PSU Admisión 2016 - Temario Ciencias

TEMARIOS
PRUEBAS DE SELECCIN UNIVERSITARIA

PROCESO DE ADMISIN 2016
CIENCIAS
Universidad de Chile
Vicerrectora de Asuntos Acadmicos
DEMRE
CONTENIDOS DE LA PSU DE CIENCIAS ADMISIN 2016

ANTECEDENTES
Tal como se public el ao pasado, para este proceso de Admisin 2016, la PSU de
Ciencias contempla la evaluacin de todos los Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos
Mnimos Obligatorios (CMO) del Marco Curricular ajustado 2009, Decreto N 254, para la
Enseanza Media, posibles y relevantes de evaluar en una Prueba de Seleccin Universitaria,
considerando que esta es una prueba de lpiz y papel que incluye solo tems de opciones
mltiples. Dado lo anterior, la evaluacin del Marco Curricular 2009, involucra tambin, para
este ao, la inclusin de las Habilidades de Pensamiento Cientfico en cada uno de los tres
subsectores de Ciencias, esto es, en Biologa, Fsica y Qumica.
CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE HABILIDADES COGNITIVAS EVALUADAS EN LA PRUEBA DE

CIENCIAS PARA EL PROCESO DE ADMISIN 2016
Las habilidades cognitivas que se evaluarn en la PSU de Ciencias, Proceso de
Admisin 2016, no experimentarn modificaciones y seguirn basadas en la taxonoma de B.
Bloom. Esto obedece al hecho de que el Marco Curricular 2009 corresponde a una
actualizacin curricular y, por lo mismo, an habiendo desplazamientos de objetivos y
contenidos entre un nivel y otro, no han existido cambios mayores en la estructura curricular, al
menos en los tres subsectores de Ciencias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica). Lo anterior
no restringe la posibilidad de que las habilidades puedan ser redefinidas para futuros procesos
de admisin.
De acuerdo a lo anterior, las habilidades cognitivas a evaluar en la PSU de Ciencias,
Proceso de Admisin 2016, son: Reconocimiento (RE), Comprensin (CO), Aplicacin (AP) y
Anlisis, Sntesis y Evaluacin (ASE).
DEMRE
CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE HABILIDADES COGNITIVAS EVALUADAS EN LA PRUEBA DE

CIENCIAS PARA EL PROCESO DE ADMISIN 2016
Tabla 1: Definicin de habilidades cognitivas a medir en PSU de Ciencias, Admisin 2016.
HABILIDAD
DEFINICIN
Implica la memorizacin, el
recuerdo o la reproduccin de
informacin en forma similar a
como fue recibida y aprendida
con anterioridad.
Reconocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis, sntesis y
evaluacin
Va ms all de la simple
memorizacin,
pues
implica
traducir, seleccionar, transferir y
utilizar
distintos
tipos
de
informacin,
comparndola,
contrastndola, ordenndola y
agrupndola
en
base
a
conocimientos previos.
Apunta al uso de la informacin,
utilizacin
de
mtodos,
conceptos
y
teoras
en
situaciones nuevas.
Estas habilidades de nivel

superior permiten dividir una
informacin en sus partes
constitutivas,
determinando
cmo se relacionan entre s, y
con la estructura general;
produciendo,
integrando
y
combinando ideas en una
propuesta nueva, para as emitir
juicios de valor haciendo uso de
ciertos criterios o normas que
permitan
escoger
teoras,
basndose en argumentos.
INDICADORES
Reconocer hechos especficos y procesos.
Reconocer terminologa cientfica propia
de la asignatura.
Reconocer conceptos de las ciencias.
Reconocer convenciones.
Reconocer modelos.
Reconocer clasificaciones, categoras y
criterios.
Reconocer principios y leyes cientficas.
Reconocer teoras o esquemas
conceptuales principales.
Traducir conocimientos de una forma
simblica a otra.
Interpretar datos de grficos y/o
diagramas, tablas y esquemas.
Interpretar las relaciones existentes en un
problema.
Manejar reglas y generalizaciones.
Comparar magnitudes.
Realizar clculos y estimaciones de
medidas con una precisin dada.
Resolver problemas.
Realizar comparaciones a la luz de la
informacin proporcionada.
Emplear procedimientos propios para la
resolucin de problemas.
Formular generalizaciones a partir de la
informacin dada.
Extrapolar e interpolar informacin a partir
de los datos proporcionados.
Seleccionar, entre varias, la hiptesis de
trabajo apropiada al problema presentado.
Seleccionar, entre varias, la prueba
adecuada para una hiptesis.
Seleccionar, entre varios, procedimientos
adecuados para llevar a cabo el
experimento propuesto.
Evaluar una hiptesis sometida a prueba a
la luz de datos proporcionados.
Especificar las relaciones contempladas
por un modelo propuesto.
Las habilidades antes descritas sern evaluadas en las reas temticas definidas.
DEMRE
CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS (CMO) Y OBJETIVOS

FUNDAMENTALES (OF) ABORDADOS EN LA PRUEBA DE CIENCIAS PARA EL PROCESO DE
ADMISIN 2016
1. Dado que los tems que componen el instrumento PSU de Ciencias provienen del
Marco Curricular ajustado 2009 (nocin de referencia curricular), los objetivos y
contenidos a evaluar en la PSU de Ciencias del Proceso de Admisin 2016, han sido
tomados directamente del Marco Curricular de Enseanza Media en el Sector de
Ciencias Naturales (2009), es decir, los objetivos corresponden a los Objetivos
Fundamentales (OF) y los contenidos a los Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO),
definidos en el Marco Curricular para cada subsector de Ciencias Naturales (Biologa,
Fsica y Qumica) y nivel de Enseanza Media.
2. Se considera la incorporacin de aquellos contenidos que no fueron considerados en el
Proceso de Admisin 2015. Esto, con la finalidad de establecer una directa familiaridad
de contenidos abordados en aula.
3. Es importante destacar que en esta definicin solo se han considerado aquellos CMO
que pueden ser evaluados mediante un instrumento que contempla nicamente tems de
seleccin mltiple, adaptndolos a este propsito en caso de ser necesario.
4. El detalle de los contenidos es presentado manteniendo la estructura de la PSU
basada en el currculo de 2009. Esto es, cada subsector de Ciencias evala un nmero
definido de ejes temticos que emergen del ajuste curricular del 2009, de acuerdo con:
Subsector
Biologa
Fsica
Qumica
Ejes Temticos definidos en el ajuste 2009

Estructura y funcin de los seres vivos
Organismos, ambientes y sus interacciones
Habilidades de Pensamiento Cientfico
Materia y sus transformaciones
Fuerza y movimiento
Tierra y Universo
5. A su vez, cada eje temtico es subdividido por el Comit de Ciencias del DEMRE en
reas temticas que mantienen la afinidad con los Contenidos Mnimos Obligatorios y,
en general, conservan el nombre de las reas que fueron definidas tambin por el
DEMRE para la implementacin del currculo anterior, de acuerdo con:
DEMRE
Subsector
Biologa
Fsica
Qumica
Ejes temticos
reas temticas
Organizacin, estructura y actividad
celular
Estructura y funcin de los seres vivos
Procesos y funciones vitales
Biologa humana y salud
Organismos, ambientes y sus
Herencia y evolucin
interacciones
Organismo y ambiente
Ondas
Energa
Mecnica
Fuerza y movimiento
Energa
Electricidad y magnetismo
Tierra y Universo
Macrocosmos y microcosmos
Estructura atmica
Reacciones qumicas y estequiometra
Qumica orgnica
* El Eje HPC tambin constituye un rea temtica transversal en cada subsector, por lo tanto, es
evaluada mediante los CMO de las reas disciplinares.
6. En las siguientes pginas se listan los Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos

Mnimos Obligatorios (CMO) a evaluar en el Proceso de Admisin 2016, como asimismo
la Habilidades de Pensamiento Cientfico (HPC). Los CMO se presentan organizados
por nivel de enseanza y segn el rea temtica a la cual pertenecen.
7. Las Habilidades de Pensamiento Cientfico propuestas en el Marco Curricular 2009, que
sern evaluadas en directa relacin con los OFs y CMOs de cada nivel y subsector, se
presentan resumidas en una tabla, debido a su coincidencia en los tres subsectores y a
que se comienzan a desarrollar en los mismos niveles.
DEMRE
CRITERIOS EN LA DEFINICIN E INCLUSIN DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTFICO

EVALUADAS EN LA PRUEBA DE CIENCIAS PARA EL PROCESO DE ADMISIN 2016
Las Habilidades de Pensamiento Cientfico, de acuerdo al Marco Curricular con ajuste
2009, estn relacionadas con las habilidades de razonamiento y saber-hacer
involucradas en la bsqueda de respuestas del mundo natural, basada en evidencia.
Se espera que los estudiantes desarrollen sus habilidades de razonamiento y
saber-hacer ntimamente conectadas a los contenidos propios de los ejes temticos de
cada uno de los niveles.
Para el Proceso de Admisin 2016 el nmero de tems de Habilidades de Pensamiento
Cientfico a evaluar en la Prueba de Ciencias de la rama Humanstica Cientfica,
corresponder a nueve, distribuidos en seis de Mdulo Comn, dos de cada subsector y
tres de Mdulo Electivo, correspondientes al subsector a evaluar. Para la Prueba de
Ciencias de la rama Tcnico Profesional, el nmero de tems de Habilidades de
Pensamiento Cientfico, tambin ser de nueve, distribuidos en seis de Mdulo Comn,
provenientes de la Prueba de Ciencias de la rama Humanstica Cientfica, ms tres
tems exclusivos para la Prueba Tcnico Profesional (uno de Biologa, uno de Fsica y
uno de Qumica). Cada uno de los tems que miden Habilidades de Pensamiento
Cientfico, estar ubicado de acuerdo al rea temtica en que se encuentre
contextualizado.
En la siguiente tabla se resumen las Habilidades de Pensamiento Cientfico comunes a
los tres subsectores posibles de ser medidas en la PSU.
Nivel en que
comienza a
desarrollarse
1. Identificacin de teoras y marcos conceptuales, problemas,

hiptesis, procedimientos experimentales, inferencias y
conclusiones, en investigaciones cientficas clsicas o
contemporneas, en relacin con los contenidos del nivel y del
subsector.
I Medio
2. Procesamiento e interpretacin de datos y formulacin de

explicaciones, apoyndose en los conceptos y modelos
tericos del nivel.
I Medio
3. Anlisis del desarrollo de alguna teora o concepto relacionado

con los temas del nivel.
I Medio
4. Distincin entre ley, teora e hiptesis y caracterizacin de su

importancia en el desarrollo del conocimiento cientfico.
I Medio
DEMRE
5. Explicacin de la importancia de teoras y modelos para

comprender la realidad, considerando su carcter sistmico,
sinttico y holstico, y dar respuesta a diversos fenmenos o
situaciones problemas.
II Medio
6. Identificacin de las limitaciones que presentan modelos y

teoras cientficas que persiguen explicar diversas situaciones
problemas.
II Medio
7. Justificacin de la pertinencia de las hiptesis y de los

procedimientos utilizados en investigaciones clsicas y
contemporneas, considerando el problema planteado y el
conocimiento desarrollado en el momento de la realizacin de
esas investigaciones.
III Medio
8. Anlisis de la coherencia entre resultados, conclusiones,

hiptesis y procedimientos en investigaciones clsicas y
contemporneas.
III Medio
9. Evaluacin del impacto en las sociedades de las aplicaciones

tecnolgicas en base a conocimientos cientficos.
IV Medio
Nota: El nmero de tems por cada HPC a evaluar en la PSU, ser variable, siendo nueve el
total de ellos por cada prueba.
Para mayor informacin de las Habilidades de Pensamiento Cientfico revisar este vnculo.
DEMRE
BIOLOGA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
I MEDIO
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con
los conocimientos del nivel, reconocindolas como ejemplos del quehacer
cientfico.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Describir el origen y el desarrollo de conceptos y teoras relacionadas con los
conocimientos del nivel, valorando su importancia para comprender el quehacer
cientfico y la construccin de conceptos nuevos ms complejos.
Comprender la importancia de las leyes, teoras e hiptesis en la investigacin
cientfica y distinguir unas de otras.
Comprender que la clula est constituida por diferentes molculas biolgicas
que cumplen funciones especficas en el metabolismo celular.
Comprender que el funcionamiento de rganos y tejidos depende de clulas
especializadas que aseguran la circulacin de materia y el flujo de energa.
Analizar la dependencia entre organismos respecto a los flujos de materia y
energa en un ecosistema, en especial, la funcin de los organismos auttrofos y
la relacin entre los eslabones de las tramas y cadenas trficas con la energa y
las sustancias qumicas nocivas.
II MEDIO
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con
los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el
conocimiento en el desarrollo de una investigacin cientfica.
DEMRE

Reconocer las limitaciones y la utilidad de modelos y teoras como
representaciones cientficas de la realidad que permiten dar respuesta a diversos
fenmenos o situaciones problemas.
Comprender que cada individuo presenta los caracteres comunes de la especie
con variaciones individuales que son nicas y que stos son el resultado de la
expresin de su programa gentico y de la influencia de las condiciones de vida.
Analizar el papel biolgico de las hormonas en la regulacin y coordinacin del
funcionamiento de todos los sistemas del organismo, entre ellos el sistema
reproductor humano, y cmo sus alteraciones afectan significativamente el
estado de salud.
Comprender que la sexualidad y la reproduccin constituyen una de las
dimensiones ms relevantes de la vida humana.
Reconocer la interdependencia organismos-ambiente como un factor
determinante de las propiedades de poblaciones y comunidades biolgicas.
Comprender el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad y el
equilibrio de los ecosistemas.
III MEDIO
Describir la conexin lgica entre hiptesis, conceptos, procedimientos, datos
recogidos, resultados y conclusiones extradas en investigaciones cientficas
clsicas o contemporneas, comprendiendo la complejidad y coherencia del
pensamiento cientfico.
Evaluar las implicancias ambientales en controversias pblicas que involucran
ciencia y tecnologa, utilizando un lenguaje cientfico pertinente.
Comprender que los organismos han desarrollado mecanismos de
funcionamiento sistmico y de interaccin integrada con el medio exterior, de
DEMRE
manera de mantener un ambiente interno estable, ptimo y dinmico que le

confiere cierta independencia frente a las fluctuaciones del medio exterior.
Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin,
coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del
organismo a las variaciones del entorno.
Comprender que la evolucin se basa en cambios genticos y que las
variaciones de las condiciones ambientales pueden originar nuevas especies;
reconociendo el aporte de Darwin con la teora de la seleccin natural.
IV MEDIO
Evaluar las implicancias ambientales en controversias pblicas que involucran
ciencia y tecnologa, utilizando un lenguaje cientfico pertinente.
Reconocer que cuando una observacin no coincide con alguna teora cientfica
aceptada la observacin es errnea o fraudulenta, o la teora es incorrecta.
Comprender la naturaleza y estructura molecular del material gentico, el tipo de
informacin que contiene, cmo sta se expresa a nivel celular y del organismo
completo, y las implicancias sociales y tico-morales de las aplicaciones de la
ingeniera gentica.
Comprender las caractersticas esenciales de los mecanismos de defensa del
organismo contra microorganismos y virus, sus alteraciones y el desarrollo y
utilizacin de terapias preventivas y curativas para la erradicacin y tratamiento
de las principales enfermedades que afectan actualmente a la humanidad.
Comprender los efectos de problemticas globales, como el calentamiento de la
Tierra y la contaminacin ambiental, sobre la biodiversidad y su conservacin en
el equilibrio de los ecosistemas.
DEMRE
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

I MEDIO
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Identificacin de las principales molculas orgnicas que componen la clula y
de sus propiedades estructurales y energticas en el metabolismo celular.
Explicacin del funcionamiento de los tejidos y rganos basada en la actividad de
clulas especializadas que poseen una organizacin particular, por ejemplo, la
clula secretora, la clula muscular.
Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la base de la descripcin de
mecanismos de intercambio entre la clula y su ambiente (transporte activo,
pasivo y osmosis) y extrapolacin de esta informacin a situaciones como, por
ejemplo, la acumulacin o prdida de agua en tejidos animales y vegetales.
Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones
rea temtica: Organismo y ambiente
Comparacin de los mecanismos de incorporacin de materia y energa en
organismos hetertrofos (microorganismos y animales) y auttrofos.
Explicacin de la formacin de materia orgnica por conversin de energa
lumnica en qumica, reconociendo la importancia de cadenas y tramas trficas
basadas en auttrofos.
Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas trficas de acuerdo a la
transferencia de energa y materia y las consecuencias de la bioacumulacin de
sustancias qumicas como plaguicidas y toxinas, entre otras
II MEDIO
Explicacin del mecanismo que permite la conservacin de la informacin
gentica en el transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la generacin de
clulas haploides (meiosis), en la gametognesis.
10
DEMRE
Distincin de la importancia de la mitosis y su regulacin, en procesos de

crecimiento, desarrollo y cncer; y de la meiosis, en la variabilidad del material
gentico.
rea temtica: Procesos y funciones vitales
Descripcin del mecanismo general de accin hormonal en el funcionamiento de
los sistemas del organismo y anlisis del caso particular de la regulacin
hormonal del ciclo sexual femenino.
rea temtica: Biologa humana y salud
Descripcin de la regulacin hormonal de la glicemia, explicando prcticas
mdicas relacionadas con la alteracin de este parmetro en el caso de la
diabetes.
Reconocimiento de que la sexualidad humana y la reproduccin son aspectos
fundamentales de la vida.
rea temtica: Herencia y evolucin
Aplicacin de principios bsicos de gentica mendeliana en ejercicios de
transmisin de caracteres por cruzamientos dirigidos y de herencia ligada al
sexo.
Descripcin de los atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades,
determinando los factores que condicionan su distribucin, tamao y crecimiento,
por ejemplo: depredacin, competencia, caractersticas geogrficas, dominancia,
diversidad.
Descripcin de los efectos especficos de la actividad humana en la biodiversidad
y en el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo, en la dinmica de poblaciones
y comunidades de Chile
11
DEMRE
III MEDIO
rea temtica: Procesos y funciones vitales
Descripcin del control hormonal y nervioso en la coordinacin e integracin de
respuestas adaptativas del organismo frente a cambios que modifican su estado
de equilibrio, por ejemplo, el estrs, los cambios transitorios o estacionales de la
temperatura ambiente.
Identificacin de la neurona como la unidad estructural y funcional del sistema
nervioso, su conectividad y su participacin en la regulacin e integracin de
funciones sistmicas como, por ejemplo, la circulacin y la respiracin.
Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al
organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a
los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y
funcin de un receptor sensorial como el ojo.
Explicacin de la transformacin de informacin del entorno (por ejemplo, luz,
vibracin) en un mensaje nervioso de naturaleza electroqumica comprensible
por nuestro cerebro y cmo esta transformacin puede ser perturbada por
sustancias qumicas (por ej. tetrahidrocanabinol, alcohol, nicotina).

rea temtica: Herencia y evolucin
Anlisis del impacto cientfico de la teora de Darwin-Wallace en relacin con
teoras evolutivas como el fijismo, el creacionismo, el catastrofismo, el
evolucionismo.
Identificacin de las principales evidencias de la evolucin orgnica obtenidas
mediante mtodos o aproximaciones como el registro fsil, la biogeografa, la
anatoma y embriologa comparada y el anlisis molecular.
Descripcin de los mecanismos de evolucin: mutacin y recombinacin gnica,
deriva gnica, flujo gentico, apareamiento no aleatorio y seleccin natural.
Descripcin del efecto que tienen en la formacin de especies los procesos de
divergencia gentica de las poblaciones y del aislamiento de stas.
12
DEMRE
IV MEDIO
Descripcin del modelo de la doble hebra del ADN de Watson y Crick, la
universalidad del cdigo gentico y su relevancia en la replicacin y transcripcin
del material gentico desde el gen a la sntesis de protenas.
Establecimiento de relaciones entre mutacin, protenas y enfermedad,
analizando aplicaciones de la ingeniera gentica en la salud, tales como la
clonacin, la terapia gnica, la produccin de hormonas.
rea temtica: Biologa humana y salud
Explicacin del funcionamiento de los mecanismos defensivos en el SIDA, las
alergias, la autoinmunidad, los trasplantes de rganos y la inmunizacin artificial
(vacunas), valorando el desarrollo de estas aplicaciones teraputicas.
Anlisis comparativo del sistema inmune innato (inespecfico) y del adaptativo
(especfico): origen, propiedades y componentes, incluyendo los anticuerpos, la
seleccin clonal, la tolerancia inmunolgica, la memoria y la especificidad.
Descripcin del efecto de la actividad humana en la modificacin de la
biodiversidad a travs de ejemplos concretos en algunos ecosistemas.
Descripcin de los principios bsicos de la biologa de la conservacin y manejo
sustentable de recursos renovables
Anlisis del problema del crecimiento poblacional humano a nivel mundial en
relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida.
Descripcin de los efectos del calentamiento global en el ambiente y en las
relaciones entre los organismos.
13
DEMRE
FSICA
I Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas

con los conocimientos del nivel.

Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y

teoras, reconociendo su utilidad para comprender el quehacer cientfico y la
construccin de conceptos nuevos ms complejos.
Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin

cientfica y distinguir entre unas y otras.
Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y

la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas
elementales.
Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos

tecnolgicos que operan en base a ondas sonoras o electromagnticas,
estableciendo comparaciones con los rganos sensoriales.
Comprender que la descripcin de los movimientos resulta diferente al

efectuarla desde distintos marcos de referencia.
Comprender algunos mecanismos y leyes fsicas que permiten medir fuerzas

empleando las propiedades elsticas de determinados materiales.
Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones

volcnicas en trminos del movimiento de placas tectnicas y de la
propagacin de energa.
Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y

las medidas que se deben tomar ante este tipo de manifestaciones
geolgicas.
14
DEMRE
II Medio

con los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el

Comprender que el desarrollo de las ciencias est relacionado con su contexto

sociohistrico.

representaciones cientficas de la realidad, que permiten dar respuesta a
diversos fenmenos o situaciones problemas.
Explicar diversos fenmenos en que participa el calor, su relacin con la

temperatura, su medicin y su interpretacin cualitativa, en trminos del modelo
cintico de la materia.
Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecnica y de

las relaciones matemticas elementales que los describen.
Reconocer la importancia de las leyes fsicas formuladas por Newton y Kepler

para realizar predicciones en el mbito astronmico.
Reconocer diversas evidencias acerca del origen y evolucin del Sistema Solar.
III Medio


15
DEMRE
Explicar el movimiento circular uniforme y la rotacin de los cuerpos rgidos a

partir de las leyes y las relaciones matemticas elementales que los describen.
Entender los conceptos y leyes fsicas fundamentales que describen el

comportamiento de los fluidos, tanto en reposo como en movimiento, para
explicar fenmenos naturales y el funcionamiento de algunos aparatos
tecnolgicos.
Comprender los efectos nocivos que la accin humana puede provocar sobre la
atmsfera, litosfera e hidrosfera y la necesidad de emplear eficientemente los
recursos energticos para atenuar dichos efectos.
IV Medio
Analizar y argumentar sobre controversias cientficas contemporneas

relacionadas con conocimientos del nivel, identificando las razones posibles de
resultados e interpretaciones contradictorios.

Reconocer que cuando una observacin no coincide con alguna teora cientfica
aceptada la observacin es errnea o fraudulenta, o la teora es incorrecta.
Comprender leyes y conceptos bsicos de la electricidad y el magnetismo, la

relacin que existe entre ambos, y su rol en fenmenos de la vida diaria y el
funcionamiento de diversos dispositivos tecnolgicos.
Comprender la importancia de las fuerzas nucleares y electromagnticas a nivel

del ncleo atmico para explicar diversos de fenmenos.
Explicar algunos fenmenos que dan cuenta de la expansin del universo y que
sustentan las teoras acerca de su origen y evolucin.
Reconocer los mecanismos que permiten a las estrellas generar luz y sintetizar
elementos.
16
DEMRE

I Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea temtica: Ondas
Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su interaccin

con diferentes medios (absorcin, reflexin, transmisin), de sus caractersticas
bsicas (altura, intensidad, timbre) y de algunos fenmenos como el efecto
Doppler.
Aplicacin de la relacin entre longitud de onda, frecuencia y velocidad de

propagacin de una onda.
Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos

para explicar el funcionamiento del telescopio de reflexin, el espejo de pared,
los reflectores solares en sistemas de calefaccin, entre otros.
Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y

divergentes y sus aplicaciones cientficas y tecnolgicas como los binoculares, el
telescopio de refraccin o el microscopio.
Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad) y de los

rangos que captan los rganos de la audicin y visin en los seres humanos y
en otros animales.
Explicacin general del funcionamiento y utilidad de dispositivos tecnolgicos

como el telfono, el televisor, la radio, el ecgrafo, el sonar, el rayo lser y el
radar, en base al concepto de onda.
Eje temtico: Fuerza y Movimiento

rea temtica: Mecnica
Reconocimiento de la diferencia entre marco de referencia y sistema de

coordenadas y de su utilidad para describir el movimiento.
Aplicacin de la frmula de adicin de velocidades en situaciones

unidimensionales para comprobar la relatividad del movimiento en contextos
cotidianos.
Aplicacin de la ley de Hooke para explicar los fundamentos y rangos de uso del
dinammetro, e identificacin de algunas de sus aplicaciones corrientes.
17
DEMRE
Eje temtico: Tierra y Universo

rea temtica: Macrocosmos y microcosmos
Caracterizacin bsica del origen, la dinmica y los efectos de la actividad

ssmica y volcnica en trminos de la tectnica de placas y de la propagacin de
energa.
Conocimiento de los parmetros que describen la actividad ssmica (magnitud,

intensidad, epicentro, hipocentro) y de las medidas que se deben adoptar ante
un movimiento telrico.
II Medio
rea temtica: Energa
Anlisis comparativo del funcionamiento de los distintos termmetros que operan

sobre la base de la dilatacin trmica y de las escalas Kelvin y Celsius de
temperatura.
Interpretacin cualitativa de la relacin entre temperatura y calor en trminos del

modelo cintico de la materia.
Distincin de situaciones en que el calor se propaga por conduccin, conveccin

y radiacin, y descripcin cualitativa de la ley de enfriamiento de Newton.

Descripcin de movimientos rectilneos uniformes y acelerados tanto en su

formulacin analtica como en su representacin grfica.
Aplicacin de los principios de Newton para explicar la accin de diversas

fuerzas que suelen operar sobre un objeto en situaciones de la vida cotidiana.
Aplicacin de la ley de conservacin del momentum lineal para explicar diversos

fenmenos.
18
DEMRE

rea temtica: Energa
Aplicacin de la ley de conservacin de la energa mecnica para explicar

diversos fenmenos.
Aplicacin de las nociones cuantitativas de trabajo, energa y potencia mecnica

para describir actividades de la vida cotidiana.
Eje Temtico: Tierra y Universo

Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley de gravitacin universal de Newton

para explicar y hacer predicciones sobre la dinmica de pequeas y grandes
estructuras csmicas (planetas, estrellas, galaxias, etc.).
Reconocimiento de algunas evidencias geolgicas y astronmicas que sustentan

las teoras acerca del origen y evolucin del Sistema Solar.
III Medio
Descripcin cuantitativa del movimiento circunferencial uniforme en trminos de

sus magnitudes caractersticas.
Aplicacin cuantitativa de la ley de conservacin del momento angular para

describir y explicar la rotacin de los cuerpos rgidos en situaciones cotidianas.
Aplicacin elemental de la relacin entre torque y rotacin para explicar el giro

de ruedas, la apertura y el cierre de puertas, entre otros.
Identificacin de las propiedades bsicas de un fluido y aplicacin de la ecuacin

fundamental de la hidrosttica en el aire y en distintos lquidos.
Aplicacin de los principios de Arqumedes y Pascal para explicar fenmenos

naturales y el funcionamiento de mquinas hidrulicas y la flotabilidad de barcos,
submarinos y globos aerostticos, entre otros.
19
DEMRE
Aplicacin cualitativa de la ley de Bernoulli para explicar fenmenos como el

efecto estabilizador de los alerones en autos de carrera o el funcionamiento de
los atomizadores, entre otros.

Reconocimiento de los mecanismos fsico-qumicos que permiten explicar

fenmenos que afectan la atmsfera, la litosfera y la hidrosfera (calentamiento
global, reduccin de la capa de ozono, aumento del nivel de los mares, etc.) y de
la responsabilidad humana en el origen de dichos fenmenos.
Reconocimiento de alternativas de uso eficiente de los recursos energticos

para atenuar sus consecuencias ambientales.
IV Medio
rea temtica: Electricidad y magnetismo
Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre la ley de Coulomb y la ley de

gravitacin universal de Newton: mbitos de aplicabilidad, magnitudes relativas y
analogas formales entre ambas leyes.
Verificacin experimental y representacin grfica de la ley de Ohm y aplicacin

elemental de la relacin entre corriente, potencia y voltaje en el clculo de
consumo domstico de energa elctrica.
Descripcin de la corriente como un flujo de cargas elctricas, distinguiendo

entre corriente continua y alterna.
Descripcin de los componentes y funciones de la instalacin elctrica

domiciliaria (conexin a tierra, fusibles, interruptores, enchufes, etc.) y distincin,
en casos simples y de inters prctico, entre circuitos en serie y en paralelo.
Identificacin de la relacin cualitativa entre corriente elctrica y magnetismo.
Reconocimiento de la fuerza magntica ejercida sobre un conductor que porta

corriente: el motor elctrico de corriente continua.
Caracterizacin de los efectos del movimiento relativo entre una espira y un

imn: el generador elctrico y sus mecanismos de accin por mtodos
hidrulicos, trmicos, elicos.
20
DEMRE
Descripcin elemental de las fuerzas nucleares y electromagnticas que

mantienen unidos los protones y neutrones en el ncleo atmico para explicar la
estabilidad de la materia y otros fenmenos.

Reconocimiento de fenmenos que sustentan las teoras acerca del origen y

evolucin del universo y que proporcionan evidencia de su expansin acelerada.
Explicacin cualitativa desde el punto de vista de la fsica nuclear de cmo a

partir del hidrgeno presente en las estrellas se producen otros elementos y la
energa que las hace brillar.
21
DEMRE
QUMICA
I Medio
con los conocimientos del nivel.
Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin
cientfica y distinguir entre unas y otras.
Procesar datos con herramientas conceptuales y tecnolgicas apropiadas y
elaborar interpretaciones de datos en trminos de las teoras y conceptos
cientficos del nivel.
Comprender el comportamiento de los electrones en el tomo sobre la base
de principios (nociones) del modelo mecano-cuntico.
Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la
tabla peridica, sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de
interaccin con otros tomos.
Aplicar las leyes de la combinacin qumica a reacciones qumicas que
explican la formacin de compuestos comunes relevantes para la nutricin de
seres vivos, la industria, la minera, entre otros.
Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas presentes
en la nutricin de seres vivos, la industria y el ambiente.
II Medio
con los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el
Comprender que el desarrollo de las ciencias est relacionado con su
contexto sociohistrico.
representaciones cientficas de la realidad, que permiten dar respuesta a
diversos fenmenos o situaciones problemas.
22
DEMRE
Reconocer diversos tipos de soluciones en estado slido, lquido y gaseoso,

sus propiedades, aplicaciones tecnolgicas y las etapas necesarias para la
preparacin de soluciones a concentraciones conocidas.
Comprender que la formacin de los compuestos orgnicos y de sus grupos
funcionales se debe a las propiedades del tomo de carbono para unirse entre
s y con otros tomos, en organismos vivos, en la produccin industrial y
aplicaciones tecnolgicas.
III Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Comprender las transformaciones de la energa calrica involucradas en las
diversas reacciones qumicas, y su relacin con la reactividad, la
espontaneidad y el equilibrio qumico.
Reconocer los fundamentos cinticos que sustentan la formacin y
desaparicin de compuestos en diversas reacciones qumicas, catalizadas o
no, y explicar el equilibrio qumico en esas reacciones.
IV Medio
Analizar y argumentar sobre controversias cientficas contemporneas
relacionadas con conocimientos del nivel, identificando las posibles razones
de resultados e interpretaciones contradictorios.
Evaluar las implicancias sociales, econmicas, controversias pblicas que
involucran ciencia y lenguaje cientfico pertinente.
Reconocer que cuando una observacin no coincide con alguna teora
cientfica aceptada, la observacin es errnea o fraudulenta, o la teora es
incorrecta.
Analizar asuntos o debates de inters pblico contemporneos, a nivel
nacional y global, relacionados con los contenidos del nivel.
23
DEMRE
Comprender los fundamentos y leyes bsicas que explican las reacciones

cido/base, las de xido-reduccin y las de polimerizacin/despolimerizacin.
Comprender los fundamentos relacionados con la radiactividad natural
distinguiendo los procesos de fisin y fusin nuclear.
Evaluar las ventajas y desventajas del uso de las tecnologas nucleares en los
campos de la salud, la economa y en la produccin energtica.

I Medio
rea temtica: Estructura atmica
Descripcin bsica de la cuantizacin de la energa, organizacin y
comportamiento de los electrones del tomo, utilizando los cuatro nmeros
cunticos (principal, secundario, magntico y espn).
Descripcin de la configuracin electrnica de diversos tomos para explicar sus
diferentes ubicaciones en la tabla peridica, su radio atmico, su energa de
ionizacin, su electroafinidad y su electronegatividad.
Explicacin del comportamiento de los tomos y molculas al unirse por enlaces
inicos, covalentes y de coordinacin para formar compuestos comunes como
los producidos en la industria y en la minera, y los que son importantes en la
composicin de los seres vivos.
rea Temtica: Reacciones Qumicas y Estequiometra
Descripcin cuantitativa, por medio de la aplicacin de las leyes ponderales, de
la manera en que se combinan dos o ms elementos para explicar la formacin
de compuestos.
Aplicacin de clculos estequiomtricos para explicar las relaciones cuantitativas
entre cantidad de sustancia y de masa en reacciones qumicas de utilidad
industrial y ambiental, por ejemplo, en la formacin del agua, la fotosntesis, la
formacin de amonaco para fertilizantes, el funcionamiento del airbag, la lluvia
cida.
24
DEMRE
II Medio
Aplicacin de las etapas tericas y empricas necesarias en la preparacin de
soluciones a concentraciones conocidas, por ejemplo, el suero fisiolgico, la
penicilina, la povidona.
Caracterizacin de algunas soluciones que se presentan en el entorno (por
ejemplo, smog, bronce, edulcorante) segn sus propiedades generales: estado
fsico, solubilidad, cantidad de soluto disuelto y conductividad elctrica.
Reconocimiento* de material de laboratorio para desarrollar procedimientos en el
trabajo experimental que permiten obtener diversos tipos de soluciones.
Descripcin de las propiedades coligativas de las soluciones que permiten
explicar, por ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de radiadores, la
mantencin de frutas y mermeladas en conserva, el efecto de la adicin de sal en
la fusin del hielo.
(* Con el objeto de poder medir este OF en la PSU, se ha cambiado el
Manipulacin, propuesto en el Marco Curricular, por Reconocimiento)
rea Temtica: Qumica Orgnica
Descripcin de las propiedades especficas del carbono que le permiten la
formacin de una amplia variedad de molculas.
Descripcin de la importancia de los grupos funcionales en las propiedades de
algunos compuestos orgnicos que son claves en los seres vivos y relevantes en
la elaboracin de productos industriales.
Representacin de diversas molculas orgnicas con grupos funcionales
considerando su estereoqumica e isomera, en los casos que corresponda.
25
DEMRE
III Medio
Descripcin terica de las transformaciones de la energa calrica que
acompaan los procesos qumicos, aplicando las leyes y los factores energticos
asociados a la reactividad (entalpa, entropa y energa libre), por ejemplo, para
seleccionar el uso de un combustible poco contaminante, estudios del efecto
invernadero y calentamiento global.
Determinacin terica de la espontaneidad o no de las reacciones qumicas y del
equilibrio de un sistema, para evaluar procesos en que se obtengan, por ejemplo,
nuevos productos tiles para la medicina o la industria.
Explicacin de los efectos producidos por diversos factores que influyen en la
velocidad y el equilibrio de las reacciones qumicas: grado de divisin,
concentracin, temperatura, presin.
Descripcin de la accin de catalizadores para explicar procesos relevantes
como la catlisis enzimtica, la hidrogenacin de aceites en la preparacin de
margarina, la obtencin de amonaco, entre otros.
Determinacin de la constante de equilibrio, identificando los cambios en la
concentracin o presin de reactantes y productos, e interpretacin de sus
diferentes valores para describir el sentido en que evoluciona el sistema.
Descripcin de diversos procesos qumicos en los que intervienen gases de
comportamiento ideal, relacionando la variacin de energa libre con la constante
de equilibrio de reacciones reversibles.
26
DEMRE
IV Medio
Descripcin de las reacciones cido-base, basndose en las teoras de
Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis.
Identificacin de la fuerza de cidos y bases aplicando cualitativa y
cuantitativamente escalas de medicin como el viraje de coloracin, el pH, el
pOH, el pKa, el pKb.
Descripcin de fenmenos cido-base: hidrlisis, neutralizacin, la funcin que
cumplen las soluciones amortiguadoras en procesos fisiolgicos de los seres
humanos y estudio de la lluvia cida.
Descripcin de reacciones redox, incluyendo su respectivo ajuste por el mtodo
del ion-electrn, y fenmenos provocados por la variacin en las concentraciones
de reactantes y productos, en procesos biolgicos y de aplicacin industrial, por
ejemplo, electrlisis y pilas.
rea Temtica: Qumica Orgnica
Descripcin de los mecanismos de formacin de polmeros naturales y artificiales
importantes, por ejemplo, en la sntesis de protenas, en la produccin de
vestimentas o plsticos.
rea Temtica: Estructura Atmica
Descripcin de los procesos de decaimiento radiactivo, fisin y fusin nuclear y su
utilizacin en la generacin de energa y en aplicaciones tecnolgicas en los
mbitos de la salud y la alimentacin.
Identificacin de las ventajas y desventajas del uso de energa nuclear en
comparacin con otras fuentes de energas renovables y no renovables, en el
contexto de los requerimientos energticos del pas.
27
DEMRE
ESTRUCTURA PRUEBA DE CIENCIAS

HUMANSTICA - CIENTFICA
PRUEBA DE
CIENCIAS,
PRUEBA DE
CIENCIAS,
MDULO BIOLOGA
MDULO FSICA
Mdulo
Comn y
Electivo
Mdulo
Biologa
Formacin
general,
de I a IV
medio
Subtotal:
44 tems
Mdulo
Comn y
Electivo
Mdulo
Formacin
general,
de I a IV
medio
Subtotal:
Fsica
44 tems
MDULO QUMICA
Mdulo
Comn y
Electivo
Mdulo
Qumica
Formacin
general, de
I a IV
18 tems
Formacin
general,
I y II
medio
CIENCIAS,
Subtotal:
44 tems
medio
Qumica
Mdulo
Comn
PRUEBA DE
+
Qumica
18 tems
Mdulo
Comn
Fsica
18 tems
Mdulo
Comn
Fsica
Biologa
Biologa
18 tems
18 tems
18 tems
Subtotal:
36 tems
Formacin
general,
I y II
medio
Subtotal:
36 tems
Formacin
general,
I y II
medio
Subtotal:
36 tems
PRUEBA DE
CIENCIAS,
PRUEBA DE
CIENCIAS,
PRUEBA DE
CIENCIAS,
MDULO BIOLOGA
MDULO FSICA
MDULO QUMICA
Total:
Total:
Total:
80 tems
80 tems
80 tems
28
DEMRE
ESTRUCTURA PRUEBA DE CIENCIAS

TCNICO PROFESIONAL
PRUEBA DE CIENCIAS
TCNICO
PROFESIONAL
Biologa
28 tems*
Formacin
Fsica
general I y
26 tems*
II Medio
Qumica
26 tems
Total
80 tems*
(*) En el total de tems de cada subsector, Biologa, Fsica y Qumica, estn considerados los tems de
Mdulo Comn (I y II Medio) de la Prueba de Ciencias de la rama Humanstica Cientfica.
29
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Mdulo Comn

Proceso de Admisin 2016
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Organizacin,
estructura y
actividad celular
Procesos y
funciones
vitales
36%
8%
Biologa
humana y salud
8%
Herencia y
evolucin
11%
Organismo y
ambiente
37%
TOTAL
60%
40%
30
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Mdulo Electivo

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Organizacin,
estructura y
actividad celular
Procesos y
funciones
vitales
30%
13%
Biologa
humana y salud
18%
Herencia y
evolucin
16%
Organismo y
ambiente
23%
TOTAL
40%
60%
31
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Tcnico Profesional

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Organizacin,
estructura y
actividad celular
Procesos y
funciones
vitales
36%
8%
Biologa
humana y salud
8%
Herencia y
evolucin
11%
Organismo y
ambiente
37%
TOTAL
60%
40%
32
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Comn

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Ondas
28%
Electricidad y
magnetismo
0%
Mecnica
33%
Energa
22%
Macroscosmos
y microcosmos
17%
TOTAL
60%
40%
33
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Electivo

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Ondas
12%
Electricidad y
magnetismo
19%
Mecnica
35%
Energa
15%
Macroscosmos
y microcosmos
19%
TOTAL
40%
60%
34
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Tcnico Profesional

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Ondas
25%
Electricidad y
magnetismo
0%
Mecnica
38%
Energa
25%
Macroscosmos
y microcosmos
12%
TOTAL
60%
40%
35
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Mdulo Comn

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Estructura
atmica
28%
Qumica
orgnica
28%
Reacciones
qumicas y
Estequiometra
TOTAL
Total
44%
60%
40%
36
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Mdulo Electivo

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Estructura
atmica
23%
Qumica
orgnica
20%
Reacciones
qumicas y
Estequiometra
TOTAL
Total
57%
40%
60%
37
100%
DEMRE
Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Tcnico Profesional

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
Estructura
atmica
28%
Qumica
orgnica
28%
Reacciones
qumicas y
Estequiometra
44%
TOTAL
60%
40%
Nota: estas tablas de especificaciones son referenciales, podran tener modificaciones.
38
100%

PSU Admisión 2016 - Temario Ciencias

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PSU Admisión 2016 - Temario Ciencias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TEMARIOS

PRUEBAS DE SELECCIN UNIVERSITARIA

CONTENIDOS DE LA PSU DE CIENCIAS ADMISIN 2016

CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE HABILIDADES COGNITIVAS EVALUADAS EN LA PRUEBA DE

CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE HABILIDADES COGNITIVAS EVALUADAS EN LA PRUEBA DE

Estas habilidades de nivel

CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS (CMO) Y OBJETIVOS

Ejes Temticos definidos en el ajuste 2009

6. En las siguientes pginas se listan los Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos

CRITERIOS EN LA DEFINICIN E INCLUSIN DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTFICO

Habilidades de Pensamiento Cientfico

1. Identificacin de teoras y marcos conceptuales, problemas,

2. Procesamiento e interpretacin de datos y formulacin de

3. Anlisis del desarrollo de alguna teora o concepto relacionado

4. Distincin entre ley, teora e hiptesis y caracterizacin de su

5. Explicacin de la importancia de teoras y modelos para

6. Identificacin de las limitaciones que presentan modelos y

7. Justificacin de la pertinencia de las hiptesis y de los

8. Anlisis de la coherencia entre resultados, conclusiones,

9. Evaluacin del impacto en las sociedades de las aplicaciones

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las

manera de mantener un ambiente interno estable, ptimo y dinmico que le

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Distincin de la importancia de la mitosis y su regulacin, en procesos de

Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones

Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las

Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y

Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin

Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y

Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos

Comprender que la descripcin de los movimientos resulta diferente al

Comprender algunos mecanismos y leyes fsicas que permiten medir fuerzas

Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones

Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y

Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las

Comprender que el desarrollo de las ciencias est relacionado con su contexto

Reconocer las limitaciones y la utilidad de modelos y teoras como

Explicar diversos fenmenos en que participa el calor, su relacin con la

Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecnica y de

Reconocer la importancia de las leyes fsicas formuladas por Newton y Kepler

Describir la conexin lgica entre hiptesis, conceptos, procedimientos, datos

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las

Explicar el movimiento circular uniforme y la rotacin de los cuerpos rgidos a

Entender los conceptos y leyes fsicas fundamentales que describen el

Analizar y argumentar sobre controversias cientficas contemporneas

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las

Comprender leyes y conceptos bsicos de la electricidad y el magnetismo, la

Comprender la importancia de las fuerzas nucleares y electromagnticas a nivel

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su interaccin

Aplicacin de la relacin entre longitud de onda, frecuencia y velocidad de

Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos

Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y

Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad) y de los

Explicacin general del funcionamiento y utilidad de dispositivos tecnolgicos

Eje temtico: Fuerza y Movimiento

Reconocimiento de la diferencia entre marco de referencia y sistema de

Aplicacin de la frmula de adicin de velocidades en situaciones

Eje temtico: Tierra y Universo

Caracterizacin bsica del origen, la dinmica y los efectos de la actividad

Conocimiento de los parmetros que describen la actividad ssmica (magnitud,

Anlisis comparativo del funcionamiento de los distintos termmetros que operan