Organizacin del tiempo (desde el 7 de septiembre al 7 de noviembre)

Hora
08:30
9:30

Periodo/actividad
realizada
por
el
prvulo.
Recepcin:
llegada
a
jardn de nios y nias

09:30/
9:45

Ingesta de desayuno

9:45/
10:00

Preparacin
jornada

10:00
10:20

10:20
10:50

para

la

Fomento lector

Aprendizaje
especifico

Juego libre en sala

esperado

Orientaciones pedaggicas /rol de la

educadora
como
facilitadora
del
aprendizaje.
Calmar la ansiedad que deja la separacin
de su madre de una forma paulatina
proporcionando un ambiente tranquilo y
confortando al nio/a. (protocolo de
recepcin)

Indicadores de evaluacin

Se queda en la sala sin llorar

Se calma al estar en brazos de los
adultos de la sala
Saluda al llegar
Se saca prendas de vestir

Motivaran a los lactantes a participar y

recibir con agrado los alimentos a travs de
cantos, mmicas, seas de modo de
favorecer la ingesta agradable de sus
alimentos.
Poner delantales, baberos, revisar muda

Recibe el alimento sin problemas

Ingiere el alimento con facilidad.
Se alimenta solo

Manifiesta sus necesidades personales

de higiene
Reconoce el momento de la jornada
Coopera con su vestuario.

La educadora guiara el momento del

saludo, invitando a nios y nias a sentarse
y entonar la cancin del saludo, se revisa
junto a los nios el panel del tiempo, se
catan diversas canciones y se muestran
lminas de animales para realizar los
sonidos onomatopyicos.

Participa del canto

Dirige la mirada al escuchar su nombre
Manipula el instrumento musical
Participa del baile

Compartir juguetes con

otros educandos
Jugar
de
forma
autnoma con diversos
objetos
Interactuar con otros
educandos
Realizar dos actividades
de
la
unidad
programada.

Facilitar el momento para que nios y

nias
puedan
jugar
ldicamente
fomentando el desarrollo psicomotor.

Registros anecdticos abiertos

Planificar
actividades
variables
y
ldicas para entregar de esta manera
aprendizajes oportunos a nios y nias
a su cargo.

Evaluacin segn tema o unidad

Seguir hbitos de higiene.

Apoyara

Colabora con el lavado de cara y

Manifestar
confianza
y
seguridad con su grupo de
cercanos

Adaptarse
a
rutinas
bsicas vinculadas a la
alimentacin
fuera
del
hogar

Adaptarse a ciertas rutinas

bsicas vinculadas a la
alimentacin, vigilia, e higiene,
dentro de un Contexto
diferente a su hogar y sensible
a sus necesidades personales.
Reconocer su nombre
Manipular
instrumentos
musicales
Bailar
cantar

10:50
11:10

Actividad variable 2
realizar
actividades
planificadas
por
la
educadora
las
que
variaran
segn
la
unidad.

11:10

Hbitos; revisar paales

autonoma

de

nios

nias,

11:20

segn necesidad, lavara

sus manos y cara y se
preparara
para
el
almuerzo

11:20
11:50

Almuerzo
(colado
o
picado
segn
corresponda a la edad,
adems del postre)

11.50
12:00

Patio libre
Medio ambiente

cuidando el buen aseo de cada uno,

facilitando el aprendizaje de cada uno.

Adaptarse
a
rutinas
bsicas vinculadas a la
alimentacin
fuera
del
hogar

Manifestar iniciativa para

explorar su medio y atender
sus intereses de conocimiento
de elementos y situaciones
de su entorno, ampliando su
campo y repertorio de accin
habitual.
Seguir hbitos de higiene.

Recibe con agrado el colado

Recibe con agrado el postre
Trata de alimentarse por si mismo

Manifiesta inters por explorar

espacios educativos
Busca estrategias para lograr
objetivo

los
un

Se cepilla los dientes sin llorar

Se alegra al estar limpio.
Manifiesta agrado al cambiarle el
paal

campo de
social
a
otras

Fomentara el contacto con el prvulo

favoreciendo el inicio de un vnculo afectivo
y de seguridad con los adultos de la sala

Pide brazos
Acepta caricias
Descansa tranquilo

Adaptarse
a
rutinas
bsicas vinculadas a la
alimentacin
fuera
del
hogar

Motivaran a los lactantes a participar y

recibir con agrado el jugo a travs de
cantos, mmicas, seas de modo de
favorecer la ingesta agradable de su
alimento.

Toma toda su leche

Disfruta de alimentos saludables
Se alimenta solo

Seguir
higiene.

de

Apoyar la autonoma de nios y nias,

cuidando el buen aseo de cada uno. Se
cambiara a los educandos a medida
que despierten

Manifiesta agrado al ser cambiado

de paal

Realizar actividad de
unidad programada.

la

Evaluacin segn tema o unidad

Seguir hbitos de higiene.

Planificar actividades variables y ldicas

para entregar de esta manera aprendizajes
oportunos a nios y nias a su cargo.
Apoyara autonoma de nios y nias,
cuidando el buen aseo de cada uno,

Colabora con el lavado de cara y

manos sin llorar.

Segunda muda

12:30
14:00

Descanso

Ampliar su
interaccin
incorporando
personas

14:00
14:30

Ingesta de once

14:30
15:00

15:00
15:30

15:30
15:50

Hbitos; revisar paales

segn necesidad, lavara

actividad variable 3

Favorecer la actividad libre u espontanea

reforzando la exploracin psicomotora.

manos sin llorar.

Se sienta a esperar el almuerzo
Deja que lo preparen para el almuerzo
(colocarle el babero, sentarlo en la
silla)

Apoyar la autonoma de nios y nias,

cuidando el buen aseo de cada uno,
facilitando el aprendizaje de cada uno.

12:00
12:30

Tercera muda

Motivaran a los lactantes a participar y

recibir con agrado los alimentos a travs de
cantos, mmicas, seas de modo de
favorecer la ingesta agradable de sus
alimentos.

hbitos

facilitando el aprendizaje de cada uno.

Se sienta a esperar el almuerzo

Deja que lo preparen para el almuerzo
(colocarle el babero, sentarlo en la
silla)

la

Planificar actividades variables y ldicas

para entregar de esta manera aprendizajes
oportunos a nios y nias a su cargo.

Evaluacin segn tema o unidad

de

Apoyar la autonoma de nios y nias,

cuidando el buen aseo de cada uno.

Manifiesta agrado al ser cambiado

de paal
Colaborar con la rutina de aseo

Se adapta a la rutina
Deja que lo peinen
Le gusta que lo limpien

sus manos y cara y se

preparara
para
el
almuerzo

15:50
16:10

Tercera
variable

16:10
16:20

Cuarta Muda

16:20
16:30

actividad

Cancin de despedida:
momento en el cual los
educandos se peinan y se
alistan para salir

Realizar actividad de
unidad programada.

Seguir
higiene.

hbitos

Seguir rutina de sala junto

a su grupo.

Facilitar momento de despedida, guiando

a nios y nias en el canto y la preparacin
del educando