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Pwtic 3
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CLASIFICACIN
Consuelo Belloch Ort
Unidad de Tecnologa Educativa. Universidad de Valencia
INTRODUCCIN
Existen aplicaciones que por sus caractersticas pueden resultar interesantes para los
pedagogos, logopedas y educadores? Con el desarrollo y evolucin de las tecnologas se
han desarrollado ampliamente un conjunto de aplicaciones denominadas APLICACIONES
MULTIMEDIA INTERACTIVAS, que nos permiten interactuar con el ordenador utilizando
diferentes cdigos en la presentacin de la informacin (texto, imagen, sonido,... ). Estas
aplicaciones son las ms utilizadas en la educacin y en los procesos de intervencin en
logopedia.
Para tener una visin general de los diferentes tipos de programas, podemos
clasificarlos en funcin de diferentes criterios:
Sistema de navegacin
Finalidad y base terica
Nivel de control que tiene el profesional.
Multimedia
Uso de mltiples tipos de informacin (textos, grficos, sonidos, animaciones,
videos, etc.) integrados coherentemente.
Texto. Para Daniel Insa y Rosario Morata "El texto refuerza el contenido de la
informacin y se usa bsicamente para afianzar la recepcin del mensaje
icnico, para asegurar una mejor comprensin aportando ms datos y para
inducir a la reflexin" (1998: 5). La inclusin de texto en las aplicaciones
multimedia permite desarrollar la comprensin lectora, discriminacin visual,
fluidez verbal, vocabulario, etc. El texto tiene como funcin principal favorecer
la reflexin y profundizacin en los temas, potenciando el pensamiento de
ms alto nivel. En las aplicaciones multimedia, adems permite aclarar la
informacin grfica o icnica. Atendiendo al objetivo y usuarios a los que va
destinada la aplicacin multimedia podemos reforzar el componente visual
del texto mediante modificaciones en su formato, resaltando la informacin
ms relevante y aadiendo claridad al mensaje escrito.
utilizadas por personas que hablan diferentes idiomas o con distintos niveles
en el desarrollo del lenguaje.
El trmino hipertexto fue utilizado en 1967 por Theodor Nelson, haciendo referencia su
estructura interactiva que permite la lectura no secuencial atendiendo a las decisiones del
usuario. El hipertexto es una red de informacin formada a partir de un conjunto de unidades
de texto que se conectan por mltiples enlaces. En las aplicaciones multimedia interactivas se
pueden establecer diferentes tipos de interrelacin entre el usuario y el programa, dando
mayor o menor libertad al usuario para poder establecer su propio recorrido dentro de la
aplicacin. El sistema de navegacin que utiliza el usuario por el programa est determinada
por la estructura de la aplicacin que debe atender a la finalidad y caractersticas de la
aplicacin multimedia interactiva.
Orihuela y Santos (1999) distinguen adems otros cuatro tipos de estructuras en las
aplicaciones multimedia interactivas: Paralela, Ramificada, Concntrica y Mixta.
Multimedias informativos:
o
Multimedias formativos:
o
pueden buscar las respuestas. Como punto final se incluye una pregunta
"la gran pregunta, que los alumnos deben responder a partir de la
comprensin e integracin de lo aprendido durante la bsqueda y
resolucin de las preguntas, pues no es posible encontrar la respuesta de
forma directa. Como indica Adell (2003) "Las cazas del tesoro son
estrategias tiles para adquirir informacin sobre un tema determinado y
practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologas de
la informacin y la comunicacin en general y con el acceso a la
informacin a travs de la Internet en particular". En Internet podemos
encontrar ejemplos de Cazas de Tesoro y aplicaciones que permiten su
creacin (Aula 21).
o
PARA SABER MS
Adell. J. Internet en el aula: a la caza del tesoro. Edutec, Revista Electrnica de Tecnologa
Educativa, nm. 16. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm
Bartolom, A. (1994) "Multimedia interactivo y sus posibilidades en educacin superior",
Pixel-Bit. Revista de medios y educacin, 1, 5-14. .
http://www.us.es/pixelbit/articulos/n1/art11.htm
Bartolom, A. (1999) Hipertextos, hipermedia y multimedia: configuracin tcnica, principios
para su diseo y aplicaciones didcticas. En Cabero, J. (coord.). Medios
audiovisuales y nuevas tecnologas para la formacin del siglo XXI. Murcia: DM.
Orihuela, J.L. y Santos M.L. (1999) Introduccin al diseo digital. Madrid: Anaya Multimedia.
Marqus, P. (1999) Diseo, seleccin, uso y evaluacin del multimedia didctico.
Informtica. Videojuegos. http://dewey.uab.es/pmarques/disdesa.htm
Marqus, P. (1999) Los espacios web multimedia: tipologa, funciones, criterios de calidad.
http://dewey.uab.es/pmarques/tipoweb.htm
Prendes, M P. y Solano, I. M (2001) Taller de Multimedia. Presentado en el Congreso de
Oviedo del 2001. http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/paz11.pdf