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B) EL PLAN DE REDACCION EN LA PSU Estructura del ejercicio Estos ejercicios se organizan en las siguientes partes: 4. Una frase inicial que puede servir de titulo 0 de orientacion para desarollar el texto virtual (el texto que debemos organizar a partir de una secuencia de ideas). Esta frase recibe el nombre de titulo o tema. 2. Una serie de enunciados numerados (entre cuatro y cinco) que presentan ideas que deberia contener un texto virtual que desarrolle el tema propuesto en el titulo. Estas ideas numeradas reciben el nombre de enunciados. 3. Propuestas de diferentes formas de organizar el texto a través de los numeros de los enunciados en diferentes combinaciones. Estas combinaciones reciben el nombre de opciones de ordena- cin. Modalidades de trabajo Para desarrollar este tipo de ejercicios debemos aplicar lo aprendido en la redacci6n de textos expositivos, los cuales se deben organizar de forma coherente y cohesiva, con logica. Debido a que los textos no se organizan todos de la misma forma, sino que su organizacion depende de las ideas que nos propongan, es que en los ensayos se han presentado diferentes com- binaciones de ejercicios para que el o la docente y sus estudiantes cuenten con una gran variedad de estrategias para abordarlos en la practica. Generalmente, los ejercicios PSU (cerca de un 60%) se estructuran en un plan deductive que responde a la llamada estructura IDOCE, esto es, los textos se organizan de acuerdo con el siguiente plan: ~ Introduccién (|) 0 idea general (I); luego, y en el mismo orden: = Definicién (0) = Origen (0) = Caracteristicas (C) y/o Ctasificaciones (C) - Ejemplos (E) Si alguno de estos elementos falta en el texto virtual, se declara vacio y se respeta el orden de los siguientes, es decir, si el texto no tiene origen de un concepto, pasamos de la definicién a los ejemplos. El resto de los ejercicios se estructura secuencialmente: Orden cronolégico: de lo mas antiguo a lo mas actual o, incluso, a la proyeccién futura del tema o asunto. Causa — consecuencia: normalmente, se combina con el orden deductivo y afecta a dos © tres enunciados del texto virtual. Se debe proceder siempre desde las causas hacia los efectos. Problema — solucién: siguiendo la ldgica de los hechos, siempre el problema aparece antes que la solucién del mismo. Otras formas posibles de abordar estos ejercicios se explican en el solucionario de los ensayos PSU C) LACOMPRENSION DE LECTURA EN LA PSU Sugerencias de trabajo Para resolver las preguntas de comprensién de lectura, se sugiere buscar las respuestas en el mismo texto, buscar marcas textuales que confirmen la opcién escogida, verificando su presencia, ya sea parafraseada, sintetizada, o a través de una inferencia, pero siempre marcada textualmente. Recuerde que para contestar debe siempre determinar en primer lugar qué tipo de texto es el que lee (argumentativo, expositivo o literario-narrativo son los mas comunes), cual es su tema y cual es su finalidad, pues generalmente las preguntas se relacionan con estos tres elementos y asi es mas facil encontrar las opciones correctas, ya que todas las ideas | ; principales y secundarias se desprenderan del tema y de la finalidad del texto. ° , Por ejemplo: Un texto argumentativo tiene por finalidad convencer racionalmente o persuadir a través de las emociones; por ello, buscaremos tesis, bases, respaldos y conclusiones. Un texto expositivo tiene como fin informar, por lo cual buscaremos ideas principales y ‘secundarias. Un texto literario narrativo tiene como fin contar historias, por lo cual buscaremos narra- dores, personajes, estilos 0 modos narrativos, acciones, etc En todos los casos, buscaremos relacién entre enunciados, pudiendo encontrarse mediante las repeticiones de palabras, elementos de correferencia léxica (sindnimos 0 frases sustitutivas) 0 de correferencia gramatical (pronominalizacién). D) ELLEXICO EN PSU Modalidad de trabajo en este libro Una gran ventaja que presenta este libro es el andlisis de las preguntas de 'éxico contextual, en el que se anexan inmediatamente a continuacién del fragmento en donde aparece la palabra, los sindnimos, las palabras afines y otras acepciones de la palabra base (cuando corresponda), para facilitar la tarea de andlisis que hace el o la docente con sus estudiantes 0 el trabajo personal de los jovenes. Tipos de preguntas de léxico contextual en Psu Estructura del item: En la construccién de los ejercicios de este item podemos encontrar dos estructuras; la mas frecuente consiste en: - Una palabra base o lema. Cuatro términos que pueden ser: ideas afines o sinénimos menos exactos de fa palabra base, palabras sin ninguna relacién con el lema, o sindnimos que activan una acepcion del lema que no resulta pertinente para el contexto. ~ Unsinénimo adecuado al contexto, que es la opcién correcta,