SOLUCIONARIO

Ensayo
CB-144

SENSCESCB144-A15V1

AREA BIOLOGA

1. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Reconocimiento

La pared celular se encuentra en procariontes y algunos tipos de clulas eucariontes,

como clulas vegetales y hongos, pero no en clulas animales. La membrana
plasmtica se encuentra en todos los tipos de clulas. El aparato de Golgi, retculo
endoplasmtico liso y nuclolo son comunes a todas las clulas eucariontes, animales
y vegetales.
2. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Comprensin

La alternativa D relaciona correctamente elemento, monmero, polmero y funcin,

debido a que el nitrgeno forma parte de los aminocidos, estos a su vez son los
monmeros que constituyen las protenas (polmero) y una de las funciones de las
protenas es la defensa, ya que actan como anticuerpos y otros elementos del
sistema inmune como el sistema del complemento.
La alternativa A se puede descartar porque el azufre no forma parte de los nucletidos
ni el ADN tiene funcin enzimtica. La alternativa B es incorrecta porque los
monosacridos no contienen fsforo ni constituyen monmeros de los triglicridos; los
triglicridos no pueden considerarse polmeros y su funcin es principalmente de
reserva energtica. La alternativa C se descarta porque el ARN es un polmero de
nucletidos, no de aminocidos y su funcin no es energtica. Finalmente, la
alternativa E es incorrecta porque los polisacridos no estn formados por nucletidos
y no tienen funcin hormonal.
3. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Reconocimiento

Una bacteria es un ejemplo de una clula procarionte, el miocito, de una clula

eucarionte animal. Tanto estas clulas como la clula eucarionte vegetal sintetizan
protenas en sus ribosomas. La mitosis es exclusiva de las clulas eucariontes, la
formacin de almidn ocurre en organismos fotosintticos como la clula vegetal y
algunas clulas procariontes. Las clulas vegetales no pueden realizar fagocitosis
debido a la rigidez impuesta por su pared celular.
4. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Comprensin

A partir de la informacin de los grficos, podemos sealar que de los tres tipos de
biomolculas orgnicas consideradas, los carbohidratos son los menos abundantes en
los tres tipos celulares. En tanto que en amebas y neuronas, los lpidos son las
biomolculas ms abundantes, pero no as en glbulos rojos, donde es mayor el
porcentaje de masa de protenas que de lpidos. Por lo tanto, podemos afirmar que las
proporciones en que se encuentran las distintas biomolculas que conforman la
membrana plasmtica varan entre distintos tipos celulares.
5. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Clula como unidad funcional
Comprensin

Las molculas de ADN en eucariontes y procariontes estn formadas por las mismas
bases nitrogenadas y tienen la misma estructura de doble hlice. La diferencia radica
en que las clulas procariontes disponen de una molcula de ADN circular, mientras
que las eucariontes poseen varias molculas lineales que forman los cromosomas.
6. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Aplicacin

Un medio hipertnico es aquel que presenta mayor concentracin de solutos que el

medio intracelular. Si una clula se coloca en dicho medio, se producir un movimiento
neto de agua hacia el medio extracelular, por lo que la clula perder agua y sufrir
crenacin, producindose su destruccin por deshidratacin. El fenmeno de
plasmlisis es propio de las clulas vegetales, en tanto que un paramecio es un
organismo eucarionte unicelular, de estructura similar a una clula animal.
7. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Clula como unidad funcional
Aplicacin

La inhibicin de la sntesis de ATP tiene como consecuencia la disminucin de los

procesos anablicos, que requieren energa, tales como la sntesis de compuestos
complejos. La hidrlisis de lpidos y polisacridos y en general le degradacin de
molculas son procesos catablicos, que liberan energa. Del mismo modo, la
respiracin celular es un proceso catablico que produce ATP, por lo que la reduccin
de la respiracin celular es una causa y no una consecuencia de la reduccin de la
sntesis de ATP. La difusin simple y facilitada son procesos de transporte a favor del
gradiente de concentracin, por lo que no requieren utilizacin de energa en forma de
ATP.
8. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Clula como unidad funcional
ASE

Del anlisis del grfico se puede concluir que al aadir CuSO 4, la velocidad de
reaccin disminuye drsticamente. Como las enzimas son catalizadores biolgicos
cuya funcin en aumentar la velocidad de las reacciones qumicas, podemos deducir
que la brusca disminucin de la velocidad se debe a la inhibicin de la enzima por
parte del compuesto aadido. Esto hace que la enzima deje de catalizar la reaccin,
aumentando considerablemente el tiempo necesario para que esta ocurra.
9. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Material gentico y reproduccin celular
Reconocimiento

Las helicasas son enzimas encargadas de romper los puentes de hidrgeno que unen
las dos cadenas de ADN en una doble hlice, permitiendo as que otras enzimas
puedan llevar a cabo la replicacin del ADN. Las ligasas unen cadenas de
polinucletidos, participando en la unin de los fragmentos de Okazaki de la cadena
retardada. Las topoisomerasas regulan la topologa del ADN, enrollndolo o
desenrollndolo para permitir la replicacin y transcripcin. La ADN polimerasa aade
nucletidos a una cadena creciente de ADN, pero no puede sintetizar la cadena desde
cero, sino que necesita de un cebador o primer, que es sintetizado por una primasa.
La ADN polimerasa tambin tiene capacidad de reparacin de errores de replicacin.
10. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Material gentico y reproduccin celular
Comprensin

En la metafase, los cromosomas se encuentran alineados en el ecuador de la clula,

como muestra la siguiente figura.

11. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Material gentico y reproduccin celular
Comprensin

Si una clula tiene 13 pares de cromosomas, significa que su dotacin cromosmica

es 2n = 26, por lo tanto, es diploide y no corresponde a un gameto (haploide). Dado
que cada cromosoma tiene dos cromtidas, podemos deducir que se encuentran
duplicados y, por lo tanto, el contenido de ADN de la clula es 4c.

12. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Material gentico y reproduccin celular
Comprensin

Cada hebra de ADN est formada por un esqueleto azcar-fosfato, que est unido, a
travs de la desoxirribosa, a una base nitrogenada. Las bases nitrogenadas se unen
entre s a travs de puentes de hidrgeno, orientndose hacia el interior de la doble
hlice. El grupo fosfato forma un enlace entre el carbono 5 de una desoxirribosa y el
carbono 3 de la desoxirribosa del nucletido siguiente, como muestra la siguiente
figura.

Por lo tanto, la estructura 1 corresponde al grupo fosfato; 2, a la desoxirribosa; y 3 y 4

son las bases nitrogenadas. Como 3 est apareada con una adenina (A) y se trata de
una molcula de ADN, podemos deducir que se trata de timina; del mismo modo,
como 4 est apareada con una guanina, podemos inferir que se trata de citosina.
13. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Material gentico y reproduccin celular
Aplicacin

De los 4 ejemplares presentados, solo el 2 corresponde a un cariotipo 2n = 6, ya que

tiene 3 pares de cromosomas (A, B y C), por lo tanto, este es un ejemplar normal. El
ejemplar 1 tiene 7 cromosomas en total y 3 copias del cromosoma A, por lo que
presenta una trisoma para este cromosoma. El ejemplar 3 tiene 9 cromosomas en
total, con 3 copias de cada uno, por lo tanto, es un ejemplar triploide. Finalmente, el
ejemplar 4 tiene solo 3 cromosomas desapareados en total, por lo que se trata de un
ejemplar haploide o monoploide.
14. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Material gentico y reproduccin celular
ASE

El estudio presentado tiene por objetivo evaluar el riesgo de cncer de mama asociado
a la presencia de los genes BRCA1 y BRCA2 en mujeres. Para ello utiliza dos
variables independientes: la presencia/ausencia de los genes BRCA y la edad de las
mujeres, y evala cmo estas afectan a la variable dependiente, que es el riesgo de
desarrollar cncer de mama. El grupo de mujeres no portadoras de los genes BRCA1
y BRCA2 constituyen un grupo control, pues permiten tener un punto de comparacin
para evaluar cul es el riesgo de cncer de mama asociado a la presencia de los
genes.
Analizando el grfico podemos afirmar que los resultados indican que en ambos
grupos de mujeres, el riesgo de sufrir cncer de mama aumenta con la edad, y que a
partir de los 35 aos hay mayor riesgo en mujeres portadoras de los genes BRCA. As,
a los 75 aos, el riesgo de sufrir cncer de mama en mujeres portadoras es cercano al
70%, mientras que para mujeres no portadoras bordea el 20%. Sin embargo, esto no
significa que el 70% de los casos de cncer de mama se deban a la presencia de los
genes BRCA, ya que en el grfico solo se muestra el riesgo asociado la presencia del
gen y a la edad, pero no se analiza la incidencia de cncer debido a otras causas
posibles.
15. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Genoma, genes e ingeniera gentica
Reconocimiento

Se dice que la replicacin del ADN es semiconservativa porque cada hebra de la doble
hlice sirve de molde para la sntesis de una nueva molcula de ADN, de modo que
cada nueva molcula est formada por una hebra vieja y una hebra nueva.

16. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Hormonas
Comprensin

Las hormonas tiroideas, tiroxina (T4) y triyodotironina (T3), producen un aumento

general del metabolismo basal. Como resultado de la disminucin del metabolismo
basal, la falta de hormonas tiroideas produce bradicardia, somnolencia, intolerancia al
fro, anemia, entre otros.
17. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Fertilidad
Aplicacin

Como se seala en el enunciado, la capacitacin es un proceso que los

espermatozoides deben llevar a cabo para poder fecundar al ovocito. La inseminacin
artificial se enfrenta al problema de la ausencia de capacitacin en los
espermatozoides, dado que estos son inyectados directamente en el tero, de modo
que no realizan todo el recorrido por el tracto reproductor femenino que ocurre en
condiciones naturales. El desarrollo de la tcnica de capacitacin espermtica in vitro
permite superar esta dificultad, pues los espermatozoides pueden ser capacitados
antes de ser inseminados.

18. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
El sistema nervioso
ASE

De acuerdo al grfico, la inyeccin de adrenalina produce un aumento en los niveles

de glucosa en la sangre. La adrenalina es la hormona del estrs, ya que su liberacin
aumenta en situaciones de peligro o amenaza. Por lo tanto, podemos inferir que en
situaciones de estrs, donde la adrenalina aumenta, tambin lo harn los niveles de
glucosa en la sangre. Esto prepara al organismo para la accin frente a una situacin
de estrs. Este aumento de glicemia se debe principalmente al aumento de
glucogenlisis o degradacin de glucgeno en el hgado, liberndose glucosa a la
sangre.
La insulina es una hormona hipoglicemiante, mientras que la adrenalina tiene efecto
hiperglicemiante, por lo tanto, no es correcto sealar que esta ltima acte
estimulando la accin de la insulina.
19. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
El sistema nervioso
ASE

En el esquema se representa una neurona presinptica, que contiene y libera

vesculas de neurotransmisor a la hendidura sinptica. El neurotransmisor alcanza la
neurona postsinptica y se une al receptor. La droga se encuentra unida a las
protenas transportadoras encargadas de la recaptacin del neurotransmisor desde el
espacio sinptico a la neurona presinptica. Esto impide el retiro del exceso de
neurotransmisor, produciendo mayor estimulacin de la neurona postsinptica. La
droga no afecta la liberacin de vesculas sinpticas ni imita la accin del
neurotransmisor.
20. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Sistema muscular y respuesta motora
Comprensin

El sarcmero es la mnima unidad funcional del msculo estriado. Est formado por
filamentos de las protenas contrctiles actina y miosina, que interactan acortando el
sarcmero y produciendo con ello la rpida contraccin del msculo. Como forman
parte del msculo esqueltico, estn involucrados en la contraccin voluntaria.
21. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Enfermedades
Comprensin

En la situacin 1, hay insulina disponible, pero las clulas no responden

adecuadamente a ella, haciendo que la glucosa no pueda ingresar a las clulas para
ser almacenada. Esta situacin se denomina resistencia a la insulina y se relaciona
con la diabetes tipo II. En la situacin 2, en cambio, no hay suficiente insulina, lo que

impide la entrada de glucosa a las clulas. La insulina se produce en las clulas beta
del pncreas, por lo tanto, si existe un problema en su produccin, podemos inferir que
la alteracin ocurre a nivel de este rgano.
En ambas situaciones la glucosa no puede entrar a la clula, por lo que el resultado
ser un aumento de los niveles de glucosa en la sangre, lo que se denomina
hiperglicemia.
22. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Sexualidad
ASE

A partir de la figura se puede deducir que la trisoma se produce por una no disyuncin
en la primera divisin meitica del ovocito. En esta etapa, en lugar de separarse los
cromosomas homlogos, permanecen los dos en el ovocito II. Luego, en la meiosis II,
se produce la separacin de las cromtidas hermanas y el gameto sigue teniendo dos
copias de ese cromosoma. Al producirse la fecundacin entre un espermatozoide
normal y el ovocito con dos copias del cromosoma 21, se origina un cigoto con
trisoma del par 21, es decir, con tres copias del cromosoma 21. Esta mutacin
corresponde a una aneuploida y afectar a todas las clulas somticas del individuo
formado a partir del cigoto, las que tendrn en total 47 cromosomas.
La trisoma del par 21 es la causa del sndrome de Down. Una de las caractersticas
de los individuos que tienen este sndrome es presentar menor altura que el promedio.
No necesariamente todos los hijos de la mujer que produjo el ovocito tendrn
sndrome de Down, ya que la mutacin que lo origina se produjo durante un evento
meitico y no necesariamente afectar a los que den lugar a sus otros cigotos.
23. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Sistemas de defensa
Reconocimiento

La inmunidad innata incluye la primera y segunda lnea de defensa, que corresponden

a mecanismos inespecficos que estn presentes desde el nacimiento. La primera
lnea de defensa, est formada por un conjunto de barreras fsicas, como la piel;
barreras qumicas, como los cidos de los jugos gstricos; y barreras biolgicas como
la flora intestinal. Si esta primera lnea de defensa no logra impedir el ingreso de
patgenos, acta la segunda lnea, que incluye la accin de clulas defensivas como
macrfagos, fagocitos y clulas natural killer.
24. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Fertilidad
ASE

El grfico muestra cmo se distribuye la percepcin de hombres y mujeres entre 15 y

19 aos de la comuna de El Carmen sobre cul es el mtodo anticonceptivo ms
efectivo. As, por ejemplo, 39% de las mujeres y 57% de los hombres piensan que el
preservativo es el mtodo anticonceptivo de mayor eficacia. Por lo tanto, se puede
afirmar que un 15% de los hombres de la comuna de El Carmen piensan que el

implante anticonceptivo es el mtodo ms efectivo, ocupando el tercer lugar entre los

hombres en cuanto a la percepcin del mtodo ms efectivo.
25. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Sangre
ASE

Los individuos del grupo AB tienen mayor probabilidad de recibir sangre de algn
donante, debido a que son receptores universales. Pese a ser el grupo menos
numeroso, no solo pueden recibir sangre de otros individuos del grupo AB, sino
tambin de todos los dems individuos de la poblacin.
Aproximadamente 60 individuos pertenecen al grupo 0, por lo tanto, son donantes
universales, pero solo pueden recibir sangre del mismo grupo.
El mayor porcentaje de la poblacin forma parte de los grupos A y B. Estos grupos
pueden recibir sangre de su propio grupo, pero tambin de individuos del grupo 0, que
son donantes universales.
26. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Sangre
Aplicacin

Un individuo del grupo O+ solo puede recibir sangre del grupo O, ya sea O+ o O-. Para
asegurar que no haya incompatibilidad, se debe seleccionar al donante 2, pues ambos
padres son del grupo O. Esta es la nica combinacin que asegura que el 100% de los
descendientes sern del grupo O, pues ambos padres son portadores de dos alelos O.
As, podemos estar seguros que el donante 2 tiene sangre del grupo O. Las
combinaciones 4 y 5 no producen individuos del grupo O. Las combinaciones 1 y 3
pueden producir descendientes del grupo O si el padre es AO y la madre BO
respectivamente, con un 50% de probabilidad, pero en caso que los padres tengan
genotipo AA y BB, el 100% de los descendientes sern de los grupos A y B
respectivamente.
27. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Herencia
Comprensin

Los genes A y b no son alelos entre s, por lo que no podemos hablar de heterocigotos
u homocigotos. Los cromosomas son heterocigotos para el gen A y para el gen B,
puesto que tienen alelos distintos (A, a y B, b, respectivamente), y son homocigotos
para el gen C, puesto que tienen el mismo alelo (C en ambos casos).
28. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Herencia
Aplicacin

Dado que ambos rasgos de la hembra, caf y color moteado, son recesivos, su
genotipo debe ser doble homocigota recesiva (nnuu), independientemente del fenotipo
de los padres. Como estos ltimos son negros uniformes, podemos deducir
adicionalmente que deba ser de genotipo doble heterocigoto (NnUu) para poder
producir descendientes doble recesivos.
29. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Herencia
Aplicacin

La forma de herencia que se describe es consistente con una herencia con

dominancia intermedia. Este es un tipo de herencia sin dominancia, donde el
heterocigoto tiene un fenotipo distinto al de ambos homocigotos. De esta forma, para
el primer cruce entre una polilla gris (Cc) y una polilla blanca (cc), tenemos
Gametos
C
c

c
Cc
cc

c
Cc
cc

50% alas grises

50% alas blancas

Y para el segundo cruce entre individuos grises, se obtiene

Gametos
C
c

C
CC
Cc

c
Cc
cc

50% alas grises

25% alas negras
25% alas blancas

30. La alternativa correcta es E.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Herencia
ASE

El carcter en estudio es recesivo, porque de lo contrario, los individuos I-3 y I-4 no

podran tener entre sus descendientes a una mujer con el rasgo en cuestin (II-7), sin
presentarlo ellos. Lo mismo ocurre con los individuos II-5 y II-6 y su descendiente III-2.
Adems el rasgo se encuentra en baja frecuencia en la poblacin, lo que es
consistente con una herencia de tipo recesiva.
Tambin podemos afirmar que el carcter est determinado por un gen autosmico,
porque podemos descartar herencia ligada al sexo. La herencia holndrica se descarta
porque el rasgo se presenta en mujeres, y la ligada a X se descarta, porque para que
la mujer II-7 presentara el rasgo, siendo este determinado por un alelo recesivo ligado
a X, su padre (I-4) necesariamente tendra que presentar tambin el rasgo en estudio,
cosa que no ocurre.
31. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Evolucin
Reconocimiento

La teora evolutiva de Lamarck est basada en dos principios centrales: la capacidad

intrnseca de los seres vivos a evolucionar hacia niveles de complejidad cada vez
mayores y el uso y desuso. Este ltimo principio establece que aquellos rganos u
otras caractersticas de los seres vivos que no son utilizados se atrofian, mientras que
aquellos que s se usan se desarrollan y los cambios que experimentan se transmiten
a la descendencia. Este proceso se denomina herencia de caracteres adquiridos.
32. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Evolucin
Comprensin

De acuerdo a la teora de evolucin por seleccin natural de Darwin, las especies

cambian a travs del tiempo debido a diferencias en la probabilidad de sobrevivir y
reproducirse que presentan individuos con distintas caractersticas, bajo determinadas
condiciones ambientales. As, aquellos que tengan ciertas caractersticas, sobrevivirn
ms y dejarn ms descendientes. Si esas caractersticas son heredables, sus
descendientes tambin las presentarn y, con el tiempo, aumentar la frecuencia de
estas en la poblacin. Aplicando este proceso a los osos polares, podemos explicar su
color, planteando que inicialmente haba una poblacin de osos de distintos colores
que vivan en un ambiente polar. Los osos de colores ms claros eran menos visibles
en la nieve, aumentando su probabilidad de cazar y obtener mejores presas. Por ello,
estos osos sobrevivieron ms y lograron dejar ms descendientes en la siguiente
generacin. Dado que el color del pelaje fuera un rasgo heredable, los hijos de estos
osos tambin eran de colores claros y con el tiempo su proporcin en la poblacin
aument. Eventualmente los osos ms claros (blancos) desplazaron a los dems
fenotipos, volvindose una caracterstica fija en la especie.
33. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
Comprensin

En invierno, las plantas disminuyen su tasa fotosinttica principalmente debido a la

reduccin de la temperatura y a la disminucin de la intensidad lumnica. A bajas
temperaturas, un aumento de la misma produce un incremento en la tasa fotosinttica,
hasta que se alcanza la temperatura ptima, a partir de la cual, mayores aumentos
reducen la tasa fotosinttica debido al cierre de los estomas para evitar la prdida de
agua y por desnaturalizacin de enzimas. La intensidad lumnica produce aumento de
la tasa fotosinttica hasta cierto lmite, en el que se produce la fotooxidacin de los
pigmentos. El aumento de la concentracin de oxgeno produce una reduccin de la
tasa fotosinttica, pero la variacin estacional de este no es significativa.
34. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
Comprensin

En el esquema, la planta es un productor; la mariposa, un consumidor primario; la

rana, un consumidor secundario; y la serpiente, un consumidor terciario. Solamente la
planta es un organismo auttrofo, dado que produce su propia materia orgnica a

partir de sustancias inorgnicas (CO2 y H2O). Los dems organismos son hetertrofos,
porque obtienen materia orgnica consumiendo a otros organismos.
35. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Ecosistema
Comprensin

Analizando el grfico vemos que un 38% de las especies consideradas se encuentra

en peligro de extincin y un 11% est en peligro crtico, por lo que en conjunto
constituyen casi la mitad de las especies (49%). Estas dos categoras son las de
mayor amenaza de extincin, seguidas por la categora vulnerable. La categora
extinta no se considera de amenaza, pues la extincin ya se produjo.
En el grfico no se muestra informacin sobre las causas de estas amenazas como la
introduccin de especies, la sequa o la contaminacin.
36. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Ecosistema
ASE

En el proceso 1, el carbono almacenado en combustibles fsiles (petrleo y carbn) es

devuelto a la atmsfera en forma de CO2, por lo tanto, corresponde a la quema o
combustin del petrleo y carbn. Los organismos ubicados en el recuadro 3 obtienen
materia orgnica de los consumidores y vegetales y lo devuelven a la atmsfera, por lo
que se trata de descomponedores. A travs del proceso 2, tanto vegetales como
consumidores y descomponedores devuelven el carbono almacenado en la materia
orgnica a la atmsfera en forma de CO2, por lo tanto, corresponde al proceso de
respiracin.
37. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Ecosistema
ASE

El grfico muestra un nmero ms bajo de incendios forestales en las regiones ms

ridas (Coquimbo y Atacama) que en las regiones del centro y sur del pas. El nmero
de incendios tambin es bajo en las regiones australes (Aysn y Magallanes). El
mayor porcentaje de los incendios se encuentra en las regiones del centro-sur de
Chile, reunindose cerca de un 60% del total de incendios entre las regiones VII y IX.
No se puede extraer del grfico informacin sobre las causas de los incendios, como
factores antropognicos o la importancia de las caractersticas climticas para
determinar la frecuencia de incendios. Tampoco se muestra una comparacin con otro
perodo, por lo que no podemos establecer aumentos o disminuciones en el nmero
de incendios.
38. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
Comprensin

En la trama trfica, la planta corresponde al productor; el caracol y el grillo actan

como consumidores primarios; la rana y el ratn representan consumidores
secundarios y el ave rapaz es un consumidor terciario. La paloma tiene una dieta
diversa, actuando como consumidor primario y secundario. El ratn se alimenta
exclusivamente de insectos, no de carroa ni de plantas.
39. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (ME)
Ecosistema
ASE

Del anlisis del grfico, se puede deducir que si las concentraciones se duplican con
respecto al nivel actual, llegando a 800 ppm, las plantas C3 aumentaran su tasa
fotosinttica con respecto a la tasa actual, por lo que fijaran mayor cantidad de CO2,
ayudando a contrarrestar el aumento. Las plantas C4, en cambio, solo aumentaran su
tasa fotosinttica hasta que el nivel de CO2 alcance los 500 ppm aproximadamente y
luego mantendran estable su fijacin de CO2, pero no la detendran. Las plantas C3
podran contribuir en mayor medida a contrarrestar el efecto invernadero asociado al
aumento de la concentracin de CO2 en la atmsfera, porque aumentan ms
fuertemente su tasa fotosinttica con el incremento de la concentracin de CO2 sobre
el nivel actual y pueden seguir aumentando su tasa fotosinttica hasta mayores niveles
de CO2 atmosfrico.
40. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Ecosistema
ASE

A partir del anlisis del grfico, podemos deducir que el lirio acutico acumula varios
metales en niveles miles de veces ms altos que en el agua donde se desarrolla. Esto
permite que sea utilizado para descontaminar aguas dulces contaminadas con
metales, ya que absorbe gran cantidad de metales, los que podran ser removidos del
ecosistema al cortar la planta. El peligro de este uso es la potencial amplificacin de la
contaminacin con metales a travs de la cadena trfica. Por ejemplo, en un lago
contaminado con plomo, el lirio acutico podra cumular este metal en niveles
alrededor de mil veces superiores a los del agua del lago. Si el lirio es consumido por
un herbvoro, el metal puede acumularse en el animal, pasando luego al consumidor
secundario y terciario, y acumulndose en concentraciones cada vez mayores, lo que
se denomina amplificacin biolgica.
De los tres sitios de estudio, los sitios tursticos tienden a presentar mayores
coeficientes de bioacumulacin que los sitios agrcolas y urbanos.
41. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Adaptacin
Comprensin

El camuflaje y el mimetismo son ejemplos de adaptaciones morfolgicas basadas

en el parecido ventajoso de un organismo a otro (mimetismo) o de un organismo a
su ambiente. La hibernacin y el pelechaje son adaptaciones fisiolgicas; la

primera consiste en una reduccin drstica de la tasa metablica y de la

temperatura corporal que permite a los animales sobrevivir por perodos de
escasez de recursos con el mnimo gasto de energa. El pelechaje consiste en la
prdida de pelo corporal como mecanismo de termorregulacin. La migracin es
un ejemplo de adaptacin etolgica o conductual, consistente en la partida y
regreso a un lugar con el objetivo de buscar condiciones ms favorables o
aparearse.
42. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Adaptacin
Comprensin

Como se seala en el enunciado, el concepto de mimetismo batesiano fue

desarrollado originalmente para animales, pero su uso se ha extendido a sistemas de
polinizacin en plantas debido a ciertas similitudes entre fenmenos que ocurren en
ambos reinos. La principal similitud es que en ambos casos hay una especie
imitadora, que logra engaar a un depredador o polinizador mediante su parecido
con otra especie (la imitada). La especie imitada produce cierta defensa (en el caso
animal) o recurso alimenticio (nctar, en el caso vegetal) que no es producido por la
especie imitadora. Sin embargo, por su parecido, la especie imitadora logra engaar
ya sea al depredador o al polinizador. El engao afecta negativamente la
sobrevivencia y/o reproduccin del depredador o polinizador debido a que evita que
puedan obtener un recurso alimenticio: la presa en el caso del depredador y el nctar
en el caso del polinizador. A la vez, tiene un efecto positivo sobre la supervivencia y/o
reproduccin de la especie imitadora, ya que esta evita ser consumida por el
depredador, sin tener que invertir en defensas, o logra ser polinizada, sin tener que
invertir en produccin de nctar. La especie imitada no se ve afectada directamente.
43. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Poblaciones y comunidades
ASE

Como muestra la tabla, el mutualismo beneficia a ambas especies interactuantes. Un

ejemplo de ello se da entre bacterias fijadores de nitrgeno que viven en las races de
las leguminosas. Las bacterias obtienen sustancias orgnicas de la planta y esta a su
vez recibe compuestos nitrogenados de las bacterias.
La competencia, por el contrario, afecta negativamente a ambas especies. Esta
interaccin se caracteriza porque se produce una zona de solapamiento de nichos
entre las poblaciones interactuantes. Una de las especies, la de mayor ventaja
competitiva, puede desplazar a la otra, generando su migracin o desaparicin.
La depredacin, es una interaccin que beneficia a una de las especies y perjudica a
la otra. El depredador ejerce una presin de seleccin sobre la presa, lo que puede
llevar a que esta evolucione ciertas caractersticas que la hagan ms difcil de cazar.
La presa, a su vez, tambin ejerce una presin de seleccin sobre el depredador, pues
aquellos que sean ms eficientes atrapando presas tendrn mayor probabilidad de
sobrevivir y reproducirse. Por lo tanto, el depredador tambin puede evolucionar
caractersticas que lo hagan ms eficiente en la captura de la presa, por efecto de la
seleccin ejercida por esta. Este proceso se denomina coevolucin y puede llevar a
una llamada carrera armamentista entre depredador y presa, donde cada uno es un
factor de seleccin natural sobre el otro.

44. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Poblaciones y comunidades
ASE

El ser humano presenta alta tasa de supervivencia (baja tasa de mortalidad) durante la
niez y juventud y alcanzada cierta edad la mortalidad aumenta considerablemente,
por lo tanto, su curva de supervivencia corresponde a la tipo I.
Los peces producen gran cantidad de huevos y larvas, de los cuales sobreviven muy
pocos para llegar a la edad adulta, por lo tanto, la mortalidad es alta en la primera
etapa de su vida y su curva de supervivencia es de tipo III. Los organismos con este
tipo de curva de supervivencia tienen baja probabilidad de llegar a la edad adulta, a
diferencia de lo que ocurre con los organismos con curvas de tipo I.

AREA QUMICA

45. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Comprensin

Para que un tomo de Ca (Z = 20) forme un catin Ca2+, debe perder dos electrones.
De esta forma queda con 18 electrones, 20 protones y una carga neta de +2,
alcanzando la configuracin electrnica del gas noble ms cercano (Ar).
46. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Aplicacin

Los iones isoelectrnicos son aquellos que tienen igual nmero de electrones. El
nmero atmico y nmero de electrones de los iones se muestran en la siguiente
tabla.
Ion Nmero atmico (Z) Nmero de electrones
Al3+
13
10
+
K
19
18
F9
10
P5+
15
10
Por lo tanto, son isoelectrnicos Al3+, F- y P5+ (opciones I, III y IV).
47. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Comprensin

La electronegatividad aumenta fuertemente al avanzar de izquierda a derecha por un

perodo (fila) en el sistema peridico y aumenta ligeramente al subir por un grupo
(columna). Todos los elementos presentados se encuentran en el mismo perodo (3) y
de todos ellos el argn (Ar) se encuentra ms a la derecha. Sin embargo, el Ar es un
gas noble, por lo que no posee electronegatividad, dado que no forma enlaces con
otros tomos. De los elementos restantes, el azufre (S) es el que se encuentra ms a
la derecha.
48. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Aplicacin

El nmero cuntico magntico puede tomar los valores l a +l, todas las alternativas
corresponden a configuraciones terminadas en un orbital tipo p, donde m tomar los

valores -1 a +1. Para que m = +1, el ltimo electrn debe encontrarse en el orbital pz,
por lo que la configuracin puede terminar en p3 o p6, tal como se muestra en el
siguiente diagrama.

Por lo tanto, solo la configuracin electrnica de la alternativa E presenta m = +1.

49. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
Aplicacin

Las cetonas se nombran cambiando la terminacin o de la cadena principal por ona

y asignando el localizador ms pequeo al grupo carbonilo. En este caso la cadena
principal corresponde a butano, por lo que la cetona recibe el nombre de butanona.
Como este grupo funcional no es terminal, solo existe la posibilidad de formar 2butanona, por lo que no es necesario especificar la posicin del grupo carbonilo para
este caso. Otra forma correcta de nombrar estos compuestos es nombrando los
sustituyentes que parten del grupo carbonilo en orden alfabtico y agregando al final el
nombre cetona. En este caso, el compuesto sera etil metil cetona.
50. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
ASE

Los ismeros son compuestos que, a pesar de presentar la misma frmula molecular,
difieren en sus propiedades debido a que presentan distinta frmula estructural. Se
pueden clasificar en dos grandes grupos: ismeros estructurales, que tienen distinto
tipo y nmero de enlaces qumicos, e ismeros espaciales o estereoismeros, que
tienen el mismo tipo y nmero de enlaces, pero difieren en su disposicin espacial.
Este es el caso de los compuestos que se muestran en la figura. Dentro de los
estereoismeros, encontramos los pticos y los geomtricos. Los primeros se dan
cuando existe un C asimtrico, lo que no ocurre en este caso. Por lo tanto, se trata de
un ismero geomtrico que es debido a la rotacin restringida entorno a un enlace

carbono-carbono. El primero corresponde a la configuracin cis y el segundo a la

configuracin trans.
51. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
ASE

A partir de la informacin del enunciado podemos deducir que la funcin aldehdo solo
puede ubicarse en el extremo de una cadena carbonada, ya que de lo contrario, el
hidrgeno unido al carbono sera reemplazado por un carbono y pasara a constituir
una cetona (opcin I correcta). A la inversa, si una cetona se ubica en el extremo de
una cadena carbonada uno de los carbonos unidos al grupo carbonilo debera ser
reemplazado por un H, constituyendo un grupo aldehdo (opcin II correcta).
Observando las estructuras de las funciones cetona y aldehdo, podemos ver que
ambas estn formadas por un carbono y un oxgeno, pero difieren en que el grupo
aldehdo posee un tomo de hidrgeno y la cetona no (opcin III correcta).
52. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El petrleo
Reconocimiento

La sigla GLP se usa para designar al gas licuado de petrleo, que es una mezcla de
gases presentes en el gas natural o disueltos en el petrleo, por lo tanto, es de origen
fsil (opcin I correcta). A diferencia del gas natural, que est compuesto mayormente
por metano, el GLP es una mezcla de aproximadamente 60% de propano y 40% de
butano (opcin III incorrecta). A pesar que estos componentes son gaseosos a
temperatura y presin ambientes, el GLP no se almacena en estado gaseoso, sino que
se somete a presiones moderadas, superiores a la presin atmosfrica, de modo que
se encuentra lquido a temperatura ambiente (opcin II incorrecta).
53. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Reactividad en qumica orgnica
Comprensin

Las reacciones de adicin ocurren cuando una molcula posee una insaturacin y se
le agregan dos tomos o grupos de tomos en los carbonos adyacentes a la
insaturacin, de modo que si se trataba de un enlace doble pasa a ser simple y si era
un enlace triple, pasa a ser doble. Esto ocurre en la reaccin presentada, donde se
agregan un H y un Br a los carbonos que forman el triple enlace y este desaparece,
formndose un doble enlace.

54. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Comprensin

Las sustancias puras corresponden a elementos y compuestos, que tienen

propiedades caractersticas que sirven para diferenciarlas de otras sustancias. El agua
potable no es una sustancia pura, sino una mezcla de agua y diversos solutos como
sodio, calcio y cloruros, en proporciones variables. El bronce es una mezcla de cobre y
estao y el acero es una mezcla de hierro y carbono. Todas las dems son sustancias
puras.
55. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
ASE

Para establecer cul de las alternativas producir mayor nmero de mol de amoniaco,
debemos determinar el reactivo limitante en cada caso. Dado que la relacin entre mol
de N2 y mol de H2 es de 1:3, este ltimo es el reactivo limitante en las alternativas A a
D, mientras que en la alternativa E, los reactantes se encuentran en cantidades
estequiomtricas. Por lo tanto los mol de amoniaco producidos sern
Alternativa
A
B
C
D
E

N2 (mol)
8
10
6
4
2

H2 (mol)
4
2
4
4
6

NH3 producido (mol)

2,67
1,33
2,67
2,67
4,00

56. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
ASE

La frmula emprica C4H8O tiene una masa molar de 72 g/mol. Dividiendo la masa
molar del compuesto por la masa de la frmula emprica, se obtiene

El factor 2 multiplica la frmula emprica y queda la frmula molecular del C8H16O2. Las
frmulas moleculares de las alternativas son
Alternativa A: C8H16O2
Alternativa B: C7H14O2
Alternativa C: C6H10O2
Alternativa D: C8H14O4
Alternativa E: C4H6O2
57. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Aplicacin

Aplicando la relacin
Y considerando volmenes aditivos, obtenemos,

58. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Aplicacin

De acuerdo al enunciado, se puede calcular la variacin del punto de congelacin,

como muestra la siguiente ecuacin,

Donde, k = constante crioscpica; m = molalidad de la disolucin; i = nmero de iones

en disolucin.

Sabemos que la variacin es negativa, es decir, la temperatura de congelacin de la

disolucin disminuye al agregar un soluto respecto del disolvente puro. Por lo tanto la
temperatura de congelacin de una disolucin 1 molal de CaCl2 es -5,58 C.
59. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
ASE

La adicin de un soluto no voltil y no electrolito produce una disminucin de la

temperatura de congelacin que es proporcional a la molalidad de la disolucin. Para
saber qu disolucin presenta menor punto de congelacin, debemos calcular sus
molalidades (m), de acuerdo a la siguiente frmula

Considerando que la densidad del agua es 1 g/mL, tenemos

Disolucin
1
2
3
4
5

Cantidad de soluto
0,01 mol
0,15 mol
0,05 mol
0,04 mol
0,03 mol

Masa de agua
100 g
1000 g
500 g
200 g
300 g

Molalidad
0,10
0,15
0,10
0,20
0,10

Como la disolucin 4 es la de mayor molalidad, la disminucin de la temperatura de

congelacin con respecto a la del agua pura ser mayor y presentar menor punto de
congelacin.
60. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Reconocimiento

Las propiedades coligativas incluyen: disminucin de la presin de vapor, aumento

del punto de ebullicin (ebulloscopa), disminucin del punto de congelacin
(crioscopa), y presin osmtica (tonoscopa).

61. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Comprensin

La molalidad de una disolucin se define como los mol de soluto en 1000 g de

disolvente. Por lo tanto, si la molalidad de una disolucin es 1,5 molal, esta contiene
1,5 mol de soluto en 1000 g de disolvente.
62. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Reconocimiento

La decantacin es un mtodo de separacin de mezclas que permite separar un slido

de un lquido o dos lquidos inmiscibles basndose en la diferencia de densidad entre
ellos. El de mayor densidad se deposita en el fondo del recipiente, y el de menor
densidad queda en la superficie, permitiendo separar los dos componentes vertiendo
uno de ellos en otro recipiente. La filtracin se basa en la diferencia de tamao de las
partculas; la destilacin, en la diferencia en los puntos de ebullicin; la cromatografa,
en la adsorcin selectiva; y la cristalizacin, en las diferencias de solubilidad.

REA FSICA

63. La alternativa correcta es E.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El sonido

Habilidad

Reconocimiento

El odo humano es un rgano que tiene una doble funcin: actuar sobre el equilibrio, a
travs de la percepcin de los cambios de posicin en el espacio, y captar los
estmulos acsticos. Tiene una estructura que le permite captar y amplificar las
oscilaciones mecnicas (ondas sonoras) que llegan a l, para posteriormente
transformarlas en impulsos nerviosos que enva al cerebro, en donde se interpretan
como sonidos.
Dentro de las estructuras principales que conforman el odo se encuentran: el
pabelln, el canal auditivo externo, el tmpano, una cadena de huesecillos (el martillo,
el yunque y el estribo), el caracol o cclea y el nervio auditivo.
El canal auditivo externo se encuentra entre el pabelln y el tmpano, y es una cavidad
en la que se amplifican las ondas sonoras mediante el fenmeno de la resonancia.
Por lo tanto:
I) Verdadero
II) Verdadero
III) Verdadero
64. La alternativa correcta es C.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La luz

Habilidad

Comprensin

El ndice de refraccin es una medida de la resistencia del medio al paso de la luz. Es

un nmero adimensional (sin unidades) y se calcula como:

c
v medio

De acuerdo a la expresin anterior, el ndice de refraccin y la velocidad de la luz en el

medio son magnitudes inversamente proporcionales, por lo cual, a mayor ndice de
refraccin, menor es la velocidad de la luz en el medio.
65. La alternativa correcta es D.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La luz

Habilidad

Comprensin

En una onda la rapidez de propagacin es directamente proporcional a la longitud de

onda. As, a mayor rapidez de propagacin, mayor es la longitud de onda.

Por otra parte, la frecuencia de una onda es constante, por lo que la frecuencia de la
luz del rayo permanece constante, aun cuando este atraviese tres medios distintos.
Por lo tanto:
I) Verdadero
II) Falso
III) Verdadero
66. La alternativa correcta es C.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La luz

Habilidad

Comprensin

Para que un haz de luz experimente reflexin interna total, debe viajar desde un medio
de mayor densidad a uno de menor densidad. Por lo tanto, al revisar las alternativas
de la pregunta, la nica posibilidad de que se produzca reflexin interna total es en la
transicin del diamante al aire.
67. La alternativa correcta es B.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La Luz

Habilidad

Comprensin

En general, la luz viaja ms rpidamente mientras menos denso sea el medio por el
que se propaga; luego, siendo el vidrio ms denso que el agua y esta ms densa que
el aire, el orden creciente de las velocidades de propagacin de la luz es

Vvidrio , Vagua , Vaire

68. La alternativa correcta es C.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El movimiento

Habilidad

Comprensin

El movimiento rectilneo uniforme (o MRU) se caracteriza por ser un movimiento con

velocidad constante y trayectoria rectilnea, por lo cual el mvil recorre distancias
iguales en tiempos iguales.
El grafico posicin/tiempo para un MRU debe ser una lnea recta ascendente o
descendente, la cual indica que el mvil recorre distancias iguales en intervalos
iguales.
El grafico velocidad/tiempo para un MRU debe ser una lnea recta horizontal, la cual
indica que la velocidad es constante en el tiempo.

Finalmente, como en un MRU la velocidad del mvil es constante, su aceleracin es

nula.
Por lo tanto:
I) Verdadero
II) Verdadero
III) Falso

69. La alternativa correcta es E.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El movimiento

Habilidad

Aplicacin

En un lanzamiento vertical hacia arriba, cuando un cuerpo alcanza la altura mxima,

su velocidad es nula.
Considerando lo anterior, la ecuacin de velocidad independiente del tiempo
( v 2f vi2 2 a d ) y un sistema de referencia ubicado en el suelo y apuntando hacia
arriba, tenemos:
m
s

v 2f vi2 02 402 1600

m
vf 0

80 m

s
2a
2 10
20
m
a 10 2
s
vi 40

Por lo tanto, la altura mxima que alcanza el cuerpo es 80 metros.

70. La alternativa correcta es C.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El movimiento

Habilidad

Aplicacin

La fuerza neta corresponde a la suma vectorial de las fuerzas que actan sobre el
cuerpo.
Como las fuerzas en la figura son perpendiculares entre s, al sumarlas forman un
tringulo rectngulo con la fuerza resultante, siendo esta ltima la hipotenusa de dicho
tringulo.

As, el valor de la fuerza neta lo calculamos aplicando el teorema de Pitgoras.

Fneta 82 62 10[ N ]
Por lo tanto, la fuerza neta que acta sobre el cuerpo tiene un mdulo de 10 N.
71. La alternativa correcta es B.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El movimiento

Habilidad

ASE

Como el helicptero se encuentra inmvil al momento de caer la carga, esta

experimenta una cada libre ( v i 0

m
).
s

En los movimientos verticales, la nica aceleracin que acta sobre los cuerpos, en
todo momento, es la aceleracin de gravedad g .
Para analizar la rapidez con la cual la carga llega al suelo, recurrimos a la segunda
expresin entregada en el cuerpo del ejercicio

v f vi2 2 g h
Y siendo v i 0

m
, nos queda
s

vf 2 g h
Esta expresin nos muestra que la rapidez con la que llega al suelo la carga depende
de la altura h a la cual se encontraba, y de la aceleracin de gravedad g del lugar, no
dependiendo de su masa.
Para analizar el tiempo de cada, recurrimos a la primera expresin entregada en el
cuerpo del ejercicio

v f vi
g

Y siendo v i 0

m
, nos queda
s

vf
g

La expresin nos muestra que el tiempo de cada depende de la velocidad final que
logra la carga al llegar al suelo, y de la aceleracin de gravedad del lugar, siendo
independiente de su masa.
Por lo tanto, es importante que recuerdes que, en los movimientos verticales, la masa
de los cuerpos no influye en las magnitudes del movimiento.

Por lo tanto:
I) Falso
II) Falso
III) Verdadero
72. La alternativa correcta es C.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El movimiento

Habilidad

Aplicacin

Aplicando la conservacin del momentum lineal antes y despus del choque, y

considerando positivo el sentido inicial de movimiento, tenemos:

pantes
mA 250 g
mA viA mB viB
m
viA 4
mA viA mB viB mA v fA
s
mA viA mB viB mA v fA
m
v fA 1

mB
s
mB 250 g 250 4 250 0 250 1

250
m
viB 0
s 3 m
s
m
Por lo tanto, la rapidez final de B es 3 .
s

pdespus

mA v fA mB v fB
mB v fB
v fB
v fB
v fB

73. La alternativa correcta es D.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

El movimiento

Habilidad

Aplicacin

Considerando un eje positivo en el sentido de movimiento, el mdulo de la cantidad de

movimiento antes de la aplicacin del impulso es

pinicial m vinicial 4 5 20 kg
Luego,

el

mdulo

p p final pinicial

de

m
s

la

variacin

del

momentum

del

cuerpo

es

m
80 20 60 kg
s

Como el impulso I y el momentum lineal p cumplen con la relacin I p , el

mdulo del impulso aplicado corresponde al mdulo de la variacin del momentum
experimentado por el cuerpo, en este caso 60 N s .

Observacin: 1kg

m
1[ N s]
s

74. La alternativa correcta es C.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

Trabajo y energa mecnica

Habilidad

Comprensin

Como en los movimientos verticales (cada libre) no se considera la accin del roce
con el aire, la energa mecnica se conserva durante todo el movimiento, por lo que la
suma de las energas cintica y potencial del cuerpo, en cualquier instante, se
mantiene constante.
Por lo tanto, el grfico de energa mecnica v/s tiempo debe ser una recta paralela al
eje del tiempo.
75. La alternativa correcta es C.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

Trabajo y energa mecnica

Habilidad

Comprensin

En un lanzamiento vertical hacia arriba, y posterior cada libre, la rapidez en cada

punto durante la subida es la misma que en la bajada (la velocidad difiere solo en el
signo). Por lo tanto, si al subir la energa cintica de la pelota a una altura de 2,5
metros es E, cuando baje y se encuentre a la misma altura su energa cintica tambin
ser E.
76. La alternativa correcta es B.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

Calor

Habilidad

Comprensin

El calor puede transmitirse de tres formas distintas, que dependern del medio por el
cual se propague:
Conduccin: el calor (energa) se transmite de una partcula a otra, avanzando
paulatinamente por el material. Esta forma de propagacin del calor ocurre solo en los
slidos.
Conveccin: corresponde a la transmisin del calor en los fluidos (lquidos y gases),
debido a corrientes clidas ascendentes y fras descendentes.
Radiacin: corresponde a la transmisin del calor por medio de ondas
electromagnticas (principalmente del espectro infrarrojo), pudiendo viajar grandes
distancias a travs del vaco, sin calentar el espacio intermedio.
Para el caso particular de la propagacin de calor en el interior de una casa, se
produce principalmente por conveccin, pues se calienta el aire cercano a la estufa y
este se distribuye al interior del inmueble mediante corrientes convectivas.

Por lo tanto:
I) Falso
II) Verdadero
III) Falso

77. La alternativa correcta es C.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

Calor

Habilidad

Aplicacin

Por el principio calorimtrico de mezclas, tenemos

Qabsorbido Qcedido

magua cagua Tmezcla Tagua fria magua cagua Tmezcla Tagua caliente
1.000 1 x 20 2.000 1 ( x 50)
2.000 ( x 50)
1.000
x 20 2 ( x 50)
x 20

x 20 2 x 100
3x 120
x 40 C

78. La alternativa correcta es C.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La Tierra y su entorno

Habilidad

Comprensin

La Luna es el nico satlite natural de la Tierra y su movimiento alrededor de esta se

produce debido a la fuerza de atraccin gravitacional entre ambas; esta fuerza
depende del producto de las masas de ambos cuerpos y del cuadrado de la distancia
que los separa.
Por lo tanto:
I) Verdadero
II) Verdadero
III) Falso

79. La alternativa correcta es D.

Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La Tierra y su entorno

Habilidad

Reconocimiento

La estratosfera es la segunda capa (desde la superficie hacia arriba) de la atmsfera

de la Tierra. La capa de ozono se encuentra en la estratosfera, extendindose desde
los 15 km hasta los 50 km de altitud, aproximadamente. La capa de ozono absorbe
entre el 97% y el 99% de la radiacin ultravioleta de tipo B proveniente del Sol,
provocando un incremento de temperatura a medida que se sube en ella.
80. La alternativa correcta es C.
Mdulo

Comn (MC)

Unidad Temtica

La Tierra y su entorno

Habilidad

Reconocimiento

El sistema solar es un sistema planetario compuesto principalmente por ocho planetas,

cada uno de los cuales gira en una rbita propia por efectos de la gravedad, alrededor
de una nica estrella llamada Sol.
El sistema solar se ubica en el Brazo de Orin, uno de los brazos de la espiral de la
Va Lctea.