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Son pelculas que asocian el tema de la familia a la presencia de los nios y adolescentes en las escuelas, por lo tanto la problemtica apunta a la
problemtica de la educacin en ese contexto.
Las historias no son principalmente familiares, pero detrs de cada una de ellas hay diversos modelos de familias, de padres y de hijos que
interactan entre s y con las diversas instituciones.
No es necesario trabajar la pelcula completa, si no se dispone de mucho tiempo (jornada, convivencia, campamento, talleres, capacitacin): una
buena seleccin permite que se genere el debate para sacar las conclusiones necesarias.
Pueden trabajarse algunos fragmentos cortos (10 minutos) y generar el trabajo personal y grupal, la discusin, el debate, el intercambio de criterios.
Los coordinadores deben conocer TODA la pelcula y pueden ofrecer las explicaciones necesarias y el contexto en el que estn las escenas
presentadas.
En el caso de las series pueden ser vistas, seleccionando algunos captulos o partes de los mismos.
Una introduccin a la pelcula y una gua pueden facilitarles a los participantes qu es lo que deben observar y juzgar en cada una de las pelculas.
Padres, docentes o alumnos pueden disponer de las preguntas o los planteos que van a proponerse al concluir, para orientar la mirada y ejercitar la
escucha y la interpretacin.
Es una buena idea organizar un ciclo de cine MENSUAL para padres y docentes. Trabajando en red puede ser una propuesta de la ciudad o de la
zona El ciclo puede estar organizado con las 10 pelculas pensadas para todo el ao
Algunas pelculas admiten TRES tipos de espectadores = LOS ALUMNOS, LOS DOCENTES, LOS PADRES. Un debate integrando las TRES MIRADAS
puede resultar educativamente muy rico, siempre que el material permita trabajar con grupos tan heterogneos.
A los participantes se les puede ofrecer todos los datos necesarios, para que por su cuenta- sigan trabajando o disfrutando la pelcula.
LA PELICULA
01
LA JOVEN VIDA DE JUNO
EEUU. 2007
DIR. JASON REITMAN
http://www.youtube.com/watch?v=DjeMTpbHOSo&feature
=related
02
DERECHO DE FAMILIA
ARGENTINA. 2005
DIR. DANIEL BURMAN
http://www.youtube.com/watch?v=8wnVNxLb5ls
COMENTARIOS
PROPUESTAS DE TRABAJO
03
PADRES PERFECTOS
INGLATERRA. 2007
DIR. JOE AHEARNE
04
ENTRE LOS MUROS
FRANCIA. 2008
DIR. LAURENT CANTET
http://www.youtube.com/watch?v=bMioCT2ue
Ws
4
Teatralizar situaciones de conflicto
entre profesores, padres y alumnos
(desempeo de roles)
05
LOS CORISTAS
FRANCIA. 2004
DIR. CHRISTOPHE BARRATIER
http://www.youtube.com/watch?v=XQwOaj7oB
BM
06
A LOS TRECE
EEUU. 2003
DIR. CATHERINE HARDWICKE
http://www.youtube.com/watch?v=1n824-3eMcM
Disfrutar de la pelcula
Comentarla y hacer las observaciones
sobre los diversos roles: Director,
maestros, preceptores, alumnos,
autoridades.
Es posible educar sin familia, sin la
presencia de los padres?
Observar las carencias afectivas de cada
uno de los alumnos internados (y las
formas diversas de reaccionar)
Observar las mnimas y limitadas
presencias familiares.
Trabajar las situaciones actuales de
orfandad: hijos hurfanos con padres
vivos, con padres ausentes, con padres
que no se hacen cargo de su funcin
07
KIDS. VIDAS PERDIDAS
EEUU. 1995
DIR. LARRY CLARK
http://www.youtube.com/watch?v=lChyR53yBBY
08
SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS
Basada en un impecable guin, la pelcula La sociedad de Aunque el tema de la pelcula pasa por
los poetas muertos expone el despertar adolescente al
la figura innovadora y movilizadora del
placer del lenguaje potico, al romanticismo, la bsqueda
profesor, pueden observarse las
EEUU. 1989
Dir. Peter Weir
http://www.youtube.com/watch?v=5dMmYA4MtcE
09
DONDE ESTA LA CASA DE MI AMIGO
IRAN. 1987
DIR. ABBAS KIAROSTAMI
http://www.youtube.com/watch?v=odX3FmLbJfw
10
MACHUCA
CHILE.2004
DIR. ANDRES WOOD
http://www.youtube.com/watch?v=6izo8BWdWao
11
TODO COMIENZA HOY
FRANCIA. 1999
DIR. BERTRAND TAVERNIER
http://www.youtube.com/watch?v=g5V_uBhUdE&feature=related
12
ELEPHANT
EEUU. 2003
Dir. Gus Van Santen
http://www.youtube.com/watch?v=2QCB9elre1E
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y sus maestras colaboradoras?
Qu compromiso asume la escuela
con el entorno?
Cmo se vincula social y
personalmente con los padres de los
alumnos que concurren a la escuela?
Hasta dnde puede llegar la escuela?
Cules son sus lmites y sus
posibilidades?
Cmo afecta a la propia vida personal
y familiar del director lo que sucede en
su trabajo como educador?
Hay alguna situacin que vivamos en
nuestras realidades que se aproximen a
la historia de la pelcula?
Qu haramos nosotros como
maestros, como funcionarios o como
padres de familia?
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ESCRITORES DE LA LIBERTAD
DIARIOS DE LA CALLE
EEUU. 2007
DIR. RICHARD LAGRAVENESE
http://www.youtube.com/watch?v=kA8TTVlZ1q
Y&feature=related
14
LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS
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padres).
Cules pueden ser las razones por las
que dos adolescentes llegan a acciones
tan irracionales?
Cul es grado de responsabilidad de la
familia, de los padres, de la escuela y de
la sociedad?
ESPAA. 1999
DIR. JOS LUIS CUERDA
http://www.youtube.com/watch?v=JSgUBrnRpA
k
15.
MR. HOLLAND OPPUS.
QUERIDO MAESTRO.
EEUU. 1995
DIR. STEPHEN HEREK
http://www.youtube.com/watch?v=PpDIKoSXkU8&fe
ature=related
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El protagonista es una prolongacin de
su familia, una tradicional familia
espaola.
La autoridad del maestro se asocia a la
autoridad familiar, y se refuerzan
mutuamente.
Observar que la autoridad del maestro
se basa en su presencia moral y en su
saber, un saber que sorprende al nio,
perol tambin sorprende a los padres.
Los antagonismos ideolgicos de la
Espaa de 1930, divide tambin la
simpata de las familias, que se sienten
ms o menos interpretadas por el
maestro?
Cmo explicar el inesperado e injusto
final? Por qu terminan condenando a
quien tanto los haba ayudado y
despertado?
Con los cambios polticos que nosotros
vivimos, puede sucede algo similar
aqu?
La pelcula describe casi toda la vida ms de 30 aos Tambin es una pelcula para disfrutar y
de Mr. Holland, un brillante pianista de espectculos que,
para imitar: la historia de un educador
en la dcada de los 60, sin trabajos rentables, decide
que se asocia con la historia de los
hacerse profesor de msica de una high school de Portland,
acontecimientos de un pas.
con la esperanza de poder componer, por fin, una sinfona. Observar la preocupacin creciente del
No le resulta fcil la tarea, pero su sueo se cumplir con
profesor de msica por convertirse en
creces, pero de un modo muy distinto al que pensaba;
una brjula para sus alumnos.
acabar componiendo no una, sino dos sinfonas: una Registrar los diversos contactos que
orquestal y otra vital. Y es que el destino le conducir por la
establece con los padres de los
senda, aparentemente ingrata, de la entrega casi total a su
alumnos que pasan por la escuela.
labor educativa, primero en el colegio y, ms tarde, Trabajar la vida personal del profesor:
tambin en su propio hogar, donde tendr que ayudar a su
sus problemas econmicos, la
hijo, sordo de nacimiento.
necesidad de dedicarse a la docencia
Su historia va reflejando tambin los cambios en la
para incorporar un ingreso seguro, la
educacin, en las costumbres y en la sociedad de EEUU. Un
vida matrimonial, el nacimiento del hijo
final inesperado, maravilloso, deseado por todo educador
y su discapacidad, sus propias dudas y
que haya ofrendado su vida por su profesin: all las dos
sus problemas, el respaldo de la familia
sinfonas pueden encontrarse.
en todo momento, hasta el final.
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DESCUBRIENDO AL FORESTER
EEUU.2000
DIR. GUS VAN SANT
http://www.youtube.com/watch?v=GJjilbejC_g
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EL HIJO
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BELGA. 2002
DIR. JEAN-PIERRE Y LUC DARDENNE.
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FISICA O QUIMICA
SERIE SOBRE EDUCACION
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PROFESORES EN BOSTON
https://www.youtube.com/watch?v=ZgcEbxru2mg
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UN MILAGRO PARA LORENZO
EE.UU. 1992
Dir. George Millar
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https://www.youtube.com/watch?v=_HTvfNUmltA
lograron descubrir un compuesto graso, mezcla de aceite Tiene algn lmite el amor y el
oleico y ercico, que permiti un retraso en la evolucin de
sacrificio que pueden hacer los padres
la enfermedad. El efecto del compuesto, conocido como
por sus hijos?
"el aceite de Lorenzo". LORENZO muri en 2008, a los Es una reaccin normal o es una
treinta aos, vctima de una pulmona, aunque sufra ya
lucha excepcional con un final feliz?
una parlisis casi total.
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BLUE JASMINE
EE.UU. 2013
DIR. WOODY ALLEN
https://www.youtube.com/watch?v=FER3C394aI8
22.
DE TAL PADRE, TAL HIJO
JAPON. 2013
DIR. HIROKAZU KOREEDA
Dos familias, dos historias, dos pequeos hijos. Una familia Qu es lo que se valora ms en una
rica y acomodada con un tipo de vida rodeada de buenos
familia y en la cultura familiar?
hbitos y de todos los recursos: el padre es exitoso Cul es el valor de los recursos, las
arquitecto con cargo ejecutivo en una gran firma. Otra
comodidades, el dinero, las riquezas?
https://www.youtube.com/watch?v=v0bQkjbprpE
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BOY HOOD. MOMENTOS DE LA VIDA
EEUU. 2014
DIR. RICHARD LINKLATER
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https://www.youtube.com/watch?v=x6GhFu1PDfI
24
ABZURDAH
ARGENTINA 2015
DIR. DANIELA GOGGI
https://www.youtube.com/watch?v=SL_e4tdlYN0
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HOMBRES, MUJERES Y NINOS
EE.UU. 2014
DIR. JASON REITMAN
https://www.youtube.com/watch?v=BrhtYetEReI
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GUILLERMO Y LOS NIOS, A COMER
FRANCIA. 2014
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http://abzurdahcielolatini.blogspot.com.ar/
https://www.youtube.com/watch?v=4PyZw90vOt8
27
CONDUCTA
CUBA. 2014
DIR. : ERNESTO DARANAS
https://www.youtube.com/watch?v=syibaP4sIuo
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MUSICA DEL CORAZON
EEUU. 1999
DIR. WES CRAVEN
https://www.youtube.com/watch?v=8pnqbx8iTTM
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TENGO ALGO QUE DECIRLES
ITALIA. 2010
DIR. FERZAN OZPETEK
https://www.youtube.com/watch?v=OXc_PpLf1R0
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LA VIDA DE ADELE
FRANCIA. 2013
DIR. ABDELLATIF KECHICHE
https://www.youtube.com/watch?v=3uHcRnzRPpQ
31
BABEL
EEUU MXICO JAPN - 2006
DIR. ALEJANDRO GONZALEZ IARRITU
https://www.youtube.com/watch?v=lNfBwyDne5o
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opcin a otra?
Se trata de opciones definitivas o de
bsquedas para llegar a ciertas
definiciones adultas?
Cmo reaccionan sus amigos, sus
compaeros, su familia?
Revisar el debate que sobre el tema
aparece en la escuela y en la clase a
travs de la literatura.
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EL EMPLEO DEL TIEMPO
FRANCIA. 2001
DIR. LAURENT CASTET
https://www.youtube.com/watch?v=rFV6nRMDkSs
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NI UN PASO ATRS
EEUU. 2012.
DIRECTOR: DANIEL BARNZ.
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LA TRAMPA
SERBIA. 2007
DIR. SRDAN COLUBOVIC
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UN SUEO IMPOSIBLE
EEUU. 2010
DIR. JOHN LEE HANCOCK
https://www.youtube.com/watch?v=3XgiNIHHybA
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proviene de la familia de la educacin
que ofrece la escuela?
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TODOS LOS NIOS SON ESPECIALES
INDIA. 2007
https://www.youtube.com/watch?v=cT2DqHixfSk
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DESPUES DE LUCIA
MEXICO. 2012
DIR. MECHEL FRANCO
https://www.youtube.com/watch?v=4SVMdlf-2eo
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BULLYING
ESPAA. 2009
DIR. JOSETXO SAN MATEO
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acompaaran y la orientaran?
Analizar la actitud y la forma de
manejar su situacin y la situacin
familiar del PADRE?
Cmo reacciona e interviene la
ESCUELA frente a todo lo que sucede
con ALEJANDRA?
Juzgar la intervencin final del PADRE,
al ser informado sobre la desaparicin
de ALEJANDRA.
Cmo reaccionan compaeros y
compaeras frente a los hechos que
se van dando? Cmo lo hacen las
respectivas familias?
Debatir procedimientos y recursos
para intervenir como FAMILIA y como
ESCUELA en situaciones de acoso:
victimas, victimarios, espectadores,
acompaantes.
Cul debe ser la actitud de los
PADRES y de la FAMILIA en estos
casos?
Qu esperan las familias de las
ESCUELAS, de los docentes y de las
autoridades?
Trabajar y analizar la abundante
documentacin sobre el ACOSO o en
BULLYING que existe y que han
abordado el tema.
Conocer y juzgar los diversos
protocolos que han creado los
sistemas educativos para prevenir y
resolver estas situaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=9KqJXgfNUvQ
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LO IMPOSIBLE
EE.UU.- ESPAA. 2012
DIR. JUAN ANTONIO BAYONA
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Debatir el papel que juega la MADRE en
la historia que padece JORDY. De qu
manera interviene, se hace ayudar,
exige, conoce y acompaa a su hijo?
Debatir el rol que desempea la
ESCUELA, sus AUTORIDADES y sus
DOCENTES asumiendo la
responsabilidad frente a lo que sucede
ante sus ojos.
Debatir el papel que desempean los
ALUMNOS AGRESORES (victimarios) y
quienes simpatizan con ellos. Qu
funcin cumplen las familias de cada
uno de ellos? Tienen algn grado de
responsabilidad?
Analizar la relacin de JORDY con ANA:
la amistad y el amor entre dos acosados
como el nico y el ltimo refugio.
Discutir el FINAL de la pelcula, y las
diversas responsabilidades.
Casos y situaciones conocidos que
puede asociarse a esta pelcula y a esta
historia.
Describir la situacin de la familia en los
momentos de felicidad y descanso en
un sitio maravilloso.
Describir la situacin y la reaccin de la
familia frente a la SITUACION LIMITE
del desastre natural que sobreviene.
Cmo reacciona y lucha la MADRE?
Cmo reacciona y lucha el PADRE?
https://www.youtube.com/watch?v=PkIM7uwJ3Eg
40
EL POZO
ARGENTINA
DIR. RODOLFO CARNEVALE
https://www.youtube.com/watch?v=Q6e20823HoY
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