PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Recuerda:
El producto a desarrollar es una Propuesta de Prctica Pedaggica que, una vez corregida, ejecutars en el aula. La Propuesta
debe tener coherencia y presentar una secuencia fluida de acciones que lleven a los estudiantes a conseguir los aprendizajes
que esperas que logren con la actividad seleccionada.
Los aspectos que no deben de faltar en tu Propuesta son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nombre de la actividad seleccionada

Propsito con el que realizarn la actividad los estudiantes
Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes
Condiciones de aprendizaje que vas a asegurar (distribucin de espacios, materiales, tiempo, otros recursos).
Reto cognitivo o problema planteado para movilizar la participacin e inters de los estudiantes.
Secuencia de acciones que realizarn los estudiantes y el docente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?
Instrumentos para registrar el avance de los estudiantes
La Propuesta debe contener ideas claras y coherentes entre s y presentar una adecuada ortografa, tildacin y puntuacin.

De esta forma, te brindamos esta plantilla que te permitir elaborar tu propuesta de prctica pedaggica contemplado todos
estos aspectos. Una vez culminada la redaccin de tu propuesta, puedes borrar este recuadro recordatorio. xitos!

ctica Pedaggica 1: Primera situacin pedaggica Procesos para aprender

I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica

Como me quiero yo mismo

II. Nombre de la actividad

El autoestima

III. Propsito
Que el estudiante Reconozca las caractersticas de las personas con alta y baja autoestima

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

Valora la importancia de la autoestima que debe tener una persona

V. Condiciones de aprendizaje

Laminas
Papelotes
plumones
Fichas de texto

VI. Reto cognitivo o problema planteado

Leen el texto: Somos nicos e irrepetibles

Responde a interrogantes sobre el texto ledo
Qu le pasaba al joven?

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender
Por qu se senta tan poca cosa?
Modalidad Semipresencial

VII.
-

Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

Cmo sabremos si tenemos autoestima alta o autoestima baja?
Se presenta el tema Autoestima
Completan un cuadro respondiendo lo que ms les gusta y disgusta.
Redactan en sus cuadernos el tema Autoestima como la conclusin y organizacin de ideas.
Descubren sus caractersticas fsicas en forma escrita.
Leen y declaman: La vaca estudiosa
Comentan con sus compaeros sobre la actitud de la vaca.
Por qu deseaba estudiar la vaca? Dej el aula por qu los nios la fastidiaban?
Se asust o tuvo miedo la vaca al ver a todo el pueblo observndola?
Qu logr la vaca? Crees que tuvo bajo o alta su autoestima

VIII.

Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Comentan las actividades cotidianas luego, escriben en el papelote que acciones realizan para su autoestiman o para su
bienestar integral.

IX. Registro del avance de los estudiantes

Lista de cotejo

Apellidos y Nombre del Participante:

Huaranga Garca Csar.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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