I.

Completa el crucigrama analizando cada una de las preguntas que se refieren al proceso
de la comunicacin:
1
2
3
4
Preguntas:
1. hablante o enunciador es aquel que enva un mensaje.
2. Informacin que el receptor enva al emisor
3. Es la lengua en la cual se emite el mensaje.
4. es quien recibe el mensaje
II. CONTESTA A LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIN
Qu elemento de la comunicacin falla?
Cuando un amigo te regala un libro escrito en una lengua que desconoces.
a) canal
b) cdigo
c) contexto
d) receptor
Cuando alguien abandona una conversacin y deja que el otro siga hablando?
a) canal
b) cdigo
c) contexto
d) receptor
.. Cuando un cantante acude a una rueda de prensa, pero la megafona no funciona?
a) canal
b) cdigo
c) contexto
d) receptor

III. Lea el texto que est a continuacin y luego conteste las preguntas:
NIOS SABIOS
Los domingos se renen los campesinos en la cantina para tomar algo y charlar con sus amigos. Se
divierten mucho de esta manera. A veces discuten asuntos serios, pero por lo general, prefieren
contar experiencias cmicas para rerse.
-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastin a sus compaeros, -es una chica que comprende bien la
aritmtica y la lgica. Ayer, por ejemplo, su hermana mayor, Flora, le pregunt cuntos aos tiene y
ella dijo: Cinco aos. Y el ao pasado? Cuatro aos. Como cuatro y cinco hacen nueve, t
tienes nueve aos dijo Flora.
-No es fcil engaar a Alicia. Inmediatamente ella pregunt a su hermana mayor: Cuntas piernas
tienes t, Flora? Naturalmente tengo dos piernas como todo el mundo. Y el ao pasado? Dos,
tambin. Pues bien dijo Alicia, como dos y dos hacen cuatro, t tienes cuatro piernas y eres un
burro.
Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aun ms inteligente.
-Claro es que va a llegar a ser un gran cientfico. Hace una semana atrap un saltamontes. Puso el
insecto sobre la mesa y cuando grit Salta! el animalito salt. Entonces le arranc al animalito las

piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo grit: Salta! Pero esta vez el saltamontes no
salt. Esto prueba me dijo Felipe, que si le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo.
-Amigos- dice el viejo lvarez, es verdad que sus hijos son sumamente inteligentes. Pero, a mi juicio,
mi nieta, Adelita, criatura de doce semanas, es la nena ms inteligente del mundo. Ya lee el peridico,
y escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del mundo -la guerra, la
contaminacin del aire, el costo de la vida y los impuestos que van aumentndose.
-Amigo lvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas porque eres un hombre muy honrado,
pero dinos, cmo sabes lo que piensa la nena si no habla todava?
-No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en los problemas internacionales y
domsticos. Si ella no est pensando en estos asuntos tan tristes, por qu est llorando todo el
tiempo?

1. Qu no se hace en la cantina?
a. No se divierten los campesinos.
c. No hablan de asuntos serios.

b. No dan de beber a los chicos.

d. No hablan de asuntos cmicos.

2. Cuntos aos tendr la hija menor el ao prximo? Tendr

a. cuatro aos
b. seis aos
c. nueve aos
d. diez aos
3. Por qu no salt el saltamontes segn el hijo de Fernando? No salt porque
a. se volvi sordo.
b. no tena piernas.
c. el hijo de Fernando es cientfico.
d. el hijo de Fernando grit:-Salta!
4. Segn lvarez, qu hace su nieta?
a. Mira televisin.
b. Habla de la guerra.
c. Lee el diario.
d. Paga los impuestos.
5. Cmo sabe lvarez que su nieta es inteligente? Lo sabe porque
a. no tiene ms de tres meses.
b. su condicin es muy mala.
c. llora muchsimo.
d. tiene miedo del aire contaminado.
IV. En el siguiente listado anota una L cuando a frase se refiera a etapas del proceso de lectura y
una E cuando se trate del proceso de escritura.
1. ___Uso imgenes
2. ___Utilizo un tipo de lenguaje
3. ___Tengo claridad y coherencia
4. ___Identifico la fuente
5. ___ Elijo el tema
6. ___ Evito la monotona

7. ___ Obtengo una idea global

8. ___ Planeo un propsito
9. ___Corrijo ortografa
10. ___Pregunto y dialogo
11. ___Hago analogas
12. ___Reelaboro

V. III. Completa el siguiente prrafo sobre el proceso de escritura con las siguientes palabras:

Pobreza de lenguaje, pleonasmos, barbarismo y mal uso de planos temporales, resmenes y

parfrasis, leer y escribir, claro, coherente y adecuado, ordenar todas las ideas, realizar una
preescritura, redactar, doble sentido.

En nuestra vida escolar elaboramos reseas, reportes de lectura, noticias, recados,

mensajes electrnicos, ______________________________________ entre otros escritos.
Es importante que un texto sea sencillo,________________________________________.
Para lograr esto debo ________________________________mucho y a diario; as como
planear la redaccin, __________________________________________ y reescribir el
texto para corregir_________________________________________ evitando errores como
monotona
o ______________________________________________, anfibologa o
_____________________________________ y __________________________________
entre otros problemas comunes en la redaccin.