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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 1


Ciclo
Curso
Unidad Temtica

: PRIMER CICLO
: Primer Ao Bsico
: Leyendo nuestro entorno

Objetivos de la clase:
Demostrar habilidades adquiridas en el ao anterior
Comprender textos orales.
Identificar tipos de textos segn estructura externa
Objetivos de aprendizaje:
Reforzar los contenidos y habilidades del curso anterior.
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propsito.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.
Actitudes y/o Habilidades:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura /Comprensin texto oral.
Actividades:
Inicio:
Docente presenta el ttulo del textos que escucharn "La gallina roja"
Alumnos dan a conocer sus hiptesis .
Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo a los alumnos
Alumnos escuchan la lectura del docente del texto "La gallina roja"
Alumnos identifican tipo de texto y propsito.
Responden preguntas de comprensin del texto
Enumeran imgenes siguiendo la secuencia del texto.
Identifican ttulo del texto.
Identifican vocales en el ttulo del texto
Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guas
Complementan o corrigen sus respuestas.
Tiempo: 2horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Docente realiza sntesis de la clase, pregunta a los alumnos Qu les pareci la actitud
de los animales con la gallina roja?Qu caractersticas tiene el texto ledo?
Alumnos responden segn lo comprendido en clases.

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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 1


Ciclo
Curso
Unidad Temtica

: PRIMER CICLO
: Primer Ao Bsico
: Leyendo nuestro entorno

Objetivos de la clase:
Demostrar habilidades adquiridas en el ao anterior
Comprender textos orales.
Escribir en forma imprenta o manuscritas las vocales.
Objetivos de aprendizaje:
Reforzar los contenidos y habilidades del curso anterior.
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propsito.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.
Actitudes y/o Habilidades:
Demostrar inters frente a la lectura valorando la informacin que puede obtener del
texto/Comprender texto / Escribir vocales/ identificar tipos de textos
Actividades:
Inicio:
Docente presenta la imagen de una caracol.
Alumnos dan a conocer sus conocimientos previos sobre la imagen.
Desarrollo:
Docente entrega gua a los alumnos
Alumnos escuchan la lectura "El caracol del jardn"
Alumnos demuestran comprensin del texto a travs de la respuestas a preguntas
presentadas en la gua.
Alumnos encierran el ttulo del texto.
Docente dicta vocales a los alumnos.
Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de trabajo
Complementan y corrigen sus respuestas.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Docente pregunta a los alumnos Cul es el ttulo del texto?Cul es el propsito del
texto?Qu importancia crees t que puede tener el carcacol de jardn?
Alumnos responden las preguntas realizadas por el docente. ste retroalimenta.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 1


Ciclo
Curso
Unidad Temtica

: PRIMER CICLO
: Primer Ao Bsico
: Leyendo nuestro entorno

Objetivos de la clase:
Demostrar habilidades adquiridas en el ao anterior
Comprender textos orales.
Identificar tipos de textos segn estructura externa.
Objetivos de aprendizaje:
Reforzar los contenidos y habilidades del curso anterior.
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propsito.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.
Actitudes y/o Habilidades:
Demostrar inters por la lectura/ Comprensin de un texto oral/ Lectura de palabras
/identificar tipos de textos.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a sus alumnos Qu es una ronda?Conoces alguna ronda?
Alumnos responden segn sus experiencias previas
Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Docente lee a los alumnos el poema "Todo es ronda" con expresin.
Alumnos escuchan lectura del poema "Todo es ronda"
Alumnos identifican rimas del poema.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos leen palabras y las unen con imagen
Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas del texto
Complementan o corrigen sus respuestas.
Tiempo: 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Docente realiza sntesis de la clase a travs de preguntas Cul es el propsito del
texto?Cmo se estructura un poema?
Alumnos dan a conocer las respuestas a las preguntas realizadas por el docente.
Docente retroalimenta las habilidades menos logradas.

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