PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

PARADIGMAS

RELACIN
SUJERO OBJETO
Se despoja de la Investigador
asociacin inicial objeto
con las ideas del
progreso
y
liberacin.
CONCEPTO DE
REALIDAD

POSITIVISTA

FINALIDAD D
ELA
INVESTIGACIN
Consiste
en
proporcionar
respuestas
los
interrogantes
cientficos
que
se
producen
dentro de un
determinado
conjunto
de
objetivos
educativos

Procura sustituir
las
nociones
cientficas
de
explicacin,
prediccin
y
control por la
INTERPRETATIVO interpretativas
de comprensin,
significado
y
accin.

Entre la teora
educativa y la
prctica
educativa,
profesores
y
estudiantes.

Es examinar lo
que
los
maestros saben
de sus alumnos,
como
se
relaciona
ese
saber
con
la
organizacin del
saber curricular
en la clase.

Propio del arte

de razonar que
se
dirige
al
futuro
y
a
cambiar
la
realidad, en vez
de limitarse a
interpretarla.

Relacin con la
naturaleza
de
unos
descubrimientos
que los mismos
realicen,
profesor,
estudiantes
y
colectivo
escolar.

Llegar
a
los
enfoques de la
reforma
educativa, surge
a partir de los
problemas
sociales,
particulares
y
definidos
(individuos,
grupos y clases

CRTICO DIALCTICO

TIPO DE
EXPLICACIN
ESTABLECIDAS
Es utilizado en
las
Ciencias
Naturales,
proporcionando
normas lgicas,
en base a las
cuales
pueden
valorarse
las
explicaciones
dadas por las
Ciencias
Sociales
El objetivo de la
sociedad no es
una
realidad
independiente a
la
que
estn
sujetos, no se
sabe como los
individuos
poseen un grado
de objetividad,
las sociedad solo
es
real
y
objetiva.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

PARADIGMAS

POSITIVISTA

Estricta,

RELACIN
FINALIDAD D
TIPO DE
SUJERO ELA
EXPLICACIN
OBJETO
INVESTIGACIN
ESTABLECIDAS
Restringida con Ser
objetiva, Realidad
y

objetiva,

los

CONCEPTO DE
REALIDAD

restringida

valores veraz y directa.

y cimentados.

convergente.
Gua,
mltiple, Relaciones
olstico.
INTERPRETATIVO

mltiples
factores

objetiva.
Interpretar
por realidad

CRTICO DIALCTICO

constructiva
cualitativa.

gua Interaccin
y global

la Causas

guiada simultaneas

por el docente.

subjetivos.
Dinmica,

estrictamente

explicaciones
educativas

Comprender
por mediante

centradas.
Explicaciones
el cualitativas

intereses

inters

mutuos.

interaccin.

la cuantitativas
con

relacin

dinmica.