METODOS PARA UNA BUENA LECTURA: A continuacién se consigue el método EPLER, cuya eficacia ha sido demostrada consistentemente. Método EPLER: 1. EXPLORE EL TEMA ANTES DE LEER, PIENSE ACERCA DEL TEMA QUE VA A ESTUDIAR, REALICE UNA LABOR PREPARADORA DE LA MENTE: Preguntese y determine, con toda exactitud, la relacién que hay entre la lectura que va a hacer y el trabajo del curso en general, qué afinidad tiene con los temas anteriores y cudles son los problemas que trata de resolver. Medite también sobre aquella parte del tema que le sea conocida y trate, asimismo, de sumar a ella los conocimientos adquiridos por sus propias experiencias y estudios anteriores, aunando de este modo cuanto pueda facilitarle la comprensién del estudio que emprenda. 2. HAGASE PREGUNTAS INTENTE CONOCER POR LAS PRIMERAS IMPRESIONES EL CONJUNTO DE UNA LECTURA Es de gran interés obtener una rdpida y acertada impresion sobre el libro lectura al enfrentarse con ella, de igual manera que lo hara con un conferenciante al asistir a su conferencia. Fije la atencidn en el titulo, en el autor y en los demas trabajos de él; en el afio que fue escrito, en el prefacio, en la tabla de materias y en Su presentacién. Férmese una idea del valor de la obra y acto continuo reflexione sobre la utilidad que podra reportarle su lectura y la aplicacién de ésta a sus estudios. Identifiquese con el plan del autor, par que asi pueda tenerlo presente sin esfuerzo mientras dure su lectura. 3. PRIMERA LECTURA. LEA PRIMERO RAPIDAMENTE EL TEMA ASIGNADO, PARA TENER UNA IDEA DE SU CONJUNTO. No preste demasiada atencién a los detalles, trate de conseguir una vision panoramica de la lectura; observe dénde se halla el mayor numero de cosas nuevas para ustedes y donde estan resumidos los conceptos mas importantes. Con esto delimitara el terreno y sus divisiones naturales. Una ligera practica le permitira observar a simple vista cualquier materia, por extensa que ésta sea, extrayendo de ella sus ideas basicas. En los libros se acostumbra a ilustrar cada principio enunciado con cierto numero de ejemplos. Si esta seguro de conocer bien un postulado, de que ya sabe interpretarlo, pase por alto los ejemplos; no hay raz6n para detenerse en ellos.Leer por entero dos veces la leccién puede parecerle innecesario y una pérdida de tiempo, pero no es asi. La larga se convencera de que este procedimiento no s6lo conduce a la mejor comprensién de los temas que trate, sino que ademas se habra ahorrado tiempo 4, SEGUNDA LECTURA. LEA POR SEGUNDA VEZ, LENTAMENTE Y REFLEXIONE Con esta practica podra cerciorarse de que el significado de los detalles se capta con mayor rapidez a causa de la primera ojeada. Mantenga en su mente {a idea principal, subordinando a este pensamiento - base todos los demés. Partes de la lectura, que aisladas son a menudo oscuras y dificiles de interpretar, se aclaran cuando se las relaciona con la idea fundamental. Sabiendo lo que sigue a estos confusos fragmentos, evitaré muchas erplejidades y dudas. Ahora bien, es necesario conceder a la lectura meditada cuanto tiempo exija, reflexionando profundamente acerca de ella. Vaya més alld del libro, Forje nuevos eslabones y cree otros ejemplos. Lea con espiritu critico; no admita los agértos porque si, obligandose a hallar la justificacién a sus afirmaciones y puntos de vista. Hecho todo esto, relacione el tema de su anterior manera de pensar sobre el asunto. Asimilelo, conviértalo en una parte de su pensamiento y, adelante, empléelo en las conversaciones y ‘controversias que mantenga, 5. ESQUEMA. DETENGASE EN LOS PUNTOS IMPORTANTES. ACOTELOS O TOME NOTAS SOBRE ELLOS, .UTILIZANDO ESTAS ACOTACIONES PARA LA REVISION POSTERIOR DBL TEMA, Cuando en la lectura meditada llegue a un punto importante, sefiélelo 0 anételo en el cuaderno de apuntes: Al final de cada parrafo 0 ‘conjunto de ellos, deténgase y reflexione sobre cuanto ha leido, resumiendo las ideas esenciales En una simple nota. Las anotaciones prestan un gran servicio, no sélo en el momento de hacerlas, sino mas tarde, al efectuar la revision del tema o tener que consultar el mismo Todos los dias, antes de comenzar la lectura de la nueva leccion, repase sus anotaciones anteriores. Este ejercicio sélo requiere unos minutos para su ejecucién y es, sin embargo, de un valor extraordinario. Cuando encuentre estas notas confusas, cuando no despierten en ustedes una idea clara y definida del punto a que se refieran, vuelva a la lectura que las. motivé y refresque en ella la memoria. Este método de las anotaciones garantiza una buena base para iniciarse en los temas nuevos.6. REPASE. ASEGURESE DE QUE SUS CONOCIMIENTOS SON CLAROS Y DE QUE LOS HA MEDITADO PROFUNDAMENTE Considere con espiritu autocritico las enseftanzas adquiridas. Es frecuente que los estudiantes se conformen con lo que saben. Aunque no espere aprender mucho en poco tiempo, trate de que lo poco que aprende en relacién con cualquier tema sea claro, preciso y conereto. Evite, sobre todo, aceptar ideas nebulosas. Adquirir conocimientos superficiales es sinénimo de fracaso. Resulta mas provechoso obtener unas pocas ideas fundamentales y claras, que poseer sobre los mismos una gran cantidad de nociones vagas que dificilmente podremos aplicar. REGLAS PARA QUE LA LECTURA SEA EFICAZ: ‘También es conveniente en la lectura dar répida ojeada al tema o libro que nos interesa antes de entregarnos a é! con mayor detenimiento. Si el libro no tiene gran valor, bastard con esta primera lectura; pero si en ella advertimos su Mayor trascendencia, entonces sera indudable dedicarle una segunda mas cuidadosa y minuciosa. La primera le habra ayudado a obtener las ideas y puntos de vista mas esenciales que en el tema se mantienen. Igualmente en este caso antes de examinar superficialmente un libro, articulo 0 lectura de cualquier indole, habra de hacer los preparativos indispensables: piense sobre el tema, formule preguntas y plantee problemas que, en la propia lectura, encontrar resolucién adecuada Debe leer las anotaciones de sus lecturas anteriores y evocar las discusiones de que en el aula fue objeto el tema en cuestién y todo cuanto con él se relacione. Del mismo modo, descubriendo el estilo 0 escuela del libro 0 articulo que lee le seré posible familiarizarse con él y, por consiguiente, obtener el mejor resultado. Antes de proceder, si el libro lo merece, a la segunda revision intensiva y meditada, siga estas indicaciones: 1. Reflexione sobre el tema que va a leer y formese una idea de lo que espera Descubrir en é. 2. Compenétrese, en el mayor grado posible, con el libro y su autor. 3. Examine superficialmente, con rapidez, la materia de que trata, para obtener, Con esta simple ojeada, un concepto de su conjunto y una idea aproximada del Plan seguido. Tras esta preparacién podra dedicarse por entero a su lectura, teniendo bien presente las normas indicadas a continuacién: Mientras lea, retenga en su mente el propésito de la lectura. Observe qué relacién se mantiene entre sus propésitos y la finalidad que persigue la lectura Cuando se de cuenta de que su mente esta distraida y ajena por completo alTrabajo, deténgase, concéntrese y una vez conseguido esto, continue el pasaje que estaba leyendo. Asegirese de que haya captado la idea fundamental de cada parrafo. Al final de cada parte, idea completa o division del tema, deje de leer durante un momento y describa, con sus propias palabras, la interpretacion que le ha sugerido el pensamiento central, comprobando, de esta manera si concuerda con el autor, lo que lo convencera de si ha asimilado o no. Hagase preguntas acerca del tema, ampliando con ella su comprensién. Estudie qué relacién tiene con la linea tematica. Si el parrafo no esta claro, analice cada una de sus oraciones, y si, aun asi, no esclarece sus dudas, entonces reflexione cada frase e incluso cada palabra. Es preciso conocer con exactitud el significado de cuantos vocablos compongan la lectura. Aproveche toda ocasién para, consultando el Diccionario, enriquecer su léxico. Si tiene el convencimiento de haber comprendido perfectamente el parrafo leido, no pierda tiempo en las frases secundarias y continue adelante. Unicamente sera oportuno anotar los términos técnicos que vaya encontrando y que, mas tarde, necesitara sin duda. Interrumpiendo de vez en cuando su lectura para recordar lo que acaba de leer, adopte el mejor método para asegurarse la perfecta asimilacién de lo lefdo. Esto podrd parecerle un derroche de tiempo, pero la experiencia y la practica constante han demostrado que contribuye en gran manera a dar ia debida eficacia al trabajo. De todos modos, no deje de suspender con frecuencia su estudio para pensar en lo que ha leido. Tenga la certeza de que esto le resultara mas practico que una lectura ininterrumpida ‘Aproveche debidamente el tiempo que dedica a los diferentes puntos de su lectura. Varie de modo de leer seguin los casos. A aquellas partes mas importantes y dificiles de la lectura es a las que debe conceder una mayor atencién y el tiempo que sea necesario, hasta comprenderias perfectamente. En cambio, las que le sean conocidas 0 no ofrezcan duda alguna las leera simplemente, norma general a seguir con todo aquello que no corresponda a la finalidad perseguida. El secreto del estudio est en saber hallar las partes dificiles e importantes de la lettura y concentrarse en ellas. Haga reflexiones criticas acerca de la lectura. Saque sus propias conclusiones y vaya mas alla del libro. Es de muy buen resultado emplear una Parte del tiempo dedicado al estudio en meditar sobre el conjunto de lo que se lee, en vez de recordar tan s6lo determinados fragmentos. La mayoria de los estudiantes aceptan como verdad indudable cuanto ven impreso en las paginas de un libro. Mas légica y conveniente es la actitud de quienes sopesan y consideran cuidadosamente los hechos, opiniones y teorias antes de hacerlos suyos. Nada es verdad por estar impreso, Ni es verdadero 0 falso por estar 0 no de acuerdo con sus nociones previas. Es aconsejable observar siempre una actitud de critica imparcial hacia el tema que lea. Esté dispuesto a creer, pero no sea crédulo con exceso y analice cuando le digan Examine seriamente los postulados y razonamientos sostenidos por el autor en Sus conclusiones y nunca formule un juicio sobre aquello de Io cual no esté absolutamente convencido o no tenga elementos bastantes para enjuiciar.En sus meditaciones, haga preguntas como éstas: {Desarrolla el autor verazmente los hechos? {Delimita con exactitud los sucesos de los comentarios? {Se ajusta en sus conclusiones al proceso general del libro? 4Concuerdan aquéllas con mis puntos de vista particulares? Contestandose a estas preguntas, después de meditarlas con detenimiento, fijara sus ideas, estén o no identificadas con las del autor. Sin embargo, sus Conclusiones deben ser ldgicamente susceptibles de variacién, eclécticas, nunca rigidas ni definitivas, ya que es facil que se equivoque por falta de preparaci6n. Llegue a formarse un concepto propio, buscando ejemplos y aplicaciones de lo leido, con lo que ademas, habra sometido a un analisis critico las opiniones del tratadista. Su nueva lectura estimularé constantemente el pensamiento sobre determinado numero de temas que se relacionan con ella. Anote la idea fundamental de cada trozo leido. Es de gran utilidad sefialar los puntos que se considera importantes a medida que se va llegando.a ellos. La manera més sencilla de hacerlo es trazar una linea al margen de los pasajes que le interesen. Si son de gran importancia, hagalos resaltar con una doble linea. Ponga un signo de interrogacién al lado de aquellos fragmentos que no entendié bien o sobre los que tenga necesidad de hacer averiguaciones Posteriores. Claro esta que existen muchos sistemas para sefialar la lectura, pero es conveniente que adopte uno, éste u otro, pero siempre el mismo, empledndolo con toda lectura. Si el libro no es de su propiedad, realice las anotaciones la libreta o cuademo aparte destinado a tal fin, para no estropear aquél. Cuando al final de cada pagina, idea o conjunto de ideas se detenga a meditar, sintetice el pensamiento primordial de Io leido por medio de una nota marginal lo mas resumida posible e incluso marcando el resumen del propio autor. Anote asimismo cuantas preguntas le haya sugerido y todos aquellos puntos en que Su criterio difiera de! que exptesa el autor. Haciendo notas criticas y marcando determinados pasajes de su lectura se vera forzado a pensar y a aprender sobre lo fundamental de ellos. Ademés, este procedimiento constituiré una gran ayuda cuando precise efectuar un repaso o revision de los estudios 0 consultar sobre determinadas cuestiones, Mientras lea, trace un esquema mental o escrito del asunto. Repase toda la lectura teniendo presente este esquema. Todos los juicios criticos han de Telacionarse muy estrechamente entre si. Dividalos en principales y secundarios, lo que le permitiré una més clara visi6n de! conjunto del tema y un esclarecimiento mas completo de los conceptos. La mezcla de hechos y Opiniones sin cohesién y relacién alguna entre si, de nada o de muy poco le servira. Es necesario condicionar siempre el conjunto. Agrupe los detalles de las lineas fundamentales. Medite la lectura punto por punto, encuadrandola en el esquema mental que previamente se trace como guia. Si tiene duda, vuelva al libro cuantas veces haga falta y relea aquello que no haya comprendido bien, llegando incluso a modificar las lineas basicas prefijadas si fuera necesario. Loimportante es tener la seguridad de que el tema ha quedado completamente organizado para su estudio y comprension. Para obtener un mayor rendimiento de la lectura, estudie formuléndose repetidamente preguntas acerca de las ideas principales de sus asignaturas y anotando las respuestas que se le ocurran. Este método de recitacién, habilmente empleado, contribuye en gran manera a dar la eficacia deseada a Sus estudios periédicos. Para desarrollario formulese una o varias preguntas Tespecto a cada fragmento de lectura, cuidando de que se relacionen lo mas directamente posible con el nervio de la materia que trata, Estas preguntas Convienen que la escriba en su libreta, anotando, debajo de cada una de ellas, la contestacién, la contestacion que le sugiera la lectura en conjunto y su propio criterio. Limitese a los puntos esenciales, sin preocuparse excesivamente de los secundarios. De este modo se formulara un punto de vista particular y razonando sobre el contenido del libro. Cuando lleve a efecto el repaso, bien sea inmediatamente después de leer, bien pasado més tiempo, hégase las Preguntas y, sin mirar las respuestas, trate de contestar por ustedes mismo los Puntos esenciales que en ellas se plantean, consultando finalmente la libreta es ‘que anoté con anterioridad las respuestas, comprobando de este modo si se ha equivocado. Siempre que Io juzgue oportuno, consulte el libro de nuevo para Tefrescar la memoria y enriquecer sus conocimientos, fortaleciendo asi sus juicios en todo aquello que sea preciso. Ademas de todas estas pruebas, conviene también que trate de recordar cuanto se relacione con los principales asuntos que las preguntas entrafian. ‘Auto examinese, repitiendo preguntas y respuestas hasta fijar en su mente un Conjunto tematico claro, completo y razonado de cuanto ha estudiado. En este proceso de auto recitado es de gran importancia ir més alld de! libro, ampliando sus ideas con cuanto tenga una relacién mas o menos inmediata con la finalidad perseguida por la materia. Incorpore este pensamientos suplementarios y criticos a las respectivas anotaciones de su libreta, ya entre Paréntesis, ya con sus propias iniciales o de cualquier forma que pueda diferenciarlos de las idea exptiestas por el autor del libro. COMO SE MANTIENEN Y COMPRUEBAN LOS PROGRESOS EN EL. PERFECCIONAMIENTO DE LA LECTURA El mayor estimulo es el éxito comprobado. El hecho de ver pruebas concretas del adelanto conseguido en su lectura lo animard a superarse mas todavia. Conociendo los progress que vaya realizando habra encontrado el mas Poderoso incentivo para mejorar progresivamente. El tema principal de este capitulo puede enunciarse asi: Prepare un programa definido para la practica diaria de la lectura y planeé también un método para comprobar sus progresos con toda exactitud. Las condiciones que siguen le podran servir de modelo:1. EMPLEE POR LO MENOS QUINCE MINUTOS DIARIOS EN EL EJERCICIO DE LECTURA RAPIDA SIGUIENDO LAS INDICACIONES DEL CAPITULO DEDICADO A ESTE TEMA Este ejercicio puede efectuarlo en sus primeros trabajos, bien en las propias asignaturas, bien en otros libros, revistas o diarios, lo que constituira una practica especial de lectura sin relacién directa con ias materias que vaya a estudiar. Si le es posible dedicar media hora a este ejercicio en ves de los quince minutos sefialados, logicamente los resultados seran proporcionales al mayor esfuerzo. Pero es mucho mas importante realizar este ejercicio de manera regular y constante dia tras dia, procurando siempre una mayor rapidez, sin dejar por ello de captar las ideas. 2. AUTO EXAMINESE CADA TRES DIAS PARA COMPROBAR SUS PROGRESOS Proceda de la siguiente manera Escoja para la prueba un libro que ofrezca cierta dificultad y que, poco mas o ‘menos, se halle a nivel de sus libros de texto. Procure que no sea una novela, ni tampoco un libro que ya conozca. Elija un trozo de cuatro o cinco paginas, al principio de un capitulo o de cualquier otra division importante. Este seré el material de prueba més eficaz Para su comprobacién. Cada vez que se auto examine, elija un trozo diferente. Provéase de un reloj con segundero y téngalo al alcance de la vista Cuando ya esté dispuesto.a iniciar la carrera de lectura, anote la hora exacta en que empezo. ’ Lea las cuatro 0 cinco paginas tan répidamente como le sea posible y Procurando no perder ninguna de las ideas esenciales. Al llegar al punto marcado como final, mire el reloj y tome nota también del momento preciso en que ha terminado. Escriba luego todas las ideas de importancia que recuerde, empleando el tiempo que sea necesario para efectuar estas anotaciones, afiadiendo cuantas ideas 0 conceptos se le ocurran en relacién con el asunto, sin que le preocupe el que no estén bien anotadas en el mismo orden que en el libro. 3. ANOTE TODOS LOS DATOS CONCERNIENTES A LA PRUEBA REALIZADA, PARA COMPROBAR TANTO LA RAPIDEZ DE LA LECTURA COMO SU COMPRENSION. ‘Su rapidez en la lectura se computara en palabras por minuto. Para hacer el célculo es indispensable conocer el nimero de palabras leidas y los minutos empleados en la lectura, que vienen dados directamente por la diferencia entre la hora que ha anotado al empezar y la que determina el momento en queDerivadas de éstos. Es también un eficaz procedimiento para acoplar y emplear donde mejor convenga, todas estas ideas. Se da con frecuencia el hecho de encontrar mayor facilidad de expresin, mas claro juicio, al expresarse por escrito. NO PIERDA NINGUNA OPORTUNIDAD DE CONVERSAR SOBRE AQUELLO QUE ESTA APRENDIENDO. HAGA ELLO TEMA DE CUANTAS DISCUSIONES MANTENGA, TANTO EN LA CLASE COMO EN SUS RELACIONES CON AMIGOS, CONDISCIPULOS, PROFESORES Y AUN CON LA FAMILIA La conversacién es un medio eficiente para aclarar las ideas fundamentales del asunto que le ocupa. Se ha dicho que la mejor manera de aprender, cualquier cosa es tratar de ensefiarla a otra persona. Busque, pues, alguien a quien Poder explicarle los temas que esté aprendiendo o una persona con quien conversar sobre los puntos principales. APLIQUE A LA ACCION SUS CONOCIMIENTOS, EJERCITE Y COMPRUEBE EN LA PRACTICA LA UTILIDAD DE LOS PRINCIPIOS APRENDIDOS EI material contenido en este Manual es un ejemplo patente de Ia justicia de este enunciado. Saber cémo hay que estudiar carece de utllidad si ustedes no se hallan dispuestos a emplear las ideas que le dan llevandolas al estudio practico. Muchas de las cosas que aprende en las clases (desde las reglas de la sintaxis que rige nuestro idioma hasta los métodos de_investigacion clentifica, y desde los fundamentos matematicos hasta lo andlisis psicolégicos) son aplicables a su conducta diaria. Vigile su empleo. Durante sus estudios haga el inflexible proposito de aplicar todos los conocimientos que posea tantas veces como le sea posible, en cuantas ocasiones favorables se presenten para ello. ¥LEA CUIDADOSAMENTE CADA PREGUNTA ANTES DE CONTESTARLA, Convénzase de que conoce el espiritu de la pregunta para contestarla en forma convenient. TRACE UN BOSQUEJO MENTAL ESCRITO DE SUS RESPUESTAS Esto le ayudar grandemente a conseguir la respuesta correcta, completa y terminante para cada pregunta. Cuando se contesta después de una auténtica y profunda reflexion, es facil convencer al tribunal de que domina el tema. AUN DESPUES DEL ULTIMO REPASO DEBE RESERVARSE ALGUN TEMA. PARA EFECTUAR LAS RECTIFICACIONES PRECISAS Puede ocurrirle que en el ultimo repaso se aclaren puntos de los que no estaba muy seguro, y esto le dard oportunidad para agregar los nuevos pensamientos ¢ ideas que la mejor comprensién le haya suscitado al plan que ya tenia hecho, con lo que le modificara, completandole, para su mayor perfeccién. LLEVE A LA PRACTICA SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS Este capitulo sélo contiene una regla general, pero, sin duda, la mas importante de cuanto hemos dado para hacer eficaz el estudio. En sintesis, puede enunciarse del siguiente modo: Estudie activamente. Aprenda en la prdctica constante. Emplee sus conocimientos en todas las conversaciones, escritos y estudios de cualquier indole, “ Si alguien le preguntara ciidl es el objetivo que persigue con sus estudios, responder, en la mayoria de los casos, que la utilidad préctica de los mismos, puesto que de ellos espera obtener un gran provecho con su aplicacién al trabajo y a la vida ordinaria y, ademés, también diria que ellos le permitiran aumentar Sus conocimientos y capacidades intelectuales. Si tiene un acertado juicio en la valoracién de lo que es util, su respuesta resulta aceptable y cierta, ya que, en verdad, lo que aprenda puede aplicario, no sdlo en su misién especifica de trabajo u ocupacién, sino lievandolo también a todos sus Pensamientos, conversaciones, escritos y a cuantas circunstancias especiales puedan presentarse en su vida. Cuando medite sobre nuevos problemas, siempre que trate de encontrar soluciones, al aconsejar a sus amigos, al discutir con ello, cuando escriba, al trazarse algtin plan o proyecto, al tomar parte en asuntos sociales o politicos; es una palabra, en todo lo que haga, tendra util aplicacién EI fin primordial de sus estudios es aumentar la eficacia del pensamiento y de la _accién, proporcionandose una mayor aptitud general al poner a su disposicion determinados conocimientos a los que ha de encontrar el adecuado empleo.Detalles. Le sera facil recordar los ejemplos si busca el medio de adaptarios a las conclusiones generales y puntos de vista de! tema 2a. Témese todo el tiempo necesario para el repaso. Evite la tensién nerviosa que produce el hacerlo a ultima hora. Empiece a repasar toda la materia del curso una o dos semanas antes de los examenes. Témese siempre la anticipacién precisa, y si decide dejar algo para ultima hora, que sea Unicamente el toque final en la vispera del examen. Aparte de la preparacién de los temas que han de ser motivo de examen, es Preciso también tener presentes algunas otras indicaciones de gran interés ara el resultado de! mismo: TRATE DE DESCUBRIR EN EL PROFESOR LA INCLINACION QUE PUEDA. TENER POR DETERMINADOS TEMAS. Esto le permitiré concentrarse en las lecciones o preguntas posibles para las cuales no esté preparada especialmente su leccién. MEDITE SOBRE LAS PREGUNTAS QUE LE PUEDAN HACER Y PENSAR COMO VA A CONTESTARLAS ZEn qué puntos insisti6 preferiblemente el profesor durante el curso y en los examenes parciales? ¢Qué preguntas harian ustedes si formara parte del Tribunal? Qué preguntas esperan sus compafieros de estudio? PROCURE ESTAR BIEN DESCANSADO CUANDO LLEGUE LA EPOCA DE LOS EXAMENES Y CONSERVESE TRANQUILO, CONFIANDO EN EL TRABAJO QUE HA REALIZADO DURANTE EL CURSO. Uevando a su dnimo la conviccién de que ha estudiado todo lo necesario, de que el repaso de sus materias ha sido minucioso y cuidado, habra fortalecido Su seguridad y acudira tranquilo al examen, lo que tiene una importancia, a veces, decisiva en el éxito 0 en el fracaso de aquél. Recuerde también que los Profesores no pretenden hacerle fracasar por sistema y que siempre estan dispuestos a ser benévolos con aquellos que hayan acreditado durante el curso su aplicacién y buen entendimiento. LEA DE NUEVO TODO EL PROGRAMA Y, MEDITE SOBRE CADA PREGUNTA EL TIEMPO NECESARIO PARA COMPRENDERLA. Como es natural que las preguntas se relacionen unas con otras, sucede que las ideas sugeridas por algunas de ellas pueden servir para contestar a otras. Esto le permitiré también calcular el tiempo que es conveniente dedicarles. La habilidad para establecer el plan de respuestas en conjunto no es menos importante que la capacidad de contestarlas separadamente. Adquiera, asimismo, el convencimiento de que ha observado con el examen considerado en su totalidadVI. TENGA CONFIANZA EN SU CAPACIDAD PARA RECORDAR No se desaliente por sus primeros fracasos al tratar de recordar. El que se olvide momentaneamente del tema, obedece, con frecuencia, sélo a inquietud © nerviosidad, no a falta de capacidad para hacerlo. Después de haber estudiado algo a fondo, tenga confianza en que le resultaré facil recordarlo cuando quiera y esa misma confianza le ayudar a conseguirlo, Vil, CUANDO LOS HECHOS CAREZCAN DE UNA RELACION LOGICA, FORMESE ASOCIACIONES ARBITRARIAS QUE LE AYUDEN A RECORDARLOS. Es extrafio que esto ocurra. Casi todos los hechos que merece la pena recordar se ordenan en légica concatenacién y, claro esta, estas asociaciones naturales son las mejores. En algunos temas, y principalmente con los nombres, fechas y ntimeros, no puede establecerse una facil relacién. Para tales casos existen infinidad de recursos artificiosos, pero indudablemente practicos. Sobre ellos se han elaborado miiltiples cédigos cuyo fundamento es ejercitar |a memoria. REPASO Y PREPARACION PARA LOS EXAMENES El repaso por si solo, no es en ningiin momento suficiente para una buena Preparaci6n, si con él tratamos de reunir en el ultimo instante todos los datos y Conocimientos de una materia que debiamos haber aprendido durante el curso. El repaso sirve Unicamente para dar una idea general bien correcta y definida Cuando se domina el tema, pero nunca para adquirir en un instante, y como por arte de magia, los principios que hasta entonces habiamos olvidado. Si no le antecede un trabajo diaria, un estudio concienzudo y atento de los temas durante todo el tiempo iégico, una asistencia constante a clase, sblo lograremos una idea superficial y un extremo confuso de los temas, e incluso los escasos conocimientos que pudiéramos haber adquirido en esta revision ‘seran facilmente perdidos. Por el contrario, empleado como medio de enérgica revisién al final de un curso aprovechado, es muy recomendable y de resultados positivos, Leyendo ‘Nuevamente las ideas fundamentales y comprobando una vez mas la relacion que une entre si los temas, se conseguird vigorizar la memoria y refrescar todos los conocimientos. El repaso de las notas tomadas en los libros y en las clases es también de gran utildad a este fin, Si ellas le diesen la impresi6n de No ser apropiadas, relea rapidamente el libro de texto y obtendra una idea de Conjunto sobre él sin temor a errores 0 confusiones. Hecho esto, medite sobre cada punto importante, procurando recordar cuanto pueda acerca de él, recurriendo al libro y a sus apuntes cada vez que sea necesario hacer alguna consulta, Dos reglas principales han de presidir su revision: Ja. Repase los puntos fundamentales. Haga un bosquejo del tema. Rechace los detalles y reflexione el tiempo preciso sobre ellas antes de ordenar losCuando se discute acerca del sistema de estudio se otorga el primer lugar al Pensamiento, mencionandose apenas la memoria, simplemente porque ésta, al recordar, funciona de modo automatico, sin intervencién de la voluntad. Concretando, podemos definir la memoria diciendo que es producto del estudio atento. Las reglas para mejorar los métodos de lectura y estudio, ofrecidas en los capitulos anteriores, son también reglas para recordar mejor. Puede afirmarse que el nico medio de mejorar la memoria es, en realidad, emplear buenos métodos de estudio. Para aumentar la capacidad de recordar tengase presentes estas reglas: |. CAPTE EL SIGNIFICADO DE LA IDEA QUE DEBE RECORDAR; ES DECIR, COMPRENDALA. Asegurese de que ha entendido perfectamente su leccién o tema. Medite acerca de él y relaciénelo con cuantas ideas le sea posible. Establezca una estrecha asociacién entre los diversos procedimientos. Establezca ejemplos y aplicaciones de los principios y formulas. Estudie las causas y los efectos, las excepciones y las dificultades. Cuanta ms rica sean las relaciones que establezca entre las ideas generales del asunto, entre sus principios basicos, mayor sera sin duda su memoria légica. ll, REPASE UNA Y OTRA VEZ LA LECCION QUE DEBE RECORDAR La repeticion de las ideas vigoriza la asociaci6n de éstas entre si. Su relacién y cohesion aumentan por este procedimiento la memoria. ll MANTENGA ACTIVA SU ATENCION. REUNA LA REPETICION MECANICA. Siempre que se ocupe deysu tema de estudio, piense. Coméntelo con algun compafiero y cuando de estos comentarios se deriven conclusiones interesantes, anételas también. No olvide que por el solo hecho de leer lo que se trata de aprender no se recuerda después. Es ineludible pensar. Por lo tanto, si se da cuenta de que procede mecanicamente, reaccione con energia IV. APRENDA CON INTENCION DE RECORDAR Le seré mucho mas facil recordar si al estudiar lo hace con el firme propésito de recordar, de utilizar, cuando Io precise, lo que esta estudiando. Intente recordar el tema objeto de su atencién, no tan sélo para salir del paso al dia siguiente en la clase, sino para fijarlo indeleblemente en su memoria. V. HAGA FRECUENTES PAUSAS MIENTRAS ESTUDIA, PARA EJERCITARSE EN RECORDAR LO QUE VA APRENDIENDO. Una parte considerable de su tiempo de estudio ha de dedicarle a recordar las ideas leidas. Cuando no le sea posible, es necesario volver de nuevo al tema y tefrescar en él la memoria. Hecho esto, trate otra vez de recordar el tema completo. Repita este proceso hasta que esté intimamente convencido de que en realidad demora el asunto.Aquellos conceptos perfilados con vaguedad no deben tenerse en cuenta. El resultado de la comprensién en su lectura estara determinado por el cociente de dividir el nimero de ideas incorrectas escritas en su resefia entre el numero total de ellas que aparecen en la lista completa. Estas cifras le demostrardn las ideas de importancia que capt6 en su primera lectura. Al igual que la comprobacién del apartado a)., debe obtener la de éste semanalmente. Asi tendra la demostracién grafica de la superacion y éxito conseguido en sus practicas. Lo importante es aumentar la velocidad en Ia lectura al mismo tiempo la capacidad de comprensién. Deben compararse continuamente ambos resultados, a fin de mejorarios, pues sin ellos no hay lectura eficaz Los estudios requieren ademas una atencién especial en cuanto se refiere al conocimiento de los detalles de las asignaturas. En la segunda lectura de las materias de estudio su tafea suele ser con frecuencia aprender de memoria nombres, formulas, fechas o términos técnicos y recordar y comprender los hechos especiales que sostiene o refuta una teoria. Este tipo de lectura requiere mucha practica. No obstante, puede realizar pruebas para determinar su eficiencia respecto al estudio de los detalles, al tiempo que efectie otras para apreciar su mejor entendimiento. La nica diferencia es, en este caso, que ha de recordar todos los pormenores relativos a la asignatura que estudia, en lugar de las grandes ideas 0 conceptos fundamentales de otras lecturas. Entonces los comparara con una lista completa de los puntos detallados, extraidos directamente del libro, a ‘semejanza de lo que se hacia en la lectura corriente. REGLAS Y CONSEJOS PARA A MEJORAR LA MEMORIA Recordar una leccién noes comprenderla, Algunos mantienen que puede hacerse uso alternativamente de la inteligencia y de la memoria. Es un error. Esta fuera de dudas que comprender un punto, tema, etc., implica siempre recordar las ideas y hechos que lo componen y relacionarios entre si. Para Pensar es forzoso tener alguna base, y eso es lo tnico que puede Proporcionarnos la memoria. Recordando los puntos importantes de una leccién podremos exponerla clara y ampliamente si es que la dominamos. La opinién general rechaza el uso de la memoria en el estudio porque la considera como algo mecénico, sin relacién alguna con el desarrollo mental y, por consiguiente, origen del absurdo estudio de memoria Pero este concepto radical no es justo tampoco, ya que son constituir la parte fundamental en la forma de recordar es, indudablemente, una parte de ella. Lo que més valor tiene para dar eficacia al estudio, lo esencial, aquello de lo que no podemos Prescindir es, evidentemente, el recordar las ideas de importancia que hemos comprendido y meditado, y nunca podremos dominar a la perfeccién un tema sin que intervenga en ‘gran parte la memoria; pero una materia légica, subordinada siempre al previo conocimiento del asunto.