Tuy De ee a : es "Aho dea Oiversifiacin Product y del Fortalecimiento dea Educacén” ‘Decenio dens Personas con Dscapaidad ene Part 2007-2016" 02 SEI. 2015 Lima, » GL OFICIO MULTIPLE 1015-MINEDU/UGEL O3/DIR-AGEBRE ‘Seftor (a) (ta) Director (a) de Institucién Educativa. Presente.- ASUNTO 1 PARTICIPACION EN LA IV MARATON PERUANA DE LECTURA Y I MARATON LATINOAMERICANA 2015. REFERENCIA —:_ R.MN*556-2014-ED " NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL ANDO ESCOLAR 2015 EN LA EDUCACION BASICA”. MPT 2015-EXT-0071769 OFICIO MULTIPLE N° 105-2015-DRELM-J.OGPEBTP Tengo el agrado de dirigimme a usted, con la finalidad de saludarle y a la vez hacer de su conocimiento que, de acuerdo a los documentos de Ia referenciar, 1a Asociacién Peruana de Lectura APELEC, desarrollaré la IV Maratén Peruana de Lectura y I Marat6n Latinoamericana 2015, dirigida a los estudiantes de la modalidad de Educacién Basica Regular, Educacion Basica Alternativa y Educacion Intercultural BilingUe. En ese sentido, y dada la importancia de fortalecer el fomento a la lectura, debera establecer las acciones pertinentes en la LE que usted dirige, para la planificacién y ejecucién de la actividad en mencién, que se llevard a cabo, a nivel de IIE de Lima Metropolitana, el martes 08 de setiembre en cualquier de los bloques propuestes en el Plan de Trabajo de la APELEC, que se adjunta. El informe final de la ejecucién de la Maratén, debera remitilo a ta UGEL 03 (con copia a APELEC), estableciendo como fecha maxima de entrega el dia lunes 14 de setiembre. Se adjunta formato (Anexo 01,02) ‘Agradgciendo la atencion que le ha de merecer el presente me despido de usted, no sin antes reiterarlg las muestras de mi consideracion Atentamente —— \ i Andabual S63 [Exe Merases beta) | cere woe ge103.6 ems ie 02 FerAsoclacién Peruana de Lectura Pele consjoarcavo II MARATON LATINOAMERICANA DE LECTURA IV MARATON PERUANA DE LECTURA 2015 |. DISPOSICIONES ESPECIFICAS 14, La ‘IV Maratén Peruana de Lectura 2015 "Leer Abre Caminos” impulsada por la Asociacién peruana de Lectura esta dirigida a los estudiantes de la modalidad de Educacién Bésica Regular (EBR) y Educacién Basica Alternativa (EBA) y Educacién Intercultural BilingUe (EIB), Se ejecutard en todo el ambito de la Direccién Regional de Educacién de Lima metropolitana y de las diversas regiones del pais el dia martes 8 de Setiembre, 1.2, La IV Maratén Peruana de Lectura “Leer Abre Caminos “se realizaré mediante la ejecucién de las siguientes acciones en las instituciones Educativas: Etapa previa (preparacion): 1.3, La Direccién’ de la Institucién Educativa convocaré a los representantes de [a Comunidad Educativa (directivos, docentes, personal administrativo y de servicio, estudiantes y padres de familia) a una reunién con el objetivo de explicar el proceso formative y las estrategias que desarrollaran con la participacién en la Maratén de Lectura, para lo cual se expondrd la propuesta de actividades que se pueden realizar con su participacion, + Espacios de lectura: organizados dentro de la institucién (aulas, patios, pasillos, auditorio, etc.). Pueden ambientarse con afiches, lemas 0 imagenes relacionados con la importancia de la practica de la lectura + Tiempo que duraré la maratén: La Institucién Educativa elegira entre dos posibles bloques: a. Desde la primera hora de clase hasta el recreo. b. Después del recreo hasta la salida. La actividad dispondré de dos o tres horas para la lectura de los textos, i En la ultima hora se llevara a cabo un conversatorio entre los estudiantes i de cada seccién durante la cual expresaran libremente sus opiniones acerca de los libros leidos. * Mobiliario: e! dia se dispondra de carpetas, sillas, cojines u otros para que los estudiantes realicen la lectura cmodamente,Asociacién Peruana de Lectura ponibilidad de libros: El dia de la lectura los estudiantes tendran un libro como minimo para leer. En caso de no contar con la cantidad suficiente se sugiere solicitar el dia anterior que los estudiantes traigan mas de un libro o lectura para comparir, esto no implica la obligacién de comprar nuevos textos. + Los encargados de las bibliotecas: en coordinacién con los docentes seleccionaran y registraran los libros que entregaran a los estudiantes segun el grado y el nivel de los lectores. 4.4, Los docentes: tomarén en cuenta las siguientes recomendaciones para la seleccién de libros y la aplicacién de estrategias de comprension de lectura: «Los textos seran preferentemente breves para una lectura completa en el tiempo establecido por la IE. Pueden ser cuentos, microcuentos, obras teatrales breves, articulos de divulgacién cientifica, columnas y articulos de opinién, crénicas y biografias, historietas 0 textos de internet seleccionados por los estudiantes, etc. Las novelas se leerdn hasta donde alcance el tiempo pero continuarén su lectura en otro momento y espacio. + Los estudiantes que terminen su lectura entregaran el texto al docente encargado. Esta lectura se registraré en los “medidores de lectura” (ver anexo 3) y continuaran con otro texto. 1.8. Los responsables de las Bibliotecas Escolares: en coordinacién con los docentes y con el apoyo de los estudiantes difundiran y motivarén para que todos participen en la marat6n de lectura del Lunes 8 de setiembre, conmemorando el dia internacional de la alfabetizacién, instituido desde 1996 por la Organizacién de la Naciones Unidas para la educacién, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Otras actividades complementarias se pueden realizar como parte de la ejecucién del Plan Lector de la Instituci6n Educativa sin que esto implique gastos adicionales para los participantes 4.8. La institucién educativa: se inscribiré en la Maratén de Lectura mediante el formulario de inscripcién adjunto (Anexo 1) que sera remitido a la UGEL correspondiente hasta el 07 de setiembre con una copia para APELEC a la direccién electronica siguiente maratén_peruanadelectura@hotmai.com, El formato de inscripcién se halla en la pagina www.apelec.org Etapa de ejecucion: 1.7. La Direccién de la institucién Educativa realizaré el dia de la lectura una breve y sencilla ceremonia de bienvenida e inicio de la Maratén, rememorando el significado de celebrar el dia internacional de la Aifabetizacién como: Derecho y cimiento del aprendizaje para toda la vida, como base para mejorar el bienestar y los medios de subsistencia, La alfabetizacién es un derecho humano fundamental y constituye la base del aprendizaje por su capacidad de transformar la vida de las personas. La alfabetizacién resultaAsoclacién Peruana de Lectura Wee” tusilnscremonecare esencial para el desarrollo humano y social. Tanto para las personas y familias como para las sociedades, es un instrumento que concede autonomia para mejorar la salud, el ingreso y la relacién con el mundo. Luego, invitara a tres 0 cuatro estudiantes de diferentes grados y niveles para que den su testimonio acerca de sus libros favoritos. El Director o un docente cerraré con algunas ideas fuerza acerca de la importancia de la importancia de la lectura en nuestras vidas y terminaré dando inicio de la marat6n con una campana o timbre. 1.8. Los estudiantes se desplazarén en forma ordenada a los lugares de lectura destinados dentro de fa institucién. Alli elegiran libremente los textos que deseen leer de la biblioteca 0 que trajeron de casa. Los textos a disposicion en mesas, estantes 0 libreros. 1.9. Al término de Ia lectura, el estudiante entregaré el texto que ha leldo al responsable, quien lo registrara en los “medidores de lectura’ (ver propuesta Anexo 3). Esta lectura se afiadird a la lista de textos lefdos de su seccién, anotandose en el mencionado “medidor’. La ultima hora de la actividad estar destinada al conversatorio entre los estudiantes acerca de sus experiencias de lectura durante el afio y sus libros favoritos. Los profesores asumiran el rol de monitores durante el conversatorio. 1.40. Finalizado el tiempo establecido, el Director indicaré el fin de la Maratén en la institucién Educativa y publicara los "medidores de lectura" por seccién, ademas uno o dos estudiantes de la seccién o secciones seleccionadas darén a conocer las conclusiones del conversatorio, Se felicitara piblicamente a las aulas que hayan alcanzado mejores resultados 1.11, Los docentes u otro personal encargado escribird el Informe Final seguin el formato indicado (Anexo 2) y lo remitird al especialista designado de la UGEL, una copia se enviard a APELEC.Se Asocilacién Peruana de Lectu FICHA DE INSCRIPCION ANEXO 1 IV MARATON PERUANA DE LECTURA I MARATON LATINOAMERICANA DE LECTURA “LEER ABRE CAMINOS ” Informacién General Nombre de la institucion 2.- Tipo de participacién ~ Institucién Educativa, Institucién Comunal... ~ Otro, 3.- Niveles 0 grados de los participantes, (agregar los espacios que requiera) 4.~ N° de participantes por grado (agregar los espacios que requiera) UGELN® Teléfonos, Correo electrénico, Direcoién, Il. Informacién acerca de la persona encargada de coordinar la Maratén en la institucién Nombre de la persona que coordinard la Maratén Cargo que ocupa en la LE: Teléfonos' Correo electrénico: Docentes participantes: (agrega las lineas que correspondan )= Asociacién Peruana de Lectura Ware’ ‘ontjoductvooupelec ert INFORME DE PARTICIPACION EN LA IV MARATON NACIONAL DE LECTURA 2015 ANEXO 2 IV MARATON PERUANA DE LECTURA I MARATON LATINOAMERICANA DE LECTURA “LEER ABRE CAMINOS Informe de Participacion Gracias por participar en la IV Maratén Nacional de Lectura 2015. Queremos conocer su experiencia cada mejorar cada vez mas nuestra propuesta, 1. Datos de la institucién Nombre’ Direccién Teléfono. Correo electrénico, Nombre del Coordinadorira. 2. Maratén Nacional de Lectura Fecha: 08 de Setiembre de 2015 Horario convenido por la institucién: . cHa realizado la Maratén Nacional en forma conjunta con otras instituciones? Si No Si es asi, por favor indique con cudntas y cudles: 3. Nivel 2A qué nivel pertenece su institucién? Institucion Educativa. Nivel Inicial Nivel Primario Nivel Seoundario ——Adultos - Bibliotecas, otras instituciones.5. S Asoclacién Peruana de Lectura | ., ‘a nade aes menabonel ending soon We! actor Nivel Inicial Nivel Primario Nivel Secundario -Adultos Cantidad total de participantes .. j6venes Cantidad total de libros leidos por la institucion Actividades motivadoras de Lectura Mencione aqui las actividades de lectura, que se desarrollaron en forma previa y durante la maratén: Instituciones que apoyaron Indique todos los grupos que apoyaron o participaron en la Maraton en su institucion, Marque con una cruz todos los que correspondan. Padres Otros docente Presencia radial Prensa escrita Gobierno local Television Miembros destacados de la comunidad iMuchas gracias! Felicitaciones por el esfuerzo. iLos esperamos en la Maratén Nacional de Lectura 2016!