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GUADEESTUDIODELAASIGNATURA

GRADO

PSICOMETRIA

2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

2014-2015
MIsabelBarbero
FranciscoPabloHolgado
EnriqueVila

GRADOENPSICOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Psicometra
1.- PLAN DE TRABAJO
Desde una formacin basada en las competencias, que incluyen conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes, y teniendo en cuenta que la Psicometra es una asignatura semestral de 6 crditos
(150 horas de trabajo del alumno distribuidas en 4 meses), es necesaria una adecuada planificacin docente
que facilite la consecucin de los objetivos y la adquisicin de las competencias. Esta planificacin ayudar a
los alumnos en la organizacin de sus tareas.
Son dos los ejes fundamentales en torno a los cuales va a girar el plan de trabajo de los alumnos
que cursen la asignatura de Psicometra. Por un lado debern adquirir los conocimientos tericos necesarios
acerca de los contenidos de la misma y, por otro, debern realizar actividades prcticas que les permitan
poner a prueba los conocimientos adquiridos.

1.1 . Actividades formativas


1.1.1.- Conocimientos tericos
Los alumnos, tal y como ya se ha comentado, dispondrn de un libro bsico de texto
adaptado a la metodologa de la enseanza a distancia. Esto quiere decir que este libro de texto
sustituir a las explicaciones del profesor y, por lo tanto, adems de los contenidos propios de cada
tema, y al principio de cada uno de ellos, se incluyen una serie de orientaciones didcticas en las
que se resalta la importancia del tema en el conjunto de la materia y su relacin con la investigacin
aplicada. Asimismo se explica brevemente la estructura de los contenidos que se presentan en el
tema. Esto facilitar a los alumnos el estudio.
Junto a este libro bsico los alumnos dispondrn de un formulario con las correspondientes
tablas estadsticas. El formulario, adems de ser el nico material impreso permitido en el examen
final de la asignatura, al estar adaptado a la estructura del libro de texto, les ser de gran ayuda a la
hora del estudio.

1.1.2- Actividades prcticas de Autoevaluacin


Una vez adquiridos los conocimientos tericos, y para que los alumnos puedan tener
conocimiento acerca de su nivel de aprendizaje, se ofrecen distintas actividades prcticas. Por un
lado, en el libro de texto y al final de cada tema, se incluyen una serie de ejercicios de
autoevaluacin y sus soluciones correspondientes.
Asimismo, y slo para aquellos que quieran completar su formacin puesto que se trata de
un material complementario, los alumnos tienen a su disposicin de un libro de problemas resueltos
(unos 300 problemas), organizado de manera que en un primer bloque se incluyen los enunciados
de los problemas y, a continuacin, en un segundo bloque, se incluyen las soluciones. Esta
disposicin del libro permite a los alumnos intentar solucionar los problemas y slo en caso de no
saberlos resolver, o simplemente como comprobacin de los resultados, poder acudir al desarrollo
correcto de los mismos.

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EquipoDocente
Tambin en el curso virtual de la asignatura se les incluye por cada tema una serie de
ejercicios de autoevaluacin, tal y como se explicar ms adelante.

1.1.3- Actividades prcticas calificables


Los alumnos tienen opcin de acogerse voluntariamente al sistema de evaluacin continua.
En caso de que se acojan a este sistema de evaluacin, adems de las actividades formativas
comunes para todos los alumnos, debern realizar una serie de prcticas de evaluacin continua
(PECs) a lo largo de todo el semestre. Estas prcticas, diseadas por el equipo docente de la
asignatura en coordinacin con los profesores tutores, y supervisadas y evaluadas por stos,
permitir a los alumnos poner de manifiesto la adquisicin de los conocimientos incluidos en los
temas y el desarrollo de una serie de competencias tanto genricas como especficas:
Entre las competencias genricas podramos destacar:
Trabajo en equipo
Aplicacin de los conocimientos a la prctica
Organizacin y planificacin del tiempo
Entre las competencias especficas destacaramos:
Conocer la utilidad y aplicabilidad de los conocimientos tericos estudiados
Familiarizarse con algn programa de software especfico
Aprender a elaborar informes tcnicos
Para aquellos alumnos que no pudieran acudir a su centro asociado, y quisieran acogerse a
la evaluacin continua, la prctica a realizar estar disponible en la plataforma virtual junto con todo
el conjunto de actividades a realizar, estos alumnos se comunicarn con el profesor tutor y recibirn
las informaciones y ayudas necesarias para poder realizar el conjunto de actividades prcticas.

1.1.4- Prueba presencial (Examen)


A lo largo del curso hay dos convocatorias de exmenes. Dado que se trata de una
asignatura de segundo semestre, el examen de la misma se realizar en Junio en convocatoria
ordinaria y, para aquellos alumnos que no alcancen la calificacin mnima de aprobado en esta
convocatoria, habr una convocatoria extraordinaria en Septiembre. Las fechas de dichas pruebas
estarn sujetas al calendario oficial de exmenes de la UNED

1.2 . Cronograma y secuenciacin de contenidos


A continuacin, en la tabla, se ofrece un cronograma orientativo de las actividades formativas. Se trata
de una serie de orientaciones que les puede facilitar la programacin de la asignatura aunque, teniendo en
cuenta el perfil del alumno de la UNED y las diferentes casusticas que se pueden encontrar, debern ser los
propios alumnos los que deban organizar el estudio de la asignatura en funcin de su disponibilidad y
posibilidades.

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Psicometra
En la tabla se muestra la correspondencia de cada tema con los objetivos de la asignatura, objetivos que
se especificarn ms adelante, as como una posible distribucin horaria de cada tema. En esta distribucin,
se ha diferenciado entre las horas de trabajo terico y prctico. Para la estimacin de stas ltimas, se ha
tenido en cuenta la dificultad terica estimada de los contenidos de cada tema, as como las destrezas
necesarias a desarrollar en el mdulo de prcticas correspondiente.

TEMARIO

Tema 1. Introduccin a la
Psicometra

TOTAL
HORAS
HORAS
HORAS
ESTIMADAS CRDITOS
DE
DE
ECTS
DE
TRABAJO TRABAJO
(1 CRDITO =
TRABAJO
25 HORAS)
TERICO PRCTICO
DEL
ALUMNO
8,5

---

8,5

0,34

10

---

10

0,40

9,5

12,5

0,50

Tema 4. La fiabilidad de las


puntuaciones

12

19

0,76

Tema 5. La fiabilidad de las


puntuaciones en los tests
referidos al criterio

12

19

0,76

Tema 6. La validez de las


inferencias ( I)

12

19

0,76

Tema 7. La validez de las


inferencias ( II)

11

16

0,64

Tema 8. Anlisis de los tems

12

18

0,72

12

20

0,80

---

0,24

---

---

0,08

99

43

150

Tema 2. Principios para la


construccin de
instrumentos de medicin
psicolgica
Tema 3.Tcnicas para la
construccin de escalas
de actitudes

Tema 9. Asignacin,
transformacin e
interpretacin de
puntuaciones
Elaboracin del informe final de
las prcticas calificables
Prueba de evaluacin
presencial
Total horas

Nota: Se asume que los alumnos que deciden no acogerse a la evaluacin continua, y por lo tanto no deben realizar
las actividades prcticas calificables, repartirn el tiempo de trabajo correspondiente a stas entre las dems
actividades formativas.

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EquipoDocente

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS


2.1. Orientaciones especficas para el estudio de los temas
Con el fin de lograr los objetivos docentes planteados, es necesario aplicar un mtodo docente que
permita a los alumnos asimilar los contenidos de la Psicometra. Por este motivo, es preciso sealar los
medios docentes que han de emplearse para una correcta asimilacin. Los contenidos de los distintos temas
se han elaborado pensando en el trabajo individual del alumno. La forma sugerida de trabajo de cada uno de
los temas consiste en:

Estudiar los contenidos tericos y realizar los ejemplos.

Realizar los ejercicios de autoevaluacin.

Consultar en la plataforma virtual materiales complementarios relacionados con los contenidos. Estos
materiales vendrn a completar los conocimientos previos que deban tener los alumnos para una mejor
comprensin de los contenidos incluidos en el programa de la asignatura

Resolver las dudas que hayan surgido con el Tutor del Centro Asociado y/o con la ayuda del Curso Virtual.

2.1.1.- Orientaciones didcticas, contenidos tericos y ejemplos


En cada uno de los temas, tras las orientaciones didcticas en las que se les sealan a los
alumnos los puntos de mayor inters y los de mayor complejidad del tema, se incluyen los contenidos
tericos acompaados de ejemplos prcticos relacionados con dichos contenidos para su mejor
comprensin.

2.1.2.- Ejercicios de autoevaluacin incluidos en el libro de texto


Al final de cada tema se incluyen una serie de ejercicios de autoevaluacin, tanto de carcter
terico como prctico, junto con sus soluciones. Estos ejercicios, cuya finalidad es la consolidacin del
aprendizaje, permitirn a los alumnos ir comprobando el nivel de conocimientos adquiridos. Se
recomienda realizar los ejercicios sin consultar las soluciones y en caso de duda volver al tema
correspondiente.

2.1.3.- Material complementario


Se recomienda que los alumnos consulten peridicamente la plataforma virtual ya que en ella se
irn incorporando aquellos materiales complementarios que el equipo docente considere que pueden
ser de su inters.

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Psicometra
3.-

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN


ACTIVIDADES PRCTICAS (EVALUACIN CONTINUA)

DE

Como ya se indic en el apartado dedicado al plan de trabajo, los estudiantes tendrn la opcin a lo
largo del semestre de acogerse al sistema voluntario de evaluacin continua a travs de la realizacin de
prcticas diseadas por el Equipo Docente, que estarn disponibles en la plataforma de aprendizaje del
curso virtual. En caso de acogerse al sistema de evaluacin continua, el alumno deber enviar a travs de la
plataforma virtual las tareas al profesor Tutor designado. En caso de no disponer de profesor Tutor el
Centro Asociado le asignar un Tutor del Campus al que pertenezca el Centro.
De acuerdo con el modelo de aprendizaje articulado mediante competencias se pretende que el
alumno adquiera las destrezas y actitudes necesarias para la evaluacin de instrumentos de medida. Por
ello, los conceptos bsicos sobre la Teora Clsica de los Tests (TCT) se traducen en trminos prcticos y
aplicados. A grandes rasgos, los objetivos que se persiguen son que el alumno adquiera las destrezas
necesarias para analizar las principales propiedades psicomtricas de un test; que sea capaz de analizar los
tems de un test; de describir e interpretar los resultados de un test, y que tenga una visin comprehensiva
de las diferentes fases que intervienen en la construccin de un test. En el apartado 3, junto a los objetivos
de cada uno se los temas, se expusieron las competencias que se deberan desarrollar.

3.1. Actividades propuestas: Objetivos y utilidad de las mismas


La prctica consistir en aplicar todos los conocimientos incluidos en el temario. Para ello, se
proporcionar a los alumnos una matriz de datos a partir de la cual debern ir contestando a las
cuestiones planteadas por el Equipo Docente.
La planificacin de la prctica se realizar atendiendo a dos tareas:
Primera Tarea. Principios bsicos para la construccin de un test y estudio de la Fiabilidad y
Validez
- Hacer un anlisis cualitativo de la calidad de los tems del test
- Anlisis de fiabilidad: coeficientes de fiabilidad; error tpico; fiabilidad y longitud; fiabilidad y varianza.
- Anlisis de validez: predictiva, utilidad y validez de las decisiones.
Segunda Tarea. Introduccin al Anlisis de los tems y Puntuaciones de los sujetos
- Anlisis de tems.
- Puntuaciones de los sujetos.
3.2. Secuenciacin de las actividades:
Tareas

Fecha de Entrega

Antes del 9 de Abril de 2015

Antes del 21 de mayo de 2015

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3.3. Procedimientos y criterios de evaluacin de las actividades de evaluacin
continua
Antes de comenzar el curso, los Profesores Tutores dispondrn de toda la informacin necesaria
para la realizacin de las tareas correspondientes a la evaluacin continua y as poder orientar a los
alumnos en las dudas que se les puedan plantear.

3.4. Recursos necesarios para la realizacin de las actividades


Para la realizacin de las prcticas, los alumnos dispondrn de todas las instrucciones necesarias
y ficheros que se podrn descargar del curso virtual.

3.5. El papel del tutor


El profesor-tutor orientar al alumno a la hora de la realizacin de las tareas de evaluacin
continua, resolviendo las dudas que se le puedan presentar e indicando los sucesivos pasos que debe de
ir realizando el alumno.

4.- EL CURSO VIRTUAL


4.1. Contenidos del curso
El curso virtual tiene por finalidad presentar al alumno una serie de recursos que le faciliten el
aprendizaje de la asignatura de Psicometra. Se estructura de la siguiente manera: en primer lugar, y
despus de la presentacin de la asignatura por el equipo Docente, se hace una presentacin de cada uno
de los temas mediante audio-clases. En cada uno de estos temas, se presenta en primer lugar los objetivos
que se persiguen en el mismo y los aspectos fundamentales y de mayor inters en los cuales deben de
hacer hincapi.
En segundo lugar, se presenta un resumen del tema en el cul se destacan los aspectos ms
importantes del mismo y se llevan a cabo explicaciones precisas de aquellos puntos que consideramos que
puedan resultar de mayor dificultad para el alumno..
En tercer lugar, el alumno encontrar una serie de preguntas de autoevaluacin de tipo VerdaderoFalso, con las que se pretende dar un feedback sobre los conocimientos tericos que el alumno habr
adquirido a lo largo del tema.
Tambin se incluyen una serie de foros que permitirn a los alumnos plantear al equipo docente las
dudas que tengan acerca de la asignatura. Estos foros se han articulado por bloques de temas para facilitar
las respuestas.

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4.2. Orientaciones para su utilizacin
Para que el alumno tenga una visin general del tema y de los aspectos conceptuales con los que se
va a encontrar al abordar el tema, se recomienda que en primer lugar vea la audio-clase, antes de pasar al
estudio del mismo. Dado que de esta manera le resultar ms fcil su comprensin.
Una vez que el alumno ha estudiado el tema, se recomienda que acceda al fichero de preguntas de
autoevaluacin que le proporcionarn un feedback sobre el grado de dominio del mismo. Estas preguntas se
han confeccionado del tal forma que cada vez que accede a esta herramienta se le generar un test terico
de autoevaluacin distinto.
A medida que el alumno vaya avanzando en cada uno de los temas es posible que le surjan algunas
dudas de carcter conceptual para lo que se le recomienda que acceda al glosario de trminos incluido al
principio del curso virtual.
Tambin se recomienda al alumno que a la hora de planificar esta asignatura consulte el ritmo
establecido en el cronograma. Hay que tener en cuenta que ste es de carcter orientativo para el alumno y
que se ha confeccionado teniendo en cuenta la experiencia del Equipo Docente a lo largo de los ltimos
aos.

4.3. Actividades complementarias


A pesar de que las preguntas incluidas en la herramienta de autoevaluacin son terico-prcticas,
los alumnos tambin disponen de un libro de carcter complementario que incluye problemas prcticos
relacionados con los contenidos de cada uno de los temas. La estructura del libro de problemas es la
siguiente: en un principio aparecen los enunciados de todos los problemas y, a continuacin se ofrecen los
desarrollos y soluciones de los mismos.
Como actividad complementaria tambin se recomienda la realizacin de la simulacin de examen
que se incluye en el curso. Es altamente recomendable no intentar realizar estas pruebas de simulacin sin
haber estudiado previamente todo el temario. Puesto que se intenta presentar al alumno una situacin real
de examen, el alumno debe intentar realizarlas en un tiempo mximo de dos horas y utilizar nicamente el
formulario y calculadora. Una vez realizado, podrn comprobar mediante la plantilla de correccin la
calificacin obtenida.

5.- PRUEBA PRESENCIAL (EXAMEN)


La prueba presencial (examen) se celebrar en los Centros Asociados, segn el calendario previsto,
tendr una duracin de dos horas y versar sobre cuestiones tanto tericas como prcticas. Constar de
aproximadamente 25 preguntas o ejercicios, con tres alternativas de respuesta de las que slo una es
correcta. La calificacin se expresa en una escala de 0 a 10 puntos y viene dada por la siguiente frmula:
Calificacin = (0,4 x Aciertos)- (0,2 x Errores)
Importante: En el examen, el nico material permitido es el Formulario de Psicometra y
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Tablas Estadsticas sin ningn tipo de anotaciones ni aadidos por parte del alumno. Tambin
puede utilizarse una calculadora no programable.
El alumno dispondr en la plataforma virtual de las plantillas de correccin de los exmenes realizados.
.
El alumno dispondr, en la plataforma virtual, de las plantillas de correccin de los exmenes una vez
realizados.

6.- CALIFICACIN FINAL DE LA ASIGNATURA


Si el estudiante decide no realizar la evaluacin continua, la calificacin final en la asignatura es la
nota de la prueba presencial (examen). Para aprobar el alumno deber obtener un 5 mnimo
En cambio, si opta por la evaluacin continua y en el examen presencial ha obtenido una puntuacin
igual o superior a 4.5, la calificacin lograda en la evaluacin continua puede sumar hasta 1 punto en la
calificacin final del alumno.

7.- GLOSARIO
En la plataforma virtual el alumno encontrar un glosario en el que se incluyen los principales trminos de la
asignatura

8.- BIBLIOGRAFA
Los alumnos dispondrn de un libro bsico para la preparacin de la asignatura y de un formulario en el que
se incluyen las tablas estadsticas. El formulario es el nico material, junto con la calculadora, que podrn
llevar los alumnos al examen. No est permitido hacer anotaciones en el formulario.
Barbero Garca, M Isabel (Coordinadora); Vila Abad, Enrique y Holgado Tello, Francisco Pablo (2010) :
Psicometra . Madrid: Sanz y Torres.
Barbero Garca, M Isabel; Vila Abad, Enrique y Holgado Tello, Francisco Pablo (2010) Formulario de
Psicometra y Tablas Estadsticas. Madrid: Sanz y Torres.
Para aquellos alumnos que lo deseen, el equipo docente he elaborado un libro de problemas resueltos.
A pesar de que la bibliografa bsica es suficiente para que nuestros alumnos adquieran los conocimientos
bsicos propios de la Psicometra dado que en cada tema se incluyen varios ejemplos resueltos y ejercicios
de autoevaluacin, se ha preparado un material complementario consistente en un libro de problemas
resueltos. Este libro consta de aproximadamente 300 problemas que creemos que servirn de ayuda a
aquellos alumnos que deseen utilizarlo.
Psicometra: Problemas resueltos (2010). M Isabel Barbero Garca, Eduardo Garca Cueto, Enrique Vila
Abad y Francisco Pablo Holgado Tello: Madrid: Editorial Sanz y Torres

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