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Guía Rimas

Guía Rimas

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Guía de rimas
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Nombre:_____________________________

curso: _______________

Recordemos: Existen dos tipos de rimas: 1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u) 2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.

1. Observa las palabras del cuadro: PERRO AQUÍ MALIBÚ AJÍ CARA PALA IGLÚ PELO PESTE VERDE

Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra. Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.

Ejemplo: PERRO PELO
____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Te das cuenta que terminan en a – e – i – o – u. Esta es una rima asonante. Miremos otras palabras: MANCHA JARRÓN TIENDA PIZARRÓN MINA FELIZ VELA PRENDA PLANCHA PERDIZ TELA CAMINA

Pinta del mismo color las que rimen entre sí.

1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial. SIESTA ___________________ ROSADO ___________________ LAGARTO ___________________ PALMERA ___________________ 2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la columna A que le corresponda. COLUMNA A 1.- Se cayó de la silla 2.- El zapatón 3.- La ballena miraba 4.- Don Gatín 5.- Sapo y lagarto 6.- Delantal usa la sardina 7.- Hacen fiesta en los callejones 8.- La pequeña amapola COLUMNA B _____a su hijito que paseaba. _____ tiene un vestido de cola. _____ cuando cocina. _____ todos los ratones. _____ jugaron harto. _____ y se pegó en la mejilla. _____ hizo una casita en el carretón. _____ iba a trabajar en monopatín.

3. Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están incompletos; sigue el ejemplo. La ampolleta rosada Una estrella luminosa El barco pirata Quedó en la almohada

Las hormiguitas tenían asado Las pulguitas jugaron naipes En moto andaba el conejo Las tortugas dormían juntitas

4. Observa las palabras del cuadro: MÍ FLOR OSAS PERLA PRINCESA TRAVIESA PRENDEDOR REVOLVERLA HACERLA JABALÍ GOLOSAS PROTEGER ROSAS RECOGER AMOROSAS COSAS ENVEJECER PALIDECER PONERLA MESA

5. Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra. ESA ER ERLA OR OSAS I

6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminación se indica.

ESA Corría por entre las flores la________________________ Jugando y riendo_________________________

ER De pronto una mariposa quiso________________________ Y para que nadie la dañara la intentó___________________________ Qué doloroso fue verla_______________________________ Y casi instantáneamente_____________________________ ERLA Descubrió un brillante_____________________________ Y un anillo soñó______________________________ Mientras tanto decidió en una cajita____________________________ Para evitar con otras cosas_______________________

OR Finalmente resultó no ser un anillo, sino un__________________ Cuya forma imitaba una preciosa___________________________

OSAS Sobre un cerro jugaban dos_____________________ Mientras a sus crías cuidaban_______________________ Sus inquietos hocicos hundían en las_____________________ Buscando qué comer, las____________________

I Al verlas tan felices pasó largo el_____________________ Y pensó... Esta diversión no es para__________________________

7. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al inicio de esta guía de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos. Envejecer: ___________________ recoger: ________________________ Flor: _______________________ amorosas:_______________________ Traviesa: ____________________ jabalí: _________________________ Prendedor: ___________________ princesa: _______________________

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