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INTRODUCCIN
E n el d a a d a ob ser vam os com o al m om ent o de est abl ecer u na
comunicaron con otra u otras personas, buscamos diferentes formas de
hacer l o, dependi endo del m edi o en qu e nos encont r am os y de l a per sona
con la que queremos comunicarnos. En el mundo en que vivimos hoy
cu ando l a t endenci a es a l a b squ eda de l as her r am i ent as par a l ogr ar el
xi t o, nu est r a f or m a com o at acar a aqu el l as per sonas qu e qu er em os
convencer para vender un producto, servicio, proyecto, hasta uno mismo
l a m aner a de i nt er r el aci onar nos con no sot r os m i sm os, con el m edi o qu e
nos r odea.
Por
ello, es necesario que conozcamos lo que significa la
C om u ni caci n N eu r ol i ng i st i ca, l a cu al nos
descr i be, l a di nm i ca
fundamental entre la mente (neuro) y el lenguaje (lingstico) y cmo la
relacin entre ambos afecta a nuestro cuerpo y a nuestro comportamiento
( pr ogr am aci n) . E l si st em a neu r ol gi co r egu l a cm o f u nci onan nu est r os
cuerpos; lingstica se refiere a cmo nos interrelacionamos y
comunicamos con la gente y programacin indica las clases de modelos del
m u ndo qu e cr eam os.
La Pr ogr am aci n N eu r ol i ng st i ca su r ge gr aci as a l as i nvest i gaci ones
de dos jvenes estadounidenses: Richard Bandler (informtico) y John
Grinder (psiclogo y lingista), quienes queran indagar por qu los
t r at am i ent os
de
l os
t r es
t er apeu t as
de
gr an xi t o en E st ados U ni dos ( V i r gi ni a Sat i r , E r i c E r i ckson y Fr i t z Per l s)
al canz aban
m ayor
ef i caci a
que
el
de
sus
col egas.
Despus de sus largas investigaciones, apoyndose en la observacin
si st em t i ca, l l egar on a l a concl u si n de qu e el pr oce di m i ent o qu e
em pl eaban con excel ent e r esu l t ado er a l a u t i l i z aci n de u n pat r n de
com u ni caci n m u y par t i cu l ar .
E l O bj et i vo del pr esent e t r abaj o es el def i ni r l o qu e es l a
Comunicacin Neurolingistica, Programacin Neurolingistica, sus
f u ndam ent os, par a qu e nos si r ve, A nal i z ar l a apl i cabi l i dad de l a
Pr ogr am aci n N eu r o- Li ng st i ca com o her r am i ent a est r at gi ca en el
pr oceso enseanz a- apr endi z aj e, def i ni endo t am bi n co m o podem os
desarrollar todos nuestros sentidos, conociendo los Canales de
com u ni caci n y poder desar r ol l ar l os al m xi m o.
COMUNICACIN NEUROLINGUISTICA
E l p roceso d e com u n i ca ci n
La palabra comunicacin proviene del latn communicare: participar,
r el aci onar , com par t i r y post er i or m ent e t r ansm i t i r . E s por el l o qu e t odos l os
m edi os de t r anspo r t e y de t r asl ado se l es denom i n , m edi os de
com u ni caci n.
A par t i r de l os aos set ent a se consi der a qu e com u ni caci n es t oda
relacin dinmica que interviene en un funcionamiento. Por esta
def i ni ci n, l a
pal abr a com u ni caci n f u e i ncor por ada al vocabu l ar i o
ci ent f i co.
En los estudios de las comunicaciones, esta implicado
pr of u ndam ent e el l e ngu aj e sobr e l a cu l t u r a, sobr e el pensa m i ent o y sobr e
la conducta del ser humano. Es por ello que ocurren una serie de
i nvest i gaci ones y r eu ni ones en l as cu al es se di scu t en y se pl ant ean l os
nu evos apor t es en l o r ef er ent e a l os aspe ct os psi col gi cos i m pl i cados en l os
di st i nt os l engu aj es con qu e l os ser es hu m anos se com u ni can.
Edwar Hall investig sobre la forma como los seres humanos
em pl ean el espaci o y l o adm i ni st r a n de acu er do a l os di f er ent es
acercamientos o alejamientos en las interacciones, disciplina a la que
llam Proxmica. Hall plantea que para comprender mejor a la gente, es
m ej or f i j ar se m s en l o qu e hace qu e en l o qu e di ce, es pr ef er i bl e pr est ar
at enci n a l as cond u ct as qu e par ecen ser i nconsci ent es, q u e a aqu el l as
qu e dependen del pensam i ent o r ef l exi vo.
A qu el l os ant r opl ogos, psi cl ogos y est u di osos de l a com u ni caci n
(como Birdwistell, Watzlawick, Goffman, Bandler, Grinder, Whorf y otros)
tuvieron en comn de que la concepcin del proceso de comunicacin se
r ef i er e a l a t r ansm i si n de u n m ensaj e su cesi vam ent e codi f i cado y despu s
decodi f i cado.
N eu rol og a
La transmisin nerviosa, que es la base de la percepcin, es un
pr oceso bi oel ct r i co y qu m i co. B i l l one s de neu r onas f or m an el si st em a
ner vi oso hu m ano, el l as se com u ni can ent r e s par a gener ar i nf or m aci n.
Con un pequeo impulso nervioso, el ser humano a podido crear
culturas y civilizaciones. El estudio de esta energa conlleva a un aspecto
fundamental de la vida humana: nosotros no percibimos la realidad, sino
un modelo de ella, todas las vivencias, experiencias y sucesos pasados nos
l l evan a el abor ar u n m apa ( par adi gm a, pat r n) del m u ndo.
Los m odos de per ci bi r y l as capaci dades sensor i al es de cada
per sona, son di f er en t es, por l o qu e exi st en t ant os m odel os c om o per sonas
habi t an en el m u n do. A pr endi endo a desci f r ar l os m odel os, se pu eden
der r i bar bar r er as de com u ni caci n y per m i t i r a l as per sonas expr esar se en
f or m a m s f l ui da.
E n nu est r o cer ebr o se encu ent r a l a N eocor t ez a, f or m ada por l os
hemisferios izquierdo y derecho. Sperry y Gazzniga realizaron
exper i m ent os en l os cu al es dem ost r ar on qu e cada hem i sf er i o por separ ado
desar r ol l a f u nci ones di f er ent es en est i l o y cu al i dad. U n he m i sf er i o par ece
ser si em pr e el dom i nant e y, por l o gener al , es el i z qu i er do el qu e por
m ecani sm os de conexi n pi r am i dal , r i ge el l ado der echo del cu er po, l o
cont r ar i o su cede con el hem i sf er i o der echo.
En el hemisferio izquierdo residen principalmente, el control del
l engu aj e, el r az onam i ent o l gi co, l a capaci dad m at em t i ca, de anl i si s y el
sent i do cr t i co, l as r epr esent aci ones l gi cas, sem nt i cas y f o nt i cas. E s el
hemisferio del pensamiento lineal, secuencial, y de un modo general, de la
com u ni caci n di gi t al ; m i ent r as qu e el he m i sf er i o der echo es m s ef i ci ent e
en lo relacionado con la creatividad, la imaginacin y la fantasa, la
capacidad de anticipacin, las relaciones espaciales y la capacidad de
sntesis. Su funcionamiento es predominantemente global y capaz de
capt ar l a t ot al i dad com pl ej a, l a i nt u i ci n f or m a par t e de su r eper t or i o
conductual, as como tambin la experiencia emocional y la sugestin. Se
podr a deci r qu e t i ene ci er t o gr ado de i nconsci enci a.
El lenguaje analgico se procesa del lado derecho del cerebro, por lo
t ant o, al com u ni car nos, est am os envi ando m ensaj es su ger ent es, qu e
com pl em ent an l a pal abr a. C om o al habl ar o gest i c u l ar , t am bi n
Li ng st i ca
U na de l as f or m as m s excel sas de com u ni car es l a pal abr a, su
est u di o se r eal i z a a t r avs de l a psi col i ngu i st i ca, qu e adem s i nvest i ga l os
pr ocesos psi col gi cos i m pl ci t os en el l engu aj e.
Los seres humanos necesitan el conocimiento de una lengua para
com u ni car se y ade m s u t i l i z an u na c ant i dad enor m e de seal es qu e l e
per m i t en i nt er cam bi ar i nf or m aci n.
Las l engu as qu e habl an t odos l os ser es hu m anos obedecen a u na
serie de reglas que todos los hablantes poseen y practican de manera
inconsciente, esto produce una estructura interna del discurso y conforma
los modos de pensamiento que comparten con los hablantes de la misma
lengua, por eso, lo que decimos tiene una estructura superficial (lo que se
di ce) y u na est r u ct u r a pr of u nda ( l o qu e qu i so deci r ) .
Cuando hablamos, realizamos una serie de elecciones sobre la
m aner a en qu e v am os a expr esar l a exper i enci a en u n m om ent o
det er m i nado, l a m a yor a de l as veces, est a l ecci n se ha ce de m aner a
i nconsci ent e y dep ende de t odos l os acondi ci onam i ent os, vi venci as,
bl oqu eos, et ct er a, es deci r , obedece a u nas r egl as.
C om u n i ca ci n N eu rol i n gu i st i ca ?
E l ser hu m ano, co m o ser t ot al , es c om u ni cat i vo por ex cel enci a,
cont i nu am ent e est a ver t i do haci a af u er a m edi ant e l os di ver s os canal es de
com u ni caci n qu e s on l os r ganos de l o s sent i dos, t eni endo cada u no de
el l os, u na f or m a pecu l i ar de expr esi n. La voz , l os gest os, l a post u r a, l a
escr i t u r a, l os col or es, l os gu st os, l os r u i dos, l os su eos, et ct er a, son
lenguajes especificados que una persona elabora para comunicar su
m u ndo i nt er i or . La m ej or f or m a de expr esar est e m u ndo i nt er i or es a
t r avs de l a com u ni caci n neu r ol i ngu i st i ca.
Q U ES PN L?
PN L si gni f i ca Pr ogr am aci n N eu r ol i ng st i ca, Pr ogr am aci n se
r ef i er e a nu est r a apt i t u d par a pr odu ci r y apl i car pr ogr am as de
comportamiento. Neuro se refiere a las percepciones sensoriales que
det er m i nan nu est r o est ado em oci onal su bj et i vo. Li ng st i co se r ef i er e a
l os m edi os de com u ni caci n hu m ana, t ant o ver bal com o no ver bal .
La Pr ogr am aci n N eu r ol i ng st i ca, es el ar t e y l a ci enci a de l a
excelencia personal y profesional, proporcionando a las personas y a las
or gani z aci ones l as her r am i ent as de com u ni caci n qu e l es per m i t a obt ener
l os m ej or es r esu l t ados.
La
pr ogr am aci n N eu r ol i ng st i ca descr i be, pu es, l a di nm i ca
fundamental entre la mente (neuro) y el lenguaje (lingstico) y cmo la
relacin entre ambos afecta a nuestro cuerpo y a nuestro comportamiento
( pr ogr am aci n) .
"No hay situaciones desesperadas, sino personas que se desesperan
ant e det er m i nadas si t u aci ones"
PN L es u na escu el a pr agm t i ca del pensam i ent o qu e se di r i ge a l os
muchos niveles que estn implicados en el ser humano. PNL es un proceso
m u l t i di m ensi onal qu e i m pl i ca el desa r r ol l o de l a capaci dad y de l a
f l exi bi l i dad del com por t am i ent o, per o t am bi n i m pl i ca el pensam i ent o
est r at gi co y u na co m pr ensi n de l os pr ocesos m ent al es y c ogni t i vos qu e
hay detrs del comportamiento. PNL proporciona las herramientas y
habi l i dades par a el desar r ol l o de l os est ados de excel enci a i ndi vi du al , per o
t am bi n est abl ece u n si st em a de cm o se pr odu cen l as cr eenci as y l as
pr esu posi ci ones sob r e cm o son l os se r es hu m anos, en q u consi st e l a
com u ni caci n y sobr e cm o es el pr oceso de cam bi o en t odo est o. E n ot r o
nivel, la PNL trabaja sobre el descubrimiento de uno mismo y sobre
nuestra identidad como personas. Tambin proporciona un marco para la
comprensin de la experiencia espiritual del ser humano, que alcanza ms
al l de nosot r os com o i ndi vi du os, a nu es t r a f am i l i a, com u ni d ad y si st em as
gl obal es.
La PN L no sl o t r abaj a sobr e l a capaci dad y l a excel enci a, si no
t am bi n sobr e l a sabi du r a y l a vi si n del m u ndo.
C l ar i dad de O bj et i vo.
PR ESU PO SI C I O N ES D E LA P. N . L.
que
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Audi t i vo
K i n est si co
V er
E scu char
Sent i r
A pr i m er a vi st a
Si o bi en
Sent i do com n
E vi dent em ent e
Pr est ar o do
Los pi es en l a t i er r a
V i si bl em ent e
C on el o do al er t a
C al or
C l ar o
H acer el sor do
Tibieza
Lu m i noso
H acer eco
Fr i al dad
E scl ar ecer
C am panada
E l cor az n en l a m ano
A cl ar ar
E st ar a t ono
Tomar a pecho
O bj et i vo
C ont act o
Per spect i va
G r i t o agudo
I l u st r ar
Aul l ar
H u el e a. . .
Pi nt or esco
H abl ar , deci r
Pesado
B r u m oso
Li vi ano
L ci do
O r
C hoque
C l ar i vi dent e
O r voces
A si r
Lu gar com n
Ar m on a
Tener olfato
I l u si n
O r qu est a
E xper i m ent ar
E spej i sm o
N ot a f al sa
r esent i r
V er l a vi da col or de r osa
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Fundam ent os de l a PN L
KORZYBSKI, un pionero de la PNL
Todos conocemos a Alfred Korzybski a travs de la cita que hicieron
de l Bandler y Grinder, "el mapa no es el territorio". Pero pocos PNListas
saben qu e en l a obr a y el pensam i ent o de K or z ybski est n l os f u ndam ent os
m i sm os de l a PN L. E n su obr a escr i t a e n 1933 " Sci ence and Sani t y" habl a
ya
del
concept o
" apr endi z aj e
neu r ol i ng st i co" ,
"reacciones
neu r ol i ng st i cas" o " ef ect os neu r ol i ng st i cos" . V am os a anal i z ar su obr a
con m s det eni m i ent o.
Bandler y Grinder acotaron la cita de Korzybski, pero su
pensam i ent o es m u cho m s am pl i o. La ci t a com pl et a, ext r a da del pr l ogo
de l a r eedi ci n de 1941, di ce asi : " U n m apa no es el t er r i t or i o qu e
r epr esent a, per o, de ser cor r ect o, t i ene u na est r u ct u r a si m i l a r al t er r i t or i o,
razn por la cual resulta til. Si el mapa pudiera ser idealmente correcto,
incluira (en escala reducida) el mapa del mapa. Si reflexionamos acerca de
nu est r os l engu aj es, encont r am os qu e, e n el m ej or de l os ca sos, deben ser
consi der ados t an sl o com o m apas.
U na pal abr a no es el obj et o qu e r epr esent a; l os l engu aj es t am bi n
exhiben esta peculiar capacidad de reflejarse a s mismos: podemos
analizar lenguajes por medios lingsticos. El "lenguaje de mapa"
ant i cu ado, necesar i am ent e, debe l l eva r nos a desast r es s em nt i cos, al
i m poner y r ef l ej ar su est r u ct u r a ant i nat u r al . . . Si endo l as pal abr as y l os
obj et os qu e r epr esent an dos cosas di st i nt as, l a est r u ct u r a, y sol am ent e l a
estructura, se convierte en el nico vnculo entre los procesos verbales y
l os dat os em p r i cos. Las pal abr as no so n l as cosas de l as q u e habl am os. . .
Si l as pal abr as no son cosas, ni l os m apas el t er r i t or i o m i sm o, ent onces,
obviamente, el nico vnculo posible entre el mundo objetivo y el mundo
l i ng st i co debe hal l ar se en l a est r u ct u r a, y sol am ent e en l a est r u ct u r a. La
nica utilidad de un mapa o lenguaje depende de la similitud entre los
m u ndos em p r i cos y l os m apas- l engu aj es. E l hecho qu e t odo l engu aj e t i ene
al gu na est r u ct u r a. . . l l eva a qu e i nconsci ent em ent e l eam os en el m u ndo l a
estructura del lenguaje que usamos..." (Science and Sanity, pginas 5860) . ( t r adu cci n de R af ael Sbat )
A travs de 900 pginas, Korzybski habla de la naturaleza
neu r ol i ng st i ca del ser hu m ano y de cm o pr ocesam os l a i nf or m aci n.
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C U AL ES LA U TI LI D AD D E LA P. N . L. ?
E l m u ndo es t an r i co, qu e par a dar l e sent i do t enem os qu e
simplificarlo. Esto lo hacemos a travs del filtro de nuestros sentidos,
l engu aj e, exper i enci a ant er i or , cr eenci as su posi ci ones. . . Y l o qu e en u n
t i em po nos ha ser vi do par a or gani z ar n u est r a exper i enci a d el m u ndo, en
otro momento puede limitarnos y crearnos un problema. Y no es que no
haya sol u ci ones, si no qu e no est n pr esent es en esa l i m i t ada vi si n de l a
r eal i dad. Se asem ej a a u n m apa, ya qu e nos si r ve par a gu i ar nos, per o no
es l a r eal i dad.
La P. N . L. nos ayu da a am pl i ar nu est r o m apa, bu scando l os r ecu r sos
qu e ya poseem os.
Podemos considerar la PNL como el SOFTWARE DEL CEREBRO
H U M A N O , est a t cn i ca descr i be cm o l a m ent e t r abaj a y se est r u ct u r a,
cmo las personas piensan, aprenden, se motivan, interactuan, se
com u ni can, evol u ci onan y cam bi an.
M edi ant e el est u di o det al l ado de l a com u ni caci n, ver bal o no ver bal ,
l a PN L se t r ansf or m a en u n excel ent e m edi o de au t oconoci m i ent o y
evol u ci n per sonal .
La PN L per m i t e r esol ver al gu nas l i m i t aci ones, com o f obi as, m i edos y
si t u aci ones si m i l ar es en pocas sesi ones de t r abaj o.
R esu l t ados qu e se pu eden obt ener , ent r e ot r os:
M ej or a l a com u ni caci n.
M ej or a l a sal u d.
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A yu da a vi vi r m s en el A Q U I Y A H O R A
C AN ALES D E C O M U N I C AC I N
E l m odel o qu e cada per sona t i ene del m u ndo es u na r epr esent aci n
m ent al qu e depende de su exper i enci a, vi venci as, cu l t u r a, f i si ol og a, et c. .
Al expresarnos lo hacemos por medio de diversos canales. Los estudiosos
de la comunicacin los han investigado, por medio de canales
com par at i vos ent r e var i as cu l t u r as con l egu as y cost u m br es di f er ent es l os
cuales han demostrado que la comunicacin humana no solo es legua y
cost u m br e, si no qu e hay u na esenci a i nt r nseca qu e l e i d ent i f i ca com o
unidad, esa esencia son los diferente canales que usamos para manifestar
nu est r as i deas acer ca del m u ndo.
Podem os ci t ar l os si gu i ent es:
1. V er bal : La m aner a com o habl am os l o s pr edi cados qu e u sam os, l os
r ef r anes, l a f or m a est r u ct u r al del l engu aj e.
2. G est ual : La expr esi n del cu er po, l a p ost u r a, l os adem an es, t oda l a
m ani f est aci n qu e nu est r o cu er po m u est r a.
3. Manera de ocupar el espacio: Las distancias o proximidades que
est abl ecem os con l as per sonas.
4. C ol or es: La vi br aci n de cada col or i ndi ca com o se si ent e l as per sonas.
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AMPLIANDO CANALES
Todos hacemos de todo, pero solemos especializarnos ms en un
canal det er m i nado ( V i su al , A u di t i vo o K i nest si co) . E n r eal i dad, est o nos
l i m i t a. C u ant o m s t engam os desar r ol l ados t odos l os canal es, m ej or
podremos funcionar en la vida. Proponemos algunos ejercicios para
desar r ol l ar m s l os canal es qu e no son pr i or i t ar i os en nosot r os.
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Pa ra d esa rrol l a r l a ca p a ci d a d d el ca n a l V I S U A L:
D I A 1: M i r a l os obj et os qu e t e r odean, l as f or m as, l os vol m enes.
Trata de distinguir las sombras, los relieves. Mdelos a distancia. Cierra los
oj os y t r at a de r ecor dar esos obj et os con el m ayor n m er o de det al l es
posi bl e.
DIA 2: Haz una excursin por el campo o por la ciudad. Trata de
per ci bi r t odos l os det al l es, l os col or es, l os m at i ces. C i er r a l os oj os y t r at a
de ver l os con t u i m agi naci n.
DIA 3: Haz una visualizacin disociada. Imagnate a ti mismo en
al gu na si t u aci n de l a vi da cot i di ana.
DIA 4: Hazte un autoanclaje visual (por ejemplo, viendo algn objeto
det er m i nado) . D i spr al o de vez en cu ando.
DIA 5: Trata de recordar cmo es una habitacin, una calle, una
ci u dad de f or m a asoci ada, vi ndol o con t u s pr opi os oj os.
DIA 6: Enciende la TV y qutale el sonido. Presta atencin a las
imgenes. Cierra los ojos y trata de repetirlas en tu mente. Trata de
ent ender el ar gu m ent o obser vando l a m m i ca.
D I A 7: R epaso
Pa ra d esa rrol l a r l a ca p a ci d a d d el ca n a l A U D I T I V O :
DIA 1: Haz una excursin al campo. Sintate y cierra los ojos. Trata
de per ci bi r t odos l o s soni dos qu e t e l l e gan. Ponl es u n no m br e. H az u na
l i st a.
DIA 2: Haz una lista con nombres, adjetivos y verbos relacionados
con l a au di ci n. Por ej em pl o, acl am ar , car caj ada, ent onaci n, m el od a,
r i sot ada, est r epi t oso, char l ar , pr edi car . . .
DIA 3: Enciende la TV y cierra los ojos o enciende la radio. Fjate en
las palabras, los tonos, los ritmos, los registros, los timbres... Trata de
r epet i r l os m ent al m ent e.
D I A 4: Pon u n di sco de al g n gr u po m u si cal y t r at a de i dent i f i car l os
di st i nt os i nst r u m ent os.
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AN C LAJES
E m pecem os por el pr i nci pi o. H abl ar de ancl aj es es al go m u y bsi co
dent r o de l a PN L, a s qu e l os ancl aj es f or m an par t e de l a v i da di ar i a de
cualquier profesional de la PNL. Pero cuando hablamos de anclajes, no
est am os habl ando de cosas r ar as, de nada esot r i co, ni de t ecnol og as
u l t r am oder nas. E l m u ndo est l l eno d e ancl aj es, nu est r a vi da se r i ge por
anclajes, nuestras relaciones con nosotros mismos y con el entorno se
r i gen por ancl aj es. Per o l a m ayor par t e de l a gent e no es consci ent e de l a
f u er z a de l os ancl aj es qu e est n m ar ca ndo su vi da, qu e de t er m i nan su s
ensaci ones y su s condu ct as.
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Podemos anclar
21
A nsi edad
"Ansiedad, de tenerte en mis brazos, musitando palabras de amor,
ansiedad de tener tus encantos y en la boca volverte a besar. Tal vez ests
l l or ando m i s pensam i ent os, m i s l gr i m as son per l as qu e caen al m ar , y el
eco ador m eci do de est e l am ent o hace qu e est pr esent e en m i soar .
Q u i z s est s l l or ando al r ecor dar m e, est r eches m i r et r at o con f r enes y
hast a t u o do l l egu e l a m el od a sal vaj e y el eco de l a pena de est ar si n t i "
C onsi der am os ansi edad com o u na ext r aor di nar i a her r am i ent a qu e
tiene el ser humano (y, tambin los animales), que se activa en el momento
en que nuestro cerebro considera que existe un peligro real para mantener
l a vi da. Los s nt om as de l a ansi edad hacen qu e haya u na r espu est a
automtica de todo nuestro sistema nervioso con la finalidad de ponernos
a salvo. As como el animal huye del peligro o se enfrenta a l en cuanto
l o det ect a, l os ser es hu m anos r espondem os de l a m i sm a m a ner a, segu i m os
t eni endo r espu est as bast ant e pr i m ar i as. . . N u est r o si st em a l m bi co cr eo
qu e t i ene al go qu e ver con est o. . . su dor aci n, t aqu i car di a, pal pi t aci ones,
un nudo en el estmago, falta de aire, la cabeza que se embota... buff, hay
m as de cu ar ent a s nt om as r el aci onados con l a ansi edad.
Per o, qu ocu r r e cu ando nu est r o cer ebr o codi f i ca al go neu t r o com o
un peligro real? Lo que ocurre es que el cerebro enva los mismos sntomas
de ansiedad, esto es, de huda o de evitacin, como si el peligro fuera
evidente. Tambin puede ocurrir que ante una situacin de peligro real,
nuestro cerebro enve ansiedad, pero siga envindola tambin una vez
acabado el pel i gr o.
Nuestro cerebro tiene una caracterstica muy importante. Cuando
algo para l tiene una especial importancia, es decir, cuando se produce
una respuesta emocional, sea buena o mala, el cerebro tiende a repetir esa
misma respuesta ante el mismo estmulo. Algo parecido conocemos en PNL
com o " ancl aj e" . U n ancl aj e es u na r espu est a au t om t i ca asoci ada a u n
est m u l o neu t r o, qu e se di spar a ant e l a sol a pr esenci a del est m u l o ( si
Paulov levantara la cabeza se asombrara de lo mucho que sabemos) Por
ejemplo, las canciones o los olores son anclajes muy poderosos: olemos un
perfume u omos una cancin y despiertan en nosotros recuerdos y
em oci ones ol vi dadas desde hace m u chos aos.
La ansi edad f u nci on a a t r avs de ancl aj es negat i vos. N os qu edam os
"enganchados" en respuestas automticas asociadas al estmulo supuesta
o realmente ansigeno. Pero es que el cerebro tiene otra caracterstica
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AUTOPROGRAMACIN
La autoprogramacin consiste en aprender a establecer metas,
oper ando nu est r o pensam i ent o de m aner a ef i ci ent e par a gener ar
condu ct as de r esponsabi l i dad y cont r ol .
La razn por la cual las personas se dejan manejar por las dems, es
que no tienen idea de como hacerlo ellas mismas, entonces es ms cmodo
ent r egar l e al ot r o l a r esponsabi l i dad par a el u di r post er i or es sent i m i ent os
de cu l pa y par a j u st i f i car l os f r acasos.
Par a l os exper t os en PN L, u n s nt om a de u na enf er m edad m ent al ,
pu ede ser u na o por t u ni dad par a r esol ver pr obl em as pr of u ndos y
pr obabl em ent e apar ece por qu e l a per s ona necesi t a at end er se u n poco
m s, por qu e nece si t a qu e l o cu i den, por qu e pr eci sa a hondar en l os
cambios que tiene que hacer en su vida actual, por lo tanto, la intensin
del sntoma es positiva y se le agradece su presencia, brindndole otras
al t er nat i vas m s sa nas a l a per sona y m edi ant e t cni cas q u e est i m u l an l a
funcin del hemisferio derecho del cerebro, se le ensea a agradecerle al
s nt om a, el haber ap ar eci do por qu e l e m ost r u na v a par a r evi sar su vi da
y cam bi ar l os aspect os par a u n desar r ol l o pl eno.
A las personas que han fracasado, se les muestra que el fracaso no
es ms que una ilusin y se les ensea a modelar a las personas exitosas,
i ncl u yndose a el l as m i sm as en al gu na opor t u ni dad de su v i da en l a qu e
t u vi er on xi t o en al go, par a qu e as t engan u na r ef er enci a posi t i va y
pu edan au t opr ogr am ar se con f l u i dez y r epet i r l os xi t os, l o cu al r ef or z ar
su condu ct a y l os conver t i r en t r i u nf ador es def i ni t i vos.
R eapr ender a pr ogr am ar se es t om ar el t i m n de l a pr opi a vi da y
di r i gi r se haci a el dest i no qu e u no m i sm o se t r ace, t om ando a l os dem s
como compaeros de viaje y cooperadores en nuestra obra, y que a la vez
el l os nos si ent an com o su s ayu dant es sol i dar i os.
U n est i l o de Vi da
E l M u ndo es u na C onst r u cci n Per sonal y por l o t ant o l a R eal i dad es
u na E xper i enci a Su bj et i va.
E st e es u no de l os post u l ados bsi cos de l a pr opu est a den om i nada
Programacin Neurolingstica P.N.L. Una disciplina naciente, eclctica e
i nt egr ador a qu e su g i er e qu e nu est r a i nt er pr et aci n del m u n do es u n act o
de l engu aj e.
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Se pr egu nt a cm os y qu s, no por qu s.
BIBLIOGRAFIA
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CONCLUSIN
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GLOSARIO DE PNL
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sensi bl e
sensor i al
con
u na
r espu est a
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ar m on a
R ecur so: capaci dad pot enci al , i nnat a o adqu i r i da, par a consegu i r al go.
R een cuadr ar : E s u na f or m a de separ ar l a condu ct a de l a i nt enci n
positiva que hay detrs de ella. Tambin para contemplar los hechos desde
otro marco de referencia una vez que se reconoce que la parte responsable
de u na condu ct a i ndeseabl e su el e t ener bu ena i nt enci n.
R ef l ej ar : r ef l ej ar el l engu aj e cor por al de ot r a per sona y m odi f i car l o si n qu e
el l a sea consci ent e.
Reflejo: adoptar las expresiones caractersticas de otra persona (lenguaje
cor por al ) .
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INDICE
INTRODUCCIN
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COMUNICACIN NEUROLINGUISTICA
EL PROCESO DE COMUNICACIN
NEUROLOGA
LINGSTICA
COMUNICACIN NEUROLINGUISTICA?
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4
4
QU ES PNL?
FUNDAMENTOS DE LA PNL
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CANALES DE COMUNICACIN
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AMPLIANDO CANALES
PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DEL CANAL VISUAL:
PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DEL CANAL AUDITIVO:
PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DEL CANAL KINESTSICO:
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ANCLAJES
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ANSIEDAD
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AUTOPROGRAMACIN
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UN ESTILO DE VIDA
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BIBLIOGRAFIA
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CONCLUSIN
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GLOSARIO DE PNL
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INDICE
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