Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Gua del Alumno de la

Carrera de Tcnico Laboratorista Qumico
Profesores que elaboraron la gua didctica del mdulo
profesional de la carrera de tcnico:

Laboratorista Qumico
NOMBRE

ESTADO

Blanca Patricia Vargas Razo

Guanajuato

Guillermo M. Martnez Garca

Baja California

Jos Gonzalo Garca Flores

Tlaxcala

Marcelo Garca Resendez

Coahuila

Coordinadores de Diseo:
NOMBRE

ESTADO

Ismael Lee Cong

Quintana Roo

Coordinador del Componente de Formacin Profesional:

NOMBRE
Espiridin Licea Prez

Objetivo General

En este submdulo obtendrs las habilidades y competencias

necesarias para realizar los ensayos preliminares y confirmatorios para
la identificacin de sustancias qumicas. Sers capaz de realizar
tcnicas de anlisis cualitativo en el laboratorio Qumico- Biolgico,
utilizando tcnicas de separacin de mezclas, ensayos preliminares y
confirmatorios para la identificacin de sustancias qumicas.
Adquirirs la habilidad para distinguir entre las propiedades fsicoqumicas de varias sustancias, lo que te dar mayor seguridad en el
manejo de sustancias qumicas. Conocers las bases de las tcnicas
de muestreo para el anlisis y a partir de una muestra problema sers
capaz de identificar los componentes que la forman.
Debido a que las actividades a desarrollar en esta gua tienen cierto
grado de complejidad y adquieres cierta autonoma, adems de
requerir la colaboracin de otras personas, es por ello, que se
clasifican en el Nivel 2 de competencia.

ndice
I.

Mapa curricular

II.

Introduccin al curso

III.

Desarrollo de competencias
3.1 Preparar las muestras para la identificacin de
sustancias.
1. Preparar materiales y reactivos de acuerdo al tipo
de muestra empleada.
2. Efectuar el muestreo de la sustancia problema.
3. Realizar el tratamiento previo de las muestras
sujetas al anlisis
3.2 Realizar ensayos preliminares para la identificacin
de sustancias.
1.
2.
3.
4.

Efectuar el muestreo de sustancias qumicas.

Realizar ensayos a la flama.
Ejecutar ensayos a la perla de brax.
Realizar ensayos de reaccin con cido sulfrico
concentrado y diluido.
5. Ejecutar ensayos de calentamiento en tubo al rojo.
6. Realizar reacciones para la identificacin
preliminar de sustancias qumicas.
3.3 Realizar ensayos preliminares para la identificacin de
sustancias.
1. Efectuar el muestreo de las sustancias problema.
2. Realizar el anlisis para la identificacin
confirmatoria de cationes.
3. Realizar el anlisis para la identificacin
confirmatoria de aniones.
4. Realizar el anlisis para la identificacin de
sustancias empleando tcnicas instrumentales.
IV. Conclusiones de la gua de aprendizaje
V. Fuentes de informacin
VI. Glosario
VII. Anexos

Mapa Curricular

Pgina 5 de 59

Un mensaje para ti
Te encuentras al inicio de tu carrera, por lo que es necesario tengas en mente lo
que se espera de ti durante el proceso de tu formacin profesional. Es importante
que antes de iniciar entiendas cuales son los contenidos, lo que vas a aprender,
las competencias que vas a adquirir, as como las habilidades destrezas y
actitudes que vas a desarrollar.
Esta gua te proporcionar los elementos necesarios que te permitirn iniciarte en
el mundo de la qumica analtica. Adquirirs las habilidades y destrezas
necesarias para conocer las propiedades qumicas de las sustancias, aprenders
a identificar grupos de elementos y sustancias para con esto adquirir un mayor
entendimiento de las bases de la qumica.
Adems sers capaz de realizar los ensayos preliminares y confirmatorios para la
identificacin de sustancias qumicas, las cuales te permitirn insertarte en el rea
laboral de laboratorios de investigacin qumico-biolgicos, as como de control de
calidad.
Para poder llevar a cabo algunas de las prcticas de la presente gua, es
necesario recurrir a tcnicas de separacin de mezclas como sedimentacin,
filtracin y centrifugacin, incluidas en el submdulo I, las identificaciones que se
llevan a cabo en esta gua son de carcter cualitativo (identifica qu elementos lo
componen sin determinar la cantidad) al igual que en el submdulo II, incluye la
identificacin cualitativa de microorganismos.
El desarrollo didctico de los contenidos de esta gua de aprendizaje son
presentados de manera 100% prctica.
Esta gua te es presentada, de tal manera que para cada habilidad se incluye un
ejemplo, un ejercicio y una prctica. Al inicio de cada habilidad comenzamos con
una introduccin general al tema. Algunos de los ejemplos estn presentados en
forma esquemtica para tu mejor comprensin, los ejercicios incluyen
cuestionarios para complementar tu conocimiento; incluimos adems, cuadros de
doble entrada que te permitirn relacionar diferentes conceptos (por ejemplo;
reactivo vs. analita). Se incluyen adems, prcticas integradoras con las cuales se
pretende englobar el conocimiento adquirido, con las diferentes habilidades y
competencias.
Para comprobar que se ha desarrollado las competencias en todos los apartados
sealados en la presente gua, se utilizarn dos tipos de instrumentos de
evaluacin: Las guas de observacin para medir tu desempeo y las listas de
cotejo para los productos logrados.
Te damos la ms cordial bienvenida al tercer submdulo de tu carrera y te
deseamos que todos tus objetivos y metas sean logrados plenamente!
Pgina 6 de 59

Simbologa
PRACTICA

EJEMPLO

ERRORES TPICOS

EJERCICIO

CONCLUSIONES

INTRODUCCION

CONTINGENCIA

OBJETIVO

Pgina 7 de 59

Competencias, habilidades y destrezas

Mdulo II

Submdulo III

Realizar tcnicas de anlisis cualitativo Qumico-Biolgicas en

el laboratorio
Realizar los ensayos preliminares y confirmatorios para la
identificacin de sustancias qumicas.
I. Preparar las muestras para la identificacin de sustancias.

Competencias
a Desarrollar

II. Realizar ensayos preliminares para la identificacin de

sustancias.
III. Realizar las pruebas confirmatorias para la identificacin de
sustancias.

COMPETENCIA

I.

Preparar las muestras para la identificacin de

sustancias.

Introduccin
Es importante que antes de iniciar cualquier anlisis qumico, conozcas las
actividades previas que se deben realizar para que el resultado de tu anlisis no
se vea afectado. Son tan importantes estas actividades, tanto como el anlisis
mismo, ya que de no llevarlas a cabo de manera adecuada corres el riesgo de que
el resultado de tu anlisis no sea el correcto, es por esta razn que vamos a
comenzar a desarrollar esta competencia; la cual, conforme la vayas
perfeccionando, te ser tan habitual y cotidiana que posteriormente seguramente
la realizars hasta sin darte cuenta.
Con esta competencia sers capaz de realizar las actividades previas para la
ejecucin de un anlisis cualitativo; como son, la preparacin de reactivos
necesarios para el anlisis, efectuar el muestreo y realizar el tratamiento previo a
las muestras sujetas al anlisis.

Pgina 8 de 59

Las habilidades adquiridas con esta competencia, te sern tiles no slo para el
anlisis qumico cualitativo, sino tambin para cualquier otra disciplina, que
requiera preparar una muestra antes de analizar. Por lo tanto, te sern
sumamente tiles, estas habilidades, para ingresar a laborar en cualquier
laboratorio de anlisis qumico.
Inicialmente, comenzaremos con un ejemplo general de preparacin de una
muestra para anlisis. Partimos de un ejemplo general debido a que las
caractersticas de una sustancia pueden ser tan variadas que es difcil establecer
una metodologa para cada una de ellas. Posteriormente seguiremos con dos
ejercicios, los cuales te permitirn poner en prctica la manera en como se
prepara una muestra para el anlisis; y por ltimo se lleva a cabo una prctica
integradora con la que se engloban todas la habilidades que incluyen esta
competencia.
1. Preparar materiales y reactivos de acuerdo al tipo de
muestra empleada.
HABILIDADES

2. Efectuar el muestreo de la sustancia problema.

3. Realizar el tratamiento previo de las muestras sujetas
al anlisis.

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Al trmino de estas habilidades sers capaz de ejecutar

todas las actividades previas al anlisis cualitativo, como
son: preparar reactivos y materiales, generalidades del
muestreo y tratamiento de las muestras.

Desarrollo
El muestreo se refiere a la seleccin de unidades individuales de sustancias a
analizar.
El muestreo comprende, asimismo, la seleccin de la alcuota
representativa de cada unidad de una mezcla homognea, justo antes de proceder
al anlisis en el laboratorio. La muestra debe representar verdaderamente la
composicin del material objeto de anlisis.
Como la mayor parte de las reacciones y separaciones de los distintos mtodos
analticos, se practican sobre especies en disolucin, las sustancias slidas han
de disolverse antes de poder efectuar su anlisis sistemtico. Por otra parte, es
de gran inters para el alumno observar los fenmenos que se producen al
ensayar los diferentes disolventes empleados sobre la sustancia a analizar, y,
asimismo, se obtienen valiosos datos sobre su naturaleza al conocer su
solubilidad, parcial o total, de un problema en dichos disolventes, ya que el anlisis
cualitativo se basa, en gran parte, en las diferentes solubilidades de las sales.

Pgina 9 de 59

EJEMPLO 1

PREPARACION UNA MUESTRA PARA LA IDENTIFICACIN DE

SUSTANCIAS
1) La muestra slida sujeta de anlisis, antes
de cualquier cosa debe de realizarse una
observacin
minuciosa
de
sus
caractersticas fsicas como color, olor,
apariencia, forma y tamao de los cristales,
magnetismo,
etc.,
ya
que
estas
caractersticas pueden darte informacin
preliminar de la identificacin de la
sustancia, por lo tanto se empieza con un
registro de estas caractersticas.

2) Si la muestra presenta caractersticas

heterogneas o su tamao de partcula es
muy grande o irregular, debe pulverizarse
en mortero para homogenizarla.

3) Ya que se tiene la muestra slida

pulverizada, se procede a realizar el
anlisis qumico cualitativo. Si se opta por
los ensayos por va seca, se puede tomar
la muestra directamente despus de
pulverizar. Por otro lado, si lo que se
requiere es un ensayo por va hmeda (que
por lo general son los ms comunes) se
procede a preparar una solucin con la
muestra slida.
4) La solucin es preparada, evitando
cualquier contaminacin o interferencia
utilizando agua destilada, cidos diluidos y
cidos concentrados, dependiendo de la
solubilidad de la muestra.

Pgina 10 de 59

EJERCICIO 1

Con las muestras proporcionadas por el profesor completa la siguiente tabla.

Auxliate por una lupa.
Caractersticas

Muestra 1

1. Estado Fsico

2. Apariencia

3. Color

4. Olor

5. Cristales

6. Homognea/Heterognea

7. Solubilidad

Pgina 11 de 59

Muestra 2

EJERCICIO 2
1. Prepara las siguientes soluciones:
i. HCl 1%
ii. HNO3 1%
iii. Agua Regia HCl-HNO3 3:1
2. Para la preparacin de las soluciones tiene que tomar en cuenta
las siguientes consideraciones:
i. Evitar el uso de reactivos que no sean grado analtico y
cuando se sospeche que lleven impurezas.
ii. Guardar en frascos de vidrio y de color mbar.
iii. Etiquetar las soluciones y colocar fecha de elaboracin y de
caducidad.
3. Realiza diferentes pruebas de solubilidad a las dos muestras
proporcionadas en el Ejercicio 1 y completa la siguiente tabla:
Agua HCl
1%

HCl
HNO3 HNO3 Agua Observaciones
Conc. 1 % Conc. Regia

Muestra 1

Muestra 2

Nota 1: Realizar la prueba de solubilidad en el orden en que se marca en la tabla.

Si la muestra es soluble, ya no solubilizar en los cidos siguientes.
Nota 2: Si la muestra no es soluble en ningunos de los solventes propuestos,
caliente con mechero. Realice esta operacin usando campana de extraccin.

Pgina 12 de 59

PRACTICA 1

COMPETENCIAS

I.

Preparar las muestras para la identificacin de

sustancias.

1. Preparar materiales y reactivos de acuerdo al tipo de

muestra empleada.
HABILIDADES

2. Efectuar el muestreo de la sustancia problema.

3. Realizar el tratamiento previo de las muestras sujetas
al anlisis.

PREPARAR UNA MUESTRA PROBLEMA PARA EL ANLISIS

Instrucciones para el docente

Es sumamente importante destacar la importancia del uso de equipo de seguridad,
campana de extraccin y extractores durante la prctica del laboratorio, ya que se
utilizan sustancias muy peligrosas.
Instrucciones para el alumno
Realiza la prctica, tal como te lo indica el procedimiento. Despus de terminada
elabora un informe donde incluyas tus observaciones durante la prctica, as como
tus conclusiones.
Procedimiento de la prctica.
1. Realiza un anlisis de las caractersticas fsicas de cada muestra
proporcionada por el profesor y regstralas
2. Si la muestra es heterognea, homogenzala pulverizando con ayuda de
un mortero y luego prepara una disolucin porcentual al 1%.
3. Si la muestra es un metal o aleacin, la muestra se toma en forma de
virutas pequeas o rebabas y se realiza una disolucin utilizando los

Pgina 13 de 59

disolventes adecuados (HCl, HNO3, agua regia) y calentar para favorecer

la disolucin.
NOTA: Este paso debe realizarse en campana de extraccin.
4. Guardar las soluciones preparadas en frascos color mbar perfectamente
limpios y secos.
5. Etiquetar colocando, fecha de elaboracin y nmero de muestra
6. Entrega un cuadro que presente a cada una de las muestras con las
caractersticas identificadas e incluye tus comentarios generales a cerca
de las muestras analizadas.
Recursos materiales de apoyo
Vidrio de reloj
Esptula
Lupa
Mortero y pistilo
Vaso de precipitados
Agitador de vidrio
Tripi
Malla de asbesto
Mechero Bunsen
Campana de extraccin
Balanza analtica
Frascos de vidrio

CONTINGENCIAS

CONTINGENCIA
Si durante la disolucin de la muestra
sta presenta partculas insolubles.

SOLUCIN
Comprobar que se est utilizando el
disolvente
adecuado.
Aplicar
temperatura.
Muestras con partculas que presentan Disolver directamente sin pulverizar.
extremada dureza que impide su
pulverizacin.

Pgina 14 de 59

ERRORES TPICOS

Utilizar cidos sin el equipo de seguridad adecuado (guantes, gafas de

seguridad), uso de campana de extraccin.
Trabajar sin las condiciones de orden y limpieza adecuados provocando,
contaminacin de las muestras.

Conclusiones de la competencia
En esta competencia has adquirido la habilidad realizar las actividades previas al
anlisis qumico. Comenzaste conociendo los caracteres organolpticos de las
sustancias, posteriormente aprendiste a preparar la muestra para el anlisis y
finalmente mediante una prctica integradora pusiste en prctica todas estas
habilidades.
Todas las actividades propuestas en la presente gua, sern evaluadas usando los
instrumentos de evaluacin: guas de observacin para medir el desempeo del
alumno y las listas de cotejo para los productos logrados.
COMPETENCIA

II.

Realizar ensayos preliminares para la

identificacin de sustancias.

Introduccin
Los ensayos preliminares corresponden a una serie de pruebas que se realizan a
una muestra, con la cual es posible predecir con mucha certeza la composicin
qumica de una sustancia. La importancia de este tipo de ensayos radica en que
puedes ahorrar mucho tiempo y reactivos al tratar de identificar de manera

Pgina 15 de 59

preliminar el contenido de ciertas sustancias en una muestra, sin necesidad de

realizar toda una marcha analtica, por ejemplo.
Con esta competencia sers capaz de realizar los ensayos preliminares para la
identificacin de sustancias qumicas en una muestra problema. Los temas que
trataremos en este apartado son los ensayos por va seca, los cuales son:
identificacin de caracteres organolpticos, ensayo a la llama, ensayo a la perla,
ensayo en tubo y ensayo con cido sulfrico.
Las habilidades adquiridas con esta competencia, te sern sumamente tiles para
ejecutar ensayos preliminares de sustancias en cualquier laboratorio qumico. La
importancia de dominar esta competencia radica en que, en la medida que vas
aprendiendo a ejecutar los ensayos preliminares, comenzars a conocer e
identificar las propiedades fsico-qumicas de las sustancias y esta cualidad es
muy apreciada en un Tcnico Laboratorista por parte de los laboratorios qumicos.
Inicialmente, comenzaremos con ejemplos para cada habilidad. Posteriormente
seguiremos con ejercicios a realizar en el laboratorio, y por ltimo se llevar a
cabo una prctica integradora con la que se engloban todas las habilidades que
incluyen esta competencia. Incluimos adems, cuestionarios al final de cada
ejercicio para una mejor comprensin de cada tema.
1.
2.
3.
4.

Efectuar el muestreo de sustancias qumicas

Realizar ensayos a la flama
Ejecutar ensayos a la perla de brax
Realizar ensayos de reaccin con cido sulfrico
concentrado y diluido
5. Ejecutar ensayos de calentamiento en tubo al rojo
6. Realizar reacciones para la identificacin preliminar de
sustancias qumicas

HABILIDADES

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Al trmino de estas habilidades sers capaz de ejecutar los

ensayos preliminares (ensayos por va seca), comunes
durante el anlisis qumico cualitativo.

Desarrollo
Ensayos por va seca
El anlisis por va seca comprende ensayos preeliminares que se practican
directamente sobre las muestras slidas o sobre los productos obtenidos al
evaporar a sequedad en bao mara.

Pgina 16 de 59

Estos ensayos presentan las ventajas de que con muy poca muestra y poco
tiempo se pueden deducir gran nmero de indicaciones tiles; adems de que las
tcnicas son baratas y muy especficas para muestras; entre las desventajas del
mtodo est que no todos los elementos dan positivos los ensayos por va seca,
adems en una muestra con varios elementos puede haber enmascaramiento de
unos resultados con otros y finalmente, con el anlisis se conoce el elemento
presente en la muestra, pero no se determina su estado de oxidacin o con qu
anin o catin se encuentra combinado formando sales.
Los ensayos ms importantes en el anlisis por va seca se pueden agrupar en las
siguientes secciones:
Caracteres organolpticos
Ensayos en tubo cerrado
Ensayos en tubo abierto
Ensayo a la llama
Ensayos a la perla
Ensayos de reaccin con cido sulfrico
En todos ellos entran en juego las diferentes propiedades de las sustancias que se
relacionan con su fusibilidad, volatilidad, poder de coloracin a la llama, poder de
oxidacin o reduccin, descomposicin trmica, formacin de sales coloridas, etc.
Al realizar el anlisis qumico cualitativo de una sustancia desconocida, el analista
se ve precisado a someter a la muestra a una serie de pruebas sistemticas
antes de iniciar el anlisis que lo conducir a la composicin real de la sustancia.
A esta serie de pruebas se les ha denominado Anlisis preliminares. En
ocasiones al aplicarlo a una sustancia problema, se obtienen resultados tales que
su composicin qumica queda perfectamente establecida.
Los caracteres organolpticos; son importantes puesto que con los datos
obtenidos se limita a un nmero mnimo los compuestos probables, dentro de los
cuales se encuentra la muestra problema, se obtiene asimismo una base para los
siguientes anlisis. Consisten en determinar con la precisin posible, las
caractersticas ms relevantes de la muestra, sin que sea destruida o alterada su
composicin.
Ensayo a la llama. Cuando algn tomo o molcula es excitado por un medio, el
sistema absorbe energa, la que emite en cantidades discretas (fotones) en forma
de energa radiante. Caracterizada por una longitud de onda (color).
El estudio de las longitudes de onda emitidas por los tomos en su periodo de
desexcitacin, es el objetivo de los anlisis espectroscpicos. Sin embargo, el
anlisis a la llama es una forma burda de realizar este tipo de reconocimiento,
puesto que se basan nicamente para aquellas longitudes de onda (coloraciones)
comprendidas dentro del espectro de la luz visible.

Pgina 17 de 59

EJEMPLO 1

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS UTILIZANDO ENSAYO A LA

LLAMA
D escrib ir los caracteres o rg an olpticos de
cada un a d e las m uestras a an alizar.
O bservar si la sustancia es hom ognea.
S u estado fsico.
S u color.
S u olor.
S us cristales.

E n u na placa d e to q ue de po rcelan a to m e
po r sep arado 3 p eq ueo s cristalitos de la
m u estra a an alizar.

Zona de la flama en donde debe

realizarse el ensayo a la llama.
To m e 5 m l de H C l con centrad o en u n tu bo
de en sayo. Lim pie perfectam en te el asa d e
nicro m o intro du cind o la su cesivam en te
en el H C l co ncen trad o y en la llam a del
m ech ero h asta q ue no de nin gu na
co loraci n a la llam a .

A segu rn do se de qu e el H C l est lim p io ,

m o je el asa d e n icro m o en l y tom e u n
cristalito de un a m uestra.
Introd uzca el cristal en la parte b aja y
extern a d e la llam a d el m ech ero B u nsen y
detecta el co lor q ue to m a la llam a .

La flama # 4 es el tipo de flama

correcta para realizar este
ensayo.

Pgina 18 de 59

EJEMPLO 2

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS UTILIZANDO ENSAYO A LA

PERLA
1) Describir los caracteres
organolpticos de cada una de
las muestras a analizar.
Observar si la sustancia es
homognea, su estado fsico, su
color, olor y sus cristales.

2) Se pulveriza finamente la
sustancia problema, o bien
se hace con ella una
solucin.

3) Se enciende el mechero y
se limpia perfectamente el asa
de nicromo siguiendo la
misma tcnica que en los
ensayos a la llama.

6) Tomando la muestra se lleva a

la zona de la llama del mechero
en que se va a realizar el ensayo.
Si el ensayo requiere reducir el
catin, la perla deber ser
sometida a la zona fra de
reduccin de la llama del
mechero.

5) Una vez obtenida la perla y

an caliente, se toma con ella
un poco de polvo que
contenga el catin a analizar o
bien se sumerge en la
solucin cuidando que no se
fraccione.

4) Coloque el fundente (brax)

en un vidrio de reloj y con el
alambre caliente tome un poco
de l, fndalo a la llama del
mechero hasta tener una perla
de unos 3 mm de dimetro.

7) Una vez que haya tomado una

coloracin uniforme, deber
desprenderse del alambre,
colocndola en caliente sobre
una cpsula de porcelana,
mediante un ligero golpe
proporcionado al alambre con un
dedo.

8) Si en el ensayo se desea
oxidar al catin, la perla deber
ser sometida a la zona fra de
oxidacin, hasta que tome una
coloracin uniforme, se
desprender del alambre
siguiendo la misma tcnica
anterior.

9) Para limpiar el alambre

deber hacerse una perla con el
puro fundente en la zona
caliente de oxidacin, en la que
deber resbalar de un lado a
otro del alambre y se
desprender de ste mediante
una sacudida.

10) La operacin anterior

deber repetirse hasta que al
hacer una perla de fundente,
sta no tome ninguna
coloracin.

Pgina 19 de 59

EJEMPLO 3

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS UTILIZANDO ENSAYO EN

TUBO ABIERTO, TUBO CERRADO Y ENSAYO CON CIDO
SULFURICO.
1) Describir sus caracteres organolpticos de
cada una de las muestras a analizar.
i) Observar si la sustancia es homognea.
j) Su estado fsico.
k) Su color.
l) Su olor.
m) Sus cristales.
PARA TUBO CERRADO:
2) Se coloca la sustancia a analizar en el fondo
del tubo de ensaye perfectamente limpio y
seco, procurando que no queden embarraduras
sobre las paredes del mismo.
3) Tape el tubo de ensaye que contiene la
muestra con un tapn de hule que contenga un
pequeo tubo de escape.
4) Coloque el aparato por la parte que contiene la
muestra en la zona caliente de la llama, en la
que deber permanecer hasta que se note
disminucin en la cantidad de la muestra;
cuyos vapores se condensarn en la boca del
tubo o bien en el tubo de escape.
h) NOTA: Deber
tenerse cuidado al
operar con sustancias orgnicas, pues
su destruccin produce vapores de agua
y CO2 que al ser expulsados arrastran
consigo los vapores de la muestra
voltil.

Pgina 20 de 59

PARA TUBO ABIERTO:

5) Coloque aproximadamente 0.2 g de
muestra problema dentro de un tubo de
ensaye y acrquelo a la llama del mechero
para determinar su inflamabilidad o
explosividad.
6) Caliente sobre llama dbil y finalmente
incinere calentando fuertemente, observe:
a) Inflamabilidad
b) Explosividad
c) Si la muestra es slida, ver si funde y
en qu forma.
d) Cambio de coloracin de la muestra
e) Olor de los gases o vapores
desprendidos, color de los mismos.
f) Vea si queda residuo despus de la
incineracin y observe sus caracteres
organolpticos.
g) Si queda residuo, djelo enfriar y
agregue unas gotas de HCl diluido
(observe si hay desprendimiento de
gases o si la muestra es soluble).

ENSAYOS
CON
CIDO
SULFRICO
DILUIDO
1. En un tubo de ensayo tome de 0.5-1.0 g de
la muestra
2. Agregue 0.5 ml de cido sulfrico diludo.
3. Observar si se produce reaccin, de lo
contrario calentar ligeramente.
4. Registrar el efecto producido.

Pgina 21 de 59

ENSAYOS CON CIDO SULFURICO

CONCENTRADO
1. Repetir la operacin con 2-3 ml de cido
sulfrico concentrado.
2. Calentar ligeramente cuidando que la boca
del tubo no est dirigida hacia ninguna
persona.
3. Si se sospecha que estn presentes,
cloratos o permanganatos, se deben
emplear muy pequeas cantidades (0.1 g)
pues, por calentamiento puede producirse
una explosin.
4. Si la sustancia ya reacciona con cido
sulfrico diluido, la experiencia con cido
sulfrico concentrado puede conducir a una
reaccin violenta con desprendimiento de
gas que puede estar acompaada de
salpicaduras de cido.

EJERCICIO 1

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS POR SU COLORACIN A LA

LLAMA DEL MECHERO
DE LAS SALES PROPORCIONADAS POR EL PROFESOR:
LiCl, NaCl, KCl, CaCl2, SrCl2, BaCl2, CuCl2
1. Describir los caracteres organolpticos de cada una de
las muestras.
2. En una placa de toque de porcelana tome por separado 3
pequeos cristalitos de cada una de las sales.
3. Con el asa de nicromo perfectamente limpia, tome un
cristal y acrquelo a la llama para observar su coloracin.
4. Reporte las caractersticas y coloracin observadas para
cada caso y contesta lo que a continuacin se te pide:

Pgina 22 de 59

CARACTERSTICAS ORGANOLPTICAS:
Si la muestra es:

1. Homognea____________________________
2. Edo. Fsico_____________________________
3. Color _________________________________
4. Olor __________________________________
5. Sus cristales ____________________________

EL COLOR OBSERVADO EN LA FLAMA PARA CADA CRISTAL:

1. LiCl _____________________________________
2. KCl ______________________________________
3. CaCl2_____________________________________
4. BaCl2_____________________________________
5. NaCl______________________________________
6. CuCl2_____________________________________
7. SrCl2______________________________________

CUESTIONARIO:
1. Qu tienen en comn los cationes de las muestras analizadas?
2. Por qu slo las muestras cuyos cationes pertenecen al grupo I A y II A de
la tabla peridica son observables con el ensayo a la llama?
3. Qu es espectroscopia?
4. Qu es un espectroscopio, cmo funciona y dibuja un diagrama de l?

Pgina 23 de 59

EJERCICIO 2

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS POR ENSAYO A LA PERLA

DE LAS SALES PROPORCIONADAS POR EL PROFESOR:
Cloruro de cromo (III)
Cloruro de cobre (II)
Cloruro de cobalto (II)
Cloruro frrico
1. Describir sus caracteres organolpticos de cada una de las muestras a
analizar.
2. Aplique el ensayo a la perla, realizando una perla de la zona reductora y
una de la zona oxidante para cada muestra.
3. Identifique las coloraciones de las perlas formadas para cada caso y
contesta lo que a continuacin se te pide:
CARACTERES ORGANOLPTICOS:
Para cada muestra si es: 1. Homognea____________________________
2. Edo. Fsico_____________________________
3. Color _________________________________
4. Olor __________________________________
5. Sus cristales ____________________________
EL COLOR DE LA PERLAS.
Muestras

Llama reductora

Cloruro de Cromo (III)

Cloruro de Cobre (II)
Cloruro de Cobalto (II)
Cloruro de Hierro (III)

Pgina 24 de 59

Llama oxidante

CUESTIONARIO:
5. Qu reaccin se produce en las perlas?
6. Cul es el nombre qumico y la frmula del brax?
7. Qu utilidad tiene el ensayo a la perla?
8. Qu otros tipos de perlas existen para realizar ensayos adems de las de
brax y explica en qu consisten?

EJERCICIO 3

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS POR ENSAYO EN TUBO

ABIERTO Y TUBO CERRADO
DE LAS SALES PROPORCIONADAS POR EL PROFESOR:
a. Cloruro de amonio
b. Nitrato de plata
c. Tiosulfato de sodio
d. Casena
e. Clorato de potasio
1. Describir los caracteres organolpticos de cada una de las muestras a
analizar.
2. PARA TUBO ABIERTO:
2.1 Coloque en un tubo aproximadamente 0.5 g de muestra de cloruro
de amonio.
2.2 Sujete el tubo con las pinzas y acrquelo a la flama del mechero.
2.3 Observe y registre el color y olor de los gases o sublimados
formados.
2.4 Humedezca un papel tornasol rojo y acrquelo a los vapores
desprendidos. Anote sus observaciones.
2.5 Repita la misma operacin para el nitrato de plata, el tiosulfato de
sodio y la casena.
Pgina 25 de 59

2.6 Si queda residuo, djelo enfriar y agregue unas gotas de HCl diluido
(observe si hay desprendimiento de gases o si la muestra es
soluble).
NOTA: Si el residuo es soluble en HCl, entonces la muestra se considera de
origen inorgnico.
3. PARA TUBO CERRADO:
3.1 Coloque aproximadamente 0.5 g de clorato de potasio dentro de un tubo
generador.
3.2 Inserte el tapn de hule con el tubo de vidrio.
3.3 Tome el tubo con las pinzas y acrquelo a la llama del mechero.
3.4 Observe el color y olor de los gases desprendidos.
3.5 Acerque una astilla en ignicin a los gases desprendidos y anota tus
observaciones.
3.6 Caliente sobre llama dbil y finalmente incinere calentando fuertemente,
observe.
4. PARA ENSAYOS EN CIDO SULFRICO DILUDO Y CONCENTRADO
4.1 Ensaye cada una de las muestras con cido diluido y concentrado.
REPORTAR:
I. Para cada muestra si es:
1.Homognea____________________________
2. Edo. Fsico_____________________________
3. Color _________________________________
4. Olor __________________________________
5. Sus cristales ____________________________

Pgina 26 de 59

II.

Observaciones para cada sustancia analizada.

Muestra

Ensayo en tubo Ensayo en

H2SO4 diluido

Ensayo en H2SO4
concentrado.

Cloruro de amonio
Nitrato de plata
Tiosulfato de sodio
Casena
Clorato de potasio

PRACTICA 1

COMPETENCIAS

HABILIDADES

II. Realizar ensayos preliminares para la identificacin de

sustancias.
1.
2.
3.
4.

Efectuar el muestreo de sustancias qumicas

Realizar ensayos a la flama
Ejecutar ensayos a la perla de brax
Realizar ensayos de reaccin con cido sulfrico
concentrado y diluido
5. Ejecutar ensayos de calentamiento en tubo al rojo
6. Realizar reacciones para la identificacin preliminar
de sustancias qumicas

Pgina 27 de 59

IDENTIFICACIN DE SUSTANCIAS UTILIZANDO ENSAYOS

PRELIMINARES

Instrucciones para el docente

Se sugiere que el alumno durante la prctica lleve consigo informacin
bibliogrfica o la obtenida durante los ejercicios aqu propuestos a cerca de los
colores obtenidos durante los ensayos a la llama y a la perla para diferentes
sustancias, as como, caractersticas observables durante los ensayos en tubo y
con cido sulfrico, para que el alumno compare y pueda identificar con mayor
certeza de qu sustancia se trata.
Instrucciones para el alumno
1. Realiza la identificacin de 5 muestras problema utilizando ensayos
preliminares.
2. Elabora un reporte en donde incluyas:
OBSERVACIONES
Caractersti
cas fsicas

CATION
Ensayo a la Ensayo a la Ensayo en Ensayo
llama
perla
tubo
con cido IDENTIFICADO
sulfrico

Muestra # 1
Muestra # 2
Muestra # 3
Muestra # 4
Muestra # 5

Recursos materiales de apoyo

Pipeta de 5 ml
Tubos de ensaye
Asa de nicromo o platino
Mechero
Placa de toque de porcelana .
Pgina 28 de 59

Mortero y pistilo
Cpsula de porcelana
Tubos generadores o tubos de reaccin
Tapn de hule horadado con tubo de vidrio
Pinzas para tubo de ensaye

CONTINGENCIAS

CONTINGENCIA
Que la flama del mechero presente
una coloracin amarilla o una flama
deficiente.

SOLUCIN
Cuando esto sucede, es porque la
entrada de aire del mechero est
cerrada y no permite una combustin
completa (coloracin azul),
por lo
tanto, abrir la llave o cambiar de
mechero porque en ocasiones stos
se tapan.

ERRORES TPICOS

Que el asa de nicromo no se limpie adecuadamente causando

enmascaramiento o mezcla de colores en la llama del mechero.
Formar perlas muy pequeas que no se puedan desprender del asa.
Formar perlas de color negro por tomar demasiada muestra para analizar.
Usar tubos que no estn perfectamente secos, provocando que la muestra
se quede adherida a las paredes de ste.

Pgina 29 de 59

Conclusiones de las competencias

Ahora que has concluido esta competencia, podrs identificar claramente las
propiedades fsicas y qumicas de una sustancia, al momento de ejecutar ensayos
preliminares, adquiriendo mayor seguridad y confianza en el uso y manejo del
material y reactivos del laboratorio.
Esto lo hemos logrado primeramente conociendo mediante ejemplos cada uno de
los tipos de ensayos por va seca, posteriormente mediante ejercicios los hemos
puesto en prctica y finalmente mediante una prctica integradora, juntamos todas
estas habilidades en una sola para la reafirmacin del conocimiento.
Es importante la ejecucin correcta de cada actividad, ya que cada una de stas
sern utilizadas para evaluar tu desempeo, usando: Las guas de observacin
para medir el desempeo y las listas de cotejo para los productos logrados.
COMPETENCIA

III. Realizar las pruebas confirmatorias para la

identificacin de sustancias.

Introduccin
Con las pruebas confirmatorias podemos comprobar la existencia de las
sustancias identificadas en los ensayos preliminares. Este tipo de pruebas
corresponden a los ensayos por va hmeda y se llevan a cabo mediante la
adicin de un reactivo a la muestra a analizar y mediante la obtencin de un
precipitado, un cambio de color o la solubilidad de un precipitado, podemos
identificar una gran cantidad de especies qumicas.
Con esta competencia adquirirs la habilidad de realizar pruebas confirmatorias de
identificacin de sustancias en una muestra problema. Sers capaz de realizar los
ensayos confirmatorios mediante la identificacin de cationes y aniones.
Integraremos adems las habilidades adquiridas en las dos competencias
anteriores.
La importancia de la identificacin de cationes y aniones radica en que los
conceptos de qumica como reacciones, nomenclatura qumica, estequiometra,

Pgina 30 de 59

etc., te sern ms claros, ya que ests jugando todo el tiempo de manera prctica
con las reacciones qumicas.
Inicialmente, comenzaremos con ejemplos de identificacin de cationes del Grupo
I que es el ms sencillo. Posteriormente seguiremos con ejercicios a realizar en el
laboratorio de identificacin de cationes y aniones y por ltimo se llevar a cabo
una prctica integradora con la que se engloban todas la habilidades que incluyen
esta competencia (Se llevar a cabo una marcha analtica identificando solo los
cationes de los grupos I, II y III).

HABILIDADES

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

1. Efectuar el muestreo de sustancias problema

2. Realizar el anlisis para la identificacin confirmatoria de
cationes.
Al trmino de estas habilidades sers capaz de ejecutar las
pruebas confirmatorias (ensayos por va hmeda)
identificando cationes de una solucin mediante la adicin de
un reactivo precipitante y mediante pruebas de solubilidad de
los precipitados formados.

Desarrollo
Ensayos por va hmeda.
El anlisis cualitativo de cationes se basa en que es posible separar en grupos a
los cationes existentes en una muestra lquida (mediante la adicin de
determinados reactivos denominados de grupo o reactivos generales) y,
posteriormente, identificar los cationes de cada grupo con la ayuda de reactivos
especficos.
Se pueden identificar cationes por los colores, caractersticas y solubilidad que
presentan los precipitados formados.
Muchos ensayos realizados en el laboratorio se hacen a escala semimicro, es
decir, utilizando pequeas cantidades de reactivos. Este mtodo de trabajo
requiere material de pequea capacidad; el utensilio principal es el tubo de
ensayo. En consecuencia, hay que habituarse a calentarlo correctamente y a
utilizarlo en la filtracin y centrifugacin a esta escala de trabajo.
En el desarrollo sistemtico del anlisis de los iones se separan de la mezcla
compleja no uno a uno, sino por grupos segn su comportamiento similar ante la
accin de algunos reactivos que se denominan reactivos de grupo. Un reactivo de
grupo debe cumplir con ciertos requisitos, por ejemplo: a) debe hacer precipitar los

Pgina 31 de 59

cationes casi cuantitativamente, b) el precipitado formado debe disolverse

fcilmente en los cidos para que sea posible continuar el anlisis, c) el exceso de
reactivo aadido no debe impedir la identificacin de los iones que han quedado
en solucin.

IDENTIFICACIN DE CATIONES

Disolucin
Ag+, Fe3+, Cu2+
Aadir HCl (2N)

Precipitado

Solucin

AgCl

Fe3+, Cu2+

Blanco
Aadir NH4(OH) (2N)

Precipitado

Solucin

Fe(OH)3

[Cu(NH3)4]2+

Pardo-rojizo

Nitrato cprico en
solucin.

Precipitacin de
hidrxido cprico.

Pgina 32 de 59

Azul

Formacin del complejo

tetraaminocobre por
adicin de exceso de NH4

EJEMPLO 1

IDENTIFICACIN DE CATIONES DEL GRUPO I

El objeto de esta prctica es observar e identificar las reacciones caractersticas
de los tres cationes pertenecientes al grupo I (Ag+, Pb2+ y Hg22+) y determinar si
una muestra problema contiene algunos de estos iones. Los cationes de este
grupo tienen la particularidad de que forman cloruros insolubles en presencia de
cidos diluidos.
ESTUDIO DE LAS REACCIONES CARACTERSTICAS
I. Identificacin del Catin Ag+
1. Tomar 3 tubos de ensayos y aadir,
sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin
denominada Ag+ (que contiene iones
Ag+).
2. Aadir 5 gotas de cido clorhdrico 2N
sobre el primer tubo de ensayo. La
presencia de Ag+ dar lugar a un
precipitado blanco (o a turbidez).
3. Al tratar el precipitado con hidrxido
amnico concentrado, se disolver por la
formacin del complejo diamino plata
(Ag(NH3)2+)
4. Adicionar varias gotas de la disolucin de
yoduro potsico 2N sobre el segundo
tubo de ensayo. La aparicin de un
precipitado amarillo claro, cuajoso, nos
indicar la presencia de Ag+.
5. Agregar sobre el tercer tubo unas gotas
de disolucin de cromato potsico al
10%. La aparicin de precipitado rojo
soluble en hidrxido amnico, nos
muestra la existencia de Ag+.

Pgina 33 de 59

II. Identificacin del Catin de Pb2+

1. Tomar 3 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos,
5 ml (aproximadamente) de la disolucin denominada Pb2+
(que contiene iones Pb2+).
2. Aadir 5 gotas de cido clorhdrico 2N sobre el primer tubo de
ensayo. La presencia de Pb2+ dar lugar a un precipitado
blanco (o a turbidez).
3. Al tratar el precipitado con hidrxido amnico 2N no se
disuelve y sigue blanco.
4. Adicionar varias gotas de solucin de cromato potsico al 5%
sobre el segundo tubo de ensayo. La presencia de un
precipitado amarillo (insoluble en cido actico 2N y fcilmente
soluble en un hidrxido sdico al 30%) indica la existencia de
Pb2+.
5. Agregar sobre el tercer tubo varias gotas de yoduro potsico
2N. La formacin de un precipitado amarillo cristalino, que se
disuelve en caliente y al enfriar precipita en forma de
escamitas doradas brillantes (lluvia de oro) muestra la
presencia de Pb2+.

Por lo general, para la identificacin de cationes se realiza

en escala semimicro, utilizando una pequea muestra en
un tubo de ensaye y adicionando unas gotas de reactivo
precipitante.
Pgina 34 de 59

III. Identificacin del Catin de Hg22+

1. Tomar 3 tubos de ensayo y aadir, sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin denominada Hg22+(que contiene
iones Hg22+).
2. Aadir 5 gotas de cido clorhdrico 2N sobre el primer tubo de
ensayo. La presencia de Hg22+ dar lugar a un precipitado blanco (o
a turbidez).
3. Este precipitado blanco se ennegrece por la accin del hidrxido
amnico 2N con dismutacin del ion mercurioso.
4. Adicionar varias gotas de cromato potsico al 10% sobre el segundo
tubo de ensayo. La aparicin de un precipitado (que en fro es amorfo
y de color pardo y que en caliente se hace cristalino y de color rojo)
indica la presencia de Hg22+.
5. Agregar unas gotas de yoduro potsico 2N en el tercer tubo. La
presencia de Hg22+ se pone de manifiesto por la aparicin de un color
verde amarillento, que con un exceso de yoduro se disuelve dando
lugar a Hg metlico e iodomercuriato.

Pgina 35 de 59

EJERCICIO 1

IDENTIFICACION DE COLOR Y FORMA DE LOS PRECIPITADOS

1. Coloca 1 ml de solucin con el catin en un tubo de ensaye y agrega 2
gotas del reactivo precipitante. Observa y completa la tabla.
2. Colorea cada espacio con el color del precipitado formado segn el
reactivo precipitante, describe la apariencia del precipitado y anota
adems en el espacio la frmula del compuesto formado como muestra el
ejemplo.
3. En la columna escribe el nombre del reactivo que solubiliza al precipitado.
4. Si no ocurre reaccin dejar espacio en blanco.
Reactivo
precipitante
HCl
Ag+

KI

K2CrO4

H2S NaOH NH4OH KSCN Fe(CN)6 Solubilidad

Amarillo
Cuajoso

NH4OH

AgI

Pb2+
Hg22+
Cd2+
Cu2+
Fe3+
Al3+
Cr3+
Ni3+

Catin
precipitado

Pgina 36 de 59

PRACTICA 1

COMPETENCIAS

HABILIDADES

III. Realizar las pruebas confirmatorias para la

identificacin de sustancias.
1. Efectuar el muestreo de sustancias problema
2. Realizar el anlisis para la identificacin
confirmatoria de cationes

IDENTIFICACIN DE CATIONES DEL GRUPO II

Instrucciones para el docente

En esta prctica lo que nos interesa es las reacciones caractersticas de los
cationes del grupo II, las soluciones que se ocupan deben de ser proporcionadas
al alumno ya preparadas.
Instrucciones para el alumno
Realiza la identificacin de los cationes del grupo II, mediante el uso de sus
reacciones caractersticas.
Elabora un reporte en donde destaques cules son las pruebas confirmatorias
para identificar cada uno de los cationes.
INTRODUCCIN
El objeto de esta prctica es observar e identificar las reacciones caractersticas
de algunos de los cationes pertenecientes al grupo II. Los cationes de este grupo
tienen la particularidad de que forman sulfuros insolubles en cidos diluidos.
REACTIVOS
- Agua sulfhdrica.
- Disolucin de hidrxido amnico 2N.
- Disolucin de yoduro potsico 2N.
- cido actico 2N.
- Disolucin de hidrxido sdico 2N.
- Disolucin de hidrxido sdico al 30% (p/v).
- Disolucin de ferrocianuro potsico al 10% (p/v)
- Disoluciones de Cu2+, Hg2+ y Cd2+.

Pgina 37 de 59

ESTUDIO DE LAS REACCIONES CARACTERSTICAS

Identificacin del Catin Cu2+
1. Tomar 3 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin denominada Cu2+ (que contiene iones
Cu2+).
2. Aadir unas gotas de agua sulfhdrica sobre el primer tubo de ensayo. La
formacin de un precipitado negro indica la existencia de Cu2+.
3. Adicionar varias gotas de hidrxido sdico 2N en el segundo tubo. La
aparicin de un precipitado azul (que por ebullicin se vuelve negro) se
debe a la existencia de Cu2+.
4. Agregar tres gotas de cido actico 2N en el tercer tubo de ensayo y a
continuacin varias gotas de ferrocianuro potsico al 10%. La formacin de
un precipitado de color pardo rojizo indica la presencia de Cu2+.
Identificacin del Catin Hg2+
1. Tomar 3 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin denominada Hg2+ (que contiene iones
Hg2+).
2. Aadir unas gotas de agua sulfhdrica sobre el primer tubo de ensayo. La
formacin de un precipitado negro indica la presencia de Hg2+.
3. Adicionar sobre el segundo tubo de ensayo varias gotas de hidrxido sdico
2N. La aparicin de un precipitado (rojizo pardo para pequeas cantidades
de reactivo y amarillo para cantidades superiores) indica la presencia de
este elemento.
4. Agregar varias gotas de disolucin de yoduro potsico 2N en el tercer tubo
de ensayo. La aparicin de un precipitado rojo escarlata (fcilmente soluble
en exceso de reactivo) indica la presencia de Hg2+.
Identificacin del Catin Cd2+
1. Tomar 3 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin denominada Cd2+ (que contiene iones
Cd2+).
2. Aadir varias gotas de agua sulfhdrica sobre el primer tubo de ensayo. La
formacin de un precipitado amarillo indica la presencia de Cd2+.
3. Agregar varias gotas de hidrxido sdico 2N en el segundo tubo. La
presencia de un precipitado blanco amorfo indica la presencia de Cd2+.
Pgina 38 de 59

4. Adicionar varias gotas de hidrxido amnico 2N en el tercer tubo. La

formacin de un precipitado blanco que se disuelve en exceso de reactivo
indica la presencia de Cd2+.
Recursos materiales de apoyo
Tubos de ensaye
Gradilla
Pipeta de 5 ml
Vaso de precipitados
Pinzas para tubo
Gotero

CONTINGENCIAS

CONTINGENCIA
Falta de algunos de los reactivos
propuestos.

SOLUCIN
En ocasiones no se cuentan con los
reactivos que se indican en la prctica.
En la bibliografa incluida en esta gua
se propone la sustitucin de algunos
de los reactivos por especies qumicas
similares. Por ejemplo, la solucin de
H2S, puede ser sustituida por sulfuro
de amonio.

ERRORES TPICOS

No tener cuidado al momento de tomar la muestra usando pipetas que esta

no estn perfectamente limpias provocando contaminacin y por lo tanto
errores al momento de realizar la identificacin.
Adicionar excesos de reactivo precipitante, ya que algunos de los
precipitados que se forman tienden a disolverse en exceso.

Pgina 39 de 59

PRACTICA 2

COMPETENCIAS

HABILIDADES

III. Realizar las pruebas confirmatorias para la

identificacin de sustancias.
1. Efectuar el muestreo de sustancias problema
2. Realizar el anlisis para la identificacin
confirmatoria de cationes

IDENTIFICACIN DE CATIONES DEL GRUPO III

Instrucciones para el docente

En esta prctica lo que nos interesa son las reacciones caractersticas de los
cationes del grupo III, las soluciones que se ocupan deben de ser proporcionadas
al alumno ya preparadas. Se recomienda destacar la importancia del uso del
equipo de seguridad para proteger la integridad fsica del alumno.
Instrucciones para el alumno
Realiza la identificacin de los cationes del grupo III, mediante el uso de sus
reacciones caractersticas.
Elabora un reporte en donde destaques cules son las pruebas confirmatorias
para identificar cada uno de los cationes.
INTRODUCCIN
El objeto de esta prctica es observar e identificar las reacciones caractersticas
de algunos de los cationes pertenecientes al grupo III, y determinar que catin de
los estudiados pertenecientes a los grupos II y III est presente en una muestra
problema.
Dentro del grupo III se distinguen dos subgrupos:
Subgrupo A. Formado por Fe2+, Al3+ y Cr3+; estos cationes precipitan con hidrxido
amnico y cloruro amnico.
Subgrupo B. Formado por Mn2+, Ni2+, Co2+ y Zn2+; estos cationes precipitan con
cido sulfhdrico y cloruro amnico.
REACTIVOS

Pgina 40 de 59

- Agua sulfhdrica.
- Disolucin de hidrxido amnico 2N.
- Disolucin de hidrxido amnico al 30% (p/v).
- Disolucin de tiocianato potsico 2N.
- Disolucin de ferrocianuro potsico al 10% (p/v).
- Disolucin de hidrxido sdico 2N.
- Nitrito potsico slido.
- Disolucin de hidrxido sdico al 30% (p/v).
- Disoluciones de Fe3+, Al3+, Ni2+, Co2+, Mn2+ y Zn2+.
REACCIONES CARACTERSTICAS DEL SUBGRUPO A
Catin Fe3+
1. Tomar 3 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin denominada Fe3+ (que contiene
iones Fe3+).
2. Aadir en el primer tubo varias gotas de hidrxido amnico 2N. La
formacin de un precipitado pardo gelatinoso indica la formacin de
hidrxido frrico.
3. Agregar al segundo tubo unas gotas de tiocianato potsico 2N. La
aparicin de un color rojo intenso muestra la presencia de Fe3+.
4. Adicionar sobre el tercer tubo varias gotas de ferrocianuro potsico al
10%, que produce con el Fe3+ un precipitado de color azul intenso
(azul de Prusia o azul Berln).
Catin Al3+

1. Tomar 2 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos,

5 ml (aproximadamente) de la disolucin denominada Al3+
(que contiene iones Al3+).
2. Aadir varias gotas de hidrxido sdico 2N en el primer tubo.
Aparecer un precipitado de hidrxido de aluminio de color
blanco.
3. Un exceso de reactivo (aadir NaOH al 30%) disolver el
precipitado, por formacin de aluminato.
4. Adicionar varias gotas de hidrxido amnico 2N en el
segundo tubo, se produce el mismo precipitado que con los
lcalis fuertes.

REACCIONES CARACTERSTICAS DEL SUBGRUPO B

Catin Ni2+
1. Tomar 2 tubos de ensayos y aadir, sobre cada uno de ellos, 5 ml
(aproximadamente) de la disolucin denominada Ni2+ (que contiene iones
Ni2+).
Pgina 41 de 59

2. Aadir varias gotas de hidrxido sdico 2N en el primer tubo. La aparicin

de un precipitado verde claro (de hidrxido niqueloso) indica la presencia de
Ni2+.
3. Agregar varias gotas de hidrxido amnico 2N en el segundo tubo, se
originar un precipitado verde, fcilmente soluble en exceso de reactivo
(aadir NH4OH al 30%), por formacin de Ni(NH3)42+, de color azul.
Recursos materiales de apoyo
Pipeta de 5 ml
Tubo de ensaye
Pinzas para tubo de ensaye
Gradilla
Gotero
CONTINGENCIAS

CONTINGENCIA
Falta de algunos de los reactivos
propuestos.

SOLUCIN
En ocasiones no se cuentan con los
reactivos que se indican en la prctica.
En la bibliografa incluida en esta gua
se propone la sustitucin de algunos
de los reactivos por especies qumicas
similares.

ERRORES TPICOS

No tener cuidado al momento de tomar la muestra usando pipetas que no

estn perfectamente limpias provocando contaminacin y por lo tanto,
errores al momento de realizar la identificacin.

Pgina 42 de 59

PRACTICA 3

COMPETENCIAS

HABILIDADES

III. Realizar las pruebas confirmatorias para la

identificacin de sustancias.
1. Efectuar el muestreo de sustancias problema
2. Realizar el anlisis para la identificacin
confirmatoria de cationes

IDENTIFICACIN DE CATIONES DE UNA MUESTRA PROBLEMA

Instrucciones para el docente

Se sugiere que el docente prepare una solucin que contenga al menos 3 de los
cationes del grupo I, II o III para que el alumno con los conocimientos adquiridos
pueda identificar el contenido de la mezcla.
Instrucciones para el alumno
De la muestra proporcionada por el profesor realiza la identificacin de los
cationes contenidos en ella, siguiendo las instrucciones del diagrama propuesto a
continuacin:
Operaciones previas:
1. Poner en un vaso de precipitado unos 15 ml de la muestra problema.
2. Aadir unas gotas de cido clorhdrico 2N, se formar un precipitado blanco
si existen uno o varios de los cationes estudiados (Ag+, Pb2+, Hg22+).
3. Filtrar con un embudo y papel de filtro y recoger el filtrado sobre un tubo de
ensayo. Aadir una gota de cido clorhdrico 2N a las aguas de lavado,
para verificar que no quedan cationes del grupo I.
4. Reserve la solucin separada para ensayar grupo II.
Identificacin
a) Catin Pb2+.
a. Lavar el precipitado con agua destilada caliente y recoger los
lquidos de lavado en otro tubo de ensayo (si hay PbCl2 ste pasar
al agua caliente).
b. Repartir esta agua caliente entre dos tubos de ensayos, e identificar
en cada uno de ellos la presencia de Pb2+ con los reactivos yoduro

Pgina 43 de 59

potsico y cromato potsico. La presencia de precipitado amarillo o

naranja arroja un resultado positivo.
b) Catin Ag+.
a. Lavar nuevamente el precipitado con solucin acuosa de hidrxido
amnico 2N. El AgCl se disuelve al formarse el complejo soluble
diaminoplata.
4. Repartir las aguas de lavado en dos tubos de ensayos e identificar en
cada uno de ellos la presencia de Ag+ con los reactivos yoduro potsico y
cido ntrico 2N, que formarn precipitados de AgI y AgCl,
respectivamente.
c) Catin Hg22+.
6. En caso de existir Hg22+, se ennegrecer el papel de filtro al momento del
lavado con hidrxido amnico, sta es seal suficiente de la existencia del
ion mercuroso.
7. Para la identificacin de los elementos del grupo II y III, efectuar el
procedimiento de acuerdo al Diagrama General de la Marcha Analtica de
Cationes.
8. Para la identificacin especfica de cada catin, consulta las prcticas 1 y
2 de la tercera competencia de esta gua.

DIAGRAMA GENERAL DE LA MARCHA ANALITICA DE CATIONES

Pgina 44 de 59

Recursos materiales de apoyo

Pipeta de 5 ml
Tubo de ensaye
Mechero
Malla de asbesto
Tripi
Vaso de precipitados
Pinzas para tubo de ensaye
Gradilla
Soporte y anillo
Embudo
Papel filtro
Centrfuga

CONTINGENCIAS

CONTINGENCIA
El separado de los precipitados es
muy lento por filtracin

SOLUCIN
Se recomienda el uso de centrfuga
para un separado ms rpido de los
precipitados.

ERRORES TPICOS

Romper los tubos durante la centrifugacin por no equilibrarlos.

Separar la solucin del precipitado y por error tirarla, sin saber que sta
contiene los dems cationes a analizar.

HABILIDADES

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

3. Realizar el anlisis para la identificacin

confirmatoria de aniones
Al trmino de esta habilidad sers capaz de ejecutar las
pruebas confirmatorias para la identificacin de aniones de
una muestra problema mediante pruebas especficas para
cada tipo de anin.

Pgina 45 de 59

Desarrollo
Despus de separar los cationes en grupos, se procede a la identificacin de cada
anin de acuerdo a sus propiedades especficas. Los aniones aunque al igual que
los cationes se agrupan segn sus propiedades qumicas, su identificacin se
realiza en forma individual y en caso de interferencia se utiliza un procedimiento
especfico que la anula, sin eliminar la presencia del anin de inters.
Agrupacin de Aniones.
Grupo
I

Aniones

Propiedad

CO3 2 -, SO3 2 -, S2 O3 2 -, S Son bases moderadas a fuertes, forman

, NO2 -, SiO4 4 el cido correspondiente en medio cido
fuerte
y
se
descomponen
por
calentamiento.

2-

II

Cl -, Br -, I -, Fe(CN)6
Fe(CN)6 4 -, SCN -

III

CrO4 2 -, Cr2 O7 2 -, PO4 2 -, Forman precipitados con el in bario

AsO4 3 -, AsO2 -, C2 O4 2 -,

IV

3 -

, Son aniones inertes como bases,

forman precipitados insolubles con el
in plata.

SO3 2 -, NO3 -, MnO4 -, BO2 Sus sales son normalmente solubles en

, H2BO3 -, C2H3 O2 -,
agua.

2-

Fuente: Cerda, A. Santos R., Cuevas J.M., Instructivo de Prcticas de Anlisis Cualitativo, 2da. Edicin, departamento de
Qumica Analtica, Facultad de Ciencias Qumicas, UANL, Monterrey, Mxico, 1980.

EJEMPLO 1
IDENTIFICACION DE ANIONES.
i. Si se sabe que los nicos cationes presentes en la muestra
son Na+ y K+, se deben probar pequeas porciones con los
tres reactivos de grupo (H2SO4 diluido, Ca2+, Ba2+ y Ag+) para
determinar si es necesario hacer pruebas individuales para los
aniones de esos grupos.

Pgina 46 de 59

ii. Los iones del grupo IV, nitrato y acetato, deben investigarse
aparte en la solucin original.
iii. Despus de haber decidido en qu grupos hay que hacer
pruebas, se hacen como ya se ha descrito usando en cada
caso una pequea porcin de la solucin, a menos que se
especifique alguna secuencia.
iv. Deben eliminarse interferencias cuando sea necesario.
v. Algunas veces la primera prueba para un anin resulta
concluyente, pero a veces es necesario hacer varias.

EJERCICIO 1

PROTOCOLO PARA LA IDENTIFICACIN DE LOS COMPONENTES DE UNA

MUESTRA PROBLEMA
Objetivo general.
Los alumnos estructurarn un protocolo para identificar los componentes de la
materia a partir de una muestra problema.

Material
Libros, revistas, artculos

Equipo
Computadora con conexin a INTERNET

Parte experimental.
El tipo de trabajo es de carcter documental, el alumno realizara las siguientes
actividades y entregar el trabajo por escrito en la fecha indicada por el profesor
titular de la materia.
1. Estudiar los siguientes trminos:
a) Tcnica analtica
b) Mtodo analtico
c) Procedimiento
d) Protocolo

Pgina 47 de 59

2. Investigar las partes que conforma un protocolo de investigacin en fuentes

sobre metodologas de investigacin.
3. Consultar revistas cientficas que traten sobre la aplicacin del mtodo
experimental en su rea de formacin (QFB, IQA o IQM)
4. Estructurar todo un protocolo de investigacin para resolver el siguiente
caso:
En la produccin de circuitos elctricos las uniones de latn se deben platear, este
proceso se realiza utilizando como materia prima una mezcla slida blanca que
debe contener cloruro de plata, Cloruro de sodio, Carbonato cido de sodio y
bentonita (arcilla). Usted es el encargado del laboratorio analtico, una de sus
responsabilidades es asegurarse de la identidad en cuanto a composicin de los
productos qumicos que ingresan al proceso Cmo podra confirmar que la
mezcla slida blanca solo contiene los componentes indicados en el certificado
identidad que proporciona el proveedor?
Registro de datos.
Documentar el protocolo
Cuestionario.
1. Por qu en la identificacin de los aniones no se sigue un esquema tan
organizado como para el anlisis cualitativo de cationes?
2. Cul es la base de clasificacin de los aniones descrita en esta prctica?
3. Por qu se omite la identificacin de los iones del agua (OH y O 2)?
4. Segn la clasificacin descrita en esta prctica, en el anlisis qumico de
una muestra se recomienda identificar primero a los cationes del grupo V
por qu?
5. En el anlisis qumico de una muestra se recomienda identificar primero al
anin carbonato por qu?
6. Por qu el HNO3 es el mejor solvente general para metales y aleaciones?

PRACTICA 1

COMPETENCIAS

HABILIDADES

III.

Realizar las pruebas confirmatorias para la

identificacin de sustancias.

3. Realizar el anlisis para la identificacin confirmatoria

de aniones.

Pgina 48 de 59

IDENTIFICACIN DE ANIONES DE UNA MUESTRA PROBLEMA

Instrucciones para el docente

Se sugiere que el docente prepare algunas soluciones que contengan en conjunto
todos los aniones de la Tabla de Resultados de Identificacin de Aniones
para que el alumno con los conocimientos adquiridos pueda identificar cada uno
de los aniones contenidos en cada mezcla.
Instrucciones para el alumno
De las muestras proporcionadas por el profesor realiza la identificacin de los
aniones contenidos en ella, considerando las siguientes opciones: carbonatos,
nitratos, nitritos, sulfitos, fosfatos, sulfatos, cloruros, bromuros, yoduros y fluoruros.
Procedimiento experimental
1. Anote todas sus observaciones en la tabla 1.
2. En una placa de toque agregue, gota a gota, una pequea cantidad de HCl
M a porciones separadas de cada una de las sales de sodio slidas siguientes:
(a) carbonato, (b) sulfato, (c) sulfito, (d) nitrato, (e) nitrito.

3. Anote cualquier desprendimiento de burbujas, gases coloridos y olores que

perciba (tenga cuidado con stos). Registre cules de estos cinco aniones son
positivos a la prueba.
4. Agregue cinco gotas de NH3 3 M y cinco gotas de disolucin de BaCl2 0.3 M a
cada una de las sales de sodio de las siguientes disoluciones 0.1 M:
(a) SO4
(b) SO3
(c) PO4
(d) CO3
(e) F-, (f) Br-, (g) NO2
(h) NO3
5. Anote qu aniones forman precipitados.
6. Centrifugue los precipitados obtenidos; deseche el lquido sobrenadante y
aada 2 ml de HCl 3 M. Agite bien. Observe qu precipitados se disuelven.
Escriba la ecuacin inica para la reaccin entre el Ba3(PO4)2 y el HCl.

Pgina 49 de 59

7. Agregue por separado cinco gotas de disolucin de AgNO3 0.1 M a cada una de
las sales de sodio en disolucin 0.1 M de los siguientes aniones:
(a) F-, (b) Cl-, (c) Br-, (d) I-, (e) PO43-, (f) NO2-, (g) CO32-, (h) SO32-,(i) SO428. Anote cules aniones forman precipitados y los colores correspondientes.
9. Aada 0.5 mL de HNO3 3 M a cada uno de los precipitados y agite bien. Anote
cules no se disolvieron.
10. Proceda a centrifugar aquellos que no se disolvieron en HNO3. Deseche los
lquidos sobrenadantes y adicione cuidadosamente 18 gotas de NH3 concentrado.
Agite bien. Anote cul(es) se disuelve(n).
11. Agregue 2-3 gotas de disolucin acidulada de permanganato de potasio 0.1
M a cada una de la sales de sodio en disolucion 0.1 M de los siguientes aniones:
(a) CO32-, (b) SO32-, (c) F-, (d) Cl-, (e) Br-, (f) I-, (g) NO2-, (h) NO3-.
12. Anote los aniones que decoloran la disolucin de permanganato de potasio.
Caliente las disoluciones que no se decoloran. Anote las que reaccionan por
calentamiento.
13. Agregue 1 ml de HCl 3 M a cada una de las sales de sodio en disolucin 0.1
M de los siguientes aniones: (a) NO2-, (b) NO3-, (c)SO42-, (d) Br-. Introduzca el
papel impregnado con KI-almidn en la disolucin y anote cualquier cambio que
ocurra en el color del papel.
14. Prueba para el Br- y el I-: Aada 0.5 ml de agua de cloro recientemente
preparada, a porciones separadas de las disoluciones de Br- y I-. Ahora agregue 1
ml de CCl4, agite y anote el color de la fase de CCl4.
15. La prueba para el F- est basada en la propiedad que tiene el HF de atacar el
vidrio. Limpie y seque una varilla de vidrio. A 1 ml de H2SO4 concentrado agregue
algunos cristales de dicromato de potasio y agite con la varilla de vidrio hasta que
sta se encuentre totalmente limpia. La mezcla lquida escurrir uniformemente
por la varilla.
16. Adicione una sal slida de fluoruro a la disolucin de cido sulfrico-dicromato
y agite con la varilla de vidrio limpia durante un mnimo de dos minutos.
17. Retire la varilla y observe que ahora las gotas de mezcla lquida se adhieren a
dicha varilla de vidrio.
18. Agregue un trozo pequeo de viruta de cobre a la sal slida de NO3-. Adicione
2-3 gotas de agua. Ahora aada con cuidado 20 gotas de H2SO4 concentrado. En
caso necesario, caliente ligeramente hasta ms o menos 60 C. Anote el color del
gas que se desprende y el color de la disolucin. A modo de experimento de
control, repita la prueba sin la sal de nitrato.
Pgina 50 de 59

19. A una disolucin de PO43- agregue 1 ml de NH3 diluido y 1 ml de mezcla de

magnesia (MgCl2 + NH4Cl + NH3). Un precipitado blanco de MgNH4PO4 indica la
presencia de PO43-.
20.En cada caso anote en qu condiciones se redisolvieron los precipitados.
Cuestionario
1. Qu aniones presentaron desprendimiento de gases al agregarles HCl?
Escriba las ecuaciones balanceadas.
2. As como para el grupo 1 de cationes, el reactivo especfico es el HCl de
qu aniones es especfico el reactivo de Ba2+ amoniacal? Plantee las
ecuaciones.
3. Cules de los aniones que no reaccionaron con HCl en el procedimiento
nmero 1, precipitan con Ba2+ amoniacal?
4. Cules de los productos precipitados con Ba2+ amoniacal, son solubles
en cidos minerales diluidos?
5. Explique el hecho de que el fosfato de bario se disuelve, mientras que el
sulfato de bario no lo hace en forma apreciable con la adicin de HCl
concentrado.
6. Qu aniones precipitan con Ag+? Cules de ellos son solubles en
medio amoniacal y cules se mantienen precipitados? De los solubles
cules reprecipitan en medio ntrico? Escriba las ecuaciones que
describen cada proceso.
7. Qu diferencias o similitudes encuentra en el comportamiento de los
halogenuros? Cules son los dos aniones que no forman precipitado y no
desprenden gases con HCl?
8. Qu aniones decoloraron al permanganato y que comportamiento xidoreductor presentan frente a este reactivo? Escriba las ecuaciones
balanceadas por ion-electrn.
9. Qu aniones oxidaron al yoduro y qu productos se obtienen?
10.
Clasifique todos sus aniones en alguna de las cuatro categoras
siguientes:
a. Los que desprenden gases con HCl.
b. Los aniones que no desprenden gases con HCl y que s precipitan
con Ba2+.
Pgina 51 de 59

c. Aniones que forman precipitado con Ag+ en presencia de HNO3.

d. Aniones que no desprenden gases con HCl y no forman precipitado?
e. Compare los resultados obtenidos con los haluros y escrbalos en
orden creciente de su capacidad reductora.
f. Cmo podran distinguirse los iones nitrito, sulfito y carbonato?
g. Cmo podra identificar los iones sulfato, fosfato y fluoruro?
h. Podra discriminar entre los iones cloruro, bromuro y yoduro?
i. Es posible diferenciar entre nitratos y nitritos?
j. Trate sus tres muestras problemas (cada una de ellas contiene un
k. solo anin) segn el procedimiento experimental y clasifquelas en
alguna de las cuatro categoras principales.
l. Haga pruebas especficas de comprobacin e informe los resultados
a su profesor.
TABLA DE RESULTADOS DE IDENTIFICACIN DE ANIONES

Pgina 52 de 59

Recursos materiales de apoyo

Pipeta de 5 ml
Tubo de ensaye
Mechero
Malla de asbesto
Tripi
Vaso de precipitados
Pinzas para tubo de ensaye
Gradilla
Soporte y anillo
Embudo
Placa de toque de porcelana
Agitador
Centrfuga
Papel filtro
Termmetro
CONTINGENCIAS

CONTINGENCIA
Falta de algunos de los reactivos
recomendados.

SOLUCIN
Se recomienda consultar algunas
fuentes bibliogrfica, en donde pueda
encontrar cmo sustituir algunos
reactivos por otros.

ERRORES TPICOS
IV.
V.

Romper los tubos durante la centrifugacin por no equilibrarlos.

No etiquetar los tubos durante el anlisis y cometer errores por
confusin de tubos.

Pgina 53 de 59

III. Realizar las pruebas confirmatorias para la

identificacin de sustancias.

COMPETENCIA

HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

4. Realizar el anlisis para la identificacin de

sustancias empleando tcnicas instrumentales
Al trmino de esta habilidad sers capaz de identificar
sustancias empleando tcnicas instrumentales.

La identificacin de sustancias empleando tcnicas instrumentales (habilidad 4),

no ser incluida en esta Gua debido a que esta ser cubierta totalmente y con
ms amplitud en el mdulo III, submdulo II.

Conclusiones de la competencia
Con esta competencia, adquiriste las habilidades y conocimientos necesarios para
el anlisis cualitativo de muestras problema, identificaste claramente las
propiedades fsicas y qumicas de las sustancias al momento de ejecutar los
ensayos, adquiriendo mayor seguridad y confianza en el uso y manejo del material
y reactivos del laboratorio.
Adems fuiste capaz de resolver problemas bsicos de un laboratorio de anlisis
qumico, como la identificacin de sustancias de manera cualitativa, adquiriste un
mayor entendimiento de las reacciones qumicas, as como de su estequiometra y
ahora puedes identificar la composicin qumica de una sustancia, con slo aplicar
los ensayos preliminares y confirmatorios.
Las actividades propuestas sern evaluadas con las guas de observacin para
medir el desempeo del alumno y las listas de cotejo para los productos logrados.

Pgina 54 de 59

CONCLUSIONES DE LA GUA DE APRENDIZAJE

La gua se integra de tres competencias: Preparar las muestras, realizar ensayos
preliminares y realizar pruebas confirmatorias para la identificacin de sustancias,
con las cuales ejecutars tcnicas de anlisis que te permitirn la identificacin de
sustancias de manera cualitativa.
Se estructura con ejemplos, ejercicios y prcticas de laboratorio que te permitirn
adentrarte en el mundo fascinante de la Qumica Analtica; con las actividades
propuestas de esta gua, adquirirs la destreza para la identificacin de los
componentes de muestras problema.
Para comprobar que has desarrollado las competencias en todos los apartados
sealados con anterioridad, se utilizarn dos tipos de instrumentos de evaluacin:
Las guas de observacin para medir tu desempeo y las listas de cotejo para los
productos logrados.

Pgina 55 de 59

Fuentes de Informacin
Burriel, F. Lucena y S. Arribas., Qumica Analtica Cualitativa. Paraninfo, Madrid
(2003).
Arthur I. Vogel. Qumica Analtica Cualitativa, Editorial Kapelusz., 5 Edicin
Curtman Luis J., Anlisis Qumico Cualitativo y Cuantitativo, Editorial Nacional,
S.A., 2da Edicin.
Harvey, David Qumica Analtica Moderna, Editorial Mc. Graw Hill, Impreso en
Espaa.
Holkova Ludmila, Anlisis Qumico Cualitativo, Editorial Trillas
Joseph Norman, Anlisis Cualitativo y Qumica Inorgnica, Ed. Cecsa, Vigsima
reimpresin febrero de 1993.

Pgina 56 de 59

Glosario
Absorcin: Es retener una sustancia dentro de otra.
Agua regia: Es un solvente muy poderoso que se obtiene al mezclar cido
clorhdrico con cido ntrico en proporcin 3:1.
Anlisis: Estudio de una muestra para determinar sus composicin o
naturaleza qumica.
Analito: Especie qumica que se analiza.
Alcuota: Es una parte de la totalidad, por lo general una fraccin pequea. Se
le llama alcuota a la porcin de una muestra que se toma de un matraz
volumtrico utilizando una pipeta.
Espectroscopia : Trmino general empleado para describir tcnicas que se
basan en la medida de absorcin, emisin o fluorescencia de la radiacin
electromagntica.
Fotones: Paquetes de energa de la radiacin electromagntica: tambin se le
conoce como cuantos.
Muestra: Parte representativa de la materia objeto del anlisis.
Mtodo: Conjunto de operaciones y tcnicas aplicadas al anlisis de una
muestra.
Precipitacin: Una precipitacin ocurre cuando una reaccin qumica produce
un compuesto con mayor densidad que el medio donde se encuentran los
reactantes, lo que produce que se vaya al fondo del contenedor donde se
form.
Precipitacin Homognea: Tcnica en la que se genera lentamente un agente
precipitante en toda la disolucin de un analito para producir un precipitado
denso y de filtrado fcil para anlisis gravimtrico.
Tcnica: Medio de obtener informacin sobre el analito.
Solubilidad: La solubilidad es una medida de la capacidad de una
determinada sustancia para disolverse en un lquido. Puede expresarse en
moles por litro, en gramos por litro, o en porcentaje de soluto; en algunas
condiciones se puede sobrepasarla, denominndose solucin sobresaturada.

Pgina 57 de 59

Anexos
Nivel de competencia
Las normas de competencia laboral estn elaboradas para reflejar condiciones
reales de trabajo que se presentan en diferentes grados de complejidad, variedad
y autonoma. Tales grados generan distintos niveles de competencia requeridos
para el desempeo.
Nivel 1: Competencia en la realizacin de una variada gama de actividades
laborales, en su mayora rutinarias y predecibles.
Nivel 2: Competencia en una importante y variada gama de actividades laborales,
llevadas a cabo en diferentes contextos. Algunas de las actividades son complejas
o no rutinarias y existe cierta autonoma y responsabilidad individual. A menudo,
puede requerirse la colaboracin con otras personas, quizs formando parte de un
grupo o equipo de trabajo.
Nivel 3: Competencia en una amplia gama de diferentes actividades laborales
llevadas a cabo en una gran variedad de contextos que, en su mayor parte, son
complejos y no rutinarios. Existe una considerable responsabilidad y autonoma y,
a menudo, se requiere el control y la provisin de orientacin a otras personas.
Nivel 4: Competencia en una amplia gama de actividades laborales profesionales
o tcnicamente complejas llevadas a cabo en una gran variedad de contextos y
con un grado considerable de autonoma y responsabilidad personal. A menudo,
requerir responsabilizarse por el trabajo de otros y la distribucin de recursos.
Nivel 5: Competencia que implica la aplicacin de una importante gama de
principios fundamentales y tcnicas complejas en una amplia y a veces
impredecible variedad de contextos. Se requiere una autonoma personal muy

Pgina 58 de 59

importante y, con frecuencia, gran responsabilidad respecto al trabajo de otros y a

la distribucin de recursos

sustanciales. Asimismo, requiere de responsabilidad

personal en materia de anlisis y diagnsticos, diseo, planificacin, ejecucin y

evaluacin.

Tabla resumen de las actitudes medibles

ACTITUDES.

COMPORTAMIENTOS

Cooperacin.

Ayudar y apoyar a otros en la ejecucin de una tarea.

Trabajar de forma conjunta para realizar una funcin o
tarea que implique un proceso laboral.

Iniciativa.

Ofrecer alternativas de solucin.

Realizar acciones preventivas a una falla.

Limpieza.

Realizar con pulcritud el trabajo.

Observar un aseo personal.

Orden.

Establecer y/o respetar prioridades y secuencia en los

procedimientos para efectuar una tarea.
Presentar de forma clara y comprensible los
resultados del trabajo.

Responsabilidad.

Realizar el trabajo de acuerdo con los estndares de

calidad requeridos.
Ejecutar oportunamente las tareas.

Tolerancia.

Disposicin para comprender y atender las diferencias

de los dems.

Amabilidad.

Dar un trato cordial a las personas.

Perseverancia.

Demostrar un inters permanente por lograr lo

propuesto.

Pgina 59 de 59