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Sesion03-Hipotesis y Variables
Sesion03-Hipotesis y Variables
SESIN N 03
HIPTESIS Y VARIABLES
Presentado por:
NDICE
3. Hiptesis de investigacin
3.1. Investigacin: exploratorios, descriptivos,
correlacionales y explicativos
3.2. Como operativizar la formulacin del
problema y la hiptesis
3.3. Sistema de variables
3.4. Operacionalizacin de las variables
HIPTESIS
Concepto de hiptesis
HIPTESIS:
HIPTESIS:
Es una relacin entre uno o ms variables (no existe hiptesis sin variables).
Proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema.
Es una gua de la investigacin.
Es un poderoso instrumento para la investigacin cientfica.
Permite relacionar la teora con la observacin y viceversa.
Es una proposicin a priori.
Se formula antes de la experiencia.
Anticipa una posible respuesta
Se presenta en forma afirmativa o negativa.
No se presenta en forma interrogativa.
EN
TODA
HIPTESIS
INVESTIGACIN
DEBEMOS
PLANTEAR
formulado.
Estas pueden ser: hiptesis general e hiptesis
especficas.
Tambin existen las hiptesis alterna (+) y la hiptesis
nula (-).
Y tambin existen las hiptesis estadsticas que se
utilizan en la prueba de hiptesis.
Hiptesis
Qu es x
NO REQUIERE
NO REQUIERE
NO REQUIERE
NO REQUIERE
HIPTESIS
De qu manera influye x en
y
x influye en y
Cmo influye x en y
x influye en y
En qu medida favorece x a
y
x influye en y
En qu grado favorece x a
y
x influye en y
x genera resultados en y
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SISTEMA DE VARIABLES:
Una variable constituye cualquier caracterstica,
cualidad o propiedad de un fenmeno o hecho que
tiende a variar y que es susceptible de ser medido y
evaluado, Una variable puede definirse tambin
como una propiedad que adquiere distintos valores.
(Snchez, H., 2006, p.73)
SISTEMA DE VARIABLES:
Es una caracterstica.
Es propiedad de un objeto de estudio.
Es un individuo o fenmeno.
VARIABLE
OPERACIONALIZACIN DE LAS
VARIABLES.
Variable
Variable
1
Variable
2
Dimensiones
Indicadores
tems
1.
1 a 3 tems
2.
de 4 a 5 tems
3.
de 6 a 7 tems
1.
1 a 3 tems
2.
de 4 a 5 tems
3.
de 6 a 7 tems
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DIMENSIONES
Inteligencia lingstica -
INDICADORES
Inteligencia lgicomatemtico
VARIABLE I
La inteligencia
INTELIGENCIAS espacial
MLTIPLES
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
Gestin de recursos
acadmicos
VARIABLE II
GESTIN
EDUCATIVA
Gestin de recursos
humanos
Gestin de recursos
materiales
Gestin de recursos
financieros
Materiales auditivos.
Materiales visuales.
Materiales audiovisuales.
Recursos propios.
Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.
Presupuesto de COPAE.
PROBLEMA
GENERAL
Problema
Especfico N 1
Problema
Especfico N 2
Problema
Especfico N 3
Problema
Especfico N 4
Problema
Especfico N 5
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FORMULACIN DE OBJETIVOS
VARIABLE
DIMENSIONES
Inteligencia lingstica -
INDICADORES
Inteligencia lgicomatemtico
VARIABLE I
La inteligencia
INTELIGENCIAS espacial
MLTIPLES
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
Gestin de recursos
acadmicos
VARIABLE II
GESTIN
EDUCATIVA
Gestin de recursos
humanos
Gestin de recursos
materiales
Gestin de recursos
financieros
Materiales auditivos.
Materiales visuales.
Materiales audiovisuales.
Recursos propios.
Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.
Presupuesto de COPAE.
OBJETIVO
GENERAL
Objetivo
Especfico N 1
Objetivo
Especfico N 2
Objetivo
Especfico N 3
Objetivo
Especfico N 4
Objetivo
Especfico N 5
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FORMULACIN DE HIPTESIS
VARIABLE
DIMENSIONES
Inteligencia lingstica -
INDICADORES
Inteligencia lgicomatemtico
VARIABLE I
La inteligencia
INTELIGENCIAS espacial
MLTIPLES
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
Gestin de recursos
acadmicos
VARIABLE II
GESTIN
EDUCATIVA
Gestin de recursos
humanos
Gestin de recursos
materiales
Gestin de recursos
financieros
Materiales auditivos.
Materiales visuales.
Materiales audiovisuales.
Recursos propios.
Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.
Presupuesto de COPAE.
HIPTESIS
GENERAL
Hiptesis
Especfica N 1
Hiptesis
Especfica N 2
Hiptesis
Especfica N 3
Hiptesis
Especfica N 4
Hiptesis
Especfica N 5
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MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA
Formulacin del problema general
En qu medida las inteligencias mltiples se
relacionan con la gestin educativa de los
directores de los Centros de Educacin Bsica
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
Metropolitana, 2010?
Problemas especficos
-De qu manera la inteligencia lingstica se
relaciona con la gestin educativa de los
directores de los Centros de Educacin Bsica
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
Metropolitana, 2010?
OBJETIVOS
HIPTESIS
Objetivo general
Hiptesis general
-Establecer la relacin del uso de las
- Las inteligencias mltiples se relacionan
inteligencias mltiples con la gestin educativa
significativamente con la gestin
de los directores de los Centros de Educacin
educativa de los directores de los Centros
Bsica Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6
de Educacin Bsica Alternativa (CEBA)
de Lima Metropolitana, 2010.
de la UGEL N 6 de Lima Metropolitana,
2010.
Objetivos especficos
Hiptesis especficas
-Establecer la relacin de la inteligencia
lingstica con la gestin educativa de los
- La inteligencia lingstica se relaciona
directores de los Centros de Educacin Bsica
significativamente con la gestin
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
educativa de los directores de los Centros
Metropolitana, 2010.
de Educacin Bsica Alternativa (CEBA)
de la UGEL N 6 de Lima Metropolitana,
2010.
-Establecer la relacin del uso de las
inteligencia lgico matemtico con la gestin
- Las inteligencias lgico-matemticas se
educativa de los directores de los Centros de
relacionan significativamente con la
Educacin Bsica Alternativa (CEBA) de la
gestin educativa de los directores de los
UGEL N 6 de Lima Metropolitana, 2010.
Centros de Educacin Bsica Alternativa
(CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
-Establecer la relacin de la inteligencia
Metropolitana, 2010.
espacial con la gestin educativa de los
directores de los Centros de Educacin Bsica - La inteligencia espacial se relaciona con
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
la gestin educativa de los directores de
Metropolitana, 2010.
los Centros de Educacin Bsica
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de
-Establecer la relacin de la inteligencia
Lima Metropolitana, 2010.
interpersonal con la gestin educativa de los
directores de los Centros de Educacin Bsica - La inteligencia interpersonal se relaciona
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
significativamente con la gestin
Metropolitana, 2010.
educativa de los directores de los Centros
de Educacin Bsica Alternativa (CEBA)
de la UGEL No 6 de Lima
-Establecer la relacin de la inteligencia
Metropolitana, 2010.
intrapersonal con la gestin educativa de los
directores de los Centros de Educacin Bsica - La inteligencia intrapersonal se relaciona
Alternativa (CEBA) de la UGEL N 6 de Lima
significativamente con la gestin
Metropolitana, 2010.
educativa de los directores de los Centros
de Educacin Bsica Alternativa (CEBA)
de la UGEL N 6 de Lima Metropolitana,
2010.
METODOLOGA
Tipo
En nuestra investigacin
se utiliza la
investigacin aplicada,
POBLACIN
Poblacin
La poblacin
estuvo constituida
por los CEBA de
la UGEL N 06
Mtodo
Ubicado en los
distritos de Santa
El mtodo utilizado es el Anita, Vitarte y la
descriptivo.
Molina, llegando a
un total de 8
Diseo de la
CEBA, con 191
investigacin
docentes de los
Centros de
La investigacin que se Educacin Bsica
desarrolla presenta el
Alternativa de los
diseo transeccionales
ciclos Avanzado
correlacionales-causales de la Unidad de
Gestin Educativa
Local N 6,
Oy
durante el ao
acadmico 2010
M
r
Muestra
Ox
Para el desarrollo
de nuestra
investigacin,
segn Daniel, W.
(2008) se ha
aplicado el
Muestreo
Aleatorio
Estratificado, para
ello se utiliz la
frmula del
Teorema del
Lmite central con
un nivel de
significancia del
5%.
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DIMENSIONES
Materiales auditivos
Materiales visuales
Materiales audiovisuales
INDICADORES
Radio
Gravadora
MP3
Equipo de sonido
Fotocopia
Libros
Lminas
Proyector multimedia
Televisor
DVD
Computadora
Internet
Conceptos
Aprendizaje conceptual
V2: Aprendizaje
Aprendizaje procedimental
Actividades
Procedimientos
Valores
Aprendizaje actitudinal
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