PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE

CLAVE: 30DTV
GRADO:
3
GRUPO:
ESPAOL
BLOQUE
2
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
4
VOCES, LETRAS Y PAPELES
IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y
COMPETENCIAS:
REALIZA TRAMITE DE DIVERSOS FORMATOS PARA LLEVAR
TEMA DE SECUENCIA
LOS VAS A NECESITAR
ACABO SOLICITUDES DE INGRESO, EN BASE AL ARCHIVO
PERSONAL.
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA
PRCTICA SOCIAL: UTILIZAR DOCUMENTOS EN EL FIN DE PRESENTAR SOLICITUDES.
ACTIVIDADES

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- LEER Y ANALIZAR LOS - FORMACION CIVICA
TEXTOS
DE
INTRODUCCION.
- ORIENTACION Y
- CONSULTAR DIVERSAS TUTORIA
FUENTES
PARA
EL
LLENADO DE DOCUMENTOS - TECNOLOGIA
(SOLICITUDES)
- VISITAR UNA INSTITUCION
EDUCATIVA
PARA
SOLICITAR REQUISITO DE
INGRESO
- ORGANIZAR Y PLANEAR
DOCUMENTOS
DE
SOLICITUD.
- ANALIZAR Y REFLEXIONAR
SOBRE LAS GARANTIAS
PERSONALES AL REALIZAR
UN TRAMITE DE SOLICITUD.
- LLENAR FORMULARIOS
DIVERSOS.
- PRESENTAR EL ARCHIVO
PERSONAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS
- LOS ALUMNOS SERAN
CAPACES DE COMPLETAR UN
FORMULARIO PARA
PRESENTAR UNA SOLICITUD
E IDENTIFICAR LOS
DOCUMENTOS QUE SE
DEBEN ANEXAR.

RECURSOS
DIDACTICOS
-PROGRAMA DE
TELEVISION
-USO DE
INTERNET
DOCUMENTOS Y
FORMULARIOS.

TIEMPO
5 SESIONES
DE 50 MIN.

OBSERVACIONES
ADECUACIONES
-LLENAR UN FORMATO
DE INGRESO A LA
SECUNDARIA.
-LLENAR VALES DE
RESGUARDO.

Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

DOCENTE FRENTE A GRUPO

SELLO
NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

Pgina 1 de 1

ASPECTOS A
EVALUAR
-USO DE
RECURSOS
GRAFICOS.
- LA
AUTOEVALUACION

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA

ESPAOL
BLOQUE
VOCES, LETRAS Y PAPELES

TE DOY UNA CANCION

AMBITO: LITERATURA

ACTIVIDADES
- COMENTAR EL PROGRAMA
DE TELEVISION.
- LEER Y COMENTAR EL
TEXTO DE INTRODUCCION
TROVADORES Y
CANCIONEROS
- DESCRIBIR Y PRESENTAR
EL PROYECTO.
- BUSCAR Y LEER TEXTOS
INTRODUCTORIOS DE
LIBROS EN LA BIBLIOTECA
DE LA ESCUELA.
- ESCUCHAR CANCIONES DE
DISTINTOS GENEROS.
- IDENTIFICAR CRITERIOS DE
SELECCIN.
- LEER EL TEXTO
CARACTERISTICAS DE LOS
SONES HUASTECOS
ELABORAR UN PROLOGO DE
SU CANCIONERO.
- INTEGRAR Y
REPRESENTAR LOS
CANCIONEROS (ANTOLOGIA)

CLAVE: 30DTV
GRADO:
3
GRUPO:
2
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
5
ELABORE UN CANCIONERO, ESCRIBIENDO UN TEXTO
COMPETENCIAS:
INTRODUCTORIO, DEFINIENDO SUS CARACTERISTICAS PARA
INTEGRAR UNA ANTOLOGIA Y LEER ANTE EL GRUPO EL
PROLOGO DE SU CANCIONERO

PRCTICA SOCIAL: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS.

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- HISTORIA DE MEXICO.
- FORMACION CIVICA Y
ETICA
- ARTES

APRENDIZAJES ESPERADOS
- QUE LOS ALUMNOS SERAN
CAPACES DE UTILIZAR LA
INFORMACION DE UN
PROLOGO, PARA ANTICIPAR EL
CONTENIDO, LOS PROPOSITOS
Y LAS CARACTERISTICAS DE
UNA OBRA LITERARIA O UNA
ANTOLOGIA.

RECURSOS
DIDACTICOS
- PROGRAMA DE
TELEVISION.
- GRABACIONES.
- CANCIONES.
- ANTOLOGIA
ESPECIAL: LOS
CANCIONEROS

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

- 10
SESIONES DE
10 MIN.

- INVESTIGAR
CANCIONES
REFERENTES A LA
REVOLUCION.
- INCLUIR EN LA
ANTOLOGIA CANCIONES
DE LA EPOCA ACTUAL.

Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

DOCENTE FRENTE A GRUPO

SELLO
NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

Pgina 1 de 1

ASPECTOS A
EVALUAR
LOS AVANCES
DE DIVERSAS
PRCTICAS
REALIZADAS.
INTEGRACION
DE LA ANTOLOGIA.
VALORACION
GLOBAL DE SU
DESEMPEO.
ORTOGRAFIA

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
AMBITO: DE ESTUDIO
ACTIVIDADES
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO
DE INTRODUCCION: DEBATIR Y
PARTICIPAR.
- EXPLORAR EL LIBRO MEDIO
AMBIENTE TU PARTICIPACION
CUENTA.
- ELEGIR LOS TEMAS A DEBATIR.
- LEER LAS CARACTERISTICAS
DE UN DEBAT.
- ORGANIZAR EQUIPOS PARA LA
INVESTIGACION Y DEBATE.
- LEER EL CAPITULO LOS
INDICADORES AMBIENTALES.
- BUSCAR INFORMACION SOBRE
LOS INDICADORES AMBIENTALES.
- LEER LOS CAPITULOS EL
DILEMA DEL PRISIONERO.
- LEER LOS CAPITULOS LOS
LIMITES DEL CRECIMIENTO, EL
INFORME DE BRUNTLAND Y LA
CUMBRE DEL RIO
- ELABORAR PROPUESTAS PARA
EL DEBATE
- ORGANIZAR UNA CUMBRE
AMBIENTAL
- REALIZAR LA CUMBRE
AMBIENTAL.
- ANALIZAR EL DEBATE.

CLAVE: 30DTV
GRADO:
3
GRUPO:
ESPAOL
BLOQUE
2
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
6
VOCES, LETRAS Y PAPELES
ESUCHA DEBATES, PUBLICA EN MEDIOS DE COMUNICACIN Y
COMPETENCIAS:
ANALIZA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA CONVENCER O
CUMBRE AMBIENTAL
CREAR OPINIONES APOYANDOSE EN GUIONES.
PRCTICA SOCIAL: PARTICIPAR EN UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACION PREVIAMENTE

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- CIENCIAS
- FORMACION CIVICA Y
ETICA.
- ARTES

APRENDIZAJES ESPERADOS
- QUE EL ALUMNO SEA
CAPAZ DE ANALIZAR
ALGUNAS ESTRATEGIAS
DISCURSIVAS EN DEBATES
PUBLICOS POR DIFERENTES
PARTICIPANTES.
- EVALUARAN LA VERACIDAD
DE DIFERENTES VERSIONES
DE UN MISMO HECHO.
- DAR A CONOCER SU
OPINION EN DEBATES Y
ARGUMENTAR SU POSTURA
OFRECIENDO DATOS Y
HECHOS RELEVANTES.

RECURSOS
DIDACTICOS
- PROGRAMA DE
TELEVISION.
- AUDIOTEXTO.

TIEMPO
- 10
SESIONES
DE 10 MIN.

OBSERVACIONES
ADECUACIONES
- DIFUNDIR CON LOS
MIEMBROS DEL
PLANTEL SOBRE EL
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE.

- VIDEO.
- INTERACTIVO

- LEER NOTICIAS DE
ACTUALIDAD SOBRE EL
CAMBIO CLIMATICO Y
COMENTAR EN GRUPO.

Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

DOCENTE FRENTE A GRUPO

SELLO
NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

Pgina 1 de 1

ASPECTOS A
EVALUAR
- DESEMPEO.
- VALORACION
GLOBAL.

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
AMBITO: DE ESTUDIO
ACTIVIDADES
- VER EL PROGRAMA DE
TELEVISION.
- REALIZAR EXPERIMENTOS
SENCILLOS Y COMUNICAR LO
OBSERVADO.
- ELEGIR NOTAS O
REPORTES SOBRE UN
EXPERIMENTO ESCRITO EN
OTRA ASIGNATURA.
- LEER LAS
CARACTERISTICAS DE UN
INFORME DE
EXPERIMENTOS.
- BUSCAR INFORMACION
PARA COMPLETAR EL
INFORME DE LOS
EXPERIMENTOS.
- ELABORAR LOS
ELEMENTOS Y GRAFICAS
QUE ACOMPAAN AL
INFORME.
- ORGANIZAR LA FERIA DE
LOS EXPERIMENTOS.
- REALIZAR LA FERIA DE LOS
EXPERIMENTOS

CLAVE: 30DTV
GRADO:
3
GRUPO:
3
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
7
VALORE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR EXPERIMENTOS
COMPETENCIAS:
UTILIZANDO UN VOCABULARIO ADECUADO, PARA ANALIZAR
SU CAPACIDAD EN BASE A SUS ARGUMENTOS

ESPAOL
BLOQUE
EXPERIMENTAR EL MUNDO

COMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE

EXPERIMENTO
PRACTICA DE ESTUDIA: REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES DE EXPERIMENTOS
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- CIENCIAS.
- MATEMATICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
- QUE EL ALUMNO SEA
CAPAZ DE REVISAR Y
REESCRIBIR UN INFORME
DE EXPERIMENTOS PARA
CONOCER SUS
CARACTERISTICAS,
PRESENTANDO SU
INFORME EN LA FERIA DE
EXPERIMENTOS.

RECURSOS
DIDACTICOS
- PROGRAMA DE
TELEVISION.
- VIDEO
- INTERACTIVO.

TIEMPO
- 10
SESIONES
DE 10
MINUTOS.
TOTAL 80
MIN.

OBSERVACIONES
ADECUACIONES
- REALIZAR UN ALBUM
DE RECETAS DE
COCINA.

Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

DOCENTE FRENTE A GRUPO

SELLO
NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

Pgina 1 de 1

ASPECTOS A
EVALUAR
- ORTOGRAFIA.
- VALORACION
GLOBAL DE SU
DESEMPEO.
- CREATIVIDAD

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE

CLAVE: 30DTV
GRADO:
3
GRUPO:
ESPAOL
BLOQUE
3
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
8
EXPERIMENTAR EL MUNDO
VALORE LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL, PARA
COMPETENCIAS:
COMPRENDER SU PROPIA IDENTIDAD A FIN DE FAVORECER
TEMA DE SECUENCIA
UN VIAJE POR LAS LENGUAS
LA TOLERANCIA EN EL MUNDO ACTUAL.
AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA
PRCTICA SOCIAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
ACTIVIDADES
- LEER EL TEXTO DE
INTRODUCCION LA LENGUA QUE
NOS IDENTIFICA
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO
GEOGRAFIA MUNDIAL DE LAS
LENGUAS.
- COMPLETAR UN MAPA DE LAS
LENGUAS MAS HABLADAS EN EL
MUNDO.
- ELEGIR UNA LENGUA Y SU
CULTURA PARA INVESTIGAR.
BUSCAR INFORMACION SOBRE
ESCRITURAS ANTIGUAS.
- UBICAR REGIONES GEOGRAFICOS
DONDE SE UTILIZAN DIFERENTES
TIPOS DE LECTURA.
- INVESTIGAR SOBRE LA CULTURA
SELECCIONADA.
- ESCRIBIR UNA CEDULA
MUSEOGRAFICA.
- REVISAR EL TEXTO DE LA CEDULA
MUSEOGRAFICA.
- ELEGIR UN OBJETO
REPRESENTATIVA DE LA CULTURA
INVESTIGADA.
- ELABORAR UNA LINEA DEL
TIEMPO.
- ELABORAR EL MATERIAL GRAFICO
DE LA CULTURA ELEGIDA.
- MONTAR Y PRESENTAR LAS
EXPOSICIONES MUSEOGRAFICA DE
LAS LENGUAS DEL MUNDO.

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- HISTORIA
- ARTES
- GEOGRAFIA 1
- FORMACION CIVICA Y
ETICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS
- VALORAR LOS EFECTOS
DE LA ESCRITURA EN LA
ESTABILIZAN DE LAS
LENGUAS.
- VALORAR LA IMPORTANCIA
DE HABLAR Y ESCRIBIR MAS
DE UNA LENGUA.
- VALORAN LA DIVERSIDAD
LINGSTICA Y CULTURAL
DEL MUNDO.

RECURSOS
DIDACTICOS
- PROGRAMA DE
TELEVISION
- AUDITORIO
- CANCIONES
DE DIFERENTES
CULTURAS.

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES
- INVESTIGAR SOBRE
LA CULTURA DE LA
REGION.
- INVESTIGAR SOBRE
LA LENGUA TOTONACA

- 9
SESIONES
DE 10
MINUTOS
TOTAL DE 90
MINUTOS

Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

DOCENTE FRENTE A GRUPO

SELLO
NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

Pgina 1 de 1

ASPECTOS A
EVALUAR
- EXPOSICION
MUSEOGRAFICA.
- INTEGRACION.

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
AMBITO: LITERATURA
ACTIVIDADES
- LEER Y COMENTAR EL TEXTO
DE
INTRODUCCION
Y
EL
PROLOGO DE LA NOVELA.
ESCUCHAR,
LEER
Y
COMENTAR LA PRIMERA PARTE
DEL
TRATADO
PRIMERO
LAZARILLO DE TORMES.
ANALIZAR
LAS
CARACTERISTICAS
DE
LOS
PERSONAJES.
LEER Y COMENTAR LA
SEGUNDA PARTE DEL TRATADO
PRIMERO.
ANALIZAR ACCIONES QUE
REALIZAN LOS PERSONAJES DE
LA NOVELA.
ANALIZAR LOS MODOS DE
VIDA Y VALORES DE LA ESPAA
RENACENTISTA.
LEER Y COMENTAR LOS
TRATADOS 4, 5 Y 6 DE
LAZARILLO DE TORMES.
ANALIZAR EL CONTEXTO
HISTORICO DE LA NOVELA.
- ANALIZAR LOS PERSONAJES
DE LA NOVELA.
- ORGANIZAR Y ELABORAR UN
GION PARA EL PANEL.
- REALIZACION DEL PANEL

CLAVE: 30DTV
GRADO:
3
GRUPO:
ESPAOL
BLOQUE
3
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
9
EXPERIMENTAR EL MUNDO
IDENTIFICA UNA OBRA DEL ESPAOL MEDIEVAL O
COMPETENCIAS:
RENACENTISTA Y ALGUNAS VARIANTES DEL ESPAOL PARA
LAZARILLO DE TORMES
ORGANIZAR Y REALIZAR UN PANEL.
PRCTICA SOCIAL: LEER UNA OBRA DEL ESPAOL MEDIEVAL

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- HISTORIA
- FORMACION CIVICA Y
ETICA
- ARTES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS
DIDACTICOS
QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ - PROGRAMA DE
DE
INTERPRETAR
UNA TELEVISION.
OBRA
DEL
ESPAOL
MEDIEVAL O RENACENTISTA - AUDIOTEXTO.
ESTABLECIENDO
RELACIONES
ENTR
LAS - INTERACTIVO
ACCIONES
DE
LOS
PERSONAJES
Y
CIRCUNSTANCIAS
SOCIALES DE LA EPOCA, EN
BASE
A
ALGUNAS
VARIANTES
HISTORICAS
DEL ESPAOL

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

- 10
SESIONES
DE 10
MINUTOS

PARTICIPACION
EN DISCUSIONES

Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

DOCENTE FRENTE A GRUPO

SELLO
NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

Pgina 1 de 1

ASPECTOS A
EVALUAR
- TRABAJO EN
EQUIPO