Mtodo de I.

flauta dulce E.
S.
C
i
u
d
a
d
d
e
Cuaderno I:
Tcnica

J
a

El adistramiento en un instrumento musical resulta

muy penoso sin la ayuda de un maestro. La msica,
a nuestro juicio, siempre pide la participacin de, al
menos, dos voluntades; la primera es la del maestro.
Estamos trabajando en la grabacin de los dos, una
flauta en cada canal de audio (estreo), para que
puedas tocar acompaado variando el balance (panorama) del derecho al izquierdo, por si tienes la desgracia de no contar con un profesor de flauta.
Est en fase de elaboracin.
Rafael Fernndez Lpez
Madrid (Espaa). 21 de marzo de 2009

ndice
Preliminares
Cuaderno I. Tcnica

Cuaderno II. Interpretacin:

Canciones infantiles
Veinte dos progresivos
Pequeos dos de jazz-rock
Peticiones. Fuera de programa
Dos avanzados

Portada: Fotografa de Gins Lpez

[Pgina en blanco (cortesa con la tradicin editorial).]

Preliminares
El instrumento y sus partes. Vocabulario e informacin bsica.
Boquilla

Agujeros

Ventana

Tubo principal

La fLauta de pico tiene una

boquilla de silbato. sta es la
flauta dulce soprano, uno de los elementos de una familia de instrumentos
de varios tamaos que van desde la sopranino
(la ms corta: 24 cm.) a la flauta dulce contrabajo
(la ms larga: 14 m).

Agujeros dobles

durante los siglos XVii y XViii fue el instrumento favorito como

solista y en grupos, muy popular por su sonido delicado y dulce. La
flauta de pico soprano se utiliza mucho actualmente como instrumento
escolar.

Campana

Orificio posterior (n 8): para producir las

notas agudas se destapa 1 mm el agujero con la
punta del dedo pulgar de la mano izquierda,
como si quisiramos meterlo dentro.

Tubo principal.
Su forma geomtrica es un tronco
de cono invertido.
Numeracin de los orificios:
1
Cabeza

Tronco

La fLauta duLce tiene una boquilla en forma de pico. La

emisin correcta del sonido requiere una dedicacin
continuada: si soplas demasiado fuerte la afinacin
sube (producindose un pitido) y el sonido ser crispado; pero si soplas demasiado flojo, la afinacin
baja y el sonido carecer de vigor.

7
Pi

Sabas que este instrumento se llama recorder en ingls?.

Si aprendes a tocarlo un poco,
podrs utilizarlo para memorizar fcilmente (es un decir!) las
melodas que te gustan.

Mano izqda.

4
5
6
7

(1/2)

 D

Mano dcha. M. izqda.

M. dcha.

5
6

 D

2
3

4
5
6

1
2
3

4
5
6

(1/2)

 D

1
2
3
8

4
5
6

 D

2
3

4
5

1
2
3

(1/2)

1
2 8
3

5
6
(7)
(1/2)

 D

1
2
3

(1/2)

1
2 8
3

4
5
(6)

1
2 8
3

1
2

(1/2)

5
6
7
(1/2)

 D

(1/2)

(1/2)

 D

1
2

1
2 8

 D

(1/2)

*: Notas alteradas con sostenido (#) o bemol (b).

(1/2)

 D

1
2 8
3

1
2
3

M. dcha.

(1/2)

4
5

1
2 8
3

1
2
3

Mano dcha.

1
2
3

Mano izqda.

4
5
6
7

1
2
3

Tabla de posiciones de las notas

M. izqda.

I. Estudio de la tcnica.
A. Tcnica de respiracin.
La adquisicin de una buena tcnica de control de la respiracin es valiossima para los cantantes e
instrumentistas de viento, pero tambin para la salud general de cualquier persona: limpia los pulmones,
oxigena eficazmente la sangre, nos relaja cuando estamos nerviosos o tensos, aplana los msculos cados,
corrige las posturas corporales en que habitualmente nos acomodamos, etc ...
Una respiracin adecuada a nuestros propsitos tiene 3 aspectos que necesitamos desarrollar:
1. La capacidad de inspirar la cantidad de aire adecuada.
2. La capacidad de hacer una buena inspiracin rpidamente.
3. La capacidad de controlar el soplido o expiracin voluntaria.
Atiende a los ejercicios de respiracin propuestos para desarrollar estas capacidades:
1. Inspiracin profunda (con las manos en las caderas y la posicin desde ngulo recto hasta llano).
2. Expiracin profunda (ejercicio del papel de arroz o de permanente).
3. Respiracin completa apoyada (ejercicios de emisin con la flauta).
Dedcales de 5 a 10 minutos al da.

B. Posicin del cuerpo.

La flauta de pico se puede tocar en 2 posiciones:
De pie, con las piernas ligeramente flexionadas y separadas, de modo que el peso del cuerpo descanse sobre los 2 pies de forma igualada. Es muy importante atender a los consejos que se irn dando en
las clases de flauta sobre la posicin de los hombros, brazos, cabeza, etc ....
Sentado, con el peso apoyado en los huesos del coxis, la espalda alejada del respaldo y las piernas
formando ngulo recto. Trataremos de mantener una postura erguida, sin agacharnos ni apoyar los brazos en las piernas o los costados.

C. Posicin de la flauta.
...Hay que mantener la flauta delante de s... alrededor de un pie de distancia del cuerpo, de manera que se puedan
colocar las manos sin contraerlas. No hay que levantar los codos, sino dejarlos caer descuidadamente junto al cuerpo...
se colocar la mano izquierda arriba y la derecha abajo. El pulgar de la mano izqda. debe tapar el agujero posterior de la flauta,...

HOTTETERRE, J.: Principios de la flauta travesera, de la flauta de pico y del oboe.

Ed. Sema. Madrid. 1979. Prim. ed. Pars. 1707.

D. Aprender a estudiar con la flauta.

El estudio con cualquier instrumento musical abarca dos aspectos bien diferenciados:
1. El estudio tcnico o prctica de los aspectos tcnicos, que se resumen en:
a) dominio del sonido (notas tenidas, y en general, ejercicios que tienen como punto de partida
nuestro nuevo modo de enfocar la respiracin), y
b) adiestramiento de los dedos (escalas diatnicas, estudios de intervalos, ... y, en general, cualquier
ejercicio sistemtico cuyo objetivo sea recorrer los 3 registros en que se divide la flauta: registros grave,
medio y agudo).

2. El estudio del repertorio, cuyo objetivo consiste en que nos adiestremos en la interpretacin de
composiciones de distintas pocas y autores. La seleccin de estas obras es una de las tareas ms complicadas que tiene que acometer el profesor de msica, pues cada una de ellas presenta niveles de dificultad tcnica distintos, con pasajes difciles que se deben superar antes de afrontar el estudio global de
la partitura. Por otro lado, cada composicin se puede colocar dentro de esos marcos que nos aparecen en
las disciplinas ms diversas (sobre el pasado de la humanidad: Antigedad Clsica, Edad Media, Edad
Moderna,...sobre los perodos culturales ms destacados: Clasicismo, Renacimiento, Ilustracin..., sobre
distinciones importantes en las artes plsticas: arte abstracto, arte figurativo... ). Mediante el estudio de
las partituras musicales tambin podemos ir rellenando esos marcos, de alguno de los cules debes aprender el nombre (msica popular o acadmica, ...) y algunas de sus caractersticas musicales principales.
Recapitulacin:
Cmo coger la flauta:
Tres puntos de apoyo:
- el labio inferior.
- el ndice o corazn izquierdo.
- el pulgar derecho. Cuando los dedos
de la mano derecha estn levantados, el
dedo anular derecho puede posarse entre
los agujeros 6 y 7. Este apoyo debe utilizarse cuando sea necesario para evitar la
inestabilidad de la embocadura.

Posicin de la flauta en relacin

con el cuerpo:
A una cuarta y media de separacin
con el busto. Cabeza recta. Codos separados con naturalidad.

Posicin de los dedos:

-Agujero cerrado: con el centro de la
ltima falange. Dedos planos.
-Agujero abierto: los dedos se levantan
1 cm. de los agujeros.

Emisin de una nota: inspiracin, apoyo, retirada de la lengua y parada.

Es til comparar el disparo de una flecha con la emisin correcta del sonido:
Tiro con arco:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Emisin de una nota:

Tensin del arco......................................... Inspiracin profunda.

Enfoque del blanco.................................... Posicin de la nota y apoyo.
Disparo de la flecha.................................. Liberacin del soplo (lengua).
Trayectoria de la flecha.......................... Soporte de la columna de aire.
Parada de la flecha.................................. Detencin del sonido (del aire).
Acierto o error en el blanco............ Mayor o menor correccin de la emisin del sonido.

E. Embocadura y emisin.
Deberemos seguir los siguientes pasos:
1.Colocar el pico entre los labios, introducindolo lo menos posible en la boca.
2.Aspirar profundamente por la boca y hacia el abdomen, sin inflar la parte superior del trax.
3.Poner la punta de la lengua en contacto con los alveolos superiores, presionando un poco como
para pronunciar la consonante d.
4.Colocar los labios alrededor de la boquilla como si fusemos a pronunciar la vocal o y a silbar en
esta posicin (sin crispacin).
5.Presionar con el diafragma para empujar la columna de aire. La intensidad de presin depender
del matiz (pp, p, mf, f, ff ) o intensidad que deseamos obtener.
6.La lengua acta como una vlvula que, al retirarse de los alveolos hacia el interior de la cavidad
bucal (como si pronuncisemos duuu...), deja pasar el aire hacia el interior de la flauta, producindose el
sonido. Este sonido puede ser modulado despus mediante el sistema de agujeros practicados en el instrumento.
Siguiendo estos consejos practicamos los siguientes ejercicios:





















Ejercicios de emisin I




F. Sobre el soporte de la columna de aire.

Siguiendo los pasos del apartado anterior, aadimos ahora que la presin debe ser continua y constante durante todo el tiempo que se prolongue el sonido, hasta una nueva respiracin..
Aunque la forma ms natural de terminar el sonido es cortando la presin del aire, los ejercicios
siguientes se practicarn de la siguiente manera:
1.Comenzar el sonido conforme a lo explicado en II. Embocadura y emisin.
2.Finalizar el sonido siguiendo lo expuesto en el punto 3. de II. Embocadura y emisin, sin dejar de
hacer presin en la columna de aire a partir del diafragma, exactamente igual que si el sonido continuase. De este modo la presin ser continua desde antes de producirse el sonido hasta que necesitemos inspirar de nuevo.

La velocidad o tempo de estos ejercicios es de un tiempo cada segundo ( =60), y la intensidad debe
ser 1) f, 2)

mf

y 3)

p.

No pasaremos al siguiente ejercicio hasta que no hayamos dominado el anterior.

Debemos evitar respiraciones innecesarias, procurando aguantar cuatro blancas, 8 negras, ...

Ejercicios de emisin II


z
z





Escalas fciles para flauta

2
&4

do

re

mi

fa

sol

la

si

do,

Escala de re grave

&
re

mi

fa

sol

la

si

do

mi

si

fa

sol

la

do

re

fa

do

sol

la

si

re

do

sol

re

&
la

si

do

&
Escala de la

la

si

do

re

&
Escala de si

si

do

re

do

&

do

si

re

do

si

&
do

si

la

do

si

si

la

la

sol

sol,

la

sol

fa

mi,

sol

fa

mi

re,

sol

la

sol

fa

sol

fa

mi

mi

re,

fa

mi

re

re

do

do

re

re

re,

re

,U

do,

mi

do

mi

,U

mi,

fa

fa

mi

mi

re

re

do

re

do

re

re

la

fa

do

mi

si

sol

fa

fa,

la

sol

si

la

Escala de re medio

re

do

si

la,

Escala de do medio

do

si,

Escala de sol

re

do

do,

Escala de fa

&

re,

Escala de mi

&

Articulacin: todas las notas picadas

,

Escala de do grave

do

re

mi

do

re

mi

fa

re

mi

fa,

u
sol

re

mi

fa

sol,

mi

fa

sol

la,

fa

sol

la

si,

la

,U

si

,U

do

,U

sol

la

Ejercicios de tcnica Flauta

si

do,

re

G. Estudio de las escalas mayores y menores naturales

Cada uno de los siguientes ejercicios se han de practicar con distinto matiz (primero f, despus mf
y, por ltimo p), y con las articulaciones (combinaciones de notas ligadas y picadas) siguientes: 1) 2 ligadas y 2 picadas; 2) 2 picadas y 2 ligadas; 3) Una picada, 2 ligadas y una picada; 4) 3 ligadas y una
picada; 5) una picada y 3 ligadas; 6) ligadas de 2 en 2; 7) ligadas de 4 en 4; 8) todas picadas. Estas
8 articulaciones tienen distinta dificultad y algunas requerirn un tiempo de estudio mayor que otras. En
el nivel que nos encontramos sera preciso dedicar 20 minutos diarios, como mnimo, al estudio de la flauta. Fjate en que cada ejercicio comienza en la nota que corresponde a la escala de procedencia. Para facilitar el estudio slo tocaremos desde el do del registro grave (primera lnea adicional inferior) hasta el re
del registro medio (4 lnea), posponiendo el estudio del registro agudo al siguiente captulo. Hasta que
hayamos dominado un ejercicio en todas sus variantes de matiz y articulacin no pasaremos al siguiente.
No corras, controla los dedos y mantn una velocidad adecuada para soplar siempre 8 notas seguidas.

Do M

la m

Sol M

mi m

Fa M

re m

Re M

si m

Sib M

sol m


V
 V
   V

  
V
 D D V
 D D
V
     
V
7



7


D D
D

D

 D D D D V

H. Estudio de las Escalas ampliadas

(desde do grave hasta la agudo).
El objetivo de los siguientes ejercicios es que practiquemos las escalas que ya conocemos (hasta dos
alteraciones) en una extensin ms amplia, llegando a tocar algunas notas del registro agudo. Para ello
ser imprescindible consultar, en la tabla de la pg. 2 (Preliminares), la posicin de los dedos que corresponde a esos nuevos sonidos. Fjate en que la posicin de las notas a octava alta es casi siempre idntica
a la de las notas que se llaman igual y que ya conocemos, lo cual facilita enormemente que podamos
memorizarlas. Siempre que tengamos alguna duda acudiremos a la tabla de posiciones de nuestra flauta.
Es preciso vigilar los siguientes aspectos: 1) la homogeneidad del sonido (siempre apoyado en una correcta respiracin), 2) la similitud de los ataques (duuu...) y 3) la igualdad del matiz (f,

mf

p)

en toda la

extensin de los ejercicios.

Practicaremos estos ejercicios con todas las articulaciones propuestas para las escalas del captulo
anterior, primero forte, despus mezzoforte y finalmente piano.
Hasta que no hayamos dominado perfectamente un ejercicio no pasaremos al siguiente.
No corras y mantn el tempo que hayas elegido para iniciar cada ejercicio.

Do M

la m

Sol M

mi m

Fa M

re m

Re M

si m

Sib M

sol m



V

V


 V
 

V

D
V
D

V


 
V
7
 
 

7
D D
D D D

D
D
D D V

D