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UNIDAD PEDAGGICA NACIONAL

UNIDAD 042
CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE
MAESTRIA PEDAGOGA Y PRCTICA DOCENTE
TERCER SEMESTRE
TEORIA CURRICULAR
Profesor: Jos de Jess Mimbela Lpez
Maestrante: Karime Gpe. Castro Ferrez
CONCEPTOS DE TEORA CURRICULAR
Currculo es un trmino poli semntico que se usa indistintamente para referirse a
planes de estudio, programas e incluso la implementacin didctica, el currculo
representa una serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma
intencional son articuladas con una finalidad concreta que es: producir los
aprendizajes esperados. Par lograr esto se tienen dos aspectos interconectados:
el diseo y la accin. Implican una concepcin de la realidad, del conocimiento y
del aprendizaje. (Pansza, M. (2005))
Todo currculo debe comprender una declaracin de finalidades y de objetivos
especficos, una seleccin y organizacin de contenido, ciertas normas de
enseanza y aprendizaje y un programa de evaluacin de los resultados. (Frida
Daz, Metodologa de Diseo Curricular, p. 17.)
Arnaz, el currculo es El plan que norma y conduce explcitamente un proceso
concreto y determinante de enseanza-aprendizaje que se desarrolla en una
institucin educativa. (Frida Daz, op.cit., p. 17.)
Glazman y De Ibarrola, sintetizan la definicin de currculo de la siguiente manera:
El conjunto de objetivos de aprendizaje, operacionalizados, convenientemente
agrupados en unidades funcionales y estructuradas de tal manera que conduzcan
a los estudiantes a alcanzar un nivel universitario de dominio de una profesin,
que normen eficientemente las actividades de enseanza y aprendizaje que se
realizan bajo la direccin de las instituciones educativas responsables y, permitan
la evaluacin de todo el proceso de enseanza. (Ibdem., p. 18.)
De acuerdo al Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia, currculo
es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y
procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la
identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos
humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo
el proyecto educativo institucional.

Desde mi punto de vista el currculo es lo que todo profesor debe de tener como
gua, es decir como un camino a seguir sobre lo que se pretende que los alumnos
aprendan, pero no por ello se debe de seguir al pie de la letra, el docente lo puede
flexibilizar de acuerdo a las necesidades educativas que el alumnado presente.
El currculo tambin es un indicador que puede abrir puertas hacia la creatividad
para realizar y llevar a cabo diversas estrategias, tcnicas y mtodos de
enseanza- aprendizaje que prometan aprendizajes significativos para los
alumnos.