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Guia de matematica II A

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Guia de Matemática. Talleres
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Recursos para trabajar en este taller

-Diferentes objetos del aula y del hogar de forma cilíndrica: latas de alimentos,
rolos, sorbetes, pelotas, bolitas, globo terráqueo (si hay en la escuela), algunas
frutas como la naranja, limones, entre otras

-Objetos con forma de prismas y cubos: cajas, dados, entre otros.

-Lápices de colores y de carbón, masilla o barro.

Propósitos

Promover actividades didácticas para que los estudiantes identifiquen los objetos
que ruedan y los que no ruedan, los clasifiquen en cilíndricos y esféricos y se
interesen en construirlos.

Contenidos curriculares

Conceptuales: cuerpos que ruedan y cuerpos redondos (cilindros y esferas).

Procedimientales: clasifica los cuerpos según su características.

Actitudinales:se interesa por construir cuerpos con masilla u otro material parecido.

Producto esperado

1.Cuerpos geométricos (cubo y prisma) construido por cada estudiante con masilla
u otro material.

Actividades

Los y las estudiantes

1.Muestran y comentan su tarea con sus compañeros, compañeras y el o la docente.

2.En grupo de 4 a 7 estudiantes y apoyados por él o la docente verifican cuáles

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LLERESDEMATEMÁTICA

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cuerpos pueden rodar y cuáles no ruedan. Establecen algunas diferencias entre los
prismas y los cuerpos redondos.

3.Los grupos de trabajo separan en dos grupos: los objetos que ruedan y los que no
ruedan. El o la docente puede proponerles que jueguen con uno de los objetos a
ver qué equipo lo hace rodar más lejos de un solo impulso.

4.En grupo de 4 a 7 estudiantes construyen los cuerpos redondos con masilla, masa

o barro.

5.Cada estudiante recorta de revistas y periódicos y pega en su cuaderno figuras en
forma de cilindro y de esferas y escriben sus nombres apoyados por él o la docente.

Para la tarea:dibuja cuerpos de sus viviendas que puedan rodar y que tengan
forma redonda.

Aprendizajes esperados

Interpretación de patrones.

Expresión de las ideas
matemáticas.

Comprensión de las ideas
matemáticas.

Representación de los cuer-
pos redondos.

Reconoce la forma de los
cuerpos redondos.

Relaciona objetos del
medio con las caracterís-
ticas de determinados
cuerpos redondos.

Identifica algunos cuerpos
geométricos.

Ejecuta las instrucciones
dadas para conseguir su
propósito.

Establecimiento de un pro-
pósito y de un orden de
acciones.

Se interesa por conocer
las características que dife-
rencian a unos cuerpos
geométricos redondos.

Representa cuerpos geomé-
tricos.

Construye modelos y/o
representaciones de los
cuerpos redondos.

TALLERESDEMATEMÁTICA

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