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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2009-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 1 A
LA JERARQUA TEXTUAL: EL TEMA CENTRAL
El texto es una cadena de enunciados, pero no todos gozan del mismo estatus. En
todo texto, hay un principio de jerarqua. Este principio sostiene que el texto est
gobernado por una nocin capital, el tema central, crucial para entender la trama
textual, puesto que es el concepto ms prominente, esto es, de mayor importancia
cognitiva en la estructura semntica del conjunto de enunciados. El tema central se
formula mediante un vocablo o una frase nominal, por ejemplo, El derecho a la
eutanasia.
ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL TEMA CENTRAL
A.

Formule el tema central del siguiente texto.


TEXTO

Ahora resulta que ver pelculas del director David Lynch o leer relatos de Franz
Kafka nos puede volver ms listos. Un artculo de los psiclogos Travis Proulx, de la
Universidad de California en Santa Brbara, y Steven J. Heine, de la Universidad de
Columbia, ambas en Estados Unidos, publicado en la revista Psychological Science,
afirma que las obras surrealistas como el cuento Un mdico rural, de Kafka, o la pelcula
Terciopelo azul, de Lynch pueden hacer que nuestro cerebro se vea obligado a trabajar
tiempo extra y formar nuevos patrones de pensamiento; esto como respuesta a
estmulos inesperados que perturben la lgica de la realidad. Proulx asevera que las
personas nos incomodamos cuando las asociaciones que esperamos son transgredidas, y
eso crea un deseo inconsciente de dar urgentemente sentido a lo que nos rodea. Esa
sensacin nos incita a desarrollar una mayor capacidad de aprendizaje.
Tema central: ________________________________________________________
Solucin:
Obras surrealistas y desarrollo de la inteligencia.
B.

Lea el texto y conteste la pregunta de opcin mltiple.

Semana N 01

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Pg. 1

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Ciclo 2009-II
TEXTO
Un reporte del Institute for Operations Research and the Management Sciences
advirti que el nmero de soldados estadounidenses que padecern trastorno de estrs
postraumtico (TEPT) se incrementar en 35%, clculo alarmante que debe ser tomado
en cuenta por la Asociacin de Veteranos de aquel pas no solo para analizar las causas
del aumento, sino para enfrentarlo de manera adecuada.
El TEPT es un trastorno psicolgico ocasionado por eventos traumticos, una
secuela de actos de violencia fsica, accidentes, desastres o combate armado; los
pacientes recuerdan con constancia los episodios que vivieron, sufren insomnio, tienen
pesadillas y se sienten paralizados emocionalmente, incapacitndolos para reincorporarse
a la vida civil. Una de las razones que propiciaran este padecimiento podra ser el
constante despliegue de soldados que se registr en la guerra de Irak, el ms elevado
desde la Segunda Guerra Mundial, con perodos breves de descanso para los
combatientes.
1.

Cul es el tema central del texto?


A) El trastorno de estrs postraumtico desde las guerras mundiales.
B) El incremento del trastorno de estrs postraumtico en el mundo.
C) Trastorno de estrs postraumtico en soldados estadounidenses.
D) Efectos emocionales en los trastornos de estrs postraumtico.
E) El trauma producido en Irak por el constante despliegue americano.
Solucin:
El texto se refiere, centralmente, a un reporte que registra un preocupante aumento
del trastorno de estrs postraumtico en los soldados estadounidenses.
Clave: C
LA JERARQUA TEXTUAL: LA IDEA PRINCIPAL

Una vez que hemos determinado el tema central de un texto, resulta fcil establecer
la idea principal. Esta se formula mediante una oracin o un enunciado. Por ejemplo, si el
tema central de un texto es El derecho a la eutanasia, la idea principal puede ser El
derecho a la eutanasia es fundamental en una sociedad civilizada. En consecuencia, la
idea principal es el desarrollo esencial del tema central que se hace en el texto.
ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE LA IDEA PRINCIPAL
A.

Formule la idea principal del siguiente texto.


TEXTO

El cambio sucesivo en el tratamiento de los caracteres es un ndice muy significativo


del crecimiento de Shakespeare como dramaturgo. En sus obras primeras, los personajes
luchan con las fuerzas externas ms que con los problemas subjetivos. En una eximia
tragedia como Romeo y Julieta, el hroe lucha con problemas exteriores ms que con l
mismo. En sus grandes tragedias posteriores, el conflicto interior se enfatiza ms, como
en Hamlet y en Macbeth. En estas estupendas obras, cada vez ms se abandona el
incidente externo a favor de acciones basadas en el error de identidad o en un conflicto
endgeno. Shakespeare muestra su maestra en el anlisis del carcter: la maldad en
Macbeth, los celos en Otelo, la indecisin en Hamlet. As, se incide cada vez ms en la
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exploracin de los vanos intentos
consecuencias de sus acciones.

de los dramatis personae por escapar a las

Idea principal: ________________________________________________________

B.

Solucin:
La complejizacin de los personajes evidencia la evolucin de Shakespeare como
dramaturgo.
Lea el texto y conteste la pregunta de opcin mltiple.
TEXTO

La palabra dios proviene del latn deus. En ms de un tratado se sugiere que, a su


vez, este vocablo deriva del griego Zeus, que era la mxima divinidad de aquel magnfico
pueblo de la Antigedad, cuna de lo que hoy conocemos como civilizacin occidental. Un
especialista, el profesor Jorge Bosia, seala que tanto el trmino latino como el griego
tienen su origen idiomtico en la cultura indoeuropea, y que la raz es dya, lo que
emparenta de inmediato la idea de dios con la del da, la luz, lo que enfrenta a las
tinieblas satnicas. Esto encaja a la perfeccin con las civilizaciones antiguas que, casi en
su totalidad, divinizaban al Sol (como en el caso de Ra, para los egipcios) o las estrellas
(hecho comn en la mitologa grecorromana). Justamente del Sol es de donde proviene la
luz que ilumina a nuestro planeta. Aunque parezca mentira, lo nico que se ha establecido
de la luz es su velocidad: 300 000 kilmetros por segundo. Pero se ignora cmo est
compuesta, pues todo lo que se dice al respecto son meras hiptesis. En una palabra, no
se sabe qu es la luz.
El profesor Bosia tiene su respuesta bella, potica y llena de fe: Yo creo que la
luz es simplemente Dios y que estamos baados de l. Habra que agregar que es una
pena que muy a menudo no nos demos cuenta de esa maravilla, de esa visible
manifestacin que la ciencia an no explica.
1.

Cul es la idea principal del texto?


A) Es un hecho deplorable que los seres humanos sean incapaces de ver la
refulgencia de la luz del da.
B) Dado que para la ciencia la naturaleza de la luz es insondable, se impone una
visin potica llena de fe.
C) Se puede establecer fehacientemente que hay un nexo semntico profundo
entre dios y Zeus.
D) En las civilizaciones antiguas, el culto solar fue una manifestacin de la pureza
religiosa ms perfecta.
E) Gracias a un anlisis etimolgico, se puede sostener que la idea de dios est
emparentada con la idea de luz.
Solucin:
Medularmente, el texto expone la sugerencia del profesor Bosia, segn la cual la
idea de dios est emparentada con la idea de da, la luz.
Clave: E

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DESARROLLO DE LXICO ACROLECTAL
Escriba una oracin que desarrolle el significado de los siguientes trminos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Abstruso: Recndito, de difcil comprensin.


Ablico: Falto de voluntad.
Acuciante: Apremiante, urgente.
Admonicin: Advertencia, reprensin.
Alevosa: Traicin, perfidia.
Anuencia: Consentimiento, aprobacin.
Argucia: Argumento falaz.
Asiduo: Que acude con frecuencia y perseverancia.
Atnito: Pasmado, asombrado.
Atribulado: Sujeto que se siente afligido o acongojado.
COMPRENSIN DE TEXTOS

Cuatro clases de objetos circunnavegan el Sol. Los objetos ms grandes que dan
vueltas a su alrededor se llaman planetas; los objetos menores abarcan los asteroides, los
cometas y los meteoritos. La palabra planeta viene de una palabra griega que quiere decir
estrella errante. Un planeta es un objeto del espacio que gira alrededor del Sol. No
produce luz propia, pero la luz solar incide en su superficie y se refleja en l. De manera
que un planeta parece brillar en el cielo, porque la luz solar rebota en su superficie.
Hasta el ao 2006, se consideraba que nuestro sistema solar tena nueve planetas.
Sin embargo, la Unin Astronmica Internacional, el 24 de agosto de 2006, ha establecido
que Plutn no es un planeta, debido a su pequea dimensin y a su carcter bastante
excntrico respecto del Sol.
Todos los planetas se mueven alrededor del Sol en una rbita elptica. Los planetas
ms prximos al Sol tienen rbitas ms cortas que los que estn ms lejos. Mientras cada
planeta gira alrededor del Sol, tambin rota o gira sobre s mismo. Los planetas se han
dividido en dos grupos. Los ms prximos al Sol se llaman planetas interiores: Mercurio,
Venus, Tierra y Marte. Los ms lejanos del Sol se denominan planetas exteriores: Jpiter,
Saturno, Urano y Neptuno.
Los planetas interiores se parecen a la Tierra en cierto modo. Al igual que la Tierra,
estn hechos de rocas y metales. El ms grande de los planetas interiores es la Tierra,
que mide 12800 kilmetros de dimetro; el ms pequeo es Mercurio con 4990 kilmetros
de dimetro.
Mercurio es un planeta que se mueve rpido: solamente le toma 88 das hacer un
viaje completo alrededor del Sol. Como la Luna, satlite de la Tierra, Mercurio tiene
muchos crteres. Sin embargo, carece de luna propia y su atmsfera es extremadamente
sutil. Venus es el ms brillante de todos los planetas: tiene ms fulgor que una estrella. No
obstante, evidentemente, su luz no es propia, es un reflejo del Sol. La atmsfera de Venus
es densa, pues contiene bixido de carbono y, dado que este gas mantiene el calor
atrapado, la temperatura de Venus siempre supera los 480 grados centgrados. Este
planeta no tiene luna y est cubierto de crteres, montaas y valles.
La Tierra se llama el planeta vivo, por cuanto es el nico planeta conocido donde
hay vida. La atmsfera de la Tierra tiene grandes cantidades de oxgeno y vapor de agua
y estos gases ayudan a que la vida sea posible en nuestro globo. Marte es un planeta
rocoso que se ve de color rojo en el espacio. Marte, con dos lunas pequeas, tiene una
atmsfera tenue y casquetes polares de hielo; asimismo, extensas reas desrticas rojas
dan al planeta su color.
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Los planetas exteriores son ms grandes que los interiores y estn constituidos,
principalmente, de gases. Los cientficos creen que los planetas exteriores tienen
atmsferas que contienen grandes cantidades de hidrgeno y helio, adems de pequeas
cantidades de amonaco y metano congelados. Es posible que el centro de estos planetas
contenga lquidos pesados.
Jpiter es dos veces ms grande que todos los dems planetas reunidos: tiene
142700 km de dimetro y 60 lunas giran a su alrededor. Parece tener una enorme zona
roja en su superficie, denominada la Gran Mancha Roja (cabran all tres Tierras). Esta
ingente zona parece ser una gigantesca tormenta de gases causada por el ascenso de
nuevos gases desde las profundidades del planeta. Jpiter tiene un tenue sistema de
anillos invisible desde la Tierra. Por otro lado, Saturno es uno de los planetas ms
hermosos. Poseedor de 31 satlites y rodeado de siete anillos, se cree que estos anillos
constan de miles de millones de trocitos de roca y hielo que giran alrededor del planeta
como si fueran diminutas lunas.
Urano y Neptuno son llamados los planetas gemelos: se parecen y tienen ms o
menos el mismo tamao. No obstante, Urano tiene nueve anillos y quince lunas; Neptuno
tiene un conjunto de cinco anillos y ocho lunas. Puesto que Neptuno est ms alejado del
Sol, es ms fro que Urano.
Los objetos menores del sistema son los asteroides, los cometas y los meteoritos.
Mientras que algunos asteroides tienen un kilmetro de dimetro, otros pueden llegar a
los cientos de kilmetros. Los cometas ofrecen una visin espectacular y la gran mayora
tiene solamente unos kilmetros de dimetro. El ms famoso es el cometa Halley que
pas cerca de la Tierra en 1986 y volver a pasar en el 2061. Los meteoritos, por otro
lado, son objetos de roca y metal que vuelan a toda velocidad alrededor del Sol. La
mayora de meteoritos se disgrega al rozar la Tierra, pero si un meteorito logra entrar en
la atmsfera terrestre, podra causar un impacto considerable (por ejemplo, un crter de
un kilmetro de ancho).
1.

En el texto, el trmino SUTIL significa


A) profunda.

B) tenue.

C) lcida.

D) frgil.

E) sofisticada.

Solucin:
Cuando se habla de una atmsfera extremadamente sutil se quiere decir que es
tenue (delgada).
Clave: B
2.

La serie de cohipnimos ms coherente es


A) Mercurio, Venus, Tierra.
D) Plutn, Jpiter, Saturno
B) Urano, Neptuno, Marte.
E) Sol, estrella, asteroide.
C) Anillo, cometa, meteorito.
Solucin:
Dado que son planetas interiores, esto es, ms cercanos al Sol.
Clave: A

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3.

Cul es el tema central?


A) El Sol y los planetas del sistema planetario.
B) Cuatro tipo de objetos del sistema solar.
C) Los planetas del espacio y sus satlites.
D) Planetas interiores, cometas y asteroides.
E) Planetas interiores y planetas exteriores.

4.

Solucin:
El texto se centra en los objetos del sistema solar: planetas, asteroides, cometas y
meteoritos.
Clave: B
Cul es el mejor resumen del texto?
A) Nuestro sistema solar se define por tener ocho planetas que se mueven
alrededor del Sol; algunos son considerados interiores y los ms grandes son
considerados exteriores; casi todos poseen varias lunas.
B) Los objetos que se pueden encontrar en el sistema solar son los planetas,
asteroides, cometas y meteoritos; los planetas tanto interiores como exteriores
se caracterizan por su mayor dimensin y su rbita elptica.
C) Los objetos que abundan en el universo y que son descritos por los astrnomos
se caracterizan por carecer de brillo propio, dado que su luz se origina en un
reflejo a partir de la materia y energa del cuerpo solar.
D) Todos los planetas que hay en el universo sideral se dividen en dos grupos: los
interiores, porque estn muy prximos al cuerpo solar; los exteriores, debido a
que se hallan en los confines ltimos de la galaxia estelar.
E) Por mucho tiempo se pens que los planetas del sistema solar eran nueve
objetos hasta que, en el ao de 2006, la Unin Astronmica Internacional
determin que Plutn, por su dimensin, no era un planeta verdadero.

5.

Solucin:
El resumen expande el tema central referido a los cuatro tipos de objetos que se
hallan en nuestro sistema solar.
Clave: B
Cul es la secuencia que desarrolla la estructura temtica del texto?
A) Planetas del sistema solar, planetas interiores, planetas exteriores, asteroides,
cometas y meteoritos.
B) El sistema galctico, la estructura del Sol, planetas del sistema solar, colisiones
de meteoritos.
C) Nocin helnica de planeta, estructura del sistema solar, dimensin de los
objetos del espacio.
D) Visibilidad de los planetas, dimensin de los planetas, diferencia entre asteroides
y meteoritos.
E) Estructura del Sol, planetas del sistema solar, satlites de los planetas,
diversidad de asteroides.

Solucin:
Se trata de la secuencia expositiva que desarrolla los cuatro tipos de objetos del
sistema solar.
Clave: A
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6.

Cul de las siguientes caractersticas no es necesaria para que un objeto sea


considerado un planeta?
A) Moverse elpticamente.
C) Reflejar la luz solar.
E) Tener rbita circunsolar.

B) Rotar sobre su eje.


D) Tener al menos un satlite.

Solucin:
Hay planetas que no tienen satlites.
Clave: D
7.

El planeta interior se define por


A) estar ms prximo al cuerpo solar.
B) ser ms pequeo que un asteroide.
C) tener la misma dimensin de Plutn.
D) poseer ms de un satlite.
E) seguir una rbita circular.
Solucin:
El planeta interior se caracteriza por su mayor cercana al Sol, lo que se establece
ntidamente al efectuar la comparacin con los planetas llamados exteriores.
Clave: A

8.

Determine la verdad (V) o la falsedad (F) de los siguientes enunciados en funcin del
contenido del texto.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Hacia el ao 2000 Plutn todava era considerado como un planeta ms.


El cometa Halley se mueve con una rbita circunsolar de ochenta aos.
Todos los crteres terrestres se explican por el impacto de meteoritos.
Los meteoritos se caracterizan por tener un movimiento muy raudo.
Todos los planetas llamados exteriores tienen satlites a su alrededor.
Los asteroides suelen ser mucho ms pequeos que los meteoritos.

A) FFFFVV

B) VVVVFF

C) VFFVVF

D) FFFVVV

E) VVFVVF

Solucin:
Son los apropiados valores de verdad de acuerdo con el contenido expuesto a lo
largo del texto.
Clave: C
9.

Si un objeto tuviera 700 kilmetros de dimetro,


A) se considerara un planeta pequeo.
C) slo podra ser como un cometa.
E) sera como un satlite de Mercurio.

B) podra ser un asteroide grande.


D) sera un planeta llamado interior.

Solucin:
En virtud de esa dimensin, calzara en la definicin de asteroide.
Clave: B

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10. Si Plutn tuviera cinco mil kilmetros de dimetro,
A) sera ms pequeo que el planeta Mercurio.
B) podra ser considerado como un asteroide.
C) varios satlites giraran en torno de aqul.
D) debera denominarse como planeta interior.
E) el sistema solar contara con nueve planetas.
Solucin:
Plutn ha dejado de ser considerado un planeta por su exigua dimensin. Si tuviera
ese dimetro, seguira siendo considerado un planeta.
Clave: E
SEMANA 1 B
ELIMINACIN DE ORACIONES
Los ejercicios de eliminacin de oraciones establecen dos criterios sobre el manejo de
la informacin en un texto determinado: a) La cohesin temtica y b) la economa de la
expresin. En virtud de estos criterios, la eliminacin de oraciones se puede hacer de dos
maneras alternativas: a) O bien se suprime la oracin que no corresponde al tema clave
del conjunto; b) o bien se suprime la oracin redundante, esto es, la que no aporta
informacin al conjunto.
1.

I) El cmic es un gnero narrativo moderno constituido por representaciones


grficas. II) En l, el relato de la accin se da mediante una secuencia de cuadros o
vietas. III) Cada vieta se compone de imgenes frecuentemente acompaadas de
textos. IV) Todo gnero narrativo requiere de un inicio, desarrollo y desenlace.
V) Con el fin de conservar la fluidez de la narracin, cada vieta debe conducir
visualmente a la siguiente.
A) II

B) III

C) I

D) IV

E) V

Solucin:
El tema es el cmic. Resulta no atingente dilucidar algo referido a todo gnero
narrativo, por su generalidad.
Clave: D
2.

I) A diferencia de los insectos, que tienen seis patas, las araas tienen ocho. II) No
tienen alas ni antenas, sino un par de palpos delgados a ambos lados de la cabeza
que pueden parecer antenas. III) Las araas no son insectos, son arcnidos. IV) Las
araas son arcnidos capaces de producir hilo, con el que pueden tejer una telaraa
en la que atrapan a sus presas. V) Son hbiles cazadoras y cuentan con colmillos
venenosos con los cuales paralizan a sus presas para devorarlas.
A) V

B) I

C) IV

D) II

E) III

Solucin:
Enunciado claramente redundante o superfluo.
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3.

I) New York posee la concentracin urbana ms grande de nuestro globo. II) Est
formada por cinco condados o grandes barrios. III) La ciudad de New York es la ms
poblada del mundo y cuenta con la actividad ms intensa y ms gravitante de los
Estados Unidos. IV) Es, asimismo, un gran centro cosmopolita, que agrupa las ms
diversas razas y nacionalidades. V) La edificacin neoyorquina es colosal, con sus
tpicos e impresionantes rascacielos.
A) I

B) V

C) III

D) IV

E) II

Solucin:
Enunciado ntidamente redundante.
4.

Clave: A
I) Jack Parsons fue investigador del Instituto Tecnolgico de California, y uno de los
tres fundadores del Jet Propulsion Laboratory. II) Jack Parsons fue seguidor de la
magia negra y discpulo del ocultista ingls Aleister Crowley. III) Es, adems, pionero
en el desarrollo del combustible slido para cohetes. IV) Sus investigaciones
ayudaron a realizar los viajes espaciales modernos. V) Jack Parsons muri en su
laboratorio casero por las heridas que le ocasion la explosin de un experimento
con fulminato de mercurio.
A) V

B) I

C) III

D) II

E) IV

Solucin:
Enunciado inatingente, dado que no se refiere a la dimensin tecnolgica de
Parsons.
Clave: D
5.

I) La corteza cerebral es una capa de tejido neural que cubre gran parte del cerebro.
II) En contraste con el sistema serotonrgico, la neocorteza, una parte de la corteza
cerebral, es una estructura presente solo en los mamferos. III) El tamao de la
neocorteza est relacionado fundamentalmente con la masa corporal. IV) La
neocorteza es una capa plegada de tejido neural de un par de milmetros de grosor.
V) Una propiedad fundamental de la neocorteza es que contiene mapas
topogrficos.
A) II

B) V

C) I

D) IV

E) III

Solucin:
Enunciado inatingente, pues el conjunto est referido a la neocorteza.
Clave: C
6.

I) La teora einsteiniana de la relatividad general se basa en la sugerencia


revolucionaria de que la gravedad no es una fuerza, sino una consecuencia de que
el espacio tiempo no es plano. II) En la relatividad general, el espacio tiempo est
curvado por la distribucin de masa y energa que contiene. III) Segn la teora, los
objetos no se mueven en rbitas curvadas a causa de una fuerza llamada gravedad,
sino porque siguen una trayectoria lo ms prxima posible a una lnea recta en un
espacio curvado: una geodsica. IV) El postulado fundamental de la relatividad
especial establece que las leyes deberan ser las mismas para todos los
observadores que se mueven libremente. V) En la relatividad general, el tiempo
transcurre de forma diferente para observadores en campos gravitatorios diferentes.
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A) II

B) IV

C) III

D) V

E) I

Solucin:
Se elimina por no pertinencia: el tema es la relatividad general, no la relatividad
especial.
Clave: B
7.

I) En la mitologa helnica, el Minotauro es una criatura monstruosa con cuerpo de


hombre y cabeza de toro, nacido de Pasifae mujer de Minos y de un toro blanco.
II) El monstruo resida en un laberinto diseado especialmente por el gran arquitecto
Ddalo. III) La monstruosa criatura se alimentaba de carne humana, en especial de
jvenes griegos. IV) En el cdigo psicoanaltico, el Minotauro simboliza la virilidad y
la inusitada fuerza fsica. V) Segn la tradicin mtica griega, el Minotauro fue muerto
por el egregio hroe Teseo, ayudado por Ariadna.
A) V

B) II

C) IV

D) I

E) III

Solucin:
Se elimina por no pertinencia: el tema es el mito helnico del Minotauro, no su valor
simblico dentro del psicoanlisis contemporneo.
Clave: C
8.

I) El mtodo usado en las ciencias se rige por una trada esencial: problema,
hiptesis, contrastacin. II) En las llamadas ciencias naturales, el mtodo ha
mostrado su xito, aunque suele haber discusiones sobre su correcta definicin.
III) Bacon y Descartes propusieron un mtodo cientfico para llegar a la verdad en
las ciencias. IV) Segn Bacon, el mtodo cientfico utiliza un conjunto de reglas
inductivas para llegar al conocimiento cientfico. V) Para Descartes, el mtodo
cientfico utiliza la deduccin y la intuicin para arribar a la certeza cientfica.
A) III

B) V

C) II

D) IV

E) I

Solucin:
Se elimina por redundancia: el contenido de la oracin III est implicado en IV y V.
Clave: A
COMPRENSIN DE LECTURA
Hace miles de aos, el sabio rey Salomn repar en la hormiga, en su gran espritu
de colaboracin, y nos la puso como un modelo digno de imitar. En efecto, las hormigas
son un mirfico ejemplo de colaboracin, laboriosidad y orden: suelen aunar esfuerzos
para arrastrar hasta su hogar objetos mucho ms grandes que ellas. El paradigmtico
caso de las hormigas revela que, en la naturaleza, la supervivencia estriba tanto en la
interrelacin con los vecinos como en el crecimiento y la reproduccin.
Cuanto ms conocemos los secretos del universo, ms nos asombran la
interdependencia y la armona existentes en el mundo que nos rodea. Como en una
perfecta orquesta, todos los organismos ejercitan su parte en la interpretacin de la
deliciosa sinfona de la vida.
Si nos dirigimos a las llanuras de frica, veremos que impalas y babuinos suelen
trabajar juntos. Con el agudo olfato del impala y la excelente vista del simio, difcilmente
se acercar algn depredador sin ser detectado. Lo mismo se da entre los rumiantes, esto
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es, las criaturas que, como las vacas, venados y ovejas, vuelven a masticar la comida
ingerida. En su rumen (primera cavidad de las varias que constituyen su estmago)
encontramos autnticos ecosistemas de bacterias, hongos y protozoos. Gracias a la
fermentacin, estos microorganismos descomponen la celulosa (carbohidrato fibroso de la
vegetacin) y la transforman en nutrientes. Asimismo, muchas leguminosas, como la
alfalfa, el trbol y la arveja, mantienen una relacin especial con las bacterias, a las que
permiten infectar su sistema de races; pero las bacterias no las perjudican, sino que
estimulan la produccin en las races de unos pequeos ndulos donde ellas pueden
instalarse y hacerse cuarenta veces ms grandes. De esta forma se convierten en
bacteroides cuya funcin es transformar el nitrgeno en compuestos asimilables por las
leguminosas. A cambio, las bacterias reciben nutrientes de las plantas.
La cooperacin estrecha entre organismos dispares recibe el nombre de simbiosis
que significa, literalmente, convivencia. Hay tres categoras principales de simbiosis:
mutualismo (si la unin resulta provechosa para ambos simbiontes), comensalismo (si
beneficia al husped sin perjudicar al anfitrin) y parasitismo (si permite a un integrante
medrar a costa del otro).
En general, se entiende por parsito a todo depredador muy especializado cuya
accin sobre el hospedador no provoca la muerte de ste, al menos no inmediatamente.
Al parsito especializado no le conviene producir un dao que pueda acarrear la muerte
de su hospedador, pues la supervivencia de aqul depende de la viabilidad de ste.
Cuando el parsito no resulta txico para el hospedador, se pueden establecer relaciones
estables que desencadenan un endoparasitismo permanente. De esta manera, el intestino
de los tiburones suele estar lleno de gusanos parsitos. Los parsitos externos o
ectoparsitos se especializan en muy diferentes acciones: pueden ser hematfagos se
alimentan de la sangre de otros animales, dermatfagos se nutren de la piel, etc.
Cabe mencionar, como ejemplos de ectoparsitos, a los piojos, las garrapatas y las
pulgas.
En el mutualismo, la explotacin de los recursos es mutua, mientras que en el
parasitismo, salvo en contadas ocasiones, el parsito es el nico que sale beneficiado y
de manera unilateral aprovecha los recursos del hospedador. Adems, el parsito suele
ocasionar una molestia o dao en el otro organismo. Ahora bien, al contrario de lo que
ocurre en el parasitismo, en el mutualismo el hospedador tambin obtiene beneficios de la
unin con la otra especie. Por ejemplo, en las comunidades de herbvoros que se
alimentan de plantas cuyo componente principal es la celulosa, la existencia de bacterias
simbiontes en su tracto digestivo les reporta grandes cantidades de nutrientes. Existen
simbiontes en los insectos xilfagos (quienes se alimentan de madera) y en los que
ingieren savia u hompteros.
Los arrecifes coralinos estn formados por plipos y algas. Incrustadas en cada
hueco del tejido de los plipos, las algas aportan al coral sus brillantes colores. Pero la
funcin principal de las algas es sintetizar compuestos orgnicos, un 98% de los cuales
pagan como una renta a su anfitrin. De estos nutrientes dependen los plipos para vivir
y para formar los esqueletos calcreos del arrecife. Esta alianza reporta a las algas al
menos dos beneficios: Primero, les proporciona comida. Segundo, les brinda la proteccin
de un esqueleto resistente.
El mecanismo de la ayuda mutua o simbiosis es vital para la supervivencia de todos
los organismos terrestres y es un mecanismo esencial para diversas formas de vida: si
observas con cuidado en tu jardn, te percatars de la omnipresencia de la simbiosis.
Tambin ha sido muy importante para el mismo origen de la vida en nuestro globo. Por
esta razn, la biloga Lynn Margulis ha propuesto un nuevo nombre para la Tierra:
planeta simbitico.
Semana N 01

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Ciclo 2009-II
1.

El sentido de la palabra MIRFICO es


A) prolfico.
D) complicado.

B) sorprendente.
E) ubrrimo.

C) magnfico.

Solucin:
Un mirfico ejemplo se entiende como un ejemplo magnfico, formidable.
Clave: C
2.

La palabra PERFECTA tiene el sentido preciso de


A) completa.

B) compacta.

C) integral.

D) pasada.

E) afiatada.

Solucin:
Una perfecta orquesta alude a una orquesta afiatada, con armona.
Clave: E
3.

Cul es el tema central del texto?


A) El mundo natural y el factor evolutivo en la cadena de los seres.
B) La simbiosis como mecanismo de ayuda en el mundo animal.
C) El parasitismo y los ms profundos secretos del universo.
D) Las similitudes entre comensalismo, parasitismo y simbiosis.
E) Las diferentes formas de lucha por la vida en la naturaleza.
Solucin:
El texto se centra en la simbiosis como un mecanismo ntido de cooperacin
interespecies.
Clave: B

4.

Cul es la idea principal del texto?


A) En el parasitismo, el parsito est muy interesado en colaborar con el hospedero.
B) La simbiosis se puede dar en la forma de mutualismo y en la forma de
parasitismo.
C) El mutualismo acaece cuando un individuo beneficia a otro de la misma especie.
D) La ayuda mutua entre especies es un mecanismo esencial para la vida en la
Tierra.
E) En la naturaleza, hay una lucha encarnizada que tambin puede mostrarse sutil.
Solucin:
Se pone de relieve la ayuda mutua como un mecanismo crucial de colaboracin
interespecies.
Clave: D

5.

Cul es el mejor resumen del texto?


A) Desde antiguo, tal como lo atestigua la cita del rey Salomn, se ha logrado ver
con claridad la esencia de la cooperacin; en efecto, ningn organismo es una
isla biolgica, las especies se relacionan de manera directa o indirecta.
B) En el rumen de una vaca, por ejemplo, se alberga todo un ecosistema de
bacterias, hongos y protozoos; ese caso revela la fuerza de la simbiosis para
establecer el verdadero sentido de la vida en todo el universo natural.

Semana N 01

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C) Para la supervivencia de los seres en la Tierra, el mecanismo simbitico es
crucial; mientras que el mutualismo entraa una ayuda recproca, el parasitismo
generalmente implica el beneficio del parsito a expensas del hospedero.
D) Cuando se enfrentan a peligros graves e inminentes, las especies intentan
establecer relaciones dinmicas que buscan establecer mecanismos de alerta
mutua con el objetivo de garantizar la supervivencia de las especies.
E) En la naturaleza, la eterna lucha por la vida se puede expresar, ocasionalmente,
como una manera armnica de complementariedad entre especies diferentes
que suelen vivir en un entorno biolgicamente complejo.
Solucin:
El texto destaca la simbiosis y presenta sus clsicas dos formas: el mutualismo y el
parasitismo.
Clave: C
6.

De acuerdo con el texto, la cooperacin entre las hormigas


A) es una forma aguda de parasitismo.
B) no es un ejemplo de relacin simbitica.
C) es un tipo ntido de ectoparasitismo.
D) no tiene importancia para la especie.
E) es un hecho muy inslito en la naturaleza.
Solucin:
La relacin simbitica es interespecfica; en consecuencia, la cooperacin
intraespecfica no sera un caso de simbiosis.
Clave: B

7.

El caso de los arrecifes coralinos, los plipos y las algas se menciona para poner de
relieve la nocin de
A) ectoparasitismo.
D) simbiosis.

B) comensalismo.
E) ecosistema.

C) imitacin.

Solucin:
Son casos de ayuda mutua entre especies diferentes: ergo, son modalidades de
simbiosis.
Clave: D
8.

Si un nio tiene piojos en la cabeza y ello le produce alguna debilidad, estamos


frente a un caso de
A) mutualismo, ya que el piojo recibe un gran beneficio.
B) endoparasitismo, dado que el piojo es muy diminuto.
C) ectoparasitismo que implica un tipo de hematofagia.
D) simbiosis, pues el nio se har ms fuerte con el tiempo.
E) ayuda mutua benfica para los dos seres involucrados.

Solucin:
Dado que los piojos no se encuentran dentro del organismo, se trata de un caso de
ectoparasitismo. Los piojos succionan la sangre: practican la hematofagia.
Clave: C
Semana N 01
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Ciclo 2009-II
9.

Hay mutualismo entre dos organismos cuando


A) el primero beneficia al segundo y ste ayuda a aqul.
B) los dos organismos pertenecen a la misma especie.
C) uno de los organismos puede considerarse depredador.
D) por lo menos, un organismo recibe grandes beneficios.
E) uno de los seres tiene una muerte que es inevitable.
Solucin:
Como su nombre lo indica, el mutualismo entraa ayuda recproca, mutua.
Clave: A

10. En los tejidos de ciertos moluscos hay abundantes trematodos que viven a costa de
los moluscos. Si los moluscos reciben un cierto dao por parte de estos trematodos,
se trata de un caso de
A) ectoparasitismo.
D) comensalismo.

B) endoparasitismo.
E) adaptacionismo.

C) mutualismo.

Solucin:
Dado que el beneficio es unilateral y hay dao para un organismo, estamos ante un
caso de endoparasitismo (porque los trematodos viven dentro de los moluscos).
Clave: B
11. La simbiosis entendida como ayuda mutua implica, fundamentalmente,
A) reciprocidad.
D) extincin.

B) favoritismo.
E) parasitismo.

C) causalidad.

Solucin:
La ayuda mutua implica un beneficio de los dos organismos: se trata de una accin
recproca.
Clave: A
12. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados, segn el
contenido del texto.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Los babuinos pueden oler a un depredador a una gran distancia.


Los parsitos buscan eliminar al hospedero inmediatamente.
Hay un notorio ectoparasitismo entre impalas y babuinos.
Los arrecifes coralinos tienen colores vistosos por las algas.
En algunas ocasiones, el hospedero se beneficia del parsito.
Los insectos xilfagos entran en simbiosis con los rboles.

A) VFVFVV

B) FFVVVV

C) VVVFFF

D) FFVFVV

E) FFFVVV

Solucin:
En virtud del contenido del texto, los tres primeros enunciados son falsos y los tres
ltimos enunciados son verdaderos.
Clave: E
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SEMANA 1 C
SERIES VERBALES
Las palabras no estn en nuestra mente como unidades aisladas. Ms bien, se
puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semnticos
claramente definidos. En el lexicn mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud
de ciertas leyes semnticas de asociacin. La nocin de serie verbal intenta recoger la
idea de que las palabras no se renen por simple yuxtaposicin, sino que se organizan en
funcin de relaciones semnticas definidas.
Ahora bien, las asociaciones lxicas subtendidas por las series verbales son de
variada ndole: sinonimia, afinidad, hiperonimia, meronimia, etc. En consecuencia, los
tems de series verbales son verstiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje
humano.
1.

Eterno, perenne, imperecedero,


A) precario.
D) raudo.

B) inmarcesible.
E) esttico.

C) etreo.

Solucin:
Serie de sinnimos basada en la idea de eternidad.
Clave: B
2.

Fulgurante, brillante, esplendente,


A) silente.
D) turgente.

B) lacerante.
E) detonante.

C) radiante.

Solucin:
Serie de sinnimos basada en la idea de refulgencia.
Clave: C
3.

Vasija, cntaro, garrafa,


A) navo.
D) fragancia.

B) cantera.
E) odre.

C) cartabn.

Solucin:
Serie de cohipnimos: recipientes.
Clave: E
4.

Boda, casamiento, matrimonio,


A) gape.
D) ceremonia.

B) jbilo.
E) himeneo.

C) remanso.

Solucin:
Serie de palabras afines en torno a los desposorios.
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Clave: E
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5.

Cerro, colina, monte,


A) cayo.
D) ddalo.

B) otero.
E) sima.

C) bosque.

Solucin:
Serie de cohipnimos.
Clave: B
6.

Cola, pegamento, engrudo,


A) gluten.
D) cartulina.

B) escarcha.
E) ungento.

C) masato.

Solucin:
Serie de cohipnimos.
Clave: A
7.

Insano, demente, luntico,


A) orate.
D) stiro.

B) crpula.
E) abstruso.

C) grrulo.

Solucin:
Serie de sinnimos centrada en la idea de locura.
Clave: A
8.

Atleta, gimnasio; mdico, nosocomio; sacerdote, capellana;


A) avin, hangar.
C) marqus, nobleza.
E) obrero, usina.

B) rbol, arboleda.
D) fetiche, idolatra.

Solucin:
Serie verbal analgica centrada en la relacin de agente-lugar. La serie se proyecta
coherentemente en el par obrero-usina (fbrica).
Clave: E
9.

Determine el hipernimo de la siguiente serie verbal.


A) Parricida
D) Filicida

B) Uxoricida
E) Magnicida.

C) Homicida

Solucin:
Homicida es el trmino genrico porque est conformado por homi- (hombre,
persona) y de cida (que mata a). Es, por lo tanto, el hipernimo de los cuatro
vocablos restantes.
Clave: C

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10. Pigmeo, liliputiense, enano,
A) dolicocfalo.
D) demonio.

B) meridiano.
E) gnomo.

C) arlequn.

Solucin:
Serie de trminos afines en torno a la dimensin diminuta.
Clave: E
11. Calle, vereda; puerta, cerradura; avin, hlice;
A) carnada, anzuelo.
D) piano, partitura.

B) lpida, cadver.
E) diente, alveolo.

C) buque, babor.

Solucin:
Serie verbal fundada en una relacin holonmica (todo-parte). Se completa
coherentemente con el par buque, babor.
Clave: C
12. Taco, calzado; tallo, planta; capitel, columna;
A) tortuga, caparazn.
D) cuerda, lad.

B) cogulo, sangre.
E) ltigo, azote.

C) yelmo, visera.

Solucin:
Serie verbal fundada en una relacin meronmica (parte-todo). Se completa
coherentemente con el par cuerda-lad.
Clave: D
13. Lican, chacal, lobo,
A) coyote.
D) licntropo.

B) ocelote.
E) nictlope.

C) leopardo.

Solucin:
Serie verbal de cohipnimos.
Clave: A
14. Generosidad, altruismo, filantropa,
A) hermosura.
D) limpidez.

B) esbeltez.
E) munificencia.

C) pltora.

Solucin:
Serie verbal de sinnimos centrada en la idea de generosidad.
Clave: E

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15. Imponente, majestuoso, grave,
A) indemne.
D) austero.

B) rayano.
E) peregrino.

Solucin:
Serie verbal de sinnimos centrada en
expresin.

C) solemne.

la idea de gravedad en el trato y la


Clave: C

16. Determine el hipernimo de la siguiente serie verbal.


A) Deduccin.
B) Abduccin.
C) Induccin.
D) Analoga.
E) Razonamiento.
Solucin:
El razonamiento es el trmino mayor, por cuanto incluye semnticamente a los
dems.
Clave: E
17. Copiosidad, exuberancia, abundancia,
A) pltora.
D) turgencia.

B) boato.
E) desarrollo.

C) difusin.

Solucin:
Serie verbal sinonmica basada en la idea de abundancia.
Clave: A
18. Claudicar, renunciar, abandonar,
A) consentir.
D) abdicar.

B) dirimir.
E) abrogar.

C) refutar.

Solucin:
Serie verbal basada en la idea de renuncia a un cargo.
Clave: D
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Muchos consideran que el estrs es una sobrecarga de trabajo y de problemas. En
la oficina, en casa, en nuestra vida social y sentimental, estamos sometidos a emociones,
presiones y tensiones. Estas tensiones crean inestabilidad, lo cual trae consecuencias
sobre nuestra salud fsica y mental. Para muchas personas es normal padecer de estrs.
A veces, incluso, es motivo de orgullo, un signo de xito profesional en una sociedad que
nos empuja a ser cada vez ms competitivos. En general, el estrs es un estado de
tensin en que se halla una persona, debido a la amenaza de las condiciones
ambientales. Esto ocasiona desequilibrio, baja estima y sentimientos de culpa. Sin
embargo, el estrs no puede considerarse como una enfermedad. Es una respuesta fsica
y mental del ser humano a los diversos acontecimientos vitales.
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Ciclo 2009-II
Hay dos tipos de estrs: psicolgico y fsico. En el estrs psicolgico, las tensiones
mentales se manifiestan a travs de una perturbacin de los pensamientos. La persona
hace todo deprisa, no piensa antes de actuar, tiene pensamientos obsesivos y se
desconcentra. El cuerpo afectado llega a un estado de desequilibrio que impide regular
correctamente sus funciones. La digestin, el sueo, la respiracin y la regulacin
cardaca se ven afectados. La persona manifiesta depresin, hipersensibilidad, ansiedad,
miedo. El estrs fsico se manifiesta en tensin de los msculos. Esta tensin aumenta el
nivel del cuello y de los hombros, principalmente el msculo trapecio (msculo del estrs)
y el esternocleidomastoideo. Los msculos maxilares, oculares, de las sienes, de la frente
y de los labios se ven afectados.
El estrs afecta a un 80% de la poblacin mundial. Si conociramos los desastrosos
efectos del estrs sobre el organismo y la mente, no nos sentiramos orgullosos ni
encontraramos normal estar estresado.
1.

Cul es el tema central del texto?


A) La tensin muscular y la dolencia sea como sntomas del estrs.
B) Las marcadas diferencias entre el estrs psicolgico y el estrs fsico.
C) El estrs como una tensin anormal frente a un entorno problemtico.
D) El entrs considerado como la enfermedad ms aguda de nuestra vida.
E) Las asombrosas similitudes entre el estrs fsico y el estrs psicolgico.
Solucin:
El tema central es el estrs: una anomala orgnica o mental motivada por un
entorno tensionante.
Clave: C

2.

Cul es la idea principal del texto?


A) El estrs es un padecimiento normal, que se explica por el vertiginoso ritmo de la
vida moderna.
B) El estrs psicolgico implica pensamientos perturbados que acarrean dolencias
de naturaleza fsica.
C) El estrs es una gravsima enfermedad contempornea que afecta a un 80% de
la poblacin mundial.
D) Generalmente, una persona estresada presenta desequilibrio, baja autoestima y
sentimientos de culpa.
E) El estrs es un estado de tensin mental o fsico como consecuencia de un
entorno amenazante.
Solucin:
La idea central se vincula con la definicin del estrs: la tensin mental o fsica
debido a la amenaza de las condiciones del entorno.
Clave: E

3.

Considerar que el estrs es solamente una sobrecarga de trabajo y de graves


responsabilidades es, de acuerdo con el texto,
A) un hecho irrefragable.
B) una opinin infundada.
C) una conjetura razonable.
D) una deduccin cientfica.
E) una idea excepcional.

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Ciclo 2009-II
Solucin:
El estrs es anmalo y no ver esto es un error.
Clave: B
4.

Se puede establecer una sinonimia entre estrs y


A) emocin.
D) trabajo.

B) tensin.
E) entorno.

E) cansancio.

Solucin:
El estrs radica en la tensin (mental o fsica).
Clave: B
6.

Tanto el estrs fsico como el estrs psicolgico se pueden describir como


A) afecciones gravsimas que padece el ser humano en crecimiento.
B) tensiones mentales que producen alteraciones en el organismo.
C) respuestas adecuadas frente a una situacin algo inesperada.
D) estados de tensin que sufren las personas con algn agobio.
E) efectos desastrosos que pueden sobrevenir en el fallecimiento.
Solucin:
La condicin definitoria del estrs es la tensin producida por un entorno agobiante.
Clave: D

7.

En el texto se establece una relacin de causa-efecto entre


A) estrs psicolgico y movimientos ralentizados.
B) depresin constante y sensacin de pnico.
C) una baja estima y fuertes sentimientos de culpa.
D) estrs fsico y tensin en el msculo trapecio.
E) sobrecarga de trabajo y sensacin de bienestar.
Solucin:
Un efecto distintivo del estrs fsico es la tensin muscular (en particular, del
trapecio, considerado el msculo del estrs).
Clave: D

8.

La intencin fundamental del autor es


A) establecer una distincin entre estrs psicolgico y estrs fsico.
B) alertar a las personas estresadas acerca de su grave situacin.
C) demostrar fehacientemente que el estrs es una enfermedad.
D) describir las causas ms frecuentes de estrs en la sociedad.
E) explicar que el estrs es inevitable en las sociedades modernas.

Solucin:
En el ltimo prrafo se establece con claridad la intencin del autor: hacer un
llamado de alerta.
Clave: B
9.
El autor combate la siguiente opinin:
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A) El estrs afecta a un 80% de la poblacin mundial en la actualidad.
B) Se puede estar orgulloso del estrs porque es un sinnimo de xito.
C) El estrs puede acarrear desastrosos efectos en el organismo humano.
D) En las personas, el estrs puede ocasionar desequilibrio y baja autoestima.
E) Los msculos de las sienes se ven afectados en una condicin de estrs.
Solucin:
El estrs es una anomala, y, por lo tanto, no hay que estar orgulloso de padecerlo.
Clave: B
10. Cul es la mejor sntesis para el texto?
A) El estrs es un estado de desajuste con el entorno que se puede manifestar por
ciertas perturbaciones mentales, as como en una afeccin fsica a los msculos,
con efectos desastrosos en el organismo.
B) Las personas con un agudo cuadro de estrs manifiestan estados depresivos,
una gran sensibilidad frente a toda situacin, exceso de ansiedad y miedo por
cualquier circunstancia considerada adversa.
C) Hay dos tipos de estrs; el primero es denominado psicolgico y entraa una
tensin mental permanente con pensamientos perturbados; el segundo, llamado
fsico, se manifiesta en la tensin muscular.
D) El estrs es considerado como una sobrecarga de trabajo y de problemas, y se
considera que, en las situaciones laborales de nuestra poca, el estrs crea
inestabilidad, lo cual acarrea enfermedades.
E) Muchas personas consideran que el estrs es algo natural en un entorno social
competitivo y, en consecuencia, refutan que el estrs sea visto como una
enfermedad; es solamente un problema pasajero.
Solucin:
En resumidas cuentas, el autor define el estrs, presenta sus dos tipos y alerta sobre
sus terribles consecuencias.
Clave: A
11. Si alguien sostuviera que el estrs es una enfermedad,
A) podra apoyarse en la actual definicin de estrs.
B) expresara una opinin cientficamente rebatible.
C) aseverara un hecho cientficamente objetivo.
D) se tratara de una opinin altamente probable.
E) dara un paso enorme para salir de sus problemas.
Solucin:
El estrs es una reaccin del organismo ante un entorno amenazante, no es una
enfermedad.
Clave: B
12. En conclusin, el autor seala que el estrs es
A) la explicacin ms certera a los problemas de concentracin.
B) un padecimiento que ataca a todas las personas exitosas.
C) una tensin cuyo origen radica en el msculo trapecio.
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Pg. 21

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Ciclo 2009-II
D) un estado anmalo con desastrosas consecuencias.
E) la mejor respuesta del organismo frente a un problema.
Solucin:
En ltima instancia, el autor sostiene que el estrs no debe ser considerado como
una situacin normal.
Clave: D

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMERICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.

Se tiene la siguiente informacin:


- Algunos profesores ganan S/. 5 000,
- algunos profesores son ingenieros, y
- todos los ingenieros ganan S/ 5 000.
Qu afirmacin es correcta?
A) Ninguno que gana S/. 5 000 es ingeniero
B) Ningn profesor es ingeniero
C) Todos los que ganan S/. 5 000 son profesores.
D) Algunos profesores que no ganan S/. 5 000 no son ingenieros.
E) Todos los profesores son ingenieros.
Solucin

Ganan S/. 5000


Profesores
Ingenieros

Rpta: D
2.

Nicols en una tabla anota los goles a favor y en contra, de tres equipos que se enfrentaron entre s en tres partidos de ftbol; pero se olvid de llenar una casilla.
Cul fue el resultado del partido entre Alianza y Cristal, en ese orden?
A)
B)
C)
D)
E)

21
10
20
31
30

Equipo
GF GC
UNIVERSITARIO 5
0
ALIANZA
4
CRISTAL
1
4

Solucin
Como Goles a Favor = Goles en Contra
Entonces Alianza tiene 2 goles a favor y como Universitario no recibi ningn gol
Los partidos quedaron de la siguiente manera:
Universitario - Alianza:
3-0
Universitario Cristal:
2-0
Alianza Cristal:
2-1
Rpta: A

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Pg. 23

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Ciclo 2009-II
3.

Luchito, Betito, Julito y Carlitos tienen 14, 16, 17 y 19 monedas de S/. 5, aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe lo siguiente:
- La suma de las cantidades de monedas que tienen Luchito y Betito, resulta un
nmero primo;
- la suma de las cantidades de monedas que tienen Betito, Julito y Carlitos, resulta
un nmero par; y
- la suma de las cantidades de monedas que tienen Betito y Julito, resulta un nmero impar.
Cunto dinero tienen Carlitos y Luchito juntos?
A) S/. 175

B) S/. 150

C) S/. 165

D) S/. 180

E) S/. 155

Solucin
L + B = Nro primo; B + J + C = Nro. par; B + J = Nro.impar
14 + 17 = 31;

17 + 16 + 19 = 52;

17 + 16 = 33

C + L = 19 +14 = 33

4.

Rpta: C

Una hoja rectangular de papel milimetrado tiene 231 mm de ancho y 4 mm de altura.


Si trazamos una lnea recta desde un vrtice hasta el vrtice opuesto, cuntos cuadraditos de 1 por 1mm son atravesados por la lnea?
A) 231

B) 235

C) 233

D) 232

E) 234

Solucin
1)
2)
3)

5.

Desde que MCD(231, 4) = 1, la diagonal no pasa por ningn nodo interior.


La diagonal interseca a las 3 rectas horizontales interiores.
Nmero de cuadraditos atravesados por la diagonal: 231 + 3 = 234.
Rpta: E

Cuntos de los siguientes enunciados son falsos?


i. Exactamente uno de los enunciados de esta lista es falso.
ii. Exactamente dos de los enunciados de esta lista son falsos.
iii. Exactamente tres de los enunciados de esta lista son falsos.
iv. Exactamente cuatro de los enunciados de esta lista son falsos.
v. Exactamente cinco de los enunciados de esta lista son falsos.
vi. Exactamente seis de los enunciados de esta lista son falsos.
vii. Exactamente siete de los enunciados de esta lista son falsos.
viii. Exactamente ocho de los enunciados de esta lista son falsos.
ix. Exactamente nueve de los enunciados de esta lista son falsos.
x. Exactamente diez de los enunciados de esta lista son falsos.
A) 9

Semana N 01

B) 7

C) 6 D) 8

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E) 10
Pg. 24

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Ciclo 2009-II
Solucin

1)
2)

El enunciado ix es verdadero y todos los dems son falsos.


Por tanto, 9 enunciados son falsos.
Rpta: A

6.

Durante todos los das del mes de marzo, scar sale a pasear en compaa de
Ruth, Luisa o Mara. Con Ruth sale 20 das, 18 das con Luisa y el 24 de marzo sale
solo con Mara. Cuntos das sali con Ruth y Luisa a la vez?
A) 7

B) 6

C) 10

D) 8

E) 9

Solucin
Ruth
20 - x

Luisa

18-x

20 + (18 x)+ 1 = 31

Maria

x = 8 das

Rpta.: D

7.

A una reunin asistieron 109 personas. Se sabe que 16 mujeres tenan 17 aos, 34
asistentes tenan 24 aos, 23 mujeres no tenan ni 17 ni 24 aos. Si hubo 51 hombres, de los que 32 no tenan 17 aos, cuntos hombres no tenan 17 ni
24
aos?
A) 15

B) 17

C) 19

D) 18

E) 14

H(51)

Solucin

M(58)
17 aos

1.
2.
3.
4.

a + b = 34
d + a = 32
16 + 23 + b = 58 b = 19
3) en 1) y 2 : a = 15
d = 17

Semana N 01

16
23

d
a

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Pg. 25

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Ciclo 2009-II
8.

En una fiesta de fin de semana asistieron un total de 96 personas. Se sabe que el


nmero total de hombres es igual al nmero de mujeres solteras. Si hay 18 hombres
casados y hay ms de 29 mujeres casadas. Cuntas personas son solteras si entre
ellos hay ms de 14 hombres?
A) 28

B) 32

C) 36

D) 48

E) 56

Solucin

De los datos
i) 96 - 2x > 29 entonces 33.5 > x
ii) x 18 > 14 entonces x > 32
iii) De i) y ii) x = 33
Nro. personas solteras = 2x 18 = 48

Casados
Solteros
Total

Hombres Mujeres Total


18
96-2x 114-2x
x-18
x
2x-18
x
96-x
96
Rpta.: D

9.

Diego dispone de cierta cantidad de dinero para ir al circo con sus sobrinos. Si
compra entradas de 30 soles le faltara 12 soles, y si compra entradas de 20 soles le
sobrara 38 soles. Cuantos sobrinos tiene Diego?
A) 8

B) 3

C) 5

D) 4

E) 6

Solucin
N- de sobrinos : x
Dinero disponible: D de dato: 30 ( x + 1) 12 = D
Luego 30x + 30 12 = 20x + 20 + 38

luego

20 ( x + 1) + 38 = D

x=4
Rpta.: D

10. Once amigos consumieron igual cantidad de dulces, por los que cada uno debe pagar una misma cantidad de soles. Dos de ellos solo pueden pagar la mitad y otros
tres solo la tercera parte de lo que les corresponde, obligando de este modo a cada
uno de los restantes a pagar S/. 18 ms de lo que le corresponde. Cuntos soles
debera haber pagado cada uno inicialmente?
A) 36

B) 26

C) 24

D) 21

E) 19

Solucin
Cada uno debe pagar: x
Total de la deuda : 11x
Dato:
x
x
2 + 3 + 6 ( x + 18 ) = 11x
2
3
x = 36
Rpta.: A
Semana N 01

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 26

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
11. Si cada asistente a una reunin benfica colabora con S/. 5, faltara S/. 180 para
reunir el aporte requerido. Si cada asistente colabora con S/. 8, se reunira
S/. 180 ms de lo requerido. Cunto debe aportar cada asistente para que no falte ni sobre?
A) S/. 5, 50

B) S/. 5, 60

C) S/. 6, 60

D) S/. 6, 50

E) S/. 7, 80

Solucin
x = # de asistentes
Aporte : 5x + 180 = 8x 180
Aporte = 780

x = 120

cada uno debe aportar =

780
= 6,5 soles.
120

Rpta.: D

12. Cul es la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz para realizar el
dibujo rectangular sin levantar el lpiz del papel?
3cm

A) 43cm

3cm

B) 44cm
4cm

C) 45cm

4cm

D) 40cm
E) 47cm

3cm

3cm

Solucin
#VImpares = 4
42
#TR =
=1
2
L.min = 2(4)
+ 2(3 + 3) + 4(5) + 4
{ = 44 cm
144424443
Total

Re pite

Rpta.: B
13. En la figura MNPQ es un rectngulo y las circunferencias tienen un radio de 2 cm.
Cul es la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz para realizar el dibujo sin levantar el lpiz del papel?
A) 8 ( 6 + ) cm

B) ( 48 + 9 ) cm
C) ( 46 + 9 ) cm
D) 9 ( 6 + ) cm
E) 10 ( 5 + ) cm
Semana N 01

M
(Prohibida su reproduccin y venta)

Q
Pg. 27

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
Solucin
#VImpares = 8,
82
#TR =
=3
2

+ 2
Lmin = 3(8)
+
+

+
+

5(4)
2(2
(2))
2
424
3 = ( 48 + 9 ) cm
{ 1
424
3 1
{
Lc
horizontales verticales
Repite
Rpta.: B
14. Se tiene un alambrado formado por un cubo y una pirmide regular cuyas caras laterales son tringulos equilteros en donde la arista mide 40 cm. Hallar la distancia mnima que recorrer una hormiga situada en el punto V, al desplazarse por todo el alambrado.

A) 6,8 m
B) 8 m
C) 7,2 m
D) 7,6 m
E) 6,4 m

Solucin
#VImpares = 4,
42
#TR =
=1
2
Caso I

+ 1(40) = 7,6 m
+ 40
40
Lmin =
424
3 + 16(40)
123 {
1
Llevar a Vimpar aristas Repite
Caso II
Lmin = 16(40) + 2(40)
123 { = 7,2 m
aristas

Repite

Rpta.: C

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Semana N 01

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Pg. 28

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
Universidad del Per, DECANA DE AMERICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EVALUACIN DE CLASE N 1
1.

Solamente dispones de dos relojes de arena, cuyas capacidades son de 8 minutos y


de 5 minutos. Cuntas vueltas como mnimo debemos realizar a estos relojes para
medir solo con ellos un intervalo de 11 minutos?
A) 2

B) 3

C) 5

D) 4

E) 1

Solucin
1) Ponemos a vaciar simultneamente los dos relojes de arena.
2) Cuando se termine de vaciar el de 5, quedar tres minutos todava al de 8.
3) Le damos la vuelta al de 5 inmediatamente, con lo que cuando termine el de 8, es
decir, cuando hayan pasado 8 minutos, habrn transcurrido tres en el de 5.
4) Por lo que, inmediatamente le damos la vuelta al de 5 para que termine dentro de
tres minutos, que sumados a los 8 minutos medidos en el reloj de 8, son los 11
minutos que se pretendan medir.
5) Por tanto solo dos vueltas, para medir 11 minutos.
Rpta.: A
2. Betsy, Gladys y Mary son amigas. Una es soltera, otra es casada y otra es viuda
aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe que:
- Mary no es casada y debe S/.7 a la verdulera.
- La viuda y Betsy slo deben a la carnicera.
Qu afirmacin es correcta?
A) Gladys es viuda
D) Mary es casada

B) Betsy es viuda
E) Mary es viuda

C) Betsy es soltera

Solucin:
Mary debe a la verdulera
La viudad slo debe a la carnicera
Mary no es viuda y Gladys es viuda
Rpta.: A

Semana N 01

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 29

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
3. Cuatro amigos tienen la siguiente cantidad de panes y soles:
Amigos
M
N
P
Q

Panes
0
2
3
5

Dinero (s/.)
10
2
0
0

Si todos consumen igual cantidad de pan y al final se reparten el dinero entre los
que aportaron para los otros, cunto dinero le corresponde a Q?
A) S/. 5

B) S/. 8

C) S/. 10

D) S/. 6,5

E) S/. 7

Solucin
-

Se divide cada pan en 4 trozos: se tiene 10x4 = 40 trozos


Todos comen igual : 10 trozos cada uno
M come 10 trozos de otros
N come 2 trozos de otros
P dona 12-10: 2 trozos
Q dona 20-10: 10 trozos
Las donaciones son 12 trozos y corresponde darles 12 soles
Por lo tanto a Q le corresponde: S/.1x10 = 10 soles
Rpta.: C

4. De 100 deportistas, se tiene que 60 practican bsquet, 35 practican futbol y 25


practican vley. Si solo 10 practican los 3 deportes, cuntos practican solo un deporte?
A) 55

B) 80

C) 90

D) 65

E) 70

Solucin
U(100)
B(60)
De los que juegan bsquet:
60 = a + 10 + 75 (a + b) + 65 (a + c)
a + b + c = 90

F(35)

75-(a+b)

65-(a+c)

10

40-(b+c)

c
V(25)
Rpta.: C

Semana N 01

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 30

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
5. En un campeonato de ftbol participan 84 jugadores de 35 a 3 8 aos, de los
cuales se sabe lo siguiente:
Hay 21 que tienen ojos negros, pero no tienen 35 aos.
Hay 6 que no tienen ojos negros ni marrones y no son menores de 37 aos.
De los que no son mayores de 36 aos, 32 no tienen ojos negros ni marrones.
Cuntos jugadores de 35 aos tienen ojos negros, si ellos son
la cuarta parte del total de jugadores que tienen ojos marrones?.
A) 5

B) 6

Solucin

C) 7

D) 8

35 aos 36 aos 37 aos 38 aos

Ojos Negros

Total
x + 21

21

Ojos Marrones

4x

Ojos ni negros
ni marrones

32

E) 4

38

5x + 59 = 84
x = 5
Rpta.:A

84

Total

6. Ocho nios compraron igual cantidad de dulces, por los que cada uno debe pagar
una misma cantidad de soles. Dos de ellos slo pueden pagar la mitad y otros dos slo
la cuarta parte de lo que les corresponde, obligando de este modo a cada uno de los
restantes a pagar S/.10 ms de lo que le corresponde. Cunto deba pagar cada uno?
A) S/.28

B) S/.25

C) S/.18

D) S/ 16

E) S/.21

Solucin
Cada uno debe pagar: x
Total de la deuda: 8x
Dato:
x
x
2 + 2 + 4 ( x + 10 ) = 8x
2
4
x = 16
Rpta.: D
7. Los ahorros de un jubilado constan de (x + 1), (2x + 12) y (x 2) billetes de 20,
50 y 100 soles respectivamente. Si al cambiarlos en billetes de 10 soles el nmero de
billetes obtenidos es 130, cuntos billetes tena al inicio?
A) 31

B) 23

C) 27

D) 35

E) 21

Solucin
Semana N 01

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
20(x + 1) + 50(2x + 12) + 100(x 2) = 130 (10)

22x = 88 x = 4
Nro. De billetes que tena al inicio = 4x + 11 = 4(4) + 11 = 27
Rpta.: C
8. En la figura, ABCD, DCEF y FEGH son rectngulos congruentes. Calcular la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz sin levantarla, para realizar la figura.

A) 83 cm
B) 93 cm

4 cm

G
3cm

3 cm

C) 73 cm
D) 63 cm

A
2 cm
R

4 cm

4cm

E) 80 cm
Solucin

#Vi = 8
#T.R.=

8-2
=3
2

Lmin = 7(4) + 4(3) + 6(5)+ 2 + 314


+24
3 +3
5 = 83 cm
EF+CD+RB

Rpta.: A

9. La longitud mnima que recorri la punta del lpiz para realizar la siguiente figura

sin levantar el lpiz del papel es 205 cm. Hallar n, si ABCD es un rectngulo y las
longitudes son dadas en centmetros.
B 1

...

A 1

A) 7

B) 8

C
1

1
3

C) 9

...

D) 10

E) 11

Solucin
Semana N 01

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II

#Vi = 2n
#T.R.=

2n 2
= n 1
2

205 =

3n(n + 1)
+ 2(n + 1) + 2(n 1)
2

n = 10

Semana N 01

Rpta.: D

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Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Aritmtica
SEMANA N 01
TEORA
TABLAS DE VERDAD
1)

2)

Negacin. Se denota mediante el


smbolo ~ y se lee no es cierto que o es falso
que
.
p

~p

V
F

F
V

Conjuncin
p q
V
V
F
F

3)

V
F
V
F

V
V
F
F

Semana N 01

V
F
V
F

Disyuncin fuerte
p q
V
V
F
F

5)

V
F
V
F

p q

V
F
F
F

V
V
F
F

6)

pq
F
V
V
F

Condicional

pq

Disyuncin dbil
p q

4)

V
F
V
F

p q
V
F
V
V

Bicondicional
p q

pvq

V
V
F
F

V
V
V
F

(Prohibida su reproduccin y venta)

V
F
V
F

pq
V
F
F
V

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2009-II
PRINCIPALES EQUIVALENCIAS E IMPLICACIONES LGICAS
(LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL)
1)

2)

Involucin o doble negacin

9)

~ (~ p) p

a) [p v (p q)] p

Idempotencia

b) [p (p v q)] p
c) [p v (~ p q)] (p v q)

a) Con respecto a la disyuncin


(p v p) p

d) [p (~ p v q)] (p q)

b) Con respecto a la conjuncin


(p p) p
3)

10)

Conmutatividad

11)

12)

13)

b) Con respecto a la conjuncin


[(p q) r] [p (q r)]

b) (p q) [(~ p v q) (~ q v p)]

Distributividad

d) (p q) [~ (p v q) v (p q)]

c) (p q) [(~ p ~ q) v (p q)]

b) De la disyuncin respecto a la
conjuncin
[(p q) v r] [(p v r) (q v r)]

14)

b) p q (p v q) ~ (p q)
15)

Ley de Transportacin
(p q) (q r) (p r)

16)

17)

Ley de la identidad
Se denota T = Tautologa
= Contradiccin, se tiene:

Ley de Adicin
ppvq

b) ~ (p q) (~ p v ~ q)

a) (p T) p
c) (p v T) T

Ley de la diferencia simtrica


a) p q ~ (p q)

Leyes de Morgan
a) ~ (p v q) (~ p ~ q)

8)

Ley de la Bicondicional
a) (p q) [(p q) (q p)]

a) De la conjuncin respecto a la
disyuncin
[(p v q) r] [(p r) v (q r)]

7)

Ley de la condicional contrarrecproca


pq~q~p

Asociatividad
a) Con respecto a la disyuncin
[(p v q) v r] [p v (q v r)]

6)

Ley de la Condicional
pq~pvq

b) Con respecto a la conjuncin


(p q) (q p)

5)

Ley de la Negacin de la Condicional


~ (p q) p ~ q

a) Con respecto a la disyuncin


(p v q) (q v p)

4)

Leyes de absorcin

Ley de simplificacin
pqp

b) (p F) F
d) (p v F) p

Ley del complemento


a) (p ~ p) F

Semana N 01

b) (p v ~ p) V

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE N 1


1.

Si la proposicin [ ( q s ) ( p r ) ] es verdadera, halle el valor de verdad


de cada una de las siguientes proposiciones, en el orden indicado.
I) ( s q ) ( r p )
II) ( q s ) ( p r )
III) ( p q r s ) ( p r )
A) FVF

B) VFV

C) VVV

D) FVV

E) FFF

Solucin:
qsqsV
prF p V
q = F

i) V V F
ii) V V V
iii) F F F
Rpta.: A

2.

Si pq ( pq ) ( p q ) , halle una proposicin equivalente a la proposicin


compuesta [ ( p q ) p ] [ ( p r ) ( q r ) ]
A) p p

B) q q

C) p

D) p q

E) p q

Solucin:
pqpq
*[ ( p q ) p ] [ p q r ]
pq(pq)r
FrF
Rpta.: B
3.

Si la proposicin ( p q ) ( r s ) es falsa, halle el valor de verdad de


cada una de las siguientes proposiciones, en el orden indicado
I) ( p q ) q
II) [ ( r q ) q ] [ ( q r ) s ]
III) [ p r ] [ ( p q ) q ]
A) VVV

B) FFF

C) FFV

D) FVF

E) VVF

Solucin:
pqF
p=V ; qV

Reemplazando:
I) F II) F III) V

rsF
r=F ; S=F
Rpta.: C
Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2010-I

Si la proposicin
valores de p , q y r , en el orden indicado.
A) VVF

B) FVF

C) VVV

es falsa y VV(t)=V, halle los


D) FFV

E) FFF

Solucin:
( p q ) ( r q) F
p=F
d=F
r=V

FFV
Rpta.: D

5.

Se define el operador lgico mediante la siguiente tabla


p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

p@q
F
F
F
V

Simplifique (p@q)@ (q@p)


A) ~p ~q

B) p ~q

C) ~p q

D) p q

E) p q

Solucin:
p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

(p@q)
F
F
F
V

@
V
V
V
F

(q@p)
F
F
F
V

pq
Rpta.: E
6.

Simplifique la siguiente proposicin compuesta


[ ( p q ) ( p q ) ] [ p q ]
A) q p

B) p q

C) p

D) q

E) p ~ p

Solucin:
p(pq)
pqqp
Rpta.: A

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2010-I

Dada la proposicin Hoy no veo televisin ni estudio porque no hay luz


Cules de las siguientes proposiciones son verdaderas?
I. Hay luz dado que hoy veo televisin o estudio
II. Hay luz y no es cierto que hoy vea televisin o estudie
III. Hay luz o no es cierto que hoy vea televisin o estudie
A) I y II

B) slo II

C) slo I

D) I y III

E) Todas

Solucin:
I)r(pq)
(pq)r
III) r ( p q )

p : veo televisin
q : estudio
r : hay luz
r ( p q )

Rpta.: D
8.

Simplificar la proposicin:
No es cierto que Jos sea una persona tranquila y contador, entonces Jos es
profesor o no es una persona tranquila; adems Jos es profesor
A) Jos es tranquilo
C) Jos es tranquilo y contador
E) Jos es profesor

B) Jos es contador
D) Jos es contador y profesor

Solucin:
[ ( p q) ( r p ) ] r
[(pq) rp ]r
r

p : Jos es tranquilo
q : Jos es contador
r : Jos es profesor

Rpta.: E
9.

Simplifique la proposicin compuesta


t{[(pq)q][p(qp]}
A) ~q

B) ~p

C) ~t

D) p q

E) q t

Solucin:
t{[( pq)q] [p(qp)]}
t{ ( p q) [p q) }
t{[( pq) (pq)}
tFt
Rpta.: C
Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

10. Se define el operador * tal que


p q (pq)(pq)
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones
I)
II)
III)
IV)

(p q)(pp)
(p q)(pp)
(p q)r
(pp)(p p)

A) VVVF

B) VFFV

C) FVFV

D) FFFV

III) V

IV) F

E) VFVF

Solucin:
p q(pq)pqF
I) V

II) F

Rpta.: E
11. Se define:
I) p

qpq

II) p q q

Simplificar:

{(p

q)(qp)}{p(q

A) q

B) p q

C) p q

q)}

D) ( p q )

E) p

Solucin:

{(p

p qpq
pqq

q)p }{(q

q)}

{((pq)p }q
pq(pq)
Rpta.: D

12. Si se cumple:
(pq)(pr)(st)(st)
Simplificar: [ ( p r ) ( s t ) ( q t )
A) s t

B) t

C) s

D) t

E) s

Solucin:
(pq)(pr)(st)(st)
pqrF
Vtt
pF ; q V ; rF
Rpta.: D

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Aritmtica
EVALUACIN DE CLASE N 1
1.

Si la proposicin ( r s ) ( p q ) falsa, simplifique la proposicin compuesta [ ( p q ) r ] { [ ( r s ) q ] p }


A) p q

B) p q

C) ~p

D) ~ r

E) r ~ p

Solucin:
V{ [Fq]p}
qp
qp
Rpta.: A
2.

Simplificar la proposicin compuesta

{[(pq)(p(pq))](pq)}
A) p q

B) p q

C) p

D) p

E) p ~q

Solucin:

{[(pq)(pq)}(pq)} ; {(pq)(pq)}
pq(pq)
{[(pq)(pq)](pq)}
; pq
Rpta.: A
3.

Si las proposiciones ( p q ) y ( q t ) son falsas, halle el valor de verdad


de las siguientes proposiciones, en el orden que se indica
I) (~p t ) s
II) ~ [ p ( q p ) ]
III) [ p ( q t ) ] [ ( p q ) ( q t ) ]
A) FVF

B) VVF

C) VVV

D) VFV

E) FVV

Solucin:
qV
I) V

; t=F

pF
II) V

III) V
Rpta.: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

4.

Ciclo 2010-I

Si la proposicin [ ( p
, es falsa, halle el valor de p, q, r y s en el orden indicado.
A) VFFF

B) VVVF

C) FVFV

rV
sS

V F V F

D) VFVF

E) VFFV

Solucin:
pV
qF

Rpta.: D
5.

Se define el operador lgico mediante la siguiente tabla


p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

P@q
F
F
V
F

Simplifique la proposicin compuesta [ p @ ( p @ q ) ] @ q


A) ~q

B) ~p

C) p q

D) p

E) q

Solucin:
p@qpq
[p(pq)]@q
F@qVq q
Rpta.: E
6.

Simplifique la proposicin compuesta


(pq)[(pq)(pq)](pq)
A) p q

B) p q

C) ~p

D) ~q

E) ~p q

Solucin:
(pq)(pq)[(pq)(pq)]
(pq)[(pq)(pq)]
pq
Rpta.: A
Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

7.

Ciclo 2010-I

Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones, en el orden que se indica
p: 5 < 8 [ 6 < 1 1 2 ]
p: 2 < 3 { [ 4 > 5 2 3 ] 2 < 3 }
r:(p,q)(p , q)
A) VVV

B) FVV

C) FFV

D) FVF

E) FFF

Solucin:
p:VFF
q:VV=V
r:pqpqV
Rpta.: B
8.

Si Adn comi la manzana entonces Eva lo tent, equivale a


A) Si Adn no comi la manzana, entonces Eva lo tent
B) Adn no comi la manzana pero Eva lo tent
C) o Eva lo tent o Adn comi la manzana
D) Si Eva no lo tent, Adn no comi la manzana
E) Ya que Eva lo tent, Adn no comi la manzana
Solucin:
p : Adam comi la manzana

qp
qp

q : Eva lo tent

pq
Rpta.: D
9.

Si la proposicin [ ( p q ) ( r q ) ] [ ( p q ) ( p q ) ] es verdadera,
halle el valor de p, q y r , en el orden que se indica.
A) VFF

B) FVV

C) VVV

D) FFV

E) VFV

Solucin:
pqr [pq(pq)]
pqrpq
pqrV
pV

qF

rF
Rpta.: A

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

10. De las siguientes proposiciones:


I) Es necesario que Juan no vaya al cine para que termine su tarea.
II) No es cierto que Juan termine su tarea y vaya al cine.
III) Juan no termina su tarea y no va al cine.
Cules son equivalentes?
A) I y II

B) II y III

C) I y III

D) I, II y III

E) Ninguna

Solucin:
p: Juan va al cine
q : Juan hace tarea

I) q p
II) q p
III) q p
Rpta.: E

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N 1

1.

2
x+3 x+2
+
= 2 , y dar como respuesta x .
5
x2 x3

Resolver la ecuacin

A)

5
2

B)

2
5

C)

21
10

D)

11
10

E) 0

Solucin:
2

x 9+x 4
= 2 2x2 13 = 2(x2 -5x+6)
( x 2)( x 3)
5
2 5 2 21
entonces x = =
10x = 25 x =
2
5 2 5 10
Clave: C

2.

Resolver la ecuacin en x :

A)

m3
2

B)

m6
m +1

2
4
6
+

=
, m Z y m 6.
mx 3 3x 3 mx
C)

3
m6

D)

m6
2

E)

2
m6

Solucin:

2
8
6
4
4

=
=

mx 3 3 mx 3x
mx 3 3 x
3
x(m 6) = 3 x =
m6

6x = mx 3

Clave: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Resolver

x 1
x2 + 1
A) 1

x 1
2x 2 x

B) 2

x2 + 1

C) 3

1
1
+
2x 1 x

D) 4

E) 5

Solucin:

x 1
2

x +1
x4
x2 + 1

x 1
3
1
1
=

+
2
x(2x 1) x + 1 2x 1 x

x 1

x +1

3
2

x +1

1
x 1
1

+
2x 1 x(2x 1) x

=0 x=4
Clave: D

4.

Si la ecuacin en x ,
iguales, calcular

b +1

bcx + b

c +1

cax + c

M = 1+

a +1

ab = 0 , (a, b, c > 0) tiene soluciones

b a

a c
A)

B) 2

C) 3

D)

E)

Solucin:

Como sus soluciones son iguales = 0


= (b

c +1

ca)2 4(ab +1bc )(c a +1ab) = 0

Entonces (b

M = 1+

c +1

ca)2 = 4(ab + 2b 2c a + 2 )

2c

b a

= 4a c

b a

(b )

c 2

ab c a

=4

b2c + 2c 2a 2 = 4(ab + 2b 2c a + 2 )
b

b a

=2

a c

= 3

a c

Clave: D

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2010-I

Si la diagonal de un terreno rectangular mide 130 m y su rea es 6 000 m. Cuntos metros


mide su permetro?
A) 360 m

B) 350 m

C) 340 m

D) 400 m

E) 380 m

Solucin:

Sean los lados x e y se tiene


2

x 2 + y 2 = 130 , x y = 6 000

x + y + 2xy = 16900 + 12000


2
2
(x + y) = 28900 = 170
Permetro = 2(170) = 340m
Clave: C

6.

Sonia y Martn encuentran una bolsa de caramelos. Sonia toma 2 caramelos y la sexta parte
del resto; luego Martn toma 3 caramelos y la sexta parte del resto y de esta manera los dos
han tomado el mismo nmero de caramelos. Cuntos caramelos haba en la bolsa?
A) 20

B) 22

C) 24

D) 26

E) 28

Solucin:

Sea x el nmero de caramelos

5
x2
( x 2) = y
, queda
6
6
y3
15

es decir 3 + ( x 2) 3
Martn : 3 +
66
6

Sonia : 2 +

x2
15

= 3 + ( x 2) 3
66
6

5
x 2 = 6 + ( x 2) 3
6

Luego 2 +

6x 12 = 18 + 5x 10.
x = 20
Clave: A

7.

Dos obreros realizan una obra en 10 das, uno de ellos es dos veces ms rpido que su
compaero. Cuntos das demorar el obrero ms lento en realizar l slo la obra?
A) 40 das

B) 30 das

C) 10 das

D)

1
das
30

E)

1
das
10

Solucin:

Los dos juntos avanzan en un da :


luego

1 1
1
+
=
x 3 x 10

4
1
=
, 3x = 40.
3 x 10

El ms lento demora 3x para completar la obra, es decir 40 das.


Clave: A

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2010-I

Hallar la suma de las soluciones enteras de la ecuacin


2

x x +1
2

x x 1
A) 2

B) 1

x x+4
2

x x +1

C) 0

=1

D) 1

E) 2

Solucin:
2

Consideremos a = x x
Entonces
2

a +1 a + 4

= 1 (a + 1)2 (a 1)(a + 4) = (a 1) (a + 1)
a 1 a +1

a +a6=0
a=2a=3
2
2
Como a = x x, si x x = 2 entonces x = 2 x = 1
2
si x x = 3 entonces no hay soluciones enteras.
Luego la suma de soluciones es : 2 1 = 1.
Clave: D

9.

Junior gasta todos los das la mitad de lo que tiene, ms 40 nuevos soles; al cabo de 5 das
ha gastado todo. Cuntos nuevos soles tena al principio?
A) 1 240

B) 2 480

C) 1 200

D) 2 440

E) 2 240

Solucin:

Tena x
1)
2)
3)
4)
5)

x
2
A
2
B
2
C
2
D
2

x
40 = A x = 2 480
2
A
queda
40 = B A = 1 200
2
B
queda
40 = C B = 560
2
C
queda
40 = D C = 240
2
D
queda
40 = 0 D = 80
2

+ 40 queda
+ 40
+ 40
+ 40
+ 40

Clave: B

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10.

Ciclo 2010-I

Dada la inecuacin
2

x
a+x
a
+

x + a a x a2 x 2
A)

a
2

B)

3a
2

, a > 0 ; x > 0, hallar una solucin.

C) 2a

D) 3a

E) 4a

Solucin:
2

x ax ( x + 2ax + a )
2

x a

a
2

x a

3ax
x 2 a2

3x
0 ( x a)( x + a) < 0
( x a)( x + a)
a < x < a luego como x > 0, 0 < x < a
Clave: A

EVALUACIN DE CLASE N 1

1.

Si x0 es solucin de la ecuacin

2x 1 x 2
+
= 3 , calcular 4x0 + 1.
x
x +1

A) 0

C) 2

B) 1

D) 3

E) 4

Solucin:
2

2x + x 1 + x 2x
2

x +x

= 3 3 x 2 x 1 = 3( x 2 + x ) 4x = 1

Luego 4x0 + 1 = 1 + 1 = 0
Clave: A

2.

Hallar x de la ecuacin

xa
x2
+
= 2 , si se sabe que a 2, a 0.
x+a
x+2

A)

2a
a+2

B)

4a
a+2

Habilidad Verbal Semana N 1

C)

4+a
a2

D)

a
a +1

E)

a
4a + 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

x 2 + (2 a)x 2a + x 2 + (a 2)x 2a
x 2 + (a + 2)x + 2a

x a x = 2

= 2;

2x 2 4a = 2( x 2 + (a + 2)x + 2a) 4a = (a + 2)x


4a
Luego x =
a+2
Clave: B

3.

x
1

= 1 , a 1.
xa
x b

Resolver la ecuacin en x,

A)

ab + a
a 1

B)

ab a
a 1

D)

ab + a
b 1

E)

ab a
a +1

C)

ab a
b 1

Solucin:

x 2 bx x + a
=1
( x a)( x b)

(a 1)x = ab a x =

x bx x + a = x ax bx + ab

ab a
a 1
Clave: B

4.

Si el rea de un tringulo rectngulo es 600 m y la diferencia de la medida de los catetos es


10 m, calcular la medida de su hipotenusa.
A) 60m

B) 40m

C) 50m

D) 70m

E) 20m

Solucin:

Catetos x, y
xy = 600(2) = 1200
y > x,

y x = 10

(y x)2 = 100

y2 2xy + x2 = 100
x2 + y2 = 2500

x2 + y2 = 100 + 2(1200)

luego

x 2 + y 2 = 50m
Clave: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2010-I

Un boticario tiene cierta cantidad de kilogramos de una sustancia qumica. Vende la cuarta
parte y compra 12 kilogramos, con lo cual tiene los 3/2 de la cantidad inicial. Qu cantidad
de dicha sustancia qumica tena el boticario?
A) 8 kg

B) 16 kg

C) 24 kg

D) 32 kg

E) 48 kg

Solucin:
Vende

1
x
4

Por dato

Queda

3
x
4

3
3
x + 12 = x
4
2

3x + 48 = 6x x = 16

luego

Clave: B

6.

Jos y Edwin tienen depositado en el Banco la cantidad de $38 000. Si los 3/5 de lo que
tiene Jos equivalen a los 2/3 de lo que tiene Edwin. Cunto tiene Edwin?
A) $ 20 000

B) $ 18 000

C) $ 12 000

D) $16 000

E) $24 000

Solucin:

Jos : x
Por dato

Edwin: 38 000 x

3
2
x = (38000 x )
5
3
9x = 10(38 000 x)
9x = 10192 000 10x
19x = 10192 000
x = 20 000

Edwin tiene $ 18 000


Clave: B

7.

De un depsito lleno de agua se extrae la octava parte, qu fraccin del resto se debe
sacar para que quede solo los 5/7 de su capacidad inicial?
A)

3
29

B)

2
9

C)

2
49

D)

8
49

E)

9
49

Solucin:

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Sea x la capacidad del propsito de agua

x
: La octava parte extrada
8
x

x 7
= x Agua que queda
8 8

7
7
f x : Se saca f de los x de agua
8
8
Del dato

7
7 5
x f x = x
8
8 7
Luego f =

9
49
Clave: E

8.

La edad actual de Javier es 3 veces ms que la de Roxana. Si Javier hubiera nacido 7 aos
despus y Roxana 5 aos antes, ambos tendran la misma edad; cul es la diferencia de
sus edades?
A) 10 aos

B) 2 aos

C) 12 aos

D) 11 aos

E) 9 aos

Solucin:

Edad de Roxana: x aos


Edad de Javier: 4x aos
Si Javier hubiera nacido 7 aos despus, tendra 7 aos menos: 4x 7
Si Roxana hubiera nacido 5 aos antes, tendra 5 aos ms: x + 5
Del dato

4x 7 = x + 5
x=4

Luego Roxana: 4 aos


Javier 16 aos
Diferencia de edades = 12aos
Clave: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMERICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 01
1.

En una recta se ubican los puntos consecutivos A, M, B, C, N y D, siendo M y N puntos medios de AB y CD respectivamente. Si BC = 3m y MN = 9m, hallar AD.
A) 12m

B) 15m

C) 16m

D) 20m

E) 18m

Resolucin

MN = a + b + 3 = 9
AD = a + 9 + b

a+b=6
AD = 15m
Clave: B

2.

En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E. Si AB=CD,


BC + DE = 14m y numricamente AB.DE = CD.AD, hallar BD.
A) 5m

B) 6m

C) 7m

D) 8m

E) 9m

Resolucin

BC + DE = 14

x a + x + a = 14

x = 7m
Clave: C

3.

En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C, D, E y F.


CD BE AF
=
=
y AD + BE + CF = 36m, hallar AB + EF.
3
4
5
A) 3m

B) 5m

Habilidad Verbal Semana N 1

C) 4m

D) 2m

Si

E) 6m

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin

AD + BE + CD + DF = 36
AF + BE + CD = 36
5a + 4a + 3a = 36
12a = 36
a=3
AB + EF = 3
Clave: A
4.

En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D, luego se ubican los puntos medios M y N de AB y CD respectivamente. Si AC = 8m y BD = 16m,
hallar MN.
A) 8 m

B) 9 m

C) 11 m

D) 12 m

E) 13 m

Resolucin

2a + m = 8 ..I
2b + m = 16 .II

I + II : 2(a + b + m) = 24
a + b + m = 12
MN = 12
Clave: D

5.

En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si numricamente


1
n
6
+
=
, hallar n.
AB.CD = nBC.AD y
AD AB AC
A) 2

B) 7

C) 3

D) 4

E) 5

Resolucin

CD nBC
AD AC n( AC AB )
AC nAC
=

=
1
=
n
AD
AB
AD
AB
AD
AB

n
n +1
1
6
+
=
=
n = 5
AD AB
AC
AC

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

6.

Ciclo 2010-I

Clave: E
La suma de las medidas de dos ngulos es 120 y el complemento del primero es
igual a 11 veces el complemento del segundo. Hallar la razn de las medidas de los
ngulos.

A)

B)

17

5
17

C)

D)

17

7
17

E)

8
17

Resolucin

+ = 120 I
11 - = 900 II

C = 11 C

7
=
17

90 - = 11(90 - )
De I y II: = 85 = 35

Clave: D
7.

Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, OX es bisectriz del ngulo
AOC

y OY

bisectriz de

BOD. Si mAOB mCOD = 18 y mXOY = 12,

B) 21

C) 18

hallar mAOB.
A) 22

D) 20

E) 23

Resolucin

2 + + 6 = 12 +
=3
m AOB = 21

Clave: B

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

8.

Ciclo 2010-I

En la figura, mAOC = mBOD y mAOD 2mAOB = 30. Hallar mBOC.


A) 48

A
B) 28

C) 20

C
D) 40

E) 30

Resolucin

A
B

x + 2 - 2 = 30
x = 30

C
O

D
Clave: E

9.

Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD. Si mAOB=70 y mCOD=20,


hallar la medida del ngulo que determinan las bisectrices de los ngulos BOC y
AOD.
A) 20

B) 30

C) 25

D) 35

E) 38

Resolucin

2x + + 20 = + 70
x = 25

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I
Clave: C

10. Se tienen cinco ngulos consecutivos cuyas medidas suman 180 y forman una pro-

gresin aritmtica. Hallar la medida del ngulo formado por las bisectrices del segundo y cuarto ngulo.
A) 54

B) 66

C) 72

D) 74

E) 75

Resolucin

-2r + r + + + r + + 2r = 180
5 = 180
x=

= 36

r
2

+ +

+r
2

x = 2

X=72

Clave: C
11.

En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si BC = 6 m y


AD = 16 m, hallar la distancia entre los puntos medios de AB y CD .
A) 8 m

B) 9 m

C) 10 m

D) 11 m

E) 12 m

Resolucin

2a + 6 + 2b = 16

a+b=5
MN = 11m

MN = a + 6 + b
Clave: D

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

12. En

un

recta

se

tienen

los

Ciclo 2010-I

puntos

consecutivos

A,

B,

C,

E.

Si 2AE = 3BD y AC + BD + CE = 45m, hallar AE.


A) 27m

B) 23m

C) 25m

D) 21m

E) 29m

Resolucin

AC + CE + BD = 45
2 AE
AE +
= 45
3

AE + BD = 45
AE = 27m
Clave: A

13. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE cuyas medidas estn en

relacin de 1, 2, 3 y 4 respectivamente. Si AOE es llano, hallar el suplemento del


complemento del mayor ngulo.
A) 108

B) 110

C) 162

D) 114

E) 118

Resolucin

10 = 180

= 18

SC4 = SC 72 =162

Clave: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

14. Se tienen los ngulos consecutivos AOQ, QOB y BOC, OQ es bisectriz del ngulo

AOC. Si mAOB - mBOC=40, hallar la mBOQ.


A) 10

B) 20

C) 15

D) 25

E) 30

Resolucin

2x + = 40
x = 20

Clave: B

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMERICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Geometra
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 01
1.

En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AC = BD y


numricamente AD = AB(10 CD). Hallar el mayor valor de BC en metros.
A) 12 m

B) 16 m

C) 10 m

D) 9 m

E) 15 m

Resolucin

x= 8a a2

X + 2a = a(10 a)
Para X mayor a = 4

x = 16 (a 4)2
X = 16m
Clave: B

2. En

una

recta

se

tienen

los

puntos

consecutivos

A,

B,

C,

E.

Si AC + BD + CE = 36m, AE = 24m y DE = 2AB, hallar AB.


A) 3 m

B) 5 m

C) 6 m

D) 4 m

E) 8 m

Resolucin

AC + CE + BD = 36

AE + BD = 36

3x + 12 = 24

BD = 12

x = 4
Clave: D

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

3.

Ciclo 2010-I

En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si 3AB=2BC,


AD=96m y CD = AB + AC, hallar BC.
A) 21 m

B) 28 m

C) 56 m

D) 40 m

E) 24 m

Resolucin

12a = 96

a=8
BC = 24

BC = 3a

Clave: E

4.

Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD; mAOB = 5mCOD y mBOC =
72. Si los rayos OA y OD son opuestos, hallar la medida del ngulo formado por las
bisectrices de los ngulos AOB y BOC.
A) 81

B) 71

C) 79

D) 82

E) 80

Resolucin

5 + 72 + = 180
= 18
x = 45 + 36
x = 81
Clave: A

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

5.

Ciclo 2010-I

Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, se traza OX bisectriz del
AOB, OY bisectriz del COD, OP bisectriz del AOY y OQ bisectriz del XOD.
Si mAOD=150 y mBOC=70. Hallar mPOQ.
A) 30

B) 25

C) 20

D) 22

E) 18

Resolucin

2 + 2 = 80
2 +

=x++

2 + = x + +
X = ( + )/2
x = 20
Clave: C
6

El complemento de un ngulo es igual al suplemento de otro ngulo. Si la suma de


las medidas de dichos ngulos es 130, hallar la medida del menor ngulo.
A) 30

B) 50

C) 40

D) 20

E) 25

Resolucin

90 - = 180 -

C = S

+ = 130 . II

- = 90 ..I

De I y II : = 20
Clave: D

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1

1.

En el grfico, m BOA = 120 y = (40 7x)g, =

x
rad . Hallar el valor de
120

x+5.

A) 7
B) 6
C) 3
D) 5
E) 4
Solucin:

1 = 120

x.180
9
( 40 7 x ).
= 120
120
10
3x
63 x
36 +
= 120
2
10

78x = 152.10
x = 20
2

x+5 =5

Clave: D

2.

Un ngulo mide a y b minutos sexagesimales y centesimales, respectivamente. Si


2a 3b
+
= 260 , hallar su medida en radianes.
27 250
A)

3
rad
5

B)

rad
6

Habilidad Verbal Semana N 1

C)

rad
4

D)

2
rad
5

E)

rad
3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

1
2
3

a
b
=
= k {a = 27k, b = 50k
27 50
3k
2k +
= 260 k = 100
5

a' = 2700' = rad


4
Clave: C

3.

Los ngulos de un tringulo miden (6x), (10x)g y

A)

B) 2,5

C)

12
51

x
rad . Hallar el valor de x.
3

D) 2,4

E)

12
7

Solucin:

x
rad = 180
3
9
+ (60 x ) = 180
(6 x ) +(10 x )g
10 g
M
75 x = 180
M
x = 2,4

(6 x )+(10 x )g +

Clave: D

4.

En la figura, O es un punto de la recta L. Cul es el valor de x?

A) 20
B) 12

(7x-7)

C) 10
D) 8

E) 15

(2x+10)

Solucin:

(2x + 10)g + (7x 7) = 90


9
(2x + 10).
+ 7 x 7 = 90
10
9x
+ 7 x = 88
5
x = 10
Clave: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

5.

Ciclo 2010-I

Las medidas de los ngulos , y son a rad, b y cg respectivamente, donde


a, b y c estn en progresin aritmtica. Si b es el cudruplo de a y a + b + c = 24,
calcular la suma de las medidas de y , en radianes.
A)

rad
9

B)

49
rad
450

C)

rad
10

D)

rad
11

E)

103
rad
900

Solucin:

a = r, b = , c = + r

3 = 24 = 8

= 4( r) r = 6

+ = 8 + 14g =

103 rad
103 rad

+=
5
180
900
Clave: E

6.

Si a y b son las medidas de un ngulo en minutos, en los sistemas sexagesimal y


a + 2b 42
+
.
centesimal, respectivamente, hallar el valor de
2a b 4
A)

13
2

B)

12
3

C)

14
9

D)

9
14

E)

7
12

Solucin:

a
b
a = 27k
=
=k
27
50
b = 50k
a + 2b 42
+
=
2a b 4

127 42
+
=
4
4

13
169
=
2
4
Clave: A

7.

Los ngulos y miden 30 y 50g, respectivamente. Hallar la medida de + en un


nuevo sistema cuya unidad de medida (1)u corresponde a las tres cuartas partes del
ngulo de una vuelta.
11
A)
18

18
B)
7

7
C)
18

18
D)
5

5
E)
18

Solucin:

+ = 30 + 5 10g = 30 + 45 = 75

1u =

3
(360) 1u = 270
4

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

1u
5
+ = 75
=
270 18

Ciclo 2010-I

Clave: E

8.

De acuerdo a la figura, hallar x.

13
36
13
B)
36
15
C)
36
15
D)
36

E)
3
A)

150
950
9

x rad

Solucin:
g

950

= 30 x rad
9
950
9
180

= 30 x
9
10

180 x
= 65

13
x=
36
Clave: B

9.

La suma de las medida de dos ngulos es 29730. Si uno de ellos mide 25g, hallar
la medida del otro en el sistema sexagesimal.
A) 62545
D) 63730

B) 53730
E) 52836

C) 43037

Solucin:

+ = 29730

= 25g

= 29730 2230 = 63730

9
10 g

= 2230

Clave: D
Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

10. La medida de un ngulo en el sistema sexagesimal y centesimal es a y bm respectivamente. Si b a = 1 840, hallar la medida del ngulo en radianes.
A)

2
rad
3

B)

rad
4

C)

rad
7

D)

rad
5

E)

rad
3

Solucin:

a = 27k
a
b
=
=k
27 50
b = 50k

a = bm

Luego 23k = 1840 k = 80

27.80
R

a = 27 80 60 =
R = rad
180

Clave: D

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Trigonometra
EVALUACIN N 1

1.

Un ngulo mide S, Cg y R rad. Si

1
1 1
+
S C

720
C2 S 2

, calcular la medida de su com-

plemento en radianes.
A)

rad
5

B)

rad
10

C)

rad
4

D)

2
rad
5

E)

3
rad
10

Solucin:

S = 9k
S C
=
=k
9 10
C = 10k

90 k 2
720
k=2
=
19 k
19 k 2

S = 18 Comp.(18) = 72
=

rad
100

2
rad
5
Clave: D

2.

Un ngulo de medida positiva mide S, Cg y R rad , siendo S y C nmeros ente2

20 R
S C
ros y se cumple que
> 0 . Hallar la mnima medida en radianes que

3 5
puede tomar el ngulo.
A)

rad
2

B)

rad
10

Habilidad Verbal Semana N 1

C)

rad
4

D)

rad
5

E)

rad
20

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

S = 9k

C = 10k
S C 20k
=
=
=k >0

9 10

k
R =
20

2
(3k 2k) k > 0
k(k 1) > 0 k > 2 k = 2
S = 18 =

rad
10
Clave: B

3.

40
, calcular el valor de
3

Con los datos de la figura y sabiendo que x y =


181z + x 270y.
(z

x)

A) 53

d
ra

B) 50

30
(x+y) g

C) 45

D) 52

(3y+z)

E) 48
Solucin:

60 = (x + y)g

9
10 g

3x + 3y = 200
3x 3y = 40
x = 40
3y = 80

(z x) rad + (3y + z) = 90
181z = 7210

181z + x 270y = 7250 7250


= 50
Clave: B

4.

Sean S y Cg las medidas de un ngulo en grados sexagesimales y centesimales


respectivamente, tal que 19(C S) = 360. Hallar la medida del ngulo en radianes.
A)

rad
4

B)

2
rad
5

Habilidad Verbal Semana N 1

C)

3
rad
4

D)

rad
10

E)

rad
5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 68

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

S = 9k
S C
=
=k
9 10
C = 10k
360 19k 2

19k =

S = 36 =

k=4

90k 2

rad
5
Clave: E

5.

Si S y C son los nmeros de grados sexagesimales y centesimales de un mismo nS


20
9 S C

gulo, hallar el valor de


A) 0,83

B) 0,82

C) 0,81

D) 0,91

E) 0,71

Solucin:
9

9
20
10

9

10

18

9

10

81
9
= =
= 0,81
100
10
Clave: C

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 69

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 1
1.

La comunicacin humana es

A) de carcter psquico, exclusivo del emisor.


B) una actividad mental realizada por el lector.
C) un proceso ms sofisticado que en otras especies.
D) una habilidad basada solo en la escritura.
E) de carcter exclusivamente oral
Clave: C. La comunicacin es un proceso de intercambio de informacin, en el
caso de los seres humanos. El proceso es ms complejo tanto por los elementos
que intervienen como por las reglas que operan, es decir, es un proceso muy sofisticado.
2.

Cuando el elemento receptor destaca en la comunicacin, la funcin del lenguaje se denomina

A) ftica o de contacto.
D) apelativa o conativa.

B) potica o esttica.
E) metalingstica.

C) expresiva o emotiva.

Clave: D) Cuando se apela a la respuesta del receptor con una pregunta, una orden, o un pedido, la funcin del lenguaje se denomina apelativa o conativa.
3.

En el enunciado Carlos, sentado en el consultorio, escuchaba atentamente


las recomendaciones del mdico, los elementos de la comunicacin que se
evidencian son

A)
B)
C)
D)
E)

situacin, emisor, receptor, y cdigo.


emisor, contexto, referente y mensaje.
receptor, mensaje, situacin y emisor.
emisor, cdigo, contexto y canal.
receptor, situacin, mensaje y emisor.

Clave: E. Carlos es el receptor; el consultorio, la situacin; las recomendaciones, el mensaje y el mdico, emisor.
4.

Marque la alternativa que presenta un ejemplo de comunicacin humana verbal escrita.

A)
B)
C)
D)
E)

La exposicin fotogrfica en una galera.


Las pinturas rupestres en las cuevas.
La lectura de un libro sobre Literatura Universal.
La entrevista a un grupo de postulantes.
Las seales de trnsito en las calles.

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 70

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Clave: C En la biblioteca, se lee documentos para buscar informacin, por tanto,


la comunicacin es verbal escrita.
5.

Seale la alternativa en la cual el enunciado destaca la funcin apelativa del


lenguaje.

A) Ellos encontraron la direccin.


C) Se va el barco.
E) La lengua es un sistema abstracto.

B) Qu hermoso paisaje!
D) Eleven su autoestima, jvenes.

Clave: D) La funcin apelativa se cumple cuando el mensaje buscas una respuesta


o reaccin del receptor.
6.

En el enunciado esa seal de trnsito indica que no debemos detenernos,


predomina la funcin del lenguaje denominada

A) ftica o de contacto.
C) representativa o denotativa. *
E) esttica o potica.

B) apelativa o conativa.
D) expresiva o emotiva.

Clave: C. Predomina la funcin representativa porque el mensaje contiene informacin objetiva, real.
7.

Seale la alternativa en la cual se registra la secuencia correcta de la relacin


entre las expresiones y las clases de comunicacin de las columnas que siguen.

a) El rugido de un len
b) Una tarjeta de visita
c) Las luces del semforo
d) Un concierto instrumental
e) La declamacin de un poema
A) a, c, e, d, b
D) b, c, e, a, d

( .)
( .)
( .)
( .)
( .)

B) d, a, b, e, c
E) c, e, a, b, d

No verbal visual
Verbal oral
No humana
Verbal escrita
No verbal auditivo
C) a, e, d. c, b

Clave: E
8.

Los gestos que utiliza un rbitro en un partido de ftbol constituyen un tipo


de comunicacin

A) verbal visual.
D) no verbal acstica.

B) no verbal gestual.*
E) verbal oral.

C) verbal visuogrfica.

Clave: B. Un rbitro utiliza el movimiento de los brazos y manos para comunicarse


con los jugadores sin articular ninguna palabra.
9.

Marque el enunciado conceptualmente correcto.

A) Se denomina idioma a toda lengua que tiene escritura.


B) Solamente el castellano es considerado idioma oficial del Per.
Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 71

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

C) En el Per, solo existen dialectos regionales bien diferenciados


D) Las sociedades grafas carecen de comunicacin escrita.*
E) El espaol que se habla en Piura es un dialecto estndar del norte.
Clave: D. Las sociedades grafas o sin escritura desarrollan bsicamente la comunicacin oral,
10. Seale la opcin en la que el enunciado cumple la funcin representativa del
lenguaje.

A) Todos, acrquense inmediatamente.


B) Qu buenas son esas obras de teatro!
C) La sintaxis es un componente de la gramtica.
D) Algunos jugadores fueron sancionados.
E) La frmula del agua es H2O.*
Clave: E. En el enunciado la frmula del agua es H2O, comunica de modo objetivo cmo es la composicin del agua.
11. Son caractersticas de la lengua:

A) innata, universal e invariable.


C) social y variable.*
E) limitante e individual.

B) articulada y fsica.
D) individual y momentnea.

Clave: C) Entre otras caractersticas, la lengua es social, pertenece a una comunidad; y es variable, ya que presenta diversos dialectos.
12. Marque la alternativa que corresponde a la relacin correcta entre los enunciados de la columna izquierda con las funciones del lenguaje expresadas en la
columna de la derecha.

a) Qu alivio, ya no hay ruido!


b) Irma, la universidad est cerrada.
c) Dulce voz cual flecha de luz
d) Algunas consonantes son sordas.
e) Regrese pronto, seorita.
A) e, c, d, b, a *
D) c, d, e, a, b

(
(
(
(
(

B) e, a, b, d, c,
E) a, b, e, c, d

) apelativa.
) potica
) metalingstica.
) representativa
) expresiva
C) b. e, a, d, c

Clave: A
13. Seale el enunciado conceptualmente correcto.

A) Las lenguas se concretizan mediante el lenguaje.


B) Las lenguas naturales jams sufren cambios.
C) La mayora de lenguas carecen de dialectos.
D) Todas las lenguas presentan cambios histricos.
E) Hay pocas lenguas que presentan dialectos,

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Clave: D. Todas las lenguas evolucionan, por tanto, presentan cambios histricos.
14. Lengua y habla se caracterizan, respectivamente, por ser

A) concreto y abstracto.
D) abstracto y concreto.

B) individual y acstico.
E) innato e histrico.

C) social y general.

Clave: D La lengua se define como un sistema abstracto, mientras que el habla,


como concreto.
15. Seale la alternativa que no corresponde al dialecto estndar del castellano.

A) Los nios juegan muy felices en el parque.


B) Debes actuar con principios y respeto a otros.
C) Los seres humanos gozan de la facultad del lenguaje.
D) Tu fiesta fue bacn, pero nos palteamos con tu yunta.
E) En el primer grado de primaria se aprende a escribir.
Clave: D) En el enunciado se presentan ciertas palabras cuyo uso corresponde a un
lenguaje juvenil y/o sub-estndar..
16. La variedad que se utiliza en la educacin y en la administracin pblica es
conocida como

A) dialecto de la Costa.
D) habla de magistrados.

B) habla de congresistas.
E) lengua oficial.

C) dialecto estndar.

Clave: C) El llamado dialecto estndar es la variedad oficial que se usa en esos niveles sociales.
17. Relacione los enunciados de la columna izquierda con las funciones correspondientes de la columna derecha.

1. Tome asiento, seor.


2. Caral es ms antigua que Lima.
3. Al? S? Ests ah? Me escuchas?
4. Las vocales son fonemas sonoros.
5. Quisiera viajar a Europa.

____
____
____
____
____

Clave
F. Metalingstica
F. Ftica
F. Conativa
F. Denotativa
F. Expresiva

18. Seleccione la opcin conceptualmente correcta.

A) El lenguaje es un sistema abstracto de signos lingsticos.


B) El concepto de idioma corresponde al de la lengua oficial. *
C) El dialecto estndar corresponde a una variedad regional.
D) El habla se encuentra en un proceso de constante evolucin.
E) Dialecto es un trmino usado solamente de modo peyorativo.
Clave B. Idioma es la lengua que por criterios socio-polticos se define como lengua oficial.
Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 73

(4)
(3)
(1)
(2)
(5)

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Ciclo 2010-I

19. El elemento de la comunicacin que destaca en la funcin potica es

A) el receptor.
D) el cdigo.

B) el emisor.
E) el canal.

C) el mensaje.

CLAVE: C. El mensaje es el elemento que destaca en la funcin potica del lenguaje.


20. Escriba, a la derecha de los enunciados, los elementos de la comunicacin
que destacan en cada uno de ellos.

A) El reloj que quieres cuesta caro.

____________________

B) Escucha con ms atencin.

____________________

C) La lengua es psquica.

____________________

D) El mundo es mi casa; el cielo, mi techo.

____________________

E) Este, o sea, verdad?, ah, ...

____________________

F) Horrible olor, no lo soporto!

____________________

G) Quin est preparado para la competencia?

____________________

H) Los nidos tienen nuevos polluelos.

____________________

CLAVE: A) Referente B) Receptor C) Cdigo


D) Mensaje
E) Canal
F) Emisor
G) Receptor H) Referente
21. Escriba a la derecha de cada concepto si corresponde a lenguaje, lengua,
dialecto, habla o idioma,

A) Sistema lingstico oficial de un pas

__________________

B) Uso concreto de la lengua

__________________

C) Variedad de la lengua

__________________

D) Sistema abstracto, dinmico

__________________

E) No es aprendido ni olvidado.

__________________

F) Entidad psicofsica e individual

__________________

G) Cambia a travs de la historia.

__________________

CLAVE: A) Idioma B) Habla C) Dialecto


F) Habla G) Lengua

D) Lengua

E) Lenguaje

22. En el enunciado a Rosa le pregunt su ta: Hija, qu vestido quieres?, el


referente es

A) su ta.
D) el vestido.

Habilidad Verbal Semana N 1

B) la pregunta.
E) lo respuesta.

C) Rosa.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 74

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

CLAVE: D. El referente es de lo que pregunta la ta de Rosa el vestido.


23. Elija la alternativa que corresponde a las siguientes caractersticas del lenguaje: es la facultad propia de todos los seres humanos y no cambia, mientras
que la especie humana no cambia.

A) innato limitante
C) universal inmutable *
E) inmutable innato

B) individual limitante
D) cambiante social

CLAVE: C.
El lenguaje se caracteriza por ser universal, ya que es propio de todos los miembros de la especie humana y es inmutable porque como facultad del ser
humano no cambia a no ser que la especie humana cambie.
24. En el enunciado la enfermera me indic en la sala que debo tomar los medicamentos maana, los elementos receptor y circunstancia son respectivamente

A) yo y la sala.
B) la enfermera y maana.
D) los medicamentos y la sala. E) yo y maana.

C) la enfermera y yo.

Clave: A. El receptor es la primera persona yo y la circunstancia es la sala donde


se realiz la comunicacin.
25. Seale la oracin en la cual destaca la funcin apelativa.

A)
B)
C)
D)
E)

No seas impaciente, Yolanda.


Qu bonito vestido luce Diana.
Queremos visitar esa ciudad.
Es un acuerdo inteligente, seores.
Los estrenos son caros en el cine.

CLAVE: A. En la oracin no seas impaciente, Yolanda destaca la funcin apelativa, ya que se apela al receptor (Yolanda) para que no sea impaciente.
Uso de sin vergenza y sinvergenza
Separadas: Preposicin sin + sustantivo vergenza

Aquellas personas actuaron sin vergenza


Sinvergenza: adj. Pcaro, bribn. .t.c.s. || 2. Dcese de las personas que cometen actos ilegales en provecho propio, o que incurren en inmoralidades
.t.c.s.

Aquellas personas sinvergenzas fueron rechazadas.


Aquellos sinvergenzas sern sancionados.

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 75

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

26. Complete los espacios con la forma adecuada: sin vergenza o sinvergenza
Clave

1.

Ellos comenzaron a gritar ____________________

(sin vergenza)

2.

No habr un ________________ que no sea castigado.

(sinvergenza)

3.

Ya no cambiar, siempre ser un viejito ___________ .

(sinvergenza)

4.

Si de un _____________se habla, aquel es el ms inmoral.

(sinvergenza)

5.

Vamos, hermano, declama, ___________ .

(sin vergenza)

6.

Di la verdad, con coraje y _______________.

(sin vergenza)

27. Complete el diagrama de la clasificacin del sistema de comunicacin y resuelva el


ejercicio que se plantea despus.
CLASES

__________

HUMANA

A N IM A L E S
V E G E TA L E S

____________
( L IN G S T IC A )

NO VERBAL
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _

C D IG O

C D IG O

C D IG O

C o lo re s
C a n to s
T e m p e ra tu ra c o rp o ra l
O lo re s

O ra l

V is u a l
A u d itivo
T c til
Q u m ic o

E s c r i to
(

:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Clave.
C LA S E S

N O H UMANA

H UMANA

AN IM A LE S
V E GE TA L E S

V ER B AL
(L I N G S T I C A )

N O V ER B AL
(N O L I N G S T I C A )

C D IG O

C D IG O

C D IG O

C ol or es
C a n tos
T e m p e r a t u ra c o r p o ra l
O lo re s

Habilidad Verbal Semana N 1

O r al

E s c r it o
(v is u o g r f ic o )

V i s ua l
A u d it iv o
T c ti l
Q u m i c o

:_ _g e s tos _ __ _ __ _ __ _ __
: _ _ _ s ilb id o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
: _ te m p e ra t u r a _ _ _ _ _ _ _ _
: _ _ _ o lo re s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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Ciclo 2010-I

28. Observe la relacin y seale correcto ( C ) o incorrecto ( I ).


Situacin
A) Una amiga recibe una carta.
B) Percibes el olor del perfume de tu amiga.
C) El canto de las aves.
D) Tu madre te da un abrazo.
E) Las seas de los mimos.
F) Las seales de trnsito

Tipo de comunicacin
Lingstica oral
No lingstica qumica
No humana sonora
No lingstica visual
No lingstica gestual
No humana visual

(
(
(
(
(
(

I
C
C
I
C
I

)
)
)
)
)
)

Clave A-I, B-C, C-C, D-I, E-C, F-I


29. Seale los elementos de comunicacin en las siguientes situaciones.

A) Jos Luis se levanta y saluda a su madre: Buenos das mam.


B) Ernesto, el joven francs, conecta su agenda electrnica que le recuerda que hoy
hay examen.
C) Jos Luis va a la habitacin de su hermana Mara y le dice: "Ya son las diez".
D) Mara, la profesora, llega al saln de clase y pide a sus alumnas que escriban
una carta.
E) El conductor no vio la seal de trnsito que indicaba que estaba prohibido estacionarse.
Emisor

Receptor

Referente

Cdigo

Canal

A
B
C
D
E
Claves
Emisor

Receptor

Referente

Cdigo

Canal

Jos Luis

su madre

saludo

castellano

Ernesto

Ernesto

el examen

francs

Jos Luis

Mara

la hora

castellano

Mara

alumnas

la carta

castellano

responsables de
las seales

conductor

la prohibicin

seal de
trnsito

ondas sonoras
agenda electrnica
ondas sonoras
ondas sonoras
afiche, pancarta,
panel

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Habilidad Verbal Semana N 1

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Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Literatura
SEMANA N 1

SUMARIO
Literatura. Conceptos bsicos. El circuito de la comunicacin
literaria. Gneros: pico, dramtico, lrico. Figuras literarias:
metfora, anfora, epteto, hiprbaton, hiprbole.
Literatura griega: Ilada y Odisea.

LITERATURA
La literatura es un hecho cultural muy complejo, tan complejo como es la misma comunicacin humana. Funciona en el interior de un contexto sociocultural.

CONTEXTO
(Mundo representado)

EMISOR
(Autor)

MENSAJE
(Significado de la obra)

RECEPTORES
(Oyentes o lectores)

CDIGO
(Lengua o idioma)
MEDIO O CANAL
(Escritura u oralidad)

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Ciclo 2010-I

LOS GNEROS LITERARIOS


Son formas institucionalizadas que agrupan a las obras por sus caractersticas comunes.
Tradicionalmente se distinguen tres gneros:
PICO

LRICO

DRAMTICO

Es esencialmente narra-

El autor se manifiesta

Es la representacin de acciones a

tivo, alternado con des-

desde su mundo interior. travs del dilogo y movimiento de


los personajes.

cripciones de lugares y
objetos.
Objetivo

Subjetivo

Subjetivo-Objetivo

FIGURAS LITERARIAS IMPORTANTES


FIGURA
Metfora

Anfora

Epteto

DEFINICIN

EJEMPLO

a) a sustituye a b

Las estrellas de tu rostro. (estrellas = ojos)

b) a es b

Tus ojos son dos estrellas.

Repite una o ms pala-

No perdono a la muerte enamorada

bras al principio de cada

no perdono a la vida desatenta

verso u oracin.

no perdono a la tierra ni a la nada

Adjetivo o participio cuyo

La dulce miel de tus ojos; el astuto Odiseo; la

fin es caracterizar.

risuea Afrodita; Hctor, domador de caballos;


la sagrada Troya; el divino Aquiles; Hera, la
diosa de los nveos brazos.

Es la alteracin del orden Volvern las oscuras golondrinas


Hiprbaton sintctico normal en la

en tu balcn sus nidos a colgar.

oracin.
Es la exageracin aumen- Oh, ms dura que mrmol a mis quejas,
Hiprbole

tando o disminuyendo ex-

y al encendido fuego en que me quemo;

cesivamente aquello de lo

ms helada que nieve, Galatea!

que se habla.

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Ciclo 2010-I

LITERATURA UNIVERSAL
LITERATURA GRIEGA

Importante influencia en la literatura universal.

Carcter formativo
Caractersticas

Las artes, la filosofa, la historia, la retrica, etc.,


debido a su calidad formal, se han convertido en
verdaderos modelos universales.

Sus formas se han originado en sus propias


instituciones sociales y culturales.

PICA GRIEGA
Destacan dos textos muy antiguos atribuidos a un solo poeta: Homero.
Poemas homricos
- Epopeyas heroicas compuestas para oyentes alrededor de los siglos IX y VIII a.C.
- Su objetivo es celebrar una Edad Heroica.
- Tienen como fondo comn la guerra de Troya.
- Pertenecen a un mundo aristocrtico y seorial que tiene su ideal en el pasado.
- Ambas se componen de 24 cantos. Mtrica: el hexmetro. Figura literaria: el epteto.
ILIADA
ODISEA
Tema: La clera de Aquiles y sus fuTema: El retorno de Odiseo. El amor a la familia
nestas consecuencias.
y a la patria.
Personajes Principales:
Personajes Principales:
Griegos: Menelao, Aquiles, Agame- Odiseo, Telmaco, Penlope, los pretendientes,
nn, Nstor, Odiseo, yax, Patroclo, el cclope Polifemo, la hechicera Circe y los dioHelena.
ses Atenea, Calipso y Poseidn.
Troyanos: Paris, Hctor, Pramo,
Eneas, Sarpedn.
Dioses: Hera, Atenea, Poseidn, Apolo, Artemio, Afrodita.
Comentario: Para Homero, la vida Comentario: Prevalece el mrito de la astucia e
humana es una lucha constante por ingenio del hroe. La inteligencia de Odiseo est
medio de la cual el sujeto alcanza su protegida por Atenea. En esta obra, para Homemayor dignidad. Esta epopeya se ro, la vida es un viaje difcil cuyos peligros son
concentra en las proezas humanas de necesarios de afrontar para realizar el destino
seres envueltos en destinos inevita- personal.
bles. Homero presenta el destino de
Troya ligado al destino de Hctor.
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Ciclo 2010-I

EJERCICIOS DE CLASE N 1

1.

El gnero lrico expresa __________, por ello, podemos decir que es el gnero ms
_________
A) la impersonalidad objetivo.
C) los dilogos objetivo.
E) la emocin personal subjetivo.

B) el mundo exterior dramtico.


D) el tiempo pasado subjetivo.

E) El gnero lrico expresa la emocin personal, el mundo interior: es un gnero subjetivo.

2.

Qu figura literaria se utiliza en los siguientes versos del poeta peruano Jos Mara
Eguren?
Y tus ojos
el fantasma de la noche olvidaron,
abiertos a la joven cancin.

A) Anfora
D) Hiprbaton

B) Smil
E) Hiprbole

C) Metfora

D) Se presenta el hiprbaton, pues el orden sintctico ha sido cambiado. La sintaxis


normal del verso sera: Y tus ojos/ abiertos a la joven cancin / olvidaron al fantasma de la noche.

3.

Qu figura literaria se ha empleado en los siguientes versos de Miguel de Unamuno?


Verde nativo,
verde de yerba que suea,
verde sencillo,
verde de conciencia humana

A) Hiprbaton
D) Metfora

B) Epteto
E) Hiprbole

C) Anfora

C) La figura literaria que se ha empleado en estos versos es la anfora que consiste


en la repeticin de una o ms palabras al inicio de cada verso.

4.

En el siguiente fragmento, qu figuras literarias emplea don Quijote de la Mancha


cuando describe a Dulcinea del Toboso?
"Sus cabellos son oro, su frente campos elseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos
soles, sus mejillas rosas, sus labios corales"
A) Epteto e hiprbaton
C) Anfora e hiprbole

Habilidad Verbal Semana N 1

B) Metfora y anfora
D) Hiprbole y epteto
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Pg. 82

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Ciclo 2010-I

E) Hiprbaton y metfora
B) Cervantes emplea las figuras literarias conocidas como metfora y anfora. Usa
sobre todo la frmula metafrica a es b. La repeticin de la forma sus al inicio de
cada enunciado determina la presencia de la anfora.
5.

Cul es la figura literaria empleada por Gabriel Garca Mrquez cuando se refiere
al coronel Aureliano Buenda en el siguiente fragmento de Cien aos de soledad?
"Promovi treinta y dos levantamientos armados y los perdi todos. Tuvo diecisiete
hijos varones de diecisiete mujeres distintas, que fueron exterminados uno tras otro
en una sola noche, antes de que el mayor cumpliera treinta y cinco aos."
A) Hiprbole
D) Anfora

B) Metfora
E) Epteto

C) Smil

A) La hiprbole est presente a travs de los hechos exagerados y fuera de lo cotidiano que se adjudican a la vida del coronel Aureliano Buenda.
6.

Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Ilada, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Aquiles se encoleriza porque Agamenn se apropia de Criseida.
II. Homero describe detalladamente el rapto de Helena por Paris.
III. Esta epopeya tiene como tema central la clera de Aquiles.
IV. En la obra, los dioses intervienen en la guerra de los hombres.
V. La obra termina con la muerte de Hctor causada por Aquiles.
A) V-F-F-F-V
D) F-F-V-V-F

B) V-V-F-F-F
E) V-F-V-F-V

C) F-V-F-V-V

D) I. Aquiles se encoleriza porque Agamenn se apropia de Briseida. (F)


II. Homero narra la clera de Aquiles y sus consecuencias. (F)
III. El tema central de la Ilada es la clera de Aquiles. (V)
IV. Los dioses intervienen segn los bandos en pugna. (V)
V. La Ilada termina con los funerales de Hctor. (F)

7.

Marque la alternativa que contiene solo personajes troyanos de la Ilada.


A) Menelao, Aquiles, Pramo
C) Aquiles, Hctor, Patroclo
E) yax, Paris, Agamenn

B) Paris, Hctor, Pramo


D) Odiseo, Pramo, Eneas

B) Paris y Hctor son prncipes troyanos protagonistas de la Ilada al igual que el


hroe Eneas, hijo del noble troyano Anquises y de la diosa Afrodita.

8.

La muerte de Hctor provocada por Aquiles, en la Ilada, supone de forma implcita la


A) guerra entre troyanos y aqueos.
C) muerte de Aquiles.
E) destruccin de Troya.

Habilidad Verbal Semana N 1

B) clera de Aquiles.
D) victoria de los troyanos.

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Pg. 83

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9.

Ciclo 2010-I

E) La vida de Hctor en la Ilada, aparece ligada al destino de Troya, su muerte es


un anuncio de la posterior destruccin de esa ciudad.
En la Odisea, la diosa que protege a Odiseo es

A) Calipso.

B) Circe.

C) Atenea.

D) Afrodita.

E) Hera.

C) La diosa Atenea protege a Odiseo y a su familia durante todo el transcurso del


poema homrico.

10. Marque la alternativa que completa la siguiente expresin: "En la Odisea, el personaje principal afronta el difcil viaje de retorno a taca
A) guiado por el deseo de conquistar nuevas tierras".
B) porque los dioses le obligan a regresar pronto".
C) por el profundo amor a su patria y a su familia".
D) porque equivoca el camino a la isla de Ogigia".
E) para huir de la sangrienta guerra de Troya".
C) Odiseo sufre un largo y difcil viaje del retorno a taca motivado por el amor que
siente por su patria y su familia.

11. Qu cualidad caracteriza a Odiseo?


A) La inteligencia
D) La mesura

B) La fuerza
E) El temor

C) El poder

A) La inteligencia caracteriza a Odiseo y le permite superar todas sus adversidades.

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Psicologia
PRCTICA N 1

Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.

Al sentir una superficie spera con la mano se activa el lbulo cerebral


A) frontal.
D) temporal.

B) parietal.
E) lmbico.

C) occipital.

Solucin:
El lbulo parietal tiene como funcin a la sensibilidad tctil.
Clave: B

2.

Cuando un arquitecto crea la maqueta de un edificio utiliza principalmente el


A) lbulo temporal.
C) hemisferio derecho.
E) hipotlamo.

B) hemisferio izquierdo.
D) sistema lmbico.

Solucin:
El hemisferio derecho es la estructura que se activa en los procesos creativos y que
procesa informacin espacial.
Clave: C

3.

En una situacin de peligro como el inminente ataque de un animal salvaje que


provoca el escape inmediato de una persona se activa el
A) tlamo.
C) sistema simptico.
E) hemisferio izquierdo.

B) lbulo frontal.
D) sistema parasimptico.

Solucin:
El sistema simptico participa en las respuestas de huda ante una situacin de
peligro o emergencia.
Clave: C

4.

La sensacin de hambre que surge despus de varias horas sin comer esta
regulada por la estructura denominada
A) hipotlamo.
D) lmbico.

Habilidad Verbal Semana N 1

B) tlamo.
E) occipital.

C) tronco enceflico.

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Ciclo 2010-I

Solucin:
El hipotlamo regula las necesidades bsicas como el hambre, la sed y la conducta
sexual.
Clave: A

5.

Al realizar una operacin lgica para hallar el resultado de una ecuacin se activa el.
A) tlamo ptico.
D) hemisferio derecho.

B) tronco enceflico.
E) hemisferio izquierdo.

C) cerebelo.

Solucin:
El hemisferio izquierdo est implicado en la ejecucin de operaciones lgico
matemticas.
Clave: E

6.

Experimentar miedo al pasar por una calle donde se sufri la mordida de un perro se
activa la estructura nerviosa denominada
A) tlamo ptico.
D) hemisferio derecho.

B) tronco enceflico.
E) hipotlamo.

C) sistema lmbico.

Solucin:
El sistema lmbico participa en el recuerdo, aprendizaje y experiencias emocionales.
Clave: C

7.

Si una persona por comer algo descompuesto presenta vmitos, dicha reaccin est
regulada por
A) hemisferio derecho.
C) tronco enceflico.
E) lbulo temporal.

B) lbulo frontal.
D) hemisferio izquierdo.

Solucin:
El tronco enceflico regula la reaccin de vmito.
Clave: B

8.

Si me siento temeroso, pero intento controlarme. Esto se puede lograr gracias a la


accin del hemisferio
A) derecho
D) parietal.

B) izquierdo.
E) occipital.

C) lmbico.

Solucin:
El hemisferio izquierdo se encarga del controlar racionalmente las emociones.
Clave: B

9.

La unidad bsica estructural de sistema nervioso es

Habilidad Verbal Semana N 1

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A) el rea de broca.
D) el hemisferio cerebral.

B) el hipotlamo.
E) el sistema simptico.

Ciclo 2010-I

C) la neurona.

Solucin:
La neurona es la unidad bsica estructural del sistema nervioso.
Clave: C

10. Cuando una persona levanta la mano para el bus se detenga, se activa el lbulo
A) parietal.
D) lmbico.

B) temporal.
E) hipotalmico.

C) frontal.

Solucin:
En el lbulo frontal se encuentra la corteza motora que controla la ejecucin de
movimientos voluntarios.
Clave: C

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Ciclo 2010-I

Historia
EVALUACIN DE CLASE N 01
1.

La ciencia histrica se caracteriza principalmente por

A) realizar un estudio ordenado de la evolucin natural.


B) hacer una investigacin sistemtica en base a fuentes.
C) estudiar cientficamente los restos seos de los primates.
D) elaborar una historia completa de la megafauna primitiva.
E) sintetizar la historia de las capas estatigrficas terrestres.
Rpta B. La Historia es una ciencia que se caracteriza por realizar una investigacin formal, sistemtica y ordenada en base a fuentes y su objeto de estudio
es el hombre como ser social.
2.

A travs del proceso de hominizacin los antecesores del hombre moderno

1. tuvieron un fuerte aumento del prognatismo.


2. desarrollaron al mximo sus instintos.
3. adoptaron la bipedestacin.
4. aumentaron su capacidad craneana.
5. pudieron fabricar y manipular herramientas.
A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 4

C) 1, 3, 5

D) 1, 3, 4

E) 3, 4, 5

Rpta E. La hominizacin es un proceso evolutivo que implica cambios fsicos y psquicos como: La adopcin de la bipedestacin; el caminar erguido; la disminucin
del prognatismo (Prognatismo: Cualidad de prognato. Prognato: Dicho de una persona: Que tiene salientes las mandbulas); la aparicin de una grcil mandbula en
forma de U; el aumento de la capacidad craneana, unida a la facultad de visin
cromtica y estereoscpica; la manipulacin y fabricacin de objetos gracias al dedo
pulgar oponible en las manos; y, un comportamiento no instintivo sino supeditado a
una inteligencia muy desarrollada que origin entre otras cosas la aparicin del lenguaje.
3.

Fue una consecuencia de la invencin de herramientas de piedra, hecha por el


Homo habilis.
A) El progreso en la evolucin al obtener una mejor dieta alimenticia.
B) El desarrollo cultural que le permiti desplazarse por Oceana.
C) La domesticacin del fuego para comer alimentos sanos.
D) La exterminacin de forma contundente de la megafauna.
E) El impulsar la desaparicin total de los Homo sapiens.
Rpta A. La invencin de la herramienta hecha por el Homo habilis fue fundamental
para su progreso evolutivo, al obtener la herramienta, le permiti cortar y obtener
ms carne, obteniendo as una mejor dieta.

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 88

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

4.

Ciclo 2010-I

El excedente productivo fue fundamental en la economa neoltica porque inici

A) la domesticacin de plantas y animales.


B) la expansin de los primeros imperios.
C) las transacciones monetarias en Oriente.
D) la desaparicin de la propiedad privada.
E) los intercambios en base al trueque
Rpta E. Con la generacin del excedente productivo la economa neoltica cambi,
ya que se dio inicio al intercambio simple bajo la forma del trueque.
5.

Fue una caracterstica poltica de la Edad del Bronce.

A) Inicio de los gobiernos jefaturales.


B) Desarrollo de la escritura alfabtica.
C) Empleo de armas para la guerra.
D) Expansin de los cdigos civiles.
E) Apogeo de los estados esclavistas.
Rpta C. En la poca del bronce la metalurgia se desarrolla para la fabricacin de
armas para la guerra, este hecho fue posible, debido al surgimiento de los estados
militaristas que hacan uso frecuente de la guerra.

Habilidad Verbal Semana N 1

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Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Geografa
EJERCICIOS N 1

1.

El empleo de las coordenadas geogrficas permite aplicar el principio de


A) descripcin.
D) relacin.

B) comparacin.
E) localizacin.

C) causalidad.

Solucin:
La aplicacin del principio de localizacin permite ubicar cualquier lugar de la superficie terrestre, para lo cual se recurre a las coordenadas geogrficas.
Clave: E

2.

Identifica el objeto de estudio de la ciencia geogrfica.


A) Espacio geogrfico
D) El mundo

B) La Tierra
E) La litsfera

C) El universo

Solucin:
Uno de los elementos que permitieron la consolidacin cientfica de la geografa actual es el establecimiento y definicin de su objeto de estudio.
Clave: A

3.

Ubica las coordenadas geogrficas de los puntos sealados en el planisferio.

A) ________________
D) ________________
Habilidad Verbal Semana N 1

B) ________________
E) ________________

C) ________________

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 90

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
A) 110 LW, 40 LN
D) 130 LE, 30 LN

4.

Ciclo 2010-I

B) 50 LW, 30 LS
E) 150 LE, 40 LS

C) 0 L, 10 LN

Lnea imaginaria trazada sobre la superficie terrestre considerada la de mayor extensin.


A) Ecuador terrestre
D) Crculo polar antrtico

B) Trpico de cncer
E) Trpico de capricornio

C) Crculo polar rtico

Solucin:
Las lneas imaginarias mayores son aquellas que dividen la Tierra en dos partes
iguales: el ecuador terrestre y el meridiano base.
Clave: A

5.

Lnea imaginaria terrestre que une los polos Norte y Sur.


A) Crculo polar
D) Meridiano base

B) Trpico de cncer
E) Trpico de capricornio

C) Lnea ecuatorial

Solucin:
El meridiano base es la lnea imaginaria que describe una trayectoria de polo a polo,
pasa por el observatorio de Greenwich en Inglaterra y continua por Francia, Argelia, etc.
Clave: D

6.

Lnea imaginaria terrestre que se localiza a 6633 de distancia del polo Norte.
A) Crculo polar rtico.
D) Trpico de cncer.

7.

B) Crculo polar antrtico.


E) Trpico de capricornio.

C) Meridiano base.

Solucin:
El Trpico de cncer se halla a 2327 de latitud norte, es decir a 6633 del polo norte.
Clave: D
El ____________ es la lnea imaginaria que pasa por los territorios de Sudamrica,
frica y Australia.

A) Eje terrestre
D) Meridiano base

B) Trpico de cncer
E) Trpico de capricornio

C) Crculo polar

Solucin:
El Trpico de capricornio pasa por los territorios de frica, Oceana y Amrica del
sur. Esta lnea imaginaria se localiza a 23 27 de LS y sirve de referencia para sealar el solsticio de verano del hemisferio Sur.
Clave: E

8.

Los puntos de igual latitud estn situados


A) en el hemisferio Norte.
C) a lo largo del meridiano de Greenwich.
E) al Sur del Ecuador.

Habilidad Verbal Semana N 1

B) en el mismo meridiano.
D) en el mismo paralelo.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 91

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Ciclo 2010-I

Solucin:
La latitud es la distancia angular de un punto cualquiera con respecto al ecuador terrestre. Los puntos de igual latitud estn situados en el mismo paralelo.
Clave: D

9.

El equinoccio de otoo se produce en el hemisferio Sur cuando los rayos solares


inciden perpendicularmente en el
A) trpico de capricornio.
B) ecuador terrestre.
C) crculo polar.
E) antimeridiano.
D) eje terrestre.
Solucin:
El 21 de marzo los rayos solares caen perpendicularmente sobre la lnea ecuatorial,
producindose en el hemisferio sur el equinoccio de otoo.
Clave: B

10. La diferencia latitudinal entre Lima (77 LW, 12 LS) y Mxico (99 LW, 19 LN) es de
A) 31

B) 23

C) 87

D) 7

E) 57

Solucin:
La diferencia de latitud entre dos puntos se obtiene sumando los valores de latitud
de cada uno, cuando corresponden a hemisferios diferentes (N, S).
Clave: A

11. Cul de las siguientes ciudades tiene coordenadas geogrficas opuestas a la de


Lima?
A) Sydney

B) Quito

C) Roma

D) Miami

E) Lisboa

Solucin:
Lima presenta LW y LS, por lo tanto el opuesto ser cualquier punto de LE y LN, es decir
ubicado en el primer cuadrante, Roma corresponde al tipo de coordenada opuesta.
Clave: C

12. La diferencia longitudinal entre Lima (77 LW) y la ciudad de Londres es


A) 180

B) 45

C) 70

D) 67

E) 77

Solucin:
La diferencia longitudinal se calcula considerando que si los valores de longitud corresponden a un mismo hemisferio se suman dichos valores.
Clave: E

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Pg. 92

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Filosofa
EVALUACIN N 1
1.

Si, en torno a la filosofa, enfatizamos la relacin del amor con la sabidura, es


porque estamos interesados en su

A) origen histrico.
D) antiguedad.

B) valor cognoscitivo.
E) etimologa.

C) complejidad.

E En torno a la filosofa, en su curso histrico, la unidad de amor y sabidura ha


estado relacionado en primer lugar a su etimologa.
2.

Cuando Aristteles defini a la filosofa como el estudio y el conocimiento de


las primeras causas y primeros principios, puso de relieve su carcter

A) trascendente.
D) intrascendente.

B) radical.
E) universal.

C) cognoscitivo.

B Aristteles en su definicin puso de relieve el carcter radical de la filosofa porque muestra la bsqueda de los ms primero que da origen a las cosas.
3.

Si afirmamos que la filosofa es el amor a la sabidura y luego que es el conocimiento de las primeras causas y los primeros principios, entonces, respecto
de la filosofa, tenemos

A) definicin y concepto.
B) definiciny objeto de estudio.
C) etimologa y definicin.
D) objeto de estudio y fundamentacin.
E) fundamentacin y proyecto.
C Las dos afirmaciones juntas sobre la filosofa muestran tanto su significado etimolgico como su definicin ya posterior a la etimologa.

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 93

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

4.

Ciclo 2010-I

La pregunta sobre si lo bueno es til o si lo til es bueno, es decir, si valen,


pertenece al campo de la

A) heraclitiano confeso.
C) seguidor de Scrates.
E) refutador de Scrates.

B) defensor de Empdocles.
D) discpulo de Thales.

C Tanto la mayutica como la induccin son mtodos para conocer asociados histricamente a Scrates.

9.

Los pre-socrticos enfatizan el estudio ___________, mientras que los socrticos ____________.

A) de las ideas de la mayutica.


C) del principio de lo secundario.
E) del hombre de la naturaleza

Habilidad Verbal Semana N 1

B) del cosmos del hombre.


D) del mundo de la realidad.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 94

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

10. Si los filsofos sanmarquinos fuesen protagricos afirmaran que

A) todo en esta vida es relativo.


B) la las normas morales son absolutas.
C) la naturaleza es la medida del hombre.
D) el hombre es solamente un individuo.
E) el conocimiento es absoluto.
A A Protgoras est vinculada la tesis de que nada es absoluto sino mas bien
relativo y que el hombre es la medida de todas las cosas.
La filosofa es el bho de Minerva que levanta su vuelo cuando las sombras
caen
Hegel
DOCENTES DE SOCIALES 2 (Filosofa-Lgica y Economa)
Anbal Campos Rodrigo (J. C. de Filosofa), Julio Chvez Rivera (J. C. de Economa), Wilbert Almonte Prado, Benavides Caldas, Manuel Bermdez Lizrraga, Mario Cndor Salcedo, Carlos Contreras Paz, Hugo Maguia Molina, Pedro Mascaro
Canales, Eusebio Rodrguez Snchez, Hugo Rojas Jurez, Carlos Snchez Paredes, Cornelio Ticse Nuez.

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 95

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Biologa
CIENCIAS BIOLGICAS
OBJETO DE ESTUDIO
CARACTERSTICAS
DE LOS SERES VIVOS

MTODO DE ESTUDIO
DOMINIOS

NIVELES DE
ORGANIZACIN

Organizacin
especfica
Movimiento
Irritabilidad
y
coordinacin
Crecimiento
Adaptacin
Reproduccin
Metabolismo

Atmico
Molecular
Macromolecular
Subcelular
Celular
Tisular
Organolgico
Sistmico
Individual
Poblacin
Comunidad
Ecosistema
Ecsfera

Bioqumica
Biofsica
Biologa celular
Histologa
Embriologa
Paleontologa
Taxonoma
Ecologa
Virologa
Bacteriologa
Protozoologa
Micologa

MTODO CIENTFICO

Observacin
Hiptesis
Experimentacin
y resultados
Conclusiones y
teoras

COMPOSICIN DE LA MATERIA VIVA


BIOELEMENTOS
ORGANGENOS

SECUNDARIOS

OLIGOELEMENTOS

PRINCIPIOS INMEDIATOS
INORGNICOS

Agua
Oxgeno
Anhdrido carbnico
Sales minerales

Habilidad Verbal Semana N 1

ORGNICOS

Glcidos
Lpidos
Protenas
cidos nucleicos
Vitaminas

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Pg. 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

EJERCICIOS DE CLASE N 01
1.

La Ciencia que estudia a los organismos cuyos restos se encuentran fosilizados.


A) Paleontologa
D) Virologa

B) Fisiologa
E) Ecologa

C) Anatoma

Rpta. A La Paleontologa es la ciencia que trata de los organismos cuyos restos


se encuentran fosilizados.
2.

En la fase experimental del mtodo cientfico, la condicin que distingue al grupo


experimental del control se conoce como
A) factor constante.
D) unifactorial.

B) cofactor.
E) factor variable.

C) multifactorial.

Rpta. E La condicin que distingue al grupo experimental del grupo control se


conoce como factor variable.
3.

Si un organismo logra desarrollar, durante un tiempo, ciertas propiedades estructurales o funcionales que le permiten subsistir, ha logrado
A) reproducirse.
D) metabolizar.

B) crecer.
E) moverse.

C) adaptarse.

Rpta. C La adaptacin es la facultad de desarrollar, durante un tiempo determinado, propiedades estructurales o funcionales que le permiten subsistir y reproducirse
bajo ciertas condiciones.
4.

Los cromosomas se encuentran organizados como complejo


A) atmico.
D) macromolecular.

B) molecular
E) celular.

C) supramolecular

Rpta. C Los cromosomas se encuentran organizados como complejo supramolecular es decir el resultado de la interaccin establecida por diferentes macromolculas.
5.

El conjunto de poblaciones que habitan en un lugar y un tiempo determinado se


denomina
A) comunidad.
D) bisfera.

B) poblacin.
E) ecosistema.

C) ecsfera.

Rpta. A El conjunto de poblaciones que habitan en un lugar y un tiempo determinado se denomina comunidad.

Habilidad Verbal Semana N 1

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Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2010-I

El pulmn est formado por la asociacin de __________________ por lo que ocupa el nivel _________________.
A) clulas celular
C) sistemas sistmico
E) molculas macromolecular

B) tejidos organolgico
D) organelas organolgico

Rpta. B El pulmn est formado por la asociacin de tejidos por lo que ocupa el
nivel organolgico.
7.

Es un principio inmediato inorgnico indispensable para la sntesis de molculas


orgnicas en la fotosntesis.
A) Oxgeno
D) Nitrgeno

B) Sal mineral
E) Anhdrido carbnico

C) Metano

Rpta. E El anhdrido carbnico es un principio inmediato inorgnico indispensable


para la sntesis de molculas orgnicas en la fotosntesis.
8.

Los vertebrados poseen en sus articulaciones bolsas de lquido sinovial que evitan
el roce entre los huesos y cumplen una funcin
A) mecnica amortiguadora.
C) de soporte de reacciones.
E) de excrecin de los desechos.

B) de regulador trmico.
D) humedecer las membranas.

Rpta. A Los vertebrados poseen en sus articulaciones bolsas de lquido que evita
el roce entre los huesos y cumple una funcin mecnica amortiguadora.
9.

Las protenas presentes en la sangre de los vertebrados que protegen contra sustancias extraas son denominadas
A) pptidos.
D) anticuerpos.

B) aminocidos.
E) polipptidos.

C) hormonas.

Rpta. D Las protenas presentes en la sangre de los vertebrados y que protegen


contra sustancias extraas son denominadas anticuerpos.
10. La lactasa es una enzima que cataliza

A) la hidrlisis del azcar de la leche.


C) el almacenaje de casena.
E) el metabolismo de la glucosa.

B) la transferencia de electrones.
D) el transporte de hemocianina.

Rpta. A La lactasa es una enzima esencial que permite a los organismos degradar la lactosa de la leche en glucosa y galactosa.
11. Es un polisacrido de reserva sintetizado en los animales y en los hongos.

A) Celulosa
D) Colesterol
Habilidad Verbal Semana N 1

B) Almidn
E) Glucgeno

C) Quitina

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Pg. 98

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Ciclo 2010-I

Rpta. E El glucgeno es un polisacrido de reserva sintetizado en los animales y


en los hongos.
12. Son lpidos que forman parte estructural de las membranas celulares.

A) Ceras
D) Vitamina D

B) Grasas
E) Sales biliares

C) Fosfolpidos

Rpta. C Los fosfolpidos forman parte de las membranas celulares, adems de


los
glucolpidos.
13. Las ____________ recubren y protegen, principalmente de la humedad, pelos,
plumas, hojas y frutos.

A) sales
D) ceras

B) vitaminas
E) protenas

C) hormonas

Rpta. D Las ceras recubren y protegen, principalmente de la humedad, pelos,


plumas, hojas y frutos.
14. Al hidrolizarse los nucletidos se descomponen en una base nitrogenada, un cido
fosfrico y una_____________

A) hexosa.
D) manosa.

B) pentosa.
E) cetosa.

C) triosa.

Rpta. B Al hidrolizarse los nucletidos se descomponen en una base nitrogenada, un cido fosfrico y una pentosa.
15. El ADN se encuentra en el _________ donde interacciona con el ARN ________
A) ncleo - mensajero.
B)citoplasma de transferencia.
C) ribosoma - ribosomal.
D) lisosoma de transferencia.
E) Golgi - mensajero.
Rpta. A El ADN se encuentra en el ncleo donde interacciona con el ARN mensajero quien interviene en el proceso de transcripcin

Habilidad Verbal Semana N 1

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
(reas: A, D y E)

1.

Si la ecuacin A = BC + kRD es dimensionalmente homognea, siendo B: presin,


C: volumen, D: densidad. Determinar la ecuacin dimensional de A.
A) MLT 2

B) MLT 1

C) M2LT 2

D) ML2T 2

E) MLT

Solucin:

[A] = [B] [C] = (ML 1T 2)(L3) = ML2T 2


Clave: D

2.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I.
II.
III.

Las cantidades trabajo y energa tienen la misma dimensin.


La dimensin de la frecuencia es T1.
El anlisis dimensional permite verificar la homogeneidad de una ecuacin fsica.

A) VVV

B) VVF

C) VFV

D) FVF

E) FVV

Solucin:

I) V

II) V

III) V
Clave: C

3.

Hallar la dimensin G en la ecuacin

F=

GMm
; donde F: fuerza, M, m: masas y
R2

R: distancia.
A) MLT1
D) M1L2T
Solucin:

Habilidad Verbal Semana N 1


100

B) M1L3T2
E) M2L1T2

C) ML3T

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

FR 2
MLT 2L2
[G] =
= M1L3 T 2
G=
2
Mm
M
Clave: B

4.

La figura muestra un cuadrado de lado a. Si M y N son los puntos medios de sus


respectivos lados, hallar el mdulo de los vectores mostrados en la figura.
A) a 2
B) 2a 2
C) 4a 2
D) 3a 2
E)

a
2

Solucin:

R=a 2 +a 2
R = 2a 2
Clave: B

5.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I.

Dos vectores diferentes pueden tener igual magnitud.

II.

Dos vectores son iguales cuando tienen la misma direccin y magnitud.

III.

La magnitud de la resultante de dos vectores siempre es mayor que uno de


ellos.

A) VVV

B) VVF

C) VFV

D) FVF

E) FVV

Solucin:

I) V

II) V

III) F
Clave: B

6.

En la figura mostrada. Hallar el vector resultante

Habilidad Verbal Semana N 1


101

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Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

A) 0
B) a
C) b
D) 2 a
E) 2 g
Solucin:

2g 2b
a + c + d + e + f =0

Clave: E

7.

Hallar el mdulo de la resultante de los vectores A y B mostrados en la figura:


A)

2 cm

B) 2 2 cm
C) 3 2 cm
D)

6 cm

E)

3 cm

Solucin:

Rx = 2 cm
Ry = 1 cm
Rz = 1 cm
R2 = (2)2 + (1)2 + (1)2
R2 = 6 R =

6 cm

Clave: D

Habilidad Verbal Semana N 1


102

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
(reas: B, C y F)

1.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I.

En el sistema internacional (SI) la carga elctrica es una cantidad fundamental.

II.

El sistema internacional (SI) consta de siete cantidades fundamentales.

III.

Dos cantidades fsicas diferentes pueden tener igual dimensin.

A) VVV

B) VFV

C) FVV

D) FVF

E) FFV

Solucin:

I) F

II) V

III) V
Clave: B

2.

Hallar la dimensin G en la ecuacin

F=

GMm
; donde F: fuerza, M, m: masas y
R2

R: distancia.
A) MLT1
D) M1L2T

B) M1L3T2
E) M2L1T2

C) ML3T

Solucin:

G=

FR 2
MLT 2L2
[G] =
= M1L3 T 2
2
Mm
M
Clave: B

Habilidad Verbal Semana N 1


103

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

3.

Ciclo 2010-I

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I.

Dos vectores son iguales si tienen la misma magnitud.

II.

Dos vectores son iguales si tienen la misma direccin.

III.

La magnitud del vector resultante de dos vectores opuestos es cero.

A) VVV

B) VFV

C) FFV

D) FVF

E) FFF

Solucin:

I) F

II) F

III) F
Clave: E

4.

Hallar la magnitud de la resultante de dos vectores de 15 y 7 unidades que forman


entre si un ngulo de 53.
A) 20

B) 10

C) 12

D) 15

E) 30

Solucin:

R=

15 2 + 7 2 + 2(15)(9) cos 53 = 20
Clave: A

5.

La figura muestra una circunferencia de centro O. Determine el vector x en funcin


de los vectores a y b .
A) x =

a 2b
2

B) x =

b +a
2

C) x =

b +a
2

D) x =

2b a
2

E) x =

2a b
2

Solucin:

x +

b
a
a
b
=
x =

2
2
2
2

x =

a b
2
Clave: A

Habilidad Verbal Semana N 1


104

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

QUMICA
Hay dos razones de peso por las que es preciso
que la sociedad apoye la ciencia bsica. Una es
pragmatica : la oscura qumica sinttica de ayer
hoy cura enfermedades; la fsica terica de ayer es
la defensa nuclear de hoy. La otra razn es cultural. La esencia de nuestra civilizacin consiste
en explorar y analizar la naturaleza del hombre y
lo que lo rodea.

LA QUMICA ESTA EN TODAS PARTES

Ya sea que se analicen sustancias en el suelo, en el agua o en el aire


la QUMICA est presente.

Si se desarrollan equipos ligeros para materiales deportivos o nuevos materiales semiconductores la QUMICA est presente.

Cuando se trabaja en el desarrollo de nuevos aerosoles que no destruyan la capa de ozono o de nuevas sustancias para combatir el sida, el cncer, u otros misterios de la medicina la QUMICA est
presente.

LOS FUNDAMENTOS DE LA QUMICA, OCUPAN UN LUGAR EN EL


CENTRO DE TODA CIENCIA, POR LO TANTO LA QUMICA EST
EN TODAS PARTES.

Los profesores del curso esperamos en verdad, que disfrutes tu aventura en el mundo de la QUIMICA. El xito depende de ti!, recuerda
que el ascenso hacia nuevas alturas puede ser difcil, pero el paisaje que se ve desde las alturas es fantstico.

Habilidad Verbal Semana N 1


105

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

La Qumica es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades fsicas y qumicas, los
cambios y transformaciones que experimenta y las variaciones de energa que acompaan a dicha transformacin.

El avance de la qumica como ciencia sigue el siguiente mtodo cientfico


PROBLEMA

OBSERVACIN

HIPTESIS

NUEVA
HIPTE-

EXPERIMENTACIN

TEORA

LEY
MAGNITUD: todo aquello que se puede medir y cuantificar

a) Magnitudes bsicas. Ejm. La masa


b) Magnitudes derivadas. Ejm. El volumen.

MAGNITUDES Y UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (SI)


MAGNITUDES Y UNIDADES BSICAS
MAGNITUD
Masa
Longitud
Temperatura
Tiempo
Intensidad
de corriente
Intensidad
luminosa
Cantidad de
sustancia

UNIDAD
kilogramo
metro
kelvin
segundo
amperio

SMBOLO
kg
M
K
s
A

MAGNITUDES Y UNIDADES
DERIVADAS
MAGNITUD
SMBOLO
m3
Volumen
kg/m3
Densidad
m/s
Velocidad
kg.m/s2 = 1 N
Fuerza
m2
rea

candela

cd

Presin

N/m2 = 1 Pa

mol

mol

Aceleracin

m/s2

Habilidad Verbal Semana N 1


106

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Mltiplos

Deca(da) Kilo
(k)
101
103

Mega(M) Giga(G) Tera


(T)
106
109
1012

Peta
(P)
1015

Unidad
Base (100)
Submltiplos
Deci(d)

101

Centi (c)

Mili (m)

102

103

Ejemplo : (submltiplo) 1 mm = 103 m

Micro
()
106

Nano
(n)
109

Pico
(p)
1012

(Mltiplo) 1 Mm = 106 m

NOTACIN CIENTFICA: 120 000 = 1,2 x 105 y

0,000012 = 1,2 x 105

FACTOR DE CONVERSIN: Se generan a partir de una igualdad


1 pulgada = 2, 54 cm

254 cm x

1pu lg .
2,54 cm

= 100 pulg.

10 pulg. x

2,54 cm
1 pu lg .

= 25,4 cm

DENSIDAD : Relacin de la masa con el volumen


masa (g)
masa (g)
D=
o
Volumen (L )
Volumen (mL o cm 3 )
para slidos o lquidos
para gases
VALORES DE LA DENSIDAD PARA ALGUNAS SUSTANCIAS
Slidos
Oro
Plomo
Aluminio
Hierro
Cobre
Sal de mesa
Lquidos
Agua pura
Agua de mar
Mercurio
Gases
Aire
Oxgeno
Dixido de carbono
Habilidad Verbal Semana N 1
107

g/cm3
19,30
11,30
2,70
7,86
8,92
2,16
g / mL
0,998
1,03
13,6
g/L
1,29
1,43
1,96

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

SEMANA N 1 MAGNITUDES, UNIDADES, CONVERSIONES Y DENSIDAD

1.

La Qumica como toda Ciencia, est constituida por un conjunto de conocimientos.


Indique las etapas para alcanzar los dos grandes conocimientos en Qumica, indicadas en el grfico.
Teora Atmica

(II)

(I)

(III)
Ley de Lavoisier

A) Experimentacin, hiptesis. Aplicacin

B) Observacin, aplicacin, hiptesis

C) Observacin, hiptesis, experimentacin

D) Observacin, hiptesis, aplicacin

E) Hiptesis, observacin, experimentacin.


Solucin:
Teora Atmica
OBSERVACION

HIPOTESIS

EXPERIMENTACIN

Ley de Lavoisier

Rpta. C
2.

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):


I. Las propiedades del elemento nitrgeno es estudiada por la Qumica Orgnica.
II. El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la Qumica Inorgnica.
II. La cantidad de hierro en la sangre es determinada por la Bioqumica.
IV. El proceso de respiracin de las plantas es estudiada por la Fisicoqumica.
A) FFFF

B) FVVF

C) VVVF

D) VVFV

E) VVVV

Solucin:

I.

FALSO: Las propiedades del elemento nitrgeno, as como los restantes elementos qumicos es estudiada por la Qumica Inorgnica.

II.

FALSO: El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la FISICOQUIMICA, especficamente en Cintica Qumica.

III.

FALSO: La cantidad de hierro en la sangre, o cualquier elemento en cualquier


tipo de materia es determinada por Qumica Analtica

IV.

FALSO: Los procesos qumicos que involucran a los seres vivos es estudiado
por la BIOQUIMICA.
Rpta. A

Habilidad Verbal Semana N 1


108

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Complete el siguiente cuadro con Magnitudes y Unidades Bsicas del sistema internacional (S.I.).
Magnitud
Cantidad de
sustancia
(II)
(III)
Longitud

Unidad
(I)

Amperios (A)
Kelvin (K)
(IV)

A) Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, temperatura, kilometro (km).


B) Mol (mol), carga de corriente elctrica, temperatura, metro (m).
C) Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, Intensidad luminosa, metro(m).
D) Gramo (g), Intensidad de corriente, intensidad luminosa, kilometro (km).
E) Mol (mol), Intensidad de corriente, temperatura, metro (m).
Solucin:
Magnitud
Cantidad de
sustancia
Intensidad de
corriente
Temperatura
Longitud

Unidad
mol(mol)

Amperios (A)
Kelvin (K)
metro (m)
Rpta. E

4.

Indique el nmero de magnitudes bsicas y magnitudes derivadas, respectivamente,


en la siguiente descripcin:
Dos moles de gas helio tienen una masa de 8,0 g. A condiciones normales, es decir
1,013 x 105 Pa y 273 K, ocupan un volumen de 44,8 L
A) 2 y 3

B) 3 y 1

C) 2 y 2

D) 3 y 2

E) 4 y 1

Solucin:
Magnitud Bsica:

Magnitud Derivada:

1. Cantidad de sustancia: 2 moles


2. Masa: 8,0 g

1. Presin: 1,013 x 105 Pa (1 atm)


2. Volumen: 44,8 L

3. Temperatura: 273 K (0C)


Rpta. D
Habilidad Verbal Semana N 1
109

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2010-I

Seale la alternativa INCORRECTA


A)
B)
C)
D)
E)

Nanmetro
Kilokelvin
Miliamperio
Picomol
Teragramo

(nm) :
(kK) :
(mA):
(pmol):
(Tg) :

109 m.
10 3 K.
10 3 A.
10 12 mol.
1012 kg.

Solucin:

A)
B)
C)
D)
E)

Nano (n) :
Kilo (k) :
Mili (m):
Pico (p):
Tera (T) :

109
10 3
10 3
10 12
1012

Las equivalencias son correctas, sin embargo para el caso de la masa la unidad
base de conversin es el gramo y no el kilogramo.
Rpta. E
6.

Se sabe que la temperatura en la superficie del sol es aproximadamente seis mil


grados Celsius. Exprese dicha temperatura en grados Fahrenheit.
5

A) 1,10 x 10
5
D) 1,08 x 10

B) 1,08 x 10
4
E) 1,50 x 10

C) 1,10 x 10

Solucin:
o

o
o
C
F - 32
6 000
F - 32
=

=
o F = 10 832 = 1,08 x 10 4 F
100
180
100
180

Rpta. B
7.

En Inglaterra, en el exterior de una casa, una corriente de aire fro hace bajar la
temperatura registrada en un termmetro de 81F hasta 54F. Cual es el cambio
de temperatura expresada en R y C?
A) 27 y 15

B) 28 y 16

C) 15 y 27

D) 10 y 12

E) 27 y 10

Solucin:

T= Tf Ti = 54F 81F = 27F (el signo negativo indica disminucion o descenso de temperatura)
T 100C = 100K = 180 F = 180 R
T 1C = 1K = 1,8 F = 1,8 R
T 1,8F = 1,8 R T = 27 R
T 1,8F ---------- 1C
27F --------- X C = 15C

T = 15 C
Rpta. A

Habilidad Verbal Semana N 1


110

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Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2010-I

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto a las respectivas
equivalencias.
I.

Masa del electrn:

9,11 x 1031 kg = 9,11 x 1028 g

II.

Radio atmico del Rubidio:

2,5 A = 250 nm

II.

Presin sangunea:

10 kPa = 75 mm Hg

Datos : 1 A = 1010 m

A) FFF

B) FVV

C) VVV

760 mm Hg = 1,013 x 105 Pa

D) VVF

E) VFV

Solucin:
I. VERDADERO :
II. FALSO:

10 3 g
= 9,11 x 10 -28 g
9,11x10 31kg
1kg

O 10 10 m 1nm

2,5 A
= 0,25 nm
O

10 9 m
1
A

10 3 Pa 760mmHg 7,6 x 10 6

mm Hg = 75 mm Hg
III. VERDADERO: 10kPa
=
5
5
1kPa 1,013x10 Pa 1,013x10
Rpta. E
9.

La velocidad de la luz en el vaco es 1,08 x 109 km / h. Exprese esta velocidad en


unidades SI.
5

B) 1,0 x 10

E) 1,8 x 10

A) 3,6 x 10

10

C) 3,0 x 10

D) 3,0 x 10
Solucin:
1,08 x 10 9

10 3 m
km
1h
= 0,3 x 10 9 m = 3,0 x 10 8 m

s
h 3,6 x 10 s 1 km
s

Rpta. D
10. Un diamante de 350 kilates tiene 0,5 dm de largo, 4 cm de ancho y 10 mm de espesor. Determine la densidad de la gema en g / cm3.
Dato: 1 kilate = 0,2 g

A) 3,2

B) 1,8

Habilidad Verbal Semana N 1


111

C) 3,5

D) 3,6

E) 2,5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
Masa del diamante:
0,2 g
350 Kilates
= 70 g
1 kilate
Volumen del diamante:
10 -1 m 1 cm

0,5 dm
-2 = 5 cm
1 dm 10 m

10 -3 m

10 mm
1 mm

1 cm
-2 = 1 cm
10 m

VDIAMANTE = 5 cm x 4 cm x 1cm = 20 cm3 = 20 mL


DDIAMANTE

Masa / Volumen = 70 g/ 20 mL = 3,5 g / cm3


Rpta. C

REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

Indique la correspondencia Magnitud Smbolo Unidad SI


a) Intensidad luminosa
b) Densidad
c) Energa
d) Masa

(
(
(
(

A) a, b, d, c

C) c, a, d, b

B) b, d, a, c

)
)
)
)

J
cd
kg
kgm3
D) d, b, c, a

E) c, a, b, d

Solucin:

a) Intensidad luminosa
b) Densidad
c) Energa
d) Masa

(c ) J
( a ) cd
( d ) kg
( b) kgm3
Rpta. C

2.

Complete el siguiente enunciado con las unidades adecuadas.


El radio atmico de un tomo se puede medir en.., mientras que la distancia de la tierra a la luna se puede medir en
A) picmetros (109 m) decimetros (101 m)
B) termetros (1012 m) centimetros (102 m)
C) metros (100 m)

9
D) nanmetros (10 m)
E) termetros (1012 m)

Habilidad Verbal Semana N 1


112

kilmetros (103 m)
exametros (1018 m)
micrmetros (106 m)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

3.

El radio del tomo es muy pequeo, por lo que se puede medir con un submltiplo
de la unidad como el nanmetro (109 m), mientras que la distancia de la tierra a la
luna es muy grande por lo que se puede medir con un mltiplo como el exmetro
(1018 m).
Rpta. D
Ordene en forma ascendente de tamao, a cuatro esferas de distintos metales cuyas masas son iguales.
Datos:
Fe = 7,5 g/mL

Al = 2,7g/mL

A) Al, Fe, Cu y Pb
D) Pb, Cu, Fe y Al

Cu = 8,9 g/mL

Pb = 11,4 g/mL

B) Pb, Fe, Cu y Al
E) Pb, Al, Cu y Fe

C) Al, Cu, Fe y Pb

Solucin:
Densidad = Masa/ Volumen. Si las 4 esferas tienen la misma masa, El menor volumen corresponde a la esfera del metal de mayor densidad y el mayor volumen corresponde al metal de menor densidad. Pb, Cu, Fe y Al.
Rpta. D
4.

Indique las conversiones correctas.


I.

Dos toneladas mtricas de Au:

2x104 kg

= 2,0 x 106g

II.

Energa para disociar 1 molcula H2:

7,2 x 1019 J = 7,2 x 1019 kgm2s2

III.

Densidad del H2O:

1,0 g/ mL

= 1,0 x 103 kg/L

IV.

Calor especfico del agua:

1,0 cal/gC

= 1,53 x 101 Unidades SI

Datos : 1caloria = 4,184 J 1 TM = 103 kg

A) l y II
Solucin:

B) II y III

C) I y IV

D) II y IV

I.

INCORRECTO: Dos toneladas mtricas de Au : 2x103 kg

II.

CORRECTO: Energa para disociar 1 molcula de H2:

7,2 x 1019 J = 7,2 x 1019 kgm2s2


III.

IV.

g
mL

= 2,0 x 106g

1 J = 1 kg. m2.s2

INCORRECTO: Densidad del H2O: 1,0 g/ mL

1,0

E) II, III y IV

= 1,0 kg/L

1kg 10 3 mL
kg
= 1,0
3
L
10 g 1L

CORRECTO Calor especfico del agua expresado en unidades SI:

Habilidad Verbal Semana N 1


113

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

J
cal 4,184J 10 3 g 1o C

= 1,53x10 1


gC 1cal 1kg 274K
kgK
Rpta. D

5.

Una botella de acido sulfrico contiene 2 lb de acido. Que cantidad de acido ntrico,
en unidad bsica SI, puede almacenarse en la misma botella?
=

L
m
/
g
4
,
1

C) 7,95 x 102

O3
N
H

B) 7,95 x 101

L
m
/
g
6
,
1

A) 5,68 x 101

4
O
S
2
H

Datos:

D) 5,68 x 104

1lb = 454 g

E) 7,95 x 101

Solucin:
H2SO4
454g

1 lb

V = 2 lb x

1mL

= 567,5 mL
1,6 g

HNO3

g
m
m = x V = 1,4
x 567,5 mL = 794,5 g = 0,7945 kg = 7,95 x 10 -1 kg
mL
V
Rpta. E

Habilidad Verbal Semana N 1


114

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

QUMICA
Hay dos razones de peso por las que es preciso
que la sociedad apoye la ciencia bsica. Una es
pragmatica : la oscura qumica sinttica de ayer
hoy cura enfermedades; la fsica terica de ayer es
la defensa nuclear de hoy. La otra razn es cultural. La esencia de nuestra civilizacin consiste
en explorar y analizar la naturaleza del hombre y
lo que lo rodea.

LA QUMICA ESTA EN TODAS PARTES

Ya sea que se analicen sustancias en el suelo, en el agua o en el aire


la QUMICA est presente.

Si se desarrollan equipos ligeros para materiales deportivos o nuevos materiales semiconductores la QUMICA est presente.

Cuando se trabaja en el desarrollo de nuevos aerosoles que no destruyan la capa de ozono o de nuevas sustancias para combatir el sida, el cncer, u otros misterios de la medicina la QUMICA est
presente.

LOS FUNDAMENTOS DE LA QUMICA, OCUPAN UN LUGAR EN EL


CENTRO DE TODA CIENCIA, POR LO TANTO LA QUMICA EST
EN TODAS PARTES.

Los profesores del curso esperamos en verdad, que disfrutes tu aventura en el mundo de la QUIMICA. El xito depende de ti!, recuerda
que el ascenso hacia nuevas alturas puede ser difcil, pero el paisaje que se ve desde las alturas es fantstico.

Habilidad Verbal Semana N 1


115

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

La Qumica es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades fsicas y qumicas, los
cambios y transformaciones que experimenta y las variaciones de energa que acompaan a dicha transformacin.

El avance de la qumica como ciencia sigue el siguiente mtodo cientfico


PROBLEMA

OBSERVACIN

HIPTESIS

NUEVA
HIPTE-

EXPERIMENTACIN

TEORA

LEY
MAGNITUD: todo aquello que se puede medir y cuantificar

c) Magnitudes bsicas. Ejm. La masa


d) Magnitudes derivadas. Ejm. El volumen.
MAGNITUDES Y UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (SI)
MAGNITUDES Y UNIDADES BSICAS
MAGNITUD
Masa
Longitud
Temperatura
Tiempo
Intensidad
de corriente
Intensidad
luminosa
Cantidad de
sustancia

UNIDAD
kilogramo
metro
kelvin
segundo
amperio

SMBOLO
kg
M
K
s
A

MAGNITUDES Y UNIDADES
DERIVADAS
MAGNITUD
SMBOLO
m3
Volumen
kg/m3
Densidad
m/s
Velocidad
kg.m/s2 = 1 N
Fuerza
m2
rea

candela

cd

Presin

N/m2 = 1 Pa

mol

mol

Aceleracin

m/s2

Habilidad Verbal Semana N 1


116

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Mltiplos

Deca(da) Kilo
(k)
101
103

Mega(M) Giga(G) Tera


(T)
106
109
1012

Peta
(P)
1015

Unidad
Base (100)
Submltiplos
Deci(d)

101

Centi (c)

Mili (m)

102

103

Ejemplo : (submltiplo) 1 mm = 103 m

Micro
()
106

Nano
(n)
109

Pico
(p)
1012

(Mltiplo) 1 Mm = 106 m

NOTACIN CIENTFICA: 120 000 = 1,2 x 105 y

0,000012 = 1,2 x 105

FACTOR DE CONVERSIN: Se generan a partir de una igualdad


1 pulgada = 2, 54 cm

254 cm x

1pu lg .
2,54 cm

= 100 pulg.

10 pulg. x

2,54 cm
1 pu lg .

= 25,4 cm

DENSIDAD : Relacin de la masa con el volumen


masa (g)
masa (g)
D=
o
Volumen (L )
Volumen (mL o cm 3 )
para slidos o lquidos
para gases
VALORES DE LA DENSIDAD PARA ALGUNAS SUSTANCIAS
Slidos
Oro
Plomo
Aluminio
Hierro
Cobre
Sal de mesa
Lquidos
Agua pura
Agua de mar
Mercurio
Gases
Aire
Oxgeno
Dixido de carbono
Habilidad Verbal Semana N 1
117

g/cm3
19,30
11,30
2,70
7,86
8,92
2,16
g / mL
0,998
1,03
13,6
g/L
1,29
1,43
1,96

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

SEMANA N 1 MAGNITUDES, UNIDADES, CONVERSIONES Y DENSIDAD

1.

Complete el siguiente cuadro con Magnitudes y Unidades Bsicas del sistema internacional (S.I.).
Magnitud
Cantidad de
sustancia
(II)
(III)
Longitud

A)
B)
C)
D)
E)

Unidad
(I)

Amperios (A)
Kelvin (K)
(IV)

Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, temperatura, kilmetro (km).


Mol (mol), carga de corriente elctrica, temperatura, metro (m).
Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, Intensidad luminosa, metro (m).
Gramo (g), Intensidad de corriente, intensidad luminosa, kilmetro (km).
Mol (mol), Intensidad de corriente, temperatura, metro (m).

Solucin:
Magnitud
Cantidad de
sustancia
Intensidad de
corriente
Temperatura
Longitud

Unidad
mol(mol)

Amperios (A)
Kelvin (K)
metro (m)
Rpta. E

2.

Indique el nmero de magnitudes bsicas y magnitudes derivadas, respectivamente,


en la siguiente descripcin:
Dos moles de gas helio tienen una masa de 8,0 g. A condiciones normales, es decir
1,013 x 105 Pa y 273 K, ocupan un volumen de 44,8 L
A) 2 y 3

B) 3 y 1

C) 2 y 2

D) 3 y 2

E) 4 y 1

Solucin:
Magnitud Bsica:

Magnitud Derivada:

1. Cantidad de sustancia: 2 moles


2. Masa: 8,0 g

1. Presin: 1,013 x 105 Pa (1 atm)


2. Volumen: 44,8 L

3. Temperatura: 273 K (0C)


Rpta. D
Habilidad Verbal Semana N 1
118

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Seale la alternativa INCORRECTA


A)
B)
C)
D)
E)

Nanmetro
Kilokelvin
Miliamperio
Picomol
Teragramo

(nm) :
(kK) :
(mA):
(pmol):
(Tg) :

109 m.
10 3 K.
10 3 A.
10 12 mol.
1012 kg.

Solucin:

A)
B)
C)
D)
E)

Nano (n) :
Kilo (k) :
Mili (m):
Pico (p):
Tera (T) :

109
10 3
10 3
10 12
1012

Las equivalencias son correctas, sin embargo para el caso de la masa la unidad
base de conversin es el gramo y no el kilogramo.
Rpta. E
4.

Se sabe que la temperatura en la superficie del sol es aproximadamente seis mil


grados Celsius. Exprese dicha temperatura en grados Fahrenheit.
5

A) 1,10 x 10
5
D) 1,08 x 10

B) 1,08 x 10
4
E) 1,50 x 10

C) 1,10 x 10

Solucin:
o

o
o
C
F - 32
6 000
F - 32
=

=
o F = 10 832 = 1,08 x 10 4 F
100
180
100
180

Rpta. B
5.

Un diamante de 350 kilates tiene 0,5 dm de largo, 4 cm de ancho y 10 mm de espesor. Determine la densidad de la gema en g / cm3.
Dato: 1 kilate = 0,2 g
A) 3,2

B) 1,8

C) 3,5

D) 3,6

E) 2,5

Solucin:
Masa del diamante:
0,2 g
350 Kilates
= 70 g
1 kilate
Volumen del diamante:
10 -1 m 1 cm

0,5 dm
-2 = 5 cm
1 dm 10 m

Habilidad Verbal Semana N 1


119

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Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

10 -3 m

10 mm
1 mm

Ciclo 2010-I

1 cm
-2 = 1 cm
10 m

VDIAMANTE = 5 cm x 4 cm x 1cm = 20 cm3 = 20 mL


DDIAMANTE

Masa / Volumen = 70 g/ 20 mL = 3,5 g / cm3


Rpta. C

REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):

III. Las propiedades del elemento nitrgeno es estudiada por la Qumica Orgnica.
II. El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la Qumica Inorgnica.
IV. La cantidad de hierro en la sangre es determinada por la Bioqumica.
IV. El proceso de respiracin de las plantas es estudiada por la Fisicoqumica.
A) FFFF

B) FVVF

C) VVVF

D) VVFV

E) VVVV

Solucin:

2.

I.

FALSO: Las propiedades del elemento nitrgeno, as como los restantes elementos qumicos es estudiada por la Qumica Inorgnica.

II.

FALSO: El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la FISICOQUIMICA, especficamente en Cintica Qumica.

III.

FALSO: La cantidad de hierro en la sangre, o cualquier elemento en cualquier


tipo de materia es determinada por Qumica Analtica

IV.

FALSO: Los procesos qumicos que involucran a los seres vivos es estudiado
por la BIOQUIMICA.
Rpta. A

Indique la correspondencia Magnitud Smbolo unidad SI


a) Intensidad luminosa
b) Densidad
c) Energa
d) Masa

(
(
(
(

A) a, b, d, c

C) c, a, d, b

B) b, d, a, c

)
)
)
)

J
cd
kg
kg m3
D) d, b, c, a

E) c, a, b, d

Solucin:

a) Intensidad luminosa
b) Densidad
c) Energa
d) Masa

(
(
(
(

c)
a)
d)
b)

J
cd
kg
kgm3
Rpta. C

Habilidad Verbal Semana N 1


120

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto a las respectivas
equivalencias.
I.

Masa del electrn:

9,11 x 1031 kg = 9,11 x 1028 g

II.

Radio atmico del Rubidio:

2,5 A = 250 nm

II.

Presin sangunea:

10 kPa = 75 mm Hg

Datos : 1 A = 1010 m

A) FFF

B) FVV

C) VVV

760 mm Hg = 1,013 x 105 Pa

D) VVF

E) VFV

Solucin:
I. VERDADERO:
II. FALSO:

10 3 g
= 9,11 x 10 -28 g
9,11x10 31kg
1kg

O 10 10 m 1nm

2,5 A
= 0,25 nm
O

10 9 m
1A

10 3 Pa 760mmHg 7,6 x 10 6

mm Hg = 75 mm Hg
III. VERDADERO: 10kPa
=
5
5
1kPa 1,013x10 Pa 1,013x10
Rpta. E
4.

La velocidad de la luz en el vaco es 1,08 x 109 km / h. Exprese esta velocidad en


unidades SI.
5

A) 3,6 x 10
8
D) 3,0 x 10

10

B) 1,0 x 10
9
E) 1,8 x 10

C) 3,0 x 10

Solucin:
1,08 x 10 9

10 3 m
km
1h
= 0,3 x 10 9 m = 3,0 x 10 8 m

s
h 3,6 x 10 3 s 1 km
s

Rpta. D
5.

Una botella de acido sulfrico contiene 2 lb de acido. Que cantidad de acido ntrico,
en unidad bsica SI, puede almacenarse en la misma botella?

D) 5,68 x 104

L
m
/
g
4
,
1

C) 7,95 x 102

O3
N
H

Habilidad Verbal Semana N 1


121

L
m
/
g
6
,
1

A) 5,68 x 101 B) 7,95 x 101

4
O
S
2
H

Datos:

1lb = 454 g

E) 7,95 x 101

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
H2SO4
454g

1 lb

V = 2 lb x

1mL

= 567,5 mL
1,6 g

HNO3

g
m
m = x V = 1,4
x 567,5 mL = 794,5 g = 0,7945 kg = 7,95 x 10 -1 kg
mL
V
Rpta. E

Habilidad Verbal Semana N 1


122

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.

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