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PROGRAMACION ANUAL Y UNIDAD PFRH I.E Nº 109 INCA MANCO CAPAC

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2010 DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. 1.2. UGEL 1.3. GRADO 1.4. DOCENTES 1.5. DIRECTORA 1.6. SUBDIRECTOR : Inca Manco Cápac : 05 S. J. L. : 2º AÑO A, B, C, D, E. : Elizabeth Ticse – Elvira Portocarrero – Félix Cuevas Marcia Gazaniga – Elisa Quispe : Martha Jiménez Nunura : Hugo Bautista

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Persona, Familia y relaciones Humanas busca atender el desarrollo individual desde una concepción integral de la persona, vale decir que busca prestar atención a los aspectos cognitivos, corporales socio afectivos, espirituales de la vida de los adolescentes con la finalidad de que puedan desarrollar plenamente su personalidad, en otros términos, se trata de orientar a la formación de la persona en su ser más íntimo e inmediato.

III. COMPETENCIAS DE CICLO:
CICLO VI CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA RELACIONES INTERPERSONALES • Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad. Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. Actitudes referidas a las normas (convencional) • Llega temprano a la clase • Contribuye con la Higiene • Saluda a sus maestros • Respeta los acuerdos • Entona con fervor patriótico el Himno Nacional. • Participa en las actuaciones. • Apoya a los que necesitan. • Cumple con los acuerdos.

III.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: Valores Responsabilidad Respeto Identidad Actitud frente al Área • Cumple con sus tareas • • • • • Respeta a sus profesores y compañeros Se identifica con su localidad e I.E. Valora su legado cultural. Se solidariza con los demás Es respetuoso de la propiedad ajena.

Solidaridad

IV.- VALORES, TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS TEMAS VALORES TRANSVERSALES 1) Estudiantes *EDUCACION que demuestran PARA EL *Responsabilidad desinterés de su DESARROLLO Y *Respeto aprendizaje. EL EXITO.

2)Estudiantes de la I.E. 109 que demuestran poca identidad. 3) Estudiantes que practican hábitos inadecuados para una cultura ambiental.

*EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA PARA LA PAZ Y LA CIUDADANÍA. *EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

*Solidaridad *Identidad

*Honradez *Respeto

FECHA CÍVICA *Mar. Día del agua *Abr. Día del Idioma. *May. Madre/ Aniversario de la I.E. *Jun. Día de la Bandera. *Jul. Día de la Patria. *Ago. Reincorp. de Tacna *Set. Primavera Juventud. *Oct. Señor de los Milagros. *Nov. Día del Árbol

NOMBRE DE UNIDAD *Estudiamos y cuidamos nuestro planeta con responsabilidad, respetando lo que más queremos. *Aprendamos a amar y respetar lo nuestro en convivencia democrática. *Cuidemos nuestro medio ambiente para vivir sanos y saludables.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PERÍ TÍTULO DE LA TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD ODO UNIDAD POR AREAS *Estudiemos y cuidemos nuestro planeta con *Transitando por la pubertad responsabilidad y la adolescencia con mucho respetando lo que más respeto. queremos

ARTICULACI ÓN CON OTRAS ÁREAS

TIEM PO

I

Comunicación

U. A. .

Educación Física

24

II

*Aprendamos a amar y *Identifiquémonos con respetar lo nuestro en nuestro sexo, familia y convivencia nuestro entorno. democrática

U. A.

Ciencias Sociales Comunicación Arte

26

III

*Cuidemos nuestro medio ambiente para *Explorando las opciones de vivir sanos y recreación. saludables.

U. A.

Comunicación C.T.A. Educación Física

26

VI.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS TÍTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA Personalidad e identidad Adolescencia • Identifica cambios psicológicos y afectivos de la infancia, pubertad y • Cambios psicológicos. adolescencia. • Imagen corporal y *Transitando por • Identifica y reconoce sus características autoestima la pubertad y la personales. • Sentimientos. adolescencia con • Expresa sus sentimientos y frustraciones Frustraciones mucho respeto. a los demás en forma afectiva. Autoconocimiento • Identifica patrones socioculturales que • Autoconcepto y sus influyen en su comportamiento. componentes. • Analiza la importancia de la voluntad • La influencia de los otros para lograr sus objetivos. en la realidad personal. • Aplica diferentes estrategias para • Desarrollo de la voluntad mejorar su aprendizaje. Autoformación e interacción RELACIONES INTERPERSONALES Aprendizaje • Propone innovaciones para el desarrollo • Aprender a aprender. de sus tareas en el trabajo en equipo • Estrategias de aprendizaje. • Propone actividades académicas en el • Trabajo en equipo. aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTNOMÍA • Reflexiona sobre su comportamiento sexual. • Analiza en forma crítica acerca de los mitos y creencias sobre sexo. • Valora a su familia como grupo al cual pertenece. RELACIONES INTERPERSONALES • Reconoce la forma como se relaciona en su familia. • Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA • Se plantea metas académicas y recreativas. • Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. RELACIONES INTERPERSONALES . • Propone actividades académicas, sociales, culturales y en diferentes entornos. Personalidad e identidad Sexualidad y género • Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. • Relaciones afectivas. • Mitos y creencias sobre el sexo. Vinculo Familiar • Funciones de la familia. • Cambios en la familia. • Comunicación familiar. • Problemas familiares.

*Identifiquémonos con nuestro sexo, familia y nuestro entorno.

*Explorando las opciones de recreación.

Autoformación e interacción Proyecto de vida y uso del tiempo • Metas académicas. • Lectura recreativa. • Auto evaluación. Vida Saludable • Autocuidado físico y emocional. • Estilo de vida saludable. • Adicciones: Alcohol y tabaco.

Actitudes
• Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.

• • • • • •

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

VII.- CALENDARIZACIÓN: Trimestre I II III Inici o Termi no Nº de Horas por Semana 02 02 02 Total de Semanas 13 14 14 Total de Horas 26 28 28

01/0 28/05 3 31/0 10/09 5 13/0 17/12 9

VIII.- ACTIVIDADES DEL ÁREA • Policía escolar. • Semana patriótica. • Municipio escolar. VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA • Talleres de trabajo • Lecturas: análisis, comprensión y resúmenes. • Diálogos y exposiciones. • Visitas de campo. IX. RECURSOS • Textos del MED, periódicos, revistas, afiches, fichas de lectura, etc. X. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Construcción de la autonomía. • Relaciones interpersonales. • Actitud ante el área. XI. REFERENCIA Para el docente: Manuel del docente donado por el MED Editorial. Valores humanos y actitudes positivas autor Guillermo E. Mora. Consultor de psicología infantil y juvenil – Grupo editorial océano Para el estudiante: Persona, Familia y Relaciones Humanas - Ministerio de Educación. Educación sexual – MINEDU.

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Elizabeth Ticse Pérez Prof. Por horas

Elvira Portocarrero Prof. Por horas

Félix Cuevas Marcia Gazaniga Prof. Por horas Pro. Por horas

……………………. Subdirector.

……………………… Directora

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. DATOS GENERALES: 1.1.- ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1.2- GRADO : 2º AÑO A, B y D 1.3.- DOCENTES : Elizabeth Ticse Pérez, Elvira Portocarrero, Marcia Gazaniga, Félix Cuevas, Elisa Quispe. II. TITULO : Transitando por la pubertad y la adolescencia con mucho respeto. III. JUSTIFICACIÓN : La presente unidad busca desarrollar las capacidades de construcción de la autonomía y relaciones interpersonales vinculadas con los cambios psicológico, fisiológicos del adolescente, el autoconocimiento y la autoformación e interacción relacionado a su aprendizaje que le va a permitir a desarrollarse como persona en la sociedad. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo y el éxito V. VALORRES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad Respeto

ACTITUD ANTE EL ÁREA
• • Cumple con sus tareas Respeta a sus profesores y compañeros

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)
• Llega temprano a la clase Saluda a sus maestros -Contribuye con la Higiene -Respeta los acuerdos

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA • Identifica cambios psicológicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. • Identifica y reconoce sus características personales. • Expresa sus ideas, sentimientos y frustraciones a los demás en forma afectiva. • Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento. • Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. • Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. RELACIONES INTERPERSONALES • Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo • Propone actividades académicas en el

CONOCIMIENTOS PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia • Cambios psicológicos. • Imagen corporal y autoestima • Sentimientos. Frustraciones Autoconocimiento • Autoconcepto y sus componentes. • La influencia de los otros en la identidad personal. • Desarrollo de la voluntad. Autoformación e interacción Aprendizaje • Aprender a aprender. • Estrategias de aprendizaje. • Trabajo en equipo
• • • • •

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

DURA CION

Nº DE SESIÓN


Desarrollar la ficha “El tiempo de 4hrs. crecer?”, del texto del MED. Desarrollar la ficha “¡Pero…. Tantos 2hrs. cambios”, del texto del MED. Desarrollar la ficha“ Como me veo… 4hrs. cómo me ves” del MED. Desarrollar la ficha “¡Yo lo logré”, del 2hrs. texto del MED. Desarrollar la ficha “Cómo decirte 2hrs. que…? del texto del MED. Desarrollar la ficha “¡Ponle ganas”, del 2hrs. texto del MED. Desarrollar la ficha “cuando me siento 2hrs. así”, del texto del MED. Desarrollar las fichas “Pensando en cómo pienso”, “ Aprendiendo a estudiar”, “Leer para divertirse y 6hrs. aprender”, del texto del MED.

2 1 2 1 1 1 1 3

aprendizaje.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA • • • Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS CAPACI DADES 1 • INDICADORES Identifica cambios psicológicos y afectivos de la pubertad y adolescencia en un cuadro comparativo. Identifica y reconoce sus características personales en un esquema Expresa sus ideas, sentimientos y frustraciones a los demás a través de un sociodrama. Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento a través de una lectura. Determina la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos mediante sus experiencias personales. Emplea diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje en un organizador visual. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. Propone actividades académicas en el aprendizaje mediante un equipo de trabajo. % 20% 20% 20% 10% 20% 10% 100% 50% 50% 100% • • • Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. 30% 40% 30% 100% Nro. items 2 2 2 1 2 2 10 5 5 10 2 1 2 5 20 6 8 6 20 Lista de cotejo. PTJE. 4 4 4 2 4 2 20 10 10 Ficha de evaluación. INSTRUMENTOS

2 3 CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA. 4 5 6 TOTALES 1 RELACIONES INTERPERSONALES TOTALES ACTITUD ANTE EL ÁREA TOTALES 2


• •

Prueba de desarrollo

III. REFERENCIAS
Manuel del docente donado por el MED Editorial. Valores humanos y actitudes positivas autor Guillermo E. Mora. Para el estudiante: Persona, Familia y Relaciones Humanas - Ministerio de Educación. Educación sexual – MINEDU -----------------------Prof. Elizabeth Ticse --------------------------- -------------------------- - ---------------------- --------------Prof. Marcia Gazaniga Prof. Elvira Portocarrero Prof. Félix Cuevas Elisa Quispe ---------------------------Subdirector. Hugo Bautista ------------------------------Directora. Martha Jiménez Para el docente:

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