CONCEPTO

Es un conjunto de ideas, procesos y estrategias

Promover actitudes positivas

Crear espacios y mecanismos
Animar el desarrollo de propuestas
Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas

OBJETIVOS

Implementar la aplicacion de teorias procesos, metodos y tecnicas administrativas

Estimular la invetigacion como un elemento cotidiano

La inercia institucional

Superar y sistematizar experiencias

El individualismo

Compartir y transferir a otras escuelas y docentes

El corporativismo
Formacion del profesorado

Crear condiciones de experiencias innovadoras que se conviertan en una practica institucionalizada

CARBONELL
La formacion

Un clima de confianza y concenso

PRINCIPIOS

La intencificacion y el control burocratico

La autonomia
La investigacion interdisciplinaria

Falta de apoyo de la administracion

RESISTENCIA AL CAMBIO

Esfuerzo suplementario

La practica

LA INNOVACION EDUCATIVA

Respueta docente inmendiata

Es la transformacion y el cambio cualitativo significativo

Rigidiez del sistema educativo

Propicia un avance en el sistema hacia su plenitud en un nuevo orden

Es una intervencion deliberada y en consecuencia ha de ser planificada

Inseguridad
Limitada formacion pedagogica

BLANCO Y MESSINA

RIVAS

Es un medio para mejorar los fines de la educacion

Falta de apoyo

Es una aceptacion y apropiacion del cambio

Incomprension

Es un cambio de concepcion y de practica

Recursos instrumentales

CARACTERISTICAS

Es un proceso abierto que implica la reflexion desde la practica

Es un proceso de definicion, construccion y participacion social

Insertidumbre de resultados

Debe ser pensada como una tension utopica en el sistema educativo

ESCUDERO

Es un proceso de capacitacion y potenciacion de instituciones educativas

No puede agotarse enunciaciones de principios de las esteticas de relaciones
Requiere articular una serie de procesos y establecer una escritura

Sugun sus componentes

TIPOLOGIA

Segun el modo de realizacion

Segun la intensidad del cambio