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COLEGIO FISCAL

ATI II PILLAHUASO

AO LECTIVO 2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO Y GESTION

NOMBRE DEL DOCENTE

ING. MARIANA FARFAN ARELLANO

AO/CURSO

CARGA HORARIA SEMANAL

2 HORAS SEMANALES

CARGA HORARIA ANUAL

72 HORAS

PARALELOS

TERCERO BACHILLERATO
A - B CIENCIAS

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A: RAZONAR
CREATIVAMENTE
NIVEL

Tener visin de futuro y originalidad al concretar su proyecto de emprendimiento personal.

DOMINIO B: CONTEXTUALIZAR
DOMINIO C: PROBLEMATIZAR

Comprender los acontecimientos de su entorno, coyuntura y problemtica social; analizar sobre la importancia e impacto de
dichos acontecimientos en la vida de la comunidad y ser un actor social de soluciones.
Responder de manera positiva, proactiva y solidaria a los requerimientos y demandas, tanto personales como sociales, siendo
capaz de hacerse una autocrtica, autoevaluarse objetivamente para aprender de la experiencia, fortalecer los conocimientos y
saberes desarrollados, proponer nuevos paradigmas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de vida.
Aplicar ideas de emprendimientos por medio del trabajo en equipo, siguiendo procesos adecuados de gestin: diagnstico,
planificacin, organizacin, ejecucin, control, evaluacin y mejoramiento de las ideas de emprendimientos desarrollados.

DOMINIO D: GESTIONAR

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente planificados.


Fortalecer los emprendimientos realizando actividades elementales de planificacin, ejecucin, control y
evaluacin de los procesos administrativos, contables, financieros y legales, transparentado su
funcionamiento.
Gestionar emprendimientos, desde la dinmica de la produccin y la economa empresarial, siendo artfices
de emprendimientos eficientes, orientados a mejorar las condiciones de vidaindividual y colectiva.

Fomentar la cultura emprendedora en los estudiantes mediante el desarrollo de actitudes y


aptitudes necesarias para ser emprendedores, dentro del marco del buen vivir.
Desarrollar los conocimientos y aptitudes (habilidades y destrezas) que contribuyan a la
gestin de emprendimientos, para cimentar el saber emprender en base al plan de vida y a
micro-proyectos creativos.
Consolidar los conocimientos y experiencias adquiridas generando espacios y oportunidades
para la prctica real del emprendimiento.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de emprendimientos


desde la dinmica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo el buen vivir en su esencia, esto es: equilibrio con la
vida, la sostenibilidad ambiental, social y econmica.

Investigacin e integracin de las caractersticas de la persona


emprendedora como: ser visionario, lder, flexible, til a la comunidad,
seguro de s mismo, capaz de actuar de manera
crtica, propositiva, creativa, innovadora frente a su entorno.
Anlisis e integracin de los principios y criterios de la economa social
de mercado y la economa solidaria en los emprendimientos.
Creacin de emprendimientos eficientes, sostenibles y sustentables.
Anlisis de oportunidades y solucin de problemas.
Gestin del emprendimiento llevado a la prctica con enfoque de
sostenibilidad ambiental, econmica y social.

EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE


LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRCULO
1. La interculturalidad
2. La formacin de una ciudadana democrtica
3. Proteccin del medio ambiente
4. El correcto desarrollo de la salud y la
recreacin de las y los estudiantes
5. La educacin sexual en las jvenes y los
jvenes.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques
NMERO DE SEMANAS
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los
DESTINADAS AL BLOQUE/MDULO
restantes en el segundo quimestre.

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO DE
PERIODOS
NMERO TOTAL
PARA
DE PERIODOS
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

BLOQUE 1: Gestin de la idea emprendedora.

14

13

BLOQUE 2: Estudio de mercado para el proyecto.

14

12

BLOQUE 3: Estudio tcnico.

14

13

BLOQUE 4: Estudio econmico y financiero.

14

13

BLOQUE 5; Estrategias de comunicacin y ventas.

12

10

BLOQUE 6: Aplicacindel plan de negocios.

12

11

40

TOTAL

80

72

TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE


TTULO DEL BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc
2014.- www.educacion.gob.ec.

BLOQUE 1: Gestin de la idea


emprendedora.

Elaborar el mapeo de negocios existentes en la zona determinada,aplicando el sondeo rpido de mercado


Elaborar entrevistas en un registro fsicoaplicando el Sondeo Rpido de Mercado ( SRM).
Clasificar los datos obtenidos en el registro fsico del sondeorpido de mercadoidentificandolos clientes y la competencia.
Plantear ideas propias de formas de emprendimientopara integracin social, cultural, econmica y ambiental.
Proponer ydefinir la idea factible innovadora determinada por necesidades de su entorno atravs del anlisis de la realidad y de los trabajos en campo.

BLOQUE 2: Estudio de mercado


para el proyecto.

Analizar y segmentar el mercado conociendola oferta y la demanda, determinando el rango o universo de productores y consumidores.
Analizar y segmentar el mercado determinandola demanda insatisfechayestableciendo el volumen de produccin.
Identificar las oportunidades del mercadomediante el anlisis estadstico de las lneas de emprendimiento.
Realizar todos los procesos de legalizacin del emprendimiento, cumpliendo con los requerimientos de la normativa legal vigente en el pas.

BLOQUE 3: Estudio tcnico.

Describir la ruta crticadel proceso productivo del emprendimiento analizando su aplicabilidad.


Contrastar las diferentes ofertasde los proveedores analizando cual es la ms conveniente.
Elaborar el plan de costos de produccin del emprendimiento analizando que pueda garantizar su rentabilidad y sostenibilidad econmica y social.
Establecer el inventario de bienes del emprendimiento para cumplir de manera eficiente con las metas y objetivos de la planificacin estratgica del
emprendimiento.
Aplicar el proceso contable del emprendimientopara la toma de decisiones asertivas considerando la cadena productiva.

BLOQUE 4: Estudio econmico y


financiero.

Encontrar el P.V.Pdel producto atravs de el precio unitario y el margen de ganancia.


Explicar las fases del proceso administrativopara definir los lineamientos que el emprendimiento seguir en un tiempo determinado
Determinar la estructura y funcionamiento del emprendimiento definiendo las funciones que va a desempear el talento humano.
Establecer el presupuesto y financiamiento del emprendimientopara cumplir de manera eficiente con las metas y objetivos de la planificacin estratgica del
emprendimiento.
Proponer las alternativas de apalancamiento financiero en base al anlisis de la inversin necesaria para implementar el emprendimiento.

BLOQUE 5; Estrategias de
comunicacin y ventas.

Elaborar estrategias de comercializacin, describiendo los productos y servicios, el posicionamiento (a travs de la promocin), la estrategia de precios y
sistema de ventas.
Elaborar estrategias de promocin y comunicacin, utilizando diversos y creativos instrumentos.

BLOQUE 6: Aplicacindel plan de Participar con el producto o el servicioen la feria de empresas, aplicando todas las estrategias planificadas.
Evaluarlos resultados del emprendimientoelaborando un informe final
negocios.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Material propio del aula
tiles escolares de los estudiantes
Textos Escenario
Revistas, peridicos, libros, folletos, laminas.
Portafolio, carpetas, papel peridico, marcadores permanentes.

PARA LOS DOCENTES


Del aula
Marcadores
Diapositivas.
Organizadores grficos.
Computadora, proyector, libros, , pginas web
6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS
Mtodo Inductivo:
Mtodo Deductivo:
Mtodo Heurstico

TCNICAS
Construccin de redaccin, ensayos
Lluvias de ideas
Experimental mediante trabajo grupales e individuales

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Pruebas objetivas
Pruebas parciales
Talleres

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EMPRENDIMIENTO Y GESTIN

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing- Mariana Farfan Arellano

NOMBRE: Lcda. Miriam Baquerizo

NOMBRE: Lcda. Fanny Piloso

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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