Está en la página 1de 5

Observacion de una clase de ingles

Profesora: MALDONADO, Milagros


Curso: 1

Aula
El espacio era adecuado para los estudiantes, tena dos ventanas grandes que
daban a la calle, pero eso no era un punto de distraccin para el desarrollo de
la clase. Los estudiantes eran 8, eran mas mujeres que varones.
Desarrollo de la clase
La docente entro al aula y saludo a los estudiantes, luego les pregunto si ya
haban avanzado con su trabajo de presentacin para la expo-bachi que se
realizaba la semana siguiente, y tambin les dijo que se reunieran los grupos
(eran entre 4 a 5 estudiantes) y que ella pasara viendo por los grupos, algunos
de ellos estaban trabajando con afiches, mientras que otros alumnos trabajaban
en las netbooks (utilizando el programa power point o movie maker).
Los temas que estaban presentando eran bsicos (como por ej. Descripciones
cortas, pases y nacionalidades)
La docente paso por los grupos y les explicaba sobre las dudas que tenan, en
algunos casos la docente le daba una explicacin mayor a los chicos
especialmente a un par de alumnos que venan del Aguilar y ellos no haban visto
nada del ingls. Luego de haber observado a todos los grupos les corrigi
algunos errores generales en el pizarrn con una breve explicacin.
En una oportunidad le llamo la atencin a un alumno que estaba con el celular, y
se lo pidi, le dijo que se lo entregara al final de la clase, se pudo observar
que la docente maneja al grupo con la voz y el contacto visual.
Despus de unos minutos, llamaron a la docente por lo que tuvo que retirarse, en
su ausencia, los estudiantes comenzaron a hablar, y algunos continuaban
terminando su trabajo. Al regresar la docente, paso nuevamente viendo los grupos
y explicndoles que era lo que ella quera que estuviera en cada trabajo.
Faltando unos minutos para que finalice el horario de clases, llego la directora
quien quiso observar los trabajos de los chicos y le pregunto a la docente si
los chicos estaban trabajando, la docente le explico de manera general que era

lo que los chicos estaban realizando. Finalmente la docente les record a sus
alumnos que los trabajos tenan que estar listos para la semana siguiente.
Se despidi y los chicos se apresuraron a salir.

ENET N
Profesora: Monica Pantoja
Curso: 4 1

Aula
El aula es bastante amplia y adecuada para los alumnos, tenia una ventana
ubicada en la parte final. Los alumnos estn ubicados de manera tradicional.

Al comenzar la clase, la docente saluda a los alumnos y les empieza indicando la


pagina del libro con la que iban a trabajar, (algunos alumnos tenan el libro en
sus netbooks, y otros solo tenan copias) all haba vocabulario tcnico, al ser
ingles tcnico el que estn aprendiendo, deban buscar el significado de las
palabras y ubicarlas con el dibujo correcto.
Luego de un tiempo, la docente nombrar a algunos alumnos para empezar a corregir
la actividad, al ir nombrando las palabras que deban buscar, la docente
realizaba algunos gestos para expliar el significado o indicaba algunos
elementos que se encontraban en el aula para darles el significado (por ej. Con
la palabra switch).
Despus les pregunto como les haba ido en la depotecnica, que se haba
realizado una semana antes, y de este modo se pudo observar el inters de la
docente y la relacin que tenia con ellos.
En la segunda actividad los alumnos deban explicar viendo un dibujo, sobre las
alarmas y su funcionamiento, la profesora iba recorriendo el aula para mostrar
control sobre los estudiantes, adems tambin llamo la atencin a los alumnos
que estaban conectados y chateando, (haba conexin wi-fi).
Pasado un tiempo prudente, la docente lee nuevamente la consigna, y les da la
traduccin directa en la mayora de las veces. Nombro a un par de alumnos para
que explicaran lo que haban interpretado, para ello pidi que los dems
estuvieran en silencio. Se pudo observar que tiene control sobre los alumnos en
situaciones asi. Luego les dijo que continuaran viendo las dems actividades en
la siguiente clase. Al estar cerca la hora de finalizar la clase, los alumnos
estaban mas inquietos.

Docente
Se poda ver los conocimientos del docente, y que daba una explicacin clara a
los alumnos, el uso de la voz (cambios de voz, presentes durante el desarrollo
de la clase, en contraste a cuando les pregunto a los chicos sobre los
resultados en la depotecnica), y el contacto visual para cuando explicaba a los
alumnos sobre el tema con e que estaban trabajando, tambin para controlar los
movimientos de los alumnos durante la clase; fueron mas predominantes que los
gestos.

Profesora: Natalia Videla


Curso: 2 3
AULA
El aula era adecuada para la cantidad de alumnos, eran 22 en total, eran mas
mujeres que varones, adems tenia dos ventanas.
Desarrollo de la clase
Al comenzar la clase la docente saluda a los alumnos, luego les dijo que iban a
tener una evaluacin grupal, y para ello la docente empez a nombrar a los
alumnos para formar los grupos. Despus les pidi que en una hoja escribieran
los nombres de los integrantes de cada grupo, y que se la entregaran.
Para realizar la actividad, realizo un power point dinamico, ya que all estaban
todas las unidades del libro que los alumnos ya haban visto en clases, en cada
cuadro donde estaba en numero de la unidad, haban dibujos (como por ej,un
corazn, una estrella, entre otros).
La docente les explico a los alumnos de manera clara y concisa en que consiste
la evaluacin, les dijo tambin que podan ver sus libros, la carpeta, usar
diccionario, o tambin el internet (ya que algunos alumnos tenan a netbook),
pero que para responder las preguntas que apareceran segn la unidad y el
dibujo que elegiran, deban responder sin leer del libro o lo que fueran a
utilizar, y que tenan un minuto y medio para analizar sus respuestas de manera
grupal.
Entre las consignas que haban en las unidades que elegian los alumnos estaban
(Order a dialogue What is she wearing? Match the sentence to the
picturesetc.), La docente ley cada consigna y les explico a los alumnos, de
manera clara y en algunos casos utilizaba gestos. Cuando respondia un grupo la
docente, los observaba y tambin tenia contacto visual con los dems grupos, ya
que algunos grupos se mostraban inquietos, y algunos alumnos no escuchaban a sus
compaeros o estaban con el celular, la docente les llamaba la atencin,
utilizando su voz, en un tono diferente,

Intereses relacionados