Colegio Saint Louis School

Departamento de matemtica
NB2/ 4 Bsicos

GUIA UNIDAD MAYO

Nombre: Fecha:

Objetivos de aprendizajes

Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por
ejemplo: con letra y nmeros) y la localizacin relativa a otros objetos. (OA 15)
Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde arriba (OA 16)
Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual
y o usando software educativo. (OA 13)

Actividad 1: Observa el siguiente mapa de la Regin del Maule, en el que se ha destacado

la capital regional Talca

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Contesta:
a) Cul es la comuna que est inmediatamente al oeste de Talca?
Retiro se encuentra hacia el sur de Talca.
________________________________________________________________________
b) Cul es la comuna que est inmediatamente al este de Retiro?
_________________________________________________________________________

c) Constitucin est hacia el oeste de Talca. Qu comuna est ubicada al sur de

Constitucin?

d) Si un nio de Vichuqun no supiera dnde est la comuna de Cauquenes, qu le diras

para que se ubique?
_________________________________________________________________________
Actividad 2: Observa el siguiente mapa de la ciudad de Concepcin.

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Contesta:
a) Juan Carlos se encuentra en una de las esquinas de la Plaza de Concepcin, marcada con
el punto A. l camina dos cuadras hacia el este, una cuadra hacia el norte. Traza el
trayecto, y marca con la letra B el lugar de destino.
_________________________________________________________________________

b) Anita est en el Museo marcado por el punto C, y debe ir a la librera ubicada en el

punto D. Qu trayectoria debe seguir Anita para llegar a su destino? Descrbela en tu
cuaderno.
______________________________________________________________________________

c) Despus de realizar un trmite en el banco, marcado con el punto E del mapa, Estela
camina dos cuadras hacia el sur, gira hacia su derecha y camina una cuadra ms.
Traza el trayecto, y marca con la letra F el lugar de destino. Muestra tu respuesta a tu
compaero(a) de banco y explica cmo lo lograste.
______________________________________________________________________________

d) Describe la trayectoria desde el punto E hasta la calle Tucapel con Cohrane

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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Actividad 3: Observa el siguiente mapa y la figura que hay en su interior y responde.

1.

En qu par ordenado est ubicado caballo? ____________________________

2.

En qu par ordenado est ubicado la flor? ___________________________

3. En qu par ordenado est ubicado la rana? __________________________

4. Si la rana se traslada hasta la posicin de la flor Cul es la trayectoria que recorre?
_______________________________________________
5. Si el caballo quiere trasladarse a la casilla 4A Qu trayectoria debe recorrer para
llegar? _________________________

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Actividad 4: Observa las imgenes en la siguiente cuadrcula, localiza su ubicacin y

escribe los pares ordenados de cada uno.

Pato _________
Silla __________
Bicicleta ______
Patines_______
Televisor______

Actividad 5: Observa la siguiente cuadricula, ubica con las coordenadas dadas y completa
la figura uniendo los pares ordenados.

A: (3, 5)
B: (4, 7)
C: (5, 5)
D: (4, 2)
E: (3, 5)

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Actividad 6: Sobre la cuadrcula se han apoyado distintos cuerpos. Dibuja la cara que est
apoyada en la superficie.

Actividad 7: Dibuja la vista de la cara que se observa como espectador.

Mineduc

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Mineduc

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Actividad 8: Complete la siguiente tabla mencionando el patrn utilizado en cada

secuencia de nmeros.
a.

10

17

37

50

65

82

Patrn...........................................................................................................................

b.

11

16

19

Patrn....................................................................................................................

c.

11

16

Patrn....................................................................................................................

d.

Patrn....................................................................................................................
Actividad 9: Descubra un patrn de formacin de las siguientes secuencias y escriba los
nmeros que faltan en cada secuencia:

a.

b.

11

18

25

c.

11

Mineduc

25

36
46

17

20

53
26

60

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Actividad 10: Identifique y explique una regularidad en el nmero total de fsforos o

palitos usados en cada paso de la secuencia de los tringulos

a. Cuntos fsforos o palitos se usarn en la figura 5? __________________________

Actividad 11: Trace una diagonal en la tabla de 100 y diga el patrn encontrado. Qu
caracterstica tienen los nmeros de este patrn?

Actividad 12: Invente una regla de formacin para nmeros que comiencen desde el
nmero 15 y terminen en el nmero 24.

a. Cul
es
la
regla
de
formacin
inventada
o
patrn?
_________________________________________________________________
b. Cules son los 3 prximos nmeros de la secuencia numrica que cumplen con el
patrn? __________________________________________________________
Mineduc