auf ef v ees tel ele caso Teetsy) a gs EF edlchain ormain poe prnsele hese porte mses fer pantin te vir dn peters ctrfrnntey te! ganmele net. (Beg omy ((pee co crap) Bitlirm plaster um prowae al prof clef Diora — Vectra jethospectns O Portes pres ge com lhe muaililin bea we ped Meer 0 nee age 26 fy etna Pegeveneny Introduccién La ciencia de la mente y el orden” titulo de este libro, que rerine ensayos y conferencias, pre- tendo defini con precisiin los contenidos. Los ensayos, espar- cidos a lo argo de mas de treinta y cinco afios, se eambinan pa- ra proponer una nueva manera do pensar sobre las ideas y sobre ces0s conglomerados de ideas que yo denomino “mectes’. A esta manera de pensar la Hamo la “ecologia de la mente” o la ecclo- sia de ias ideas. Hs uaa ciencia que no existe aiin como cuerpo organizado de teorias o comocimientos. Pero Ia definicién de “idea” que los ensayos se combinan pa- {za proponer es mucho ms amplia y formal de To acostusnrado, fen una carrera armamentista, Jos procesos del turaleza del juego, la gramitica de una oracién, el la evoluciin biclogica y las erisis contempordneas en la relacion del hombre con su ambiente sélo pueden comprenderse en términos de uma ecalogia de las ideas como la que propongo, Las cuestiones que suscita Interactéan Tas ideas? {Existe a que determina fa supervivencia de algunas ideas y ‘9-muérte de otras? .Que suerte de economia Gidad: de las Weas eu waa detecinada Tegiin de le mente? 2Cuiles son las’ condiciones necesarias para la estabilidad (0 fupervivencia) de tal sistema 0 subsisteme? Algunas de estes elimpulso principal del libro esté dirigido a despeja era gue tales preguntas puedan plantearse con. se Sélo a fines de 1969 tomé eonciencia plena de lo que habia ‘endo. Al redactar Ja conferencia con ef patrocinio Kecaybski tiuilada “Forma, sustancia y diferencia” comprobé ‘que en mi trabajo con Jos pueblos primitivos, la esquizofrenia, * Bate ensayo, eseito en 1971, no ha sido publicads nica, 6Re —— Ja simetsia biologica, y en mi insatisfacciém con fas teorfas co- lentes de la evoluciin y el aprendizaje, habia identificado um de los cuales se podia deliair un temitsrlo cientifico nuevo. A tales cotas les di el nombre de “pasos” al poner af titulo de este libro, Por Ia indole misma de su empress, un exploradoy nunca lore de otros que han pasado por ese camino. Es indudabie que ertos niveles més profimdos de Ia mente guian al hombre de ciencia 0 al artista hacia experiencias y pensamientos que guardan pertinencia para aquellos problemas que de alguna manera som suyos, y este gula parece actuar mucho antes de que el hombre de cieneia tenga algin conocimiento conscieste de sus metas. Pero de qué manera suceda esto, ¢5 algo que ig- noramos. Con frectiencia me he impacientada con colegas cian incapaces de discernir las diferencias entre lo trivi profundo, Pero cuando mis alumnos me pidieron que d esa diferencia, me quedé perplejo. Respond wagamente que ‘cualquier estudio que arroje luz sobre la naturaleza del “orden” 0 del “patrén” que existen en el universo es eon seguridad al- esguesta no es sino una peticién de principio. Yo acostumbraba dictar wa curso no formal pera lon residen- tes psiquitricos en el Hospital de la Administracién de Vete- 4 anos en Palo Alto, esforzindome por hacerles pensat algunos de Jos pensamientos que estén en estas ensayos, Elles escuchaban deferentemente ¥ hasta cox intenso interés lo que yo ies estaba diciendo, pero cada aio surgia la pregunta Sespués de tres 0 cuatio reuniones del curso: “zPero de qué frata este curso™, Ensayé varias vespuestas a esta pregunta, Una vez redacté tuna especie de catecismo y lo ofrec! 2 los alumnos como ana rnuestra de las preguntas que ellos estarian en condiciones de Giseutir después de completar el eutso. Las preguntas tban des- He “eQué os un sacramento?” hasta “eQué es entropia?” y "Qué e: juego?” En cuanto maniobra diddetica, mi eatecisme fae wn feacss0: redujo los alumnos al silencio, Sin embargo, hubo una pregunta gue result tt 6 Una madre recompensa habitualmente a su hijo Reauetio con un helado sl come sus espinacas, ¢Qné informacién adi- ional necesitaria usted para poder predecir si el nifio: a) Legaré a gustar de Ia espinaca o a odiaala; b) gustar de los hhelados @ odiatlos, a ¢) amar a odiar a Maré? Consagramos dos o tres sesiones a indagar las muchas zami- ¢ me hizo patente que toda Je Jacionaba con el contexta De hecho, el fenémeno de la condocta &e la madre ¥ del con 1 fendmeno, te: Gel “significado” definfan una divisin entre las ciencias “duras™ ¥ el tipo de ciencia que yo estaba intentanda construix Panlatinamente deseubei ate Jo que hacia que fuera explicar a los slamnos sobre qué versuba ¢l curso era el hecho de que mi manera de pensar era diferente de las de ellos. Un ndiclo de ests diferencia provino de uno de los estudiantes. Era la primer clase del efi, y yo habla bablado de las diferen- cas calturales entre Gran Breiaiia y Estados Unidos de Noz- jeamérica, punto qué se tocar siempre que wn inglés tiene que ensear anfropologia cultural a norteamericazos. Ter- minida la sesidn, uno de los estudiantes se me acereé. Mird de reojo para asegurarse de que todos los otros estabsn saliendo, dijo luego con bastante vacilacién: “Quisfora hacerle una pre- qusted quiere realmente que guna", “Usted died’. “Este. Dudé un momer aprendamos lo que nos esta di ise preipte: YO se tata deal traci 9 alguna otra coso Por -es0 se tratal” (cro un ejemplo de qué? ¥ ademas, easi todos los ais se propagaba ima queja vags, que por Jo general me Iegaba como rumor. Se alegaba que: “Bateson sabe algo que no te dice” o “Detas do lo que dice Bs- teson hay algo, pero munca dice de qué se trate”. Evidentemente, yo no estaba respondiendo la pregunta: "yUn ejemplo de qué?” Presa deb desesperaci6n, construi un diagrama para des cxibir lo que yo eoatlbo com la tazea del clentifio. Mediante dinco de ere dagrama se hizo manifest que una éifereses tzize mis nbs de peosemiontey Tos de mis alums surgia Gel hecho de qi eos habla si aiesrados pare pens y argumentar inductixamente, desde los datos | ipdtesis, - Cee a eee vecicet es hipsters contrastiado: Jes con el conocimiento derivado mediante la deduccién a par- ywtir de tos clementos fumdamentales de la ciencia o la filoso El diagrama tenfa tres columnes. En Ja de Ja izaui 105 tipos de datos no acompafades de ninga- tales como una pelicula que registraba com. postamientos humanos o animales, una descripeién de un ex [Perimento, una descripeldn o forografis de Ia pata de wn esca abajo v wea enunciacién humana grabada, Insisti en el hecho iros 0 descripeiones 0 recuerdos de sucesos u obi hay una transformacidn o recadificacién del suceso bruto, la que se produce entre el hombre de clencia y su objeto. El un objeto se mide por comparacién con el peso de otro obj (se registra mediante un método. La vor. humana se transforma clones variables de una cinta. Ademis, siempre jente existe una seleceibn de tos datos, porque el Universo total, pasado y presente, no esta sujéia, a observaciim desde ninguna posicién dada del observador. pues, ninglin dato es. verdaderamente stro ha sido, de una manera v otra, sometido ay teansformacién, sea por el homes» por sus instrumentos. Pero con todo ello, 1os datos sigue siendo Is fuente de ie formacién més confiable y de la que Ios cientificos deben partir. Les proporcionan ta inspiracign in sgresar posteriannente, mma del medio, hico una lista de cierto niimero de ya ellos deben re- cia", “estupide2", “madurea” y otros semejantes. Por urbanidad, Tos Genomino voaceptos “heuristicos", pero, en verdad, la mayo _tla do ellos hari do détivados de woa manera tan poco estrie ta y tiezen tan poca pertinencit recfproca, que se uezslan unos ‘os para formar una especie de bruma conceptual que ye mucho a demorar el progreso de Ta ciencia, colurmna de la derecha hice tuna lista de lo que yo Tis mo “elementos fundamentales’. Son éstas de dos tipos: propo- sicfones y sistemas de proposiciones truisticas y proposiciones <0 “Leyes” que son generalinente Verdaderas, Entze les propos * elonies"frulstieas inclui las “Verdades Etemas” de la matemb: tica, en las que Ja verdad est& tantoligicamente limitada a los dominios ooupados por conjuntos de axiomas y definiciones cchos por el hombre: “Si Jos niimeros estin adecuadamente. de- 18 finidos y sf la operacion de Ja suma est aproptadamente dafini- ds, entonces 5-+ 7 = 12", En Ja lista de las proposiciones que € cde clentifica o goneral y emplricamente verdaderas Spa ineluisia Js "leyes® de conservaciéa de la masa y la enerdia, Te Segunda Ley de la Termodinémica, eteétora. Pero la linea on. tre kos verdades tavtolégices y tas generalizaciones empiricas ro es definible de manera tajante, y entre mis “elementos fun- Gamentales” hay muchas proposiciones cuya verdad no puede ‘en duda ninguna persona sensible, pero que no pueden arse facilmente como o empiricas 0 tautoligicas. Las de la probabilidad no pueden formularse de manera tal eye {que se las comprenda pero a Ya vez no se crea en ellas, mas 10 cs Hcl dactdlr st son empfticas o tautolégicas; y Yo mismo vale ppaca Jos teoremas de Shannon en Ja Tearfa de la Tnformaci6n. Con Ia ayuda de un diagrama como éste, puede decitse mi- cho sobre la totalidad do 1a actividad cientifica y sobre Ia posi- iin y dveccién de cualquier tarea de indagacién dentro de ella. “Explicaciin” es la distribucién, cartogrifica de sobre los elemieifoe funclamentales, pero el fin litho de cia es el Incremento del conocimiento fundamental, ‘Muahis investigadores, especialmente dentro de las ciencias e la condueta, paracen reer que el avance clentifico es pre- dominantomente inductive y tiene que sex inductivo, Ba térmi- nos del diagrama, creen que ef progteso se logra mediante el estudio de los datos “brutes”, que conduce a wuevos concepios hreuristicos. Los conceptos heuristicos deben Iuego tomarse eo: imo “hipstesis de trabajo” y contrastarse con nuevos Gradualmente, esperan ellos, fos conceptos heuristioes se comegiréa y mejoraran hasta que po ‘en la lista de los elementos fundamentales. Cetea de cincten- ta afios de trabajo, en los que millares de hombres inteligentes han participado, produjeron, de hecho, una rica cosecha de varios centenares de concepios henristicos, pero, jayl, openas tum sole principio digno de obtener un sitio en la lista de los ele- mentos fondamentales Es pot demés clara que Ja gran mayorla de los conceptes de Ja psicologia, psiquiatri, antropologis, sociologia y economia spordneas estin completamente desconectados de la red smentos cientificos fundamentales. : ‘Moliére, hace muchos atlos, pints un examen oral de docto- s3do en ef cual los sabios doctores preguntan al candidato Ta Jeausa y ranén” de que el opio hage dormir a la gente, Fl cane didato responde triumfalmemte en ‘un latin macarrénico qug es "porque posee un prineipio dormitivo (virtus dormitiva)”/ 19