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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

INOCENCIO JACOME

2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATUR
A
CARGA HORARIA
SEMANAL

MATEMTICAS
7

NOMBRE DEL DOCENTE

Lic. Diego Yamberla

CARGA HORARIA ANUAL

212

AO/CURS
O
PARALELO

SPTIMO
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

DOMINIO A

DOMINIO B

Construye sucesiones numricas con patrones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.


Ubica en el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados, formados por nmeros
naturales, fraccionarios y decimales. Utiliza nmeros racionales positivos para realizar
operaciones bsicas, conversiones y comparaciones simples en medidas de longitud, rea,
volumen, masa y en medidas angulares.
Relaciona patrones numricos crecientes con la adicin o multiplicacin, y decrecientes con la
resta o divisin. Representa nmeros naturales, fraccionarios y decimales en forma concreta,
grfica, simblica y simplificada. Establece relaciones de orden y reconoce el valor posicional.
Asocia los porcentajes con nmeros fraccionarios y decimales. Reconoce la relacin entre la
potenciacin y la radicacin. Reconoce la relacin entre unidades, mltiplos y submltiplos en
medidas de longitud, rea, volumen y masa, segn el Sistema Internacional; y en medidas
angulares del Sistema Sexagesimal. Identifica unidades de medidas agrarias.
Justifica procesos y clculos en la formulacin y solucin de situaciones referentes a sucesiones,
variaciones proporcionales, proporcionalidad, estimacin y medicin con nmeros racionales
positivos, y verifica resultados finales mediante los procesos y clculos empleados. Reconoce el
efecto de las operaciones en la estructura: conjunto numricooperacin.
Clasifica y construye ngulos, tringulos, cuadrilteros. Calcula el permetro de polgonos
regulares e irregulares y circunferencia. Mide ngulos en polgonos regulares e irregulares.
Calcula el rea de paralelogramos, tringulos, polgonos regulares y crculos. Aplica la frmula de
Euler a prismas y pirmides.
Identifica caractersticas y elementos de prismas, pirmides, cilindros y conos; paralelogramos,
trapecios y crculos. Reconoce polgonos regulares e irregulares; rectas paralelas,
perpendiculares y secantes en figuras planas y cuerpos geomtricos. Identifica las unidades de
tiempo: lustro, dcada y siglo.

Justifica procedimientos utilizados en la resolucin y formulacin de situaciones o problemas


geomtricos de medicin y estimacin. Analiza y explica el significado de los resultados
obtenidos.

DOMINIO C

Calcula la media, la mediana y la moda de un conjunto de datos discretos. Determina la


probabilidad de un evento con representaciones grficas.
Comprende que las medidas de tendencia central describen el comportamiento de un conjunto
de datos. Analiza datos discretos en diagramas de barras, circulares, poligonales y en tablas
publicadas en medios de comunicacin.
Resuelve problemas referidos a las medidas de tendencia central, combinaciones y
probabilidades. Predice y comunica posibles resultados. Resuelve y formula problemas a partir de
un conjunto de datos que provienen de observaciones, consultas o experimentos.
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y
en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin,
capacidad de transferencia
al
aplicar
el
conocimiento
para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos
cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por
matemticos.
medio del uso flexible de las reglas y modelos
matemticos
Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones, y
para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
utilizar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje para
matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comprar y clasificar polgonos regulares e
disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
irregulares como conceptos matemticos como parte de los Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de
objetos del entorno, calcular sus permetros y el rea de
investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y
polgonos regulares para una mejor comprensin del espacio
contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
que lo rodea y para la resolucin de problemas.
Medir, estimar, y transformar longitudes, reas, volmenes y
pesos de los objetos de su entorno inmediato para una mejor
comprensin del espacio cotidiano, a travs del uso del
clculo y de herramientas de medida.

Comprender, expresar, analizar y representar informaciones


en diversos diagramas y calcular medidas de tendencia
central, con el uso de informacin de lugares histricos,
tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la
apropiacin y cuidado de los bienes culturales y
patrimoniales del Ecuador.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico
para interpretar y resolver problemas de la
vida.

EJE DE APRENDIZAJE

El razonamiento
La demostracin
La comparacin
Las conexiones y/o la representacin

EJE TRANSVERSAL
El buen vivir
La interculturalidad
La
formacin
de
una
ciudadana
democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos
de recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar
6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDUL
O

BLOQUE N 1: Mi familia

42

40

BLOQUE N 2: Mi vivienda

42

40

BLOQUE N 3: Nos comunicamos y nos


transportamos
BLOQUE N 4: Todos participamos

35

33

35

33

BLOQUE N 5: Mi escuela

35

33

BLOQUE N 4: Vivimos juntos

35

33

TOTAL

212

TOTAL

32

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

BLOQUE N 1: Mi familia

Generar sucesiones con multiplicaciones.


Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros
naturales, fracciones, decimales y viceversa.
Identificar los elementos de la potenciacin de nmeros naturales.
Estimar el cuadrado y el cubo de un nmero inferior a 20.
Calcular cuadrados y cubos de nmeros, con calculadora, para la resolucin de
problemas.
Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros inferiores a 100.
Encontrar las races cuadradas y cbicas de un nmero natural con la descomposicin
en factores primos.
Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros romanos.
Evaluar la posicin relativa de rectas en grficos.
Reconocer la unidad bsica de medidas de superficie y sus submltiplos.
Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado en la resolucin de problemas.

Recolectar y representar datos discretos.


BLOQUE N 2: Mi vivienda

BLOQUE N 3: Nos comunicamos y nos


transportamos

BLOQUE N 4: Todos participamos

Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones.


Identificar mltiplos y divisores de nmeros naturales.
Aplicar los criterios de divisibilidad para encontrar los divisores de un nmero natural,
sin realizar divisiones.
Descomponer nmeros naturales en factores primos.
Encontrar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros
naturales.
Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de la cuadrcula.
Reconocer las medidas de rea, del metro cuadrado y sus mltiplos.
Realizar conversiones simples de medidas de superficie del metro cuadrado a sus
mltiplos y viceversa.
Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras.
Localizacin de puntos en el plano cartesiano.
Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros naturales, fracciones y
decimales.
Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con fracciones.
Resolver multiplicaciones y divisiones de fracciones con grficos, material concreto y
clculo.
Aplicar la multiplicacin y divisin de fracciones en la resolucin de problemas.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin con
fracciones, con material concreto y clculo.
Reconocer y clasificar polgonos irregulares segn sus lados y sus ngulos.
Calcular el permetro de polgonos irregulares en la resolucin de problemas con
nmeros naturales y decimales.
Convertir y aplicar mltiplos del metro cbico, en la resolucin de problemas.
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos discretos.
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano.
Leer y escribir fracciones y nmeros decimales identificando su equivalencia.
Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros naturales, fracciones y
decimales.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin con
fracciones, con material concreto, grficos y clculo.
Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros
naturales, fracciones, decimales y viceversa.
Calcular el rea de polgonos regulares por la aplicacin de su frmula.

BLOQUE N 5: Mi escuela

BLOQUE N 4: Vivimos juntos

Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado y metro cbico en la resolucin de


problemas.
Determinar la probabilidad de un evento con representaciones grficas.
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano.
Establecer y aplicar las razones y proporciones entre magnitudes (escala como
aplicacin).
Aplicar la proporcin en la resolucin de problemas.
Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa en funcin del anlisis de
tablas de valores.
Aplicar la proporcionalidad en la resolucin de problemas.
Reconocer y nombrar los elementos de prismas y pirmides.
Aplicar la frmula de Euler a prismas y pirmides.
Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado en la resolucin de problemas.
Relacionar las medidas de superficie con las medidas agrarias ms usuales en la
resolucin de problemas.
Determinar la probabilidad de un evento con representaciones grficas.
Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones.
Aplicar la proporcionalidad en la resolucin de problemas.
Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas: facturas, notas de venta, cuentas de
ahorro y otros.
Calcular y aplicar el rea de un crculo en la resolucin de problemas.
Convertir y aplicar las medidas de peso de la localidad en la resolucin de problemas.
Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras y circulares.
5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES


Texto del estudiante
Documentos de apoyo
Marcadores
Papelotes
Tiza liquida
Internet

PARA LOS DOCENTES

Gua del docente


Texto de lengua y literatura
Pizarra
Internet
Tiza liquida
Materiales didcticos

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Inductivo-Deductivo: observacin,
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo:
generalizacin y comprobacin.

Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin

Mapa conceptual
Organizadores grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes


MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica,
Quito, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIN, Gua para docentes. Matemtica 7. Quito, 2014
MINISTERIO DE EDUCACIN, Estndares de Calidad Educativa. Ecuador, 2012
EDITORIAL SANTILLANA, Gua didctica para profesores. Matemtica 7. Chile, 2014

ELABORADO
DOCENTE: Lic. Diego Yamberla
Firma:

NOMBRE:
Firma:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:

APROBADO

Fecha: 01 Septiembre 2015

Fecha:

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