ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE

AGUASCALIENTES
PROFR. JOS SANTOS VALDS
CLAVE: 01DNL0003A
Licenciatura en Educacin Secundaria
Especialidad en Geografa, Semestre III

El pensamiento geogrfico de los adolescentes

anlisis del libro de geografa

Presenta:
Jacqueline Loera Santilln
Maestro titular:
Luis Carlos Ovalle Morquecho.

Aguascalientes, Ags.

7. En equipo, analizar el libro de texto de Geografa y Geografa de 1. De

secundaria tomando como base los siguientes aspectos:
En este aspecto el libro de primaria y secundaria son muy parecidos, ya que el
libro debe de mostrarse de forma semejante al de secundaria para que al
avanzar de ao escolar no sea tan difcil de comprender para el alumno.
La nica diferencia es que el lenguaje de primaria se desarrolla con ms
simplicidad, no lo complica, se les da por medio de actividades sencillas, el
lenguaje geogrfico no es tan difcil, ms sin embargo, el lenguaje tiene que ser
similar, es decir, que algunos conceptos no deben de ser cambiados aun
siendo difciles, como el vocabulario.
Otra diferencia es que el alumno de primaria cuenta con el Atlas, que es un
recurso que cuenta con imgenes, mapas, croquis ya elaborados para que solo
el alumno de primaria los observe de una manera ms amplia y ya explicita, en
cambio en secundaria, se les proporciona o piden mapas en blanco para que
ellos elaboren el mapa. Tambin en secundaria se cuenta con el aula HDT que
ayuda a que los alumnos observen videos, imgenes, etc. que les explique
cada tema requerido. En ambos grados escolares, el maestro puede contar con
la ayuda de lecturas complementarias, pedirles a los nios un libro que
contenga datos geogrficos que puedan leer en sus casas o bien en la clase.
Esto antes mencionado es de gran ayuda para el maestro, ya que los alumnos
tienen ms a la mano la tecnologa y los alumnos pueden realizar actividades
va internet o incluso a travs de la televisin ver programas que les ayuden a
llamar su atencin hacia la geografa o las cosas que los rodean como su
planeta, los animales, diferentes culturas, etc.