Cognocsitivismo

afectivo en el aula
Diego Vidal Flores Garca

En la actualidad
Algunas

escuelas se descarta la importancia

de la educacin efectiva; es decir, la
educacin afectiva; la educacin que
ensea algo mas que las destrezas
acadmicas.

Educacin afectiva.
La educacin supone ms que las habilidades
cognoscitivas de estudiantes y profesores la
personalidad, la habilidad social, el auto
concepto, son importantes en el aula, influyen
en la forma en la cual el maestro ensea e
interacta con sus alumnos y en que estos
aprenden.
Auto concepto: percepciones que los individuos
tienen de si mismos y sus capacidades.

 Las

escuelas empiezan a reconocer la

importancia de una educacin integral, o
interaccin entre las variables cognoscitivas
y afectivas en el proceso de aprendizaje.
En estos tiempos se considera que adems
de estimular la inteligencia y los procesos
cognitivos, la educacin tambin puede
modelar el desarrollo moral de los
estudiantes.

 Cada

da surgen nuevas ideas del aula las

cuales se centran en el tratamiento de
estudiantes problemas mediante mtodos
mas eficaces que el castigo.

 Los

programas escolares pueden sufrir

modificaciones para incorporar las ideas
sobre la educacin afectiva, como la
incorporacin
de programas de salud
mental, consejeros, y psiclogos escolares
para trabajar con estudiantes que
enfrentan crisis, problemas emocionales y
de conducta.

En otros casos, escuelas han desarrollado

programas para tratar con los siguientes
temas.

Uso de drogas y alcohol

Cursos para el crecimiento personal en reas

como el auto concepto y las destrezas sociales.

Desarrollo moral

Valores.

Objetivos afectivos.
Todos los maestros tienen ciertas actitudes,
valores, y creencias que esperan poder
desarrollar en los estudiantes a los que
ensean, estos son los objetivos afectivos.
Un maestro influye en los valores de los
estudiantes mediante la interaccin y
ejemplos cotidianos.

Una parte importante de la educacin

afectiva es el aprendizaje autodirigido:
Donde los estudiantes trabajan a su propio
ritmo y eligen sus propias actividades.