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Valencia Tercer Ciclo DEFINITIVA

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Programació d'oposicions d´Educació Física de Primaria de Tercer Cicle per a la Comunitat Valenciana
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PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

PROCEDIMIENTOS.

Los procedimientos de evaluación hacen referencia a la técnica empleada, al método

de evaluación respecto de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, aunque será la

evaluación de los alumnos y alumnas la que tendrá más relevancia en nuestra programación.

Tendremos en cuenta fundamentalmente, dos procedimientos de evaluación:

a)Evaluación objetiva: consistirá en aplicar los criterios de evaluación y de calificación

para todos los alumnos.

b)Evaluación subjetiva: nos llevará a considerar en los alumnos sus capacidades

previas y sus posibilidades motrices

En relación con las técnicas de evaluación:

Realizaremos la evaluación utilizando las dos técnicas básicas de evaluación:

La observación: será planificada, sistemática y registrada, se empleará

fundamentalmente para la evaluación de los aprendizajes Procedimentales y actitudinales.

Las evaluación experimental: que utilizaremos para comprobar la adquisición de todo

tipo de aprendizajes, pero fundamentalmente los relacionados con los procedimientos y, en su

caso, los conceptos.

INSTRUMENTOS.

Son el conjunto de técnicas y documentos que nos facilitan la recogida y procesamiento

de informaciones y datos sobre los aprendizajes de los alumnos.

VALENCIA-Página 45

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TERCER CICLO – SEXTO CURSO

Los instrumentos de evaluación que utilizaremos en el desarrollo de las unidades

didácticas, seleccionando para cada una de ellas los más adecuados a los objetivos,

contenidos y criterios de evaluación, serán los siguientes:

a) Para la observación: Escalas de observación. Listas de control.

b) Instrumentos experimentales: Pruebas escritas muy sencillas y, pruebas de

ejecución de elaboración propia y tests estandarizados.

Para que la evaluación sea útil y aplicable, es necesario que la elección de los

instrumentos de recogida de datos sean adecuados, no podemos ni debemos intentar

evaluarlo todo ni estar constantemente tomando datos porque se resentiría nuestra labor de

impartir y dirigir la clase. Por tanto hemos considerado necesario seleccionar los instrumentos

especialmente válidos para valorar y tomar decisiones, sin caer en la tentación de tomar

muchísimos datos que posteriormente no podamos utilizar o no nos valgan.

Se encuentran en el ANEXO: 3.

VALENCIA-Página 46

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TERCER CICLO – SEXTO CURSO

5. METODOLOGÍA: ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.

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