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RECURSOS COMPLEMENTARIOS
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ndice
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COMUNICACIN
1. Signos y cdigos. El lenguaje
1. del cmic
2. El lenguaje de los mviles
302
3. El lenguaje no verbal
4. Tipos de textos
305
306
304
La narracin
El enunciado. Clases
y estructura
1. Tipos de narrador
2. El desarrollo de la accin
La descripcin
El SV. El verbo. El adverbio
El dilogo
El SN. El sustantivo
330
4. Nuevas formas de
4. comunicacin en Internet
333
La prensa
El SN. El adjetivo calificativo
1. Titulares
2. Crticas de espectculos
3. Hacer una entrevista
4. El reportaje
340
310
311
324
331
325
326
332
341
339
LITERATURA
7
8
9
10
La literatura medieval
Constituyentes de la oracin
La literatura prerrenacentista
Los complementos del verbo
La literatura renacentista
La oracin compuesta
11
La literatura barroca
Yuxtaposicin y coordinacin
12
300
2. Recursos literarios
3. Los gneros literarios
346
353
4. Los romances
5. El carnaval y el teatro
5. del siglo XV
6. El lenguaje de La Celestina
361
344
358
359
360
366
374
382
367
368
375
376
4. La polmica de la nueva
5. poesa
5. La poesa mitolgica
6. La poesa mstica
4. La poesa de Gngora
5. El teatro barroco europeo I
6. El teatro barroco europeo II
347
354
355
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369
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379
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GRAMTICA
5. Las lenguas del mundo. El espaol
ORTOGRAFA
307
308
315
323
328
309
314
321
327
322
329
334
6. Divisin de palabras
335
342
8. La grafa h
343
GRAMTICA
ORTOGRAFA
5. La grafa b
349
356
8. La grafa v
357
364
8. La grafa g ante e, i
365
8. La grafa j ante e, i
373
372
8. La coma
381
380
5. Oraciones compuestas
por subordinacin
6. El punto y coma
387
386
4. Adjetivos determinativos
y pronombres
348
7. Oraciones con se
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FICHA 1
1. El globo
El personaje habla
en un tono normal.
302
El personaje
est pensando
o reflexionando.
El personaje
est durmiendo.
El personaje grita,
generalmente airado.
Tambin se usa cuando
la voz sale de la radio
o de la televisin.
El personaje
ha recibido un golpe.
El personaje habla
en voz baja.
El personaje ha sido
golpeado.
El personaje hace
una pausa al decir
el texto recogido
en los dos globos.
El personaje est
enamorado.
Dos o ms personajes
dicen a la vez
un mismo texto.
El personaje insulta
o pronuncia frases
y palabras
malsonantes.
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1
COMUNICACIN
4. Las onomatopeyas
La onomatopeya consiste en representar verbalmente un sonido. En el caso del cmic, muchas de las
onomatopeyas proceden del ingls por influencia de
los cmics americanos.
Disparo de un revlver.
Las lneas continuas
marcan trayectoria
o desplazamiento.
Golpe o rotura.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Aplausos.
ACTIVIDADES
1. En las siguientes vietas aparecen algunos de los signos descritos en esta ficha:
distintos tipos de globos, onomatopeyas, lneas de movimiento
Inventa un dilogo adecuado a esta situacin de modo que el texto se ajuste al
significado de cada uno de los signos empleados:
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FICHA 2
Diccionario de sms
a2
asc
adis
al salir
de clase
cbt
cobertura
clga colega
d nxe de noche
dnd dnde
dsk
discoteca
e-m correo
electrnico
ers 2? eres t?
find fin de semana
gnl
genial
HL
k acs?
k qrs?
k tl?
kdms?
kls
kntm
ls
mk?
msj
NV
salu2
tq
hasta luego
qu haces?
qu quieres?
qu tal?
quedamos?
clase
cuntame
los, las
me quieres?
mensaje
nos vemos
saludos
te quiero
Diccionario de emoticonos
aburrido
asombrado
boca cerrada
burln
cmplice
dando un beso
deprimido
dormido
dudando
enfadado
feliz
furioso
|-o
:-O
:-T
:-P
;-)
:-x
:-c
|-)
?:-/
:-@
:-)
>-\
inexpresivo
inocente
llorando
mareado
muerto de risa
no puedo hablar
recibiendo
un beso
roncando
sarcstico
triste
ACTIVIDADES
1. Contesta de manera razonada. Conocas alguno de estos signos? Por qu
crees que este cdigo se ha difundido con tanta rapidez? Te parece que es prctico?
2. Adems de sentimientos, los emoticonos tambin sirven para representar profesiones, rasgos fsicos, etc. Seras capaz de adivinar lo que significan estos emoticonos? Propn un significado para cada uno de ellos.
1
8-)
(:-)
[:-)
8:-)
:-{)
:-/K-
:-)X
Soluciones: 1) persona con gafas; 2) persona calva; 3) joven con auriculares; 4) nia con
lazo; 5) hombre con bigote; 6) hombre formal (con traje y corbata); 7) hombre con pajarita.
304
:-|
0:-)
:-(
%-(
X-D
:- #
:-*
|-o
:->
:-(
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FICHA 3
EL LENGUAJE NO VERBAL
COMUNICACIN
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Cruzar los brazos. Es un signo de actitud defensiva, y si se hace con los puos cerrados significa,
adems, una actitud hostil. Si se cruzan con los pulgares fuera, demuestra superioridad. Si solo nos
agarramos un brazo, es un signo de expectacin.
Cruzar las piernas. El cruce de piernas denota actitud a la defensiva si se est de pie, pero si se
mantienen ligeramente abiertas denota cordialidad
y talante negociador.
MARA LVAREZ
www.consumer.es (Adaptacin)
ACTIVIDADES
1. Explica con tus palabras qu es el lenguaje no verbal y pon ejemplos de signos
no verbales conscientes que uses con frecuencia.
Ejemplo: Mover la cabeza de arriba abajo para responder s.
2. Preparad un dilogo por parejas y escenificadlo ante vuestros compaeros. Despus, analizad entre todos qu elementos no verbales conscientes e inconscientes habis utilizado durante la conversacin.
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FICHA 4
TIPOS DE TEXTOS
COMUNICACIN
1. Lee con atencin los siguientes textos y clasifcalos segn su intencin comunicativa en informativos, persuasivos, prescriptivos y literarios:
TEXTO 1
TEXTO 3
Si yo nac campesino
Si yo nac campesino,
si yo nac marinero,
por qu me tenis aqu,
si este aqu yo no lo quiero?
El mejor da, ciudad,
a quien jams he querido,
el mejor da silencio!
habr desaparecido.
RAFAEL ALBERTI
TEXTO 4
TEXTO 2
Los volcanes
Los volcanes son aberturas o grietas de la corteza terrestre por las que se expulsan materiales del interior de la Tierra a una temperatura muy elevada. Los materiales calientes forman
el magma.
La actividad de los volcanes es muy diferente.
Algunos estn siempre activos, como los volcanes de los Andes. Otros permanecen en reposo durante aos, incluso siglos, y de pronto despiertan. Esto sucedi con la explosin del volcn
Pinatubo (Filipinas, Asia), que entr en erupcin
en 1991, despus de seis siglos de inactividad.
2 Inserte la batera.
Alinee la superficie inferior
de la batera con
el sistema al que se
conectar.
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FICHA 5
Madrid
En cuanto a la situacin
actual del espaol en el
mundo, estos son los datos con los que contamos:
es la segunda lengua como instrumento de comunicacin, tras el ingls, y la
cuarta lengua con mayor
peso demogrfico, con casi 439 millones de personas, entre hablantes nativos, no
nativos y aprendices de la lengua. De ellos, 359 millones son el denominado dominio hispnico, es decir,
personas que tienen el espaol como idioma oficial (por
encima de los 40 millones en Espaa) en un total de 21
pases (19 americanos, Guinea Ecuatorial y Espaa).
Otros 40,5 millones lo hablan en pases donde no es lengua oficial; en el mapa del espaol fuera de ese dominio sobresale Estados Unidos, donde se concentran alrededor de 36 millones de hispanohablantes nativos.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
El espaol es el idioma
comn que nos desune.
Tena toda la razn el escritor chileno Jorge Edwards cuando se quejaba
en una poca pasada,
aunque no muy lejana, de
la exigencia de algunas
editoriales espaolas de
traducir al espaol las novelas de autores latinoamericanos en espaol! Se
pretenda sustituir vocablos perfectamente espaoles,
pero en desuso en Espaa, por otros que s se utilizaban en la madre patria. Un disparate impensable en
estas fechas en que el espaol vive uno de los mejores momentos de su historia: lo hablan ms de 440
millones de personas y es idioma oficial en 21 pases,
a la vez que se est asentando en Estados Unidos y
Brasil. Expertos, acadmicos y gobernantes han tomado conciencia del valor cultural y econmico que tiene como lengua y de la rentabilidad social que se le
puede sacar en el mundo de habla hispana.
ACTIVIDADES
1. Lee el texto con atencin y responde.
En qu consiste segn el texto el valor econmico de una lengua?
Cul es el llamado dominio hispnico?
Cmo calificaras el valor econmico del espaol en la actualidad? Justifica tu
opinin con argumentos extrados del texto.
2. Divide el ltimo prrafo del texto (desde El crecimiento del espaol es continuo
y muestra hasta la cifra de 431 millones) en enunciados y precisa si estos
son oraciones o frases.
Segmenta en palabras, monemas y fonemas el primer enunciado del prrafo.
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FICHA 6
deetir
desenedar
hoible
iadiar
abia
enollar
coeo
audo
deotar
honado
contraeloj
enerar
aadn
caerola
rinoeronte
roadura
reumar
oobrar
ielo
sueder
raonar
ido
trao
in
aotador
orrin
errero
aviota
isante
ila
oranizacin
hurar
deleado
pliee
seir
2. Completa con z o c.
308
Sin embargo, al atardeer todos tuvieron un teible presentimiento: el de que alien vena persiindolos desde la pirmide. El jefe sinti un susuo ercano, el suave oce de unas manos, la
sombra ya inmediata en la arena Quiso gritar para avisar a los otros, pero era tarde. La maldiin
iba a cumplirse.
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FICHA 7
jersey - jersis
Escribe cinco palabras con cada una de las dos grafas del sonido I.
2. Completa con b o con v el siguiente texto.
Consulta el diccionario si tienes dudas.
De iaje
El da amaneci nulado. Cualquier otra maana
eso no hara sido un prolema, pero aquel sado esperamos un sol radiante para poder llear a cao nuestros planes. ernardo, Ala y yo
haamos organizado aquel iaje durante meses
y confiamos en que el tiempo estara tamin de
nuestro lado. Sin emargo, aquellas nues amenazaan con intensas lluias con las que ninguno de
los tres haamos contado. Solo Ala permaneca
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
diriir
irar
oear
aloamiento
aula
inete
caero
auste
reilla
imotear
hiiene
leendario
La primera cita
Amos estaan mu neriosos, aune ninguno
era reconocerlo. Se conocan desde el coleio,
pero nunca haban edado untos para ir al cine.
Jore estaa preocupado pore no saa si hara
eleido ien la pelula que ian a er. nela le
haa pedido que la escoiese l para eitar ese
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FICHA 1
TIPOS DE NARRADOR
COMUNICACIN
Muchos dijeron que cuando pasamos al tercer curso termin la diversin. Cumplimos diecisis, diecisiete aos y todo adquiri una velocidad inquietante. Ciencias o letras fue la primera aduana, el paso
fronterizo que separaba a los amigos como viajeros
cambiando de tren con sus bultos entre la nieve y los
celadores. Las aulas se disgregaban. Javier Luengo
Martnez se separ de Ana M. Cuesta y Richi Hurtado dej de tratarse con las gemelas Estvez y M. Paz
Morago abandon a su novio y la beca, por este orden, y Christian Cruz fue expulsado de la escuela por
arrojarle al profesor de Laboratorio un frasco con un
feto embalsamado.
Fue una especie de hecatombe. Media clase se enamor de Olivia Reyes, todos a la vez o por turnos,
cuando entraba cada maana aseada, apenas empolvada, era una visin crujiente y vulnerable que llegaba a hacerte dao si se te ocurra pensar en ello a
media noche. Olivia llegaba siempre tres cuartos de
hora tarde y hasta que ella apareca el temario era
algo muerto, un desperdicio, el profesor divagaba sobre Bismarck como si cepillase su cadver de frac
penosamente, la tiza repela. Los pupitres se animaban con su llegada. Pareca mentira Olivia Reyes, algo tan esponjoso y aromtico cuando pisaba el aula
riendo, aportando la fbula de su perfil, su luz de proa,
pareca mentira y haca tanto dao.
ELOY TIZN
ACTIVIDADES
1. Compara los dos relatos y contesta.
Cul de estos textos tiene un narrador en primera persona?
Cul de ellos tiene un narrador en tercera persona?
Explica en qu elementos te has basado para dar tus respuestas.
2. Lee de nuevo Velocidad de los jardines e imagina cmo contina la historia.
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FICHA 2
EL DESARROLLO DE LA ACCIN
COMUNICACIN
El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5.30 de la maana para esperar el buque
en que llegaba el obispo. Haba soado que atravesaba un bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueo, pero al despertar se sinti por completo salpicado de
cagada de pjaro. Haba dormido poco y mal, sin
quitarse la ropa, y despert con dolor de cabeza y con
un sedimento de estribo de cobre en el paladar, y los
interpret como estragos naturales de la parranda de
bodas que se haba prolongado hasta despus de la
media noche. Ms an: las muchas personas que encontr desde que sali de su casa a las 6.05 hasta
que fue destazado1 como un cerdo una hora despus
lo recordaban un poco sooliento pero de buen humor, y a todos les coment de un modo casual que
era un da muy hermoso. Nadie estaba seguro de si
se refera al estado del tiempo.
El viaje a Pars
Ahora que s que mi amiga Claudia ha enviudado
de muerte natural del marido, no he podido evitar
acordarme de una noche en Pars hace seis meses:
haba salido despus de la cena de siete personas
para acompaar hasta su casa a una de las invitadas,
que no tena coche pero viva cerca, quince minutos
andando a la ida y quince a la vuelta. Me haba parecido una joven algo alocada y bastante simptica, una
italiana amiga de mi anfitriona Claudia, tambin italiana, en cuyo piso de Pars me alojaba durante unos
das, como en otras ocasiones. Era mi ltima noche
de aquel viaje.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Cada uno de los textos anteriores se corresponde
con un modelo diferente de ordenacin temporal.
Indica cul de los textos presenta un desarrollo
lineal, cul encierra una retrospeccin y cul contiene una anticipacin.
Todava durante el paseo tuve que chapurrear italiano, como haba hecho durante media cena. Durante
la otra media era francs lo que haba chapurreado
an peor, y a decir verdad, estaba ya harto de no poder expresarme correctamente con nadie.
JAVIER MARAS
El mdico nocturno
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FICHA 3
Amistades incondicionales
En una narracin, los dos personajes centrales son el protagonista y su contrario, el antagonista. Pero, adems, en muchas novelas de aventuras es frecuente que el protagonista est acompaado por un personaje secundario que le presta su ayuda incondicional. Este es
el caso del doctor Watson con respecto a Sherlock Holmes o del Pequeo Juan en relacin con Robin Hood.
La figura del secundario que ayuda al hroe ha estado presente en obras de todo tipo y poca: el escudero de las novelas de caballeras medievales, el criado del teatro del Siglo de
Oro, etc.
Esta misma estructura se ha mantenido hasta la actualidad en el cmic, con personajes como Batman y Robin, o en el cine, con ejemplos como los peces Marlin y Dori en Buscando
a Nemo.
Cinco corrigi Ron. Por alguna razn pareca deprimido. Soy el sexto en nuestra familia que va a asistir a Hogwarts. Podras decir que tengo el listn muy
alto. Bill y Charlie ya han terminado. Bill era delegado de clase y Charlie era capitn de quidditch 2. Ahora Percy es prefecto. Fred y George son muy revoltosos, pero a pesar de eso sacan muy buenas notas y
todos los consideran muy divertidos. Todos esperan
que me vaya tan bien como a los otros, pero si lo hago tampoco ser gran cosa, porque ellos ya lo hicieron primero. Adems, nunca tienes nada nuevo, con
cinco hermanos. Me dieron la tnica vieja de Bill, la
varita vieja de Charlie y la vieja rata de Percy.
J. K. ROWLING
Harry Potter y la piedra filosofal
1
2
muggles: humanos.
quidditch: deporte de los magos.
ACTIVIDADES
1. Identifica los personajes que conversan en este fragmento. Cul es el protagonista? Cul es el personaje secundario?
2. Este texto describe el primer encuentro entre Harry Potter y Ron Weasly. Responde.
Con qu rasgos se presenta a Ron?
Por qu crees que se hace hincapi en la historia de sus cinco hermanos?
Qu contraste existe entre la familia de Ron y la de Harry?
3. Elige una pareja de personajes y explica cmo se conocieron, qu carcter tiene cada uno, de qu manera se ayudan
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FICHA 4
EL ESPACIO NARRATIVO
COMUNICACIN
El hogar de la seora K
Tenan en el planeta Marte, a orillas de un mar seco, una casa de columnas de cristal, y todas las maanas se poda ver a la seora K mientras coma la
fruta dorada que brotaba de las paredes de cristal, o
mientras limpiaba la casa con puados de un polvo
magntico que recoga la suciedad y luego se dispersaba en el viento clido. A la tarde, cuando el mar fsil yaca inmvil y tibio, y las vias se erguan tiesamente en los patios, y en el distante y recogido pueblito
marciano nadie sala a la calle, se poda ver al seor
K en su cuarto, que lea un libro de metal con jeroglficos en relieve, sobre los que pasaba suavemente
la mano como quien toca el arpa. Y del libro, al contacto de los dedos, surga un canto, una voz antigua
y suave que hablaba del tiempo en que el mar baaba las costas con vapores rojos y los hombres lanzaban al combate nubes de insectos metlicos y araas elctricas.
El seor K y su mujer vivan desde haca ya veinte aos
a orillas del mar muerto, en la misma casa en que haban vivido sus antepasados, y que giraba y segua
el curso del Sol, como una flor, desde haca diez siglos.
El seor K y su mujer no eran viejos. Tenan la tez clara, un poco parda, de casi todos los marcianos; los
ojos amarillos y rasgados, las voces suaves y musicales.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
En otro tiempo haban pintado cuadros con fuego qumico, haban nadado en los canales, cuando corra
por ellos el licor verde de las vias, y haban hablado
hasta el amanecer, bajo los azules retratos fosforescentes, en la sala de las conversaciones.
Aquella maana, la seora K, de pie entre las columnas, escuchaba el hervor de las arenas del desierto,
que se fundan en una cera amarilla y parecan fluir
hacia el horizonte.
La seora K esperaba.
Miraba el cielo azul de Marte, como si en cualquier
momento pudiera encogerse, contraerse, y arrojar sobre la arena algo resplandeciente y maravilloso.
Nada ocurri.
RAY BRADBURY
Crnicas marcianas
ACTIVIDADES
1. Lee el texto con atencin y responde.
En qu lugar se encuentra la casa de la seora K? Se da esa informacin desde el principio del texto? Por qu?
El lugar donde transcurre la accin es real o imaginario? Explcalo.
2. Identifica el marco narrativo del texto.
3. El espacio es uno de los elementos fundamentales en toda narracin.
Responde.
Qu rasgos de la seora K podemos deducir a partir del espacio?
Cmo crees que influir el espacio en la accin del relato al que pertenece este texto? Qu tipo de relato ser?
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FICHA 5
1. Lee con atencin el siguiente texto y marca con doble barra (||) la divisin entre los enunciados que lo componen:
El Hombre Leopardo
Tena una mirada soadora y distante. Su voz triste e insistente, con una forma de hablar suave como la de una criada, pareca representar plcidamente una arraigada melancola. Era el Hombre
Leopardo, pero no lo aparentaba. Su ocupacin, su
medio de vida, consista en aparecer en una jaula
de leopardos amaestrados ante auditorios numerosos y emocionar a sus espectadores con audaces
exhibiciones. Sus patrones lo recompensaban luego segn la magnitud de las emociones producidas
en el pblico.
Como acabo de decir, no lo aparentaba. Era enjuto de cadera y de hombros y anmico, aunque no
pareca tan oprimido por la melancola como por
una dulce y dcil tristeza, cuyo peso soportaba tambin del mismo modo. Durante una hora, estuve tratando de sonsacarle alguna historia, pero pareca
carecer de imaginacin. Para l no haba nada romntico en su magnfica profesin, ningn hecho
audaz, ningn atractivo. Nada ms que un aburrimiento infinito y una gris monotona.
Leones? Ah, s! Haba luchado con ellos. Nada importante. Lo nico que tena que hacer era mante-
JACK LONDON
La historia del Hombre Leopardo
2. Revisa los enunciados que has identificado y subraya en azul las oraciones y
en rojo las frases.
3. Localiza en el texto un ejemplo de cada una de las siguientes modalidades del
enunciado:
Modalidad enunciativa.
Modalidad exclamativa.
Modalidad interrogativa.
4. Precisa la clase a la que pertenecen los sintagmas destacados en las siguientes oraciones:
Sus patrones lo recompensaban luego segn la magnitud de las emociones del
pblico.
Una vez haba luchado con uno durante media hora.
Su voz triste e insistente pareca representar plcidamente una arraigada melancola.
5. Distingue el sintagma nominal sujeto del sintagma verbal predicado en la primera oracin de la actividad anterior.
Explica a partir de esa oracin en qu consiste la concordancia entre sujeto y
predicado.
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FICHA 6
Completa este texto con los signos de puntuacin adecuados: puntos, puntos suspensivos, signos de interrogacin y signos de exclamacin.
Sara y Alberto
De qu manera poda decrselo Alberto no tena ni
idea de cmo contarle la verdad a Sara Era tan complicado A veces trataba de imaginar cmo se lo dira, pero nunca se le ocurra nada original Saba que
a todas las chicas les gustaban los chicos romnticos
y l no lo era mucho Por qu era tan importante el romanticismo Ni idea
Alberto se haba fijado en Sara desde Primaria Qu
tiempos aquellos Eran dos cros, pero ya entonces le
pareca que Sara era la chica ms simptica de su
clase Entonces, cul era el motivo por el que no se
haba declarado todava Porque le daba vergenza Alberto era muy tmido y le asustaba que ella le dijera
que no
cine al que ira, pero Alberto se volvi a quedar callado Definitivamente, no era muy sutil captando indirectas
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Pero en el nuevo curso todo pareca un poco distinto, porque sus dos mejores amigos haban empezado a salir con dos compaeras de la clase de enfrente Menudo par de cursis Desde que salan con ellas
se haban puesto a copiarles poemas como locos
A Sara puede que tambin le gustase que le regalaran un poema, pero Alberto estaba en contra de los
versos, las cursiladas, los regalitos tontos, los nombres cariosos Todo eso le parecan bobadas
Lo que Sara no saba es que Alberto haba tomado nota de todo El sbado a las ocho en el cine del barrio
Estupendo Ahora estaba seguro de que todo ira bien
No quiso decirle nada a Sara para darle una sorpresa, por eso se haba quedado callado
Cuando lleg el sbado, se pas una hora delante del
espejo Qu se poda poner En cuanto la vio, no tuvo
dudas: con aquella camisa se senta el to ms guapo de su clase, del instituto, y hasta del barrio Se la
puso y se fue al cine Sara deba de estar ya en la taquilla Entonces l la vera y le dira que Un momento, qu le dira No tena ni idea, pero ya no poda volverse atrs
Ira Alberto al cine Sara se lo preguntaba una y otra
vez En cuanto lo vio aparecer con aquella horrible camisa, se tranquiliz Era evidente que Alberto no tena
ningn gusto para la ropa, pero segua siendo el chico ms simptico de su clase La pelcula les encant
y volvieron al cine la semana siguiente De momento,
ese era un buen comienzo
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FICHA 1
ACTIVIDADES
1. Lee de nuevo los anuncios y responde a las siguientes preguntas:
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FICHA 2
DESCRIPCIONES SORPRENDENTES
COMUNICACIN
La descripcin y el suspense
La descripcin, adems de presentar personajes y espacios, permite introducir elementos
de intriga o fantasa en una novela, estableciendo el contraste entre apariencia y realidad.
Este mecanismo es frecuente en las historias de misterio y de terror, donde abundan descripciones dinmicas de espacios que albergan algn tipo de secreto (casas embrujadas,
castillos encantados) o de personajes con una identidad oculta (fantasmas, apariciones,
impostores).
El caballero (I)
El caballero (II)
Por aquel entonces tena varios libros con ilustraciones, pero me encaprich, total y exclusivamente, con
aquel libro y solo con aquel, y adems a causa de una
sola y reveladora ilustracin.
Una mujer?
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
YUKIO MISHIMA
Confesiones de una mscara
Pero un da mi institutriz abri aquel libro precisamente por aquella pgina. Y mientras yo diriga una rpida mirada de soslayo a la ilustracin, dijo:
Sabe el seorito la historia de este cuadro?
No, no la s.
YUKIO MISHIMA
Confesiones de una mscara
1
2
ACTIVIDADES
1. Responde.
Qu se describe en este texto?
Quin hace la descripcin?
Crees que es una descripcin objetiva o subjetiva? Por qu?
2. Inventa un final para este fragmento imaginando la historia que le relatar la institutriz al protagonista.
ACTIVIDADES
3. El fragmento que acabas de leer es el final que el
autor ha dado al texto anterior.
Contrasta este final con el que t has escrito.
Te parece que este es un final sorprendente?
Por qu?
4. Explica de forma razonada si es importante el
punto de vista desde el que se describe el cuadro del supuesto caballero.
5. Redacta una descripcin con un final inesperado sobre uno de los siguientes personajes.
Puedes comenzar enumerando sus rasgos humanos y acabar describiendo aquellos que revelen su verdadera identidad.
un vampiro un superhroe un fantasma
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FICHA 3
LA DESCRIPCIN DE OBJETOS
COMUNICACIN
El reloj
Lo haban trado aquella misma maana, envuelto en
un recio papel de embalaje, amarrado con cordeles y
sogas como un prisionero. Pareca un gigante humillado, tendido como estaba sobre la alfombra, soportando las danzas y los chillidos de los nios, excitados, inquietos, seguros hasta el ltimo instante de que
solo ellos iban a ser los destinatarios del descomunal
juguete. Mi madre, con maas de gata adulada, segua de cerca los intentos por desvelar el misterio. Un
nuevo armario? Una escultura? Una lmpara? Pero
no, mujer, claro que no. Se trataba de una obra de arte, de una curiosidad, de una ganga. El anticuario deba de haber perdido el juicio. O, quiz, la vejez, un
error, otras preocupaciones. Porque el precio resultaba irrisorio para tamaa maravilla. No tenamos ms
que arrancar los ltimos adhesivos, el celofn que protega las partes ms frgiles, abrir la puertecilla de cristal y sujetar el pndulo. Un reloj de pie de casi tres
metros de alzada, nmeros y manecillas recubiertos
de oro, un mecanismo rudimentario pero perfecto. Deberamos limpiarlo, apuntalarlo, disimular con barniz
los inevitables destrozos del tiempo. Porque era un reloj muy antiguo, fechado en 1700, en Bagdad, probable obra de artesanos iraques para algn cliente
europeo. Solo as poda interpretarse el hecho de
que la numeracin fuera arbiga y que la parte inferior de la caja reprodujera en relieve los cuerpos festivos de un grupo de seres humanos. Danzarines?
Invitados a un banquete? Los aos haban desdibujado sus facciones, los pliegues de sus vestidos, los
manjares que se adivinaban an sobre la superficie
carcomida de una mesa. Pero por qu no nos decidamos de una vez a alzar la vista, a detenernos en la
esfera, a contemplar el juego de balanzas que, alternndose el peso de unos granos de arena, pona en
marcha el carilln? Y ya los nios, equipados con cubos y palas, salan al paseo, miraban a derecha e izquierda, cruzaban la va y se revolcaban en la playa
que ahora no era una playa sino un remoto y peligroso desierto. Pero no haca falta tanta arena. Un puado, nada ms, y, sobre todo, un momento de silencio.
Coronando la esfera, recubierta de polvo, se hallaba
la ltima sorpresa de aquel da, el ms delicado conjunto de autmatas que hubiramos podido imaginar. Astros, planetas, estrellas de tamao diminuto
aguardando las primeras notas de una meloda para
ponerse en movimiento. En menos de una semana
conoceramos todos los secretos de su movimiento.
CRISTINA FERNNDEZ CUBAS
El reloj de Bagdad
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ACTIVIDADES
1. Lee atentamente este texto y responde.
Quin describe el reloj? Lo describe de forma
objetiva o subjetiva? Explica en qu basas tu respuesta.
Cmo est organizada la descripcin? Se menciona el objeto al principio del texto? Qu efecto se consigue con esta organizacin?
Subraya las metforas, comparaciones y adjetivos que te resulten ms grficos y comenta por
qu te parecen especialmente expresivos.
2. Redacta una descripcin completamente objetiva del reloj a partir de los datos que se dan en el
texto.
3. Describe subjetivamente algn regalo que te hayan hecho y que sea importante para ti.
Selecciona cuidadosamente el punto de vista (dinmico o esttico) y haz un esquema de los datos que tienes del objeto de modo que sigas un
orden que te permita describirlo exhaustivamente
del modo ms claro posible.
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FICHA 4
LA DESCRIPCIN DE PERSONAJES
COMUNICACIN
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Por cierto: hoy he sido un autntico caballero y he salvado a la princesa de las garras de un dragn. La princesa era Alicia y el dragn el nuevo profesor. Se llama Julin Echevarra y le ha preguntado a Alicia para
qu sirve la literatura; ella no tena ni idea quin podra contestar a una pregunta tan idiota?, as que decid actuar y atraer sobre m la atencin del dragn diciendo en voz alta lo primero que se me ha pasado
por la cabeza.
Por un momento me he preguntado si no podra tratarse de un supervillano. A fin de cuentas, es un dragn, no? Profesor Furia, ese sera un buen nombre para l
CSAR MALLORQU
ACTIVIDADES
1. Lee el texto con atencin y responde.
Quin es Mr. Cristal? Y el Profesor Furia?
Por qu elige el narrador esos dos nombres?
Qu rasgo o rasgos de los personajes recogen?
Se trata de rasgos fsicos o de carcter?
2. Explica si la descripcin de estos dos personajes
es objetiva o subjetiva. Pon ejemplos del texto
para justificar tu respuesta.
3. Sigue el modelo de este texto y describe a alguien
de tu entorno comparndolo con un superhroe.
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FICHA 5
LA DESCRIPCIN PUBLICITARIA
COMUNICACIN
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FICHA 6
Reducir
1. persona del plural del pretrito imperfecto de subjuntivo.
3. persona del plural del presente de subjuntivo.
2. persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo.
Caber
2. persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo.
1. persona del singular del presente de indicativo.
3. persona del plural del futuro simple de indicativo.
Ejemplo:
Traer 1. persona del singular del pretrito imperfecto de subjuntivo:
trajera o trajese Me pidi que le trajese un regalo.
3. Subraya las formas verbales que hay en este texto. Despus, encierra en un
crculo las formas que sean irregulares y explica por qu lo son.
convencido de que si hubieran desvelado su secreto no habra podido callarlo. Habra dicho qu se esconda tras aquella puerta. Qu era lo que provocaba aquellos ruidos que se oan cada noche, los
mismos que an oigo en mis pesadillas.
As fue como los dueos decidieron hacer cuanto
fuera preciso para silenciar mi curiosidad. Por eso
an sigo aqu. Encerrado en este desvn donde lo nico que se oculta son los esqueletos de
otros tipos tan curiosos y tan desafortunados como yo.
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FICHA 7
LAS LOCUCIONES
GRAMTICA
Las locuciones
ACTIVIDADES
1. Identifica las locuciones adverbiales presentes en estas oraciones:
2. Di qu funcin desempean las locuciones adverbiales en las oraciones de la actividad anterior: complemento del verbo, complemento del adjetivo o complemento de la oracin.
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FICHA 8
Corrige las palabras que deban llevar mayscula inicial en los siguientes textos:
la medalla de oro
roberto estaba decidido a ganar. haba entrenado mucho y quera ser el primero en cruzar la meta. dos aos
antes haba participado en las olimpiadas de atlanta, en las que consigui la medalla de plata. a sus veintids aos, contaba ya con una larga experiencia como atleta.
esta vez, la competicin tendra lugar en roma. iba a
pasar all cuatro das, as que podra ver el coliseo y
las pinturas de miguel ngel en la capilla sixtina, entre otros muchos lugares.
los organizadores del encuentro haban buscado un
hotel para los deportistas. se trataba de un edificio
cntrico llamado jpiter, igual que el dios romano.
un retrato misterioso
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
los pasillos se hacan cada vez ms interminables, como si fueran elsticos. mario se sinti mareado. las
paredes giraban a su alrededor y l se senta acosado por los velzquez, los zurbarn, los rubens y todos
los dems cuadros del museo. de pronto, el movimiento ces.
hubiera querido gritar, pero no pudo hacerlo. solo
se oa la voz de la gua turstica que explicaba su retrato a un grupo de curiosos. en ese mismo momento, mario supo que vivira encerrado en aquel retrato
para siempre.
difcil eleccin
cuando iba a cumplir nueve aos, laura pidi que le
regalaran una gata. quera que fuera gata para llamarla estrellita, que era un nombre que le encantaba. sus
padres pensaron que poda ser una buena compaera para la pequea y le regalaron una preciosa gata
de pelo gris.
nada ms verla, laura la mir fijamente y la llam estrellita. la gata maull dejando bien claro que aquel
nombre no le gustaba nada en absoluto.
al da siguiente, laura quiso jugar con ella, pero estrellita se negaba a acudir su nombre le pareca
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FICHA 1
Encuentro en el ascensor
Interior. Noche. Ascensor.
Cuando se abren las puertas del ascensor, entran Larry
y Carol.
PAUL. (En off.) Esperen!
LILLIAN. (En off.) Un momento.
PAUL. (En off.) Esperen, por favor!
Gracias.
CAROL. Nosotros tambin tenamos una, pero nos deshicimos de ella. Ocupaba demasiado espacio.
LARRY. Hay que ponerla en marcha y subirse de vez
en cuando. Ese era tu problema.
CAROL. Esto, yo
LILLIAN. Es tan complicada todos esos botones y programas. Nunca llegar a entenderla.
Paul re.
CAROL. S, es cierto.
ACTIVIDADES
1. Marca en el texto las partes que se corresponden con la estructura habitual de
una conversacin: apertura, cuerpo y cierre.
2. En una conversacin es frecuente que haya repeticiones, imprecisiones, dudas,
sobrentendidos
Busca en el texto algunos ejemplos de estas situaciones y explica si aportan credibilidad al dilogo.
3. Escribe un dilogo entre dos parejas de vecinos que se encuentran por primera
vez: en su portal, en el ascensor, en la escalera
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FICHA 2
FORO DE TENIS
Asunto: Puede aplicarse en el tenis una victoria por k. o.?
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Debiera aplicarse en el tenis la solucin de victoria por k. o. cuando el juicio del juez de silla as lo
aconseje. De ese modo, se evitaran partidos que transcurren con una superioridad abrumadora de
un jugador sobre el contrario, hacindolos ms patticos que divertidos. J.
> Discrepo. He presenciado remontadas heroicas en el tenis que con tu propuesta jams se
hubiesen dado. Recuerdo un partido entre un francs llamado Jauffret y un jugador argentino.
El tenista argentino ganaba 6-0, 6-0 y 5-1 y, por increble que parezca, Jauffret remont y gan el partido. De hecho, Jauffret lleg a la final y gan al espaol Gisbert. No tiene sentido el
k. o. en tenis porque, a diferencia del boxeo, la salud del tenista no corre peligro. Creo que
el instinto de superacin es parte esencial del deporte. S.
> Recuerdo aquel caso, como el de Gisbert ganando en un cruce de Copa Davis a un
deportista norteamericano con un tanteo parecido al que cita Vd. entre l y Jauffret; no
s si hablamos del mismo partido pero se lo atribuimos a diferentes adversarios Por
eso digo a juicio del rbitro, y ahora aado que en competiciones que no sean la Davis o internacionales, pues el rbitro sabe bien si es superable o no la diferencia. Aun
as, quiz tenga Vd. razn. J.
> No puedo estar de acuerdo, ya que hoy da lo que ms se ve son resultados ajustados y, adems, desde las primeras rondas de cualquier torneo. Hace poco eliminaron a Carlos Moy del
US Open: 7-6, 7-6, 4-6 y 6-4, y esa es la tnica general. La victoria por k. o. no tiene sentido. M.
ACTIVIDADES
1. Contesta. Cuntas personas intervienen en este
debate? Cmo lo sabes?
2. En un debate se pueden aportar argumentos de
diverso tipo: tericos, emocionales, basados en
la experiencia
Explica de qu tipo son los argumentos que aportan los participantes en este foro.
3. Contesta.
Los interlocutores mantienen un punto de vista inalterable?
Observas algn cambio de opinin?
4. Teniendo en cuenta tus respuestas, explica de forma razonada si, en tu opinin, los foros pueden
permitir un intercambio de ideas fructfero y til.
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FICHA 3
LA ENTREVISTA
COMUNICACIN
Jorge Garbajosa
Campen del mundo con la seleccin espaola, campen de Liga con el Unicaja de Mlaga e integrante
del quinteto ideal en ambas competiciones. Garbajosa (1977, Torrejn de Ardoz, Madrid) tiene un nuevo
reto: la NBA. Empieza la temporada como nuevo jugador de los Toronto Raptors. Tan altas cotas solo
se escalan con mucho trabajo y, por supuesto, con
calidad.
P. Campen de la ACB con el Unicaja, campen del
mundo con Espaa y fichaje NBA con Toronto. Se
puede pedir ms en una sola temporada?
R. La verdad es que han sido unos meses increbles
para m. Han sido muchas cosas juntas en muy poco
tiempo y estoy empezando a asimilarlo ahora.
P. En un caso as, ser difcil escoger el mejor momento de todos.
R. Es bastante complicado, s. Cada xito tiene cosas
especiales que lo hacen inolvidable.
P. Cuando se logran todos estos xitos, se echa mucho la vista atrs a los comienzos?
P. Luego se march a Italia, donde no dej de acumular ttulos con la Benetton Treviso y solo se le resisti la Euroliga. Ya se le ha pasado lo de la final
contra el Barcelona?
R. S, lgicamente. Eso pas hace mucho tiempo y el
ritmo de competicin es tan frentico, pasan tantas
cosas en tan poco tiempo, que todas las heridas se
curan tarde o temprano.
P. Los dos aos en Mlaga, insuperables.
R. Sin ninguna duda, fue una experiencia deportiva
increble y la personal, mucho mejor.
P. Y ahora tocaba coger ese tren que, como usted
ha dicho en ms de una ocasin, no se puede dejar
escapar: la NBA.
R. Creo que es mi momento y tengo que intentar aprovecharlo, tengo mucha ilusin por todo lo que se me
avecina.
P. Qu le asusta ms del cambio?
P. Se fue muy pronto a Vitoria. Cmo fue esa primera experiencia fuera de casa?
R. Intentar mejorar el rcord de victorias del ao pasado y, personalmente, intentar aportar el mximo
para que eso se consiga.
ALEJANDRO AVILLEIRA
Revista Freestyle (Adaptacin)
ACTIVIDADES
1. Identifica las dos partes que componen el texto: la introduccin, en la que se
presenta al personaje, y el desarrollo de la entrevista.
Explica por qu motivo Jorge Garbajosa es un personaje de inters y en qu tipo de publicacin incluiras una entrevista como esta.
2. Las preguntas del entrevistador siguen un orden de tipo cronolgico.
Explica esta afirmacin y justifcala con ejemplos del texto.
Di si te parece un orden adecuado para este tipo de entrevista. Qu pregunta o
preguntas habras aadido t?
Observa la manera en que el periodista formula sus preguntas. Son siempre interrogaciones directas? Qu otro tipo de preguntas hay? Pon algn ejemplo.
3. Explica a partir de este texto por qu una entrevista es un dilogo planificado.
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FICHA 4
1. Lee con atencin estos pares de oraciones y explica qu significa en cada caso
la palabra destacada:
El editorial del peridico se muestra partidario de la nueva ley.
Han contratado a Marta en una gran editorial.
Los convocados hicieron acto de presencia segn el orden previsto.
Es una persona muy tolerante y nunca da una sola orden.
Ese conde fue uno de los personajes ms influyentes de la corte.
Ayer me hice un pequeo corte mientras preparaba la cena.
El capital de su joven empresa ha experimentado un gran aumento.
La capital de ese pas es una de las ms hermosas que he visto.
Me ha decepcionado mucho el final de esta novela.
La final del partido fue muy emocionante.
Ese cometa se ve desde la Tierra cada doscientos aos.
Sus padres le regalaron al pequeo una cometa nueva.
Piensa y responde. Los sustantivos de cada par de oraciones son una misma
palabra en masculino y en femenino o son dos palabras diferentes con gneros gramaticales distintos? Razona tu respuesta.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
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FICHA 5
Acentuacin diacrtica
La acentuacin diacrtica es la propia de las palabras monoslabas y bislabas que han de llevar tilde para poder diferenciarse de otras palabras de
igual forma: s y si, m y mi, quin y quien, cundo y cuando.
Salvo en estos casos de acentuacin diacrtica, los
monoslabos nunca se acentan: vio, fue, dos.
Entre las palabras que llevan tilde diacrtica se encuentran las que aparecen en el cuadro inferior.
ACENTUACIN DIACRTICA
Sin tilde
Con tilde
el
Artculo:
Abro el armario.
Pronombre personal:
l no vendr.
mi, tu
Posesivos:
Mi moto. Tu casa.
m, t
Pronombres personales:
Est delante de m. Escribe t.
te
Sustantivo: Me gusta el t.
se
Pronombre personal:
Se lo dio.
si
Expresa condicin:
Si quieres, dselo.
Adverbio de afirmacin:
Me dijo que s ira.
de
aun
Equivale a incluso:
Aun as, prefiero esperar.
an
Equivale a todava:
An no lo tengo preparado.
Enunciativos:
Quiero que me escuches.
Lo hice como me dijiste.
Interrogativos o exclamativos:
Qu has hecho?
Cmo me gusta!
mas
ms
Adverbio de cantidad:
No pintes ms.
ACTIVIDADES
1. Pon tilde en las palabras que deben llevarla.
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FICHA 6
USO DE LA TILDE
ORTOGRAFA
agil
sombra
acelerador
carcel
dificil
calefaccion
perpetuo
calido
mascara
matematicas
aerodinamico
movilizacion
debil
ingenieria
resumen
tecnica
camaraderia
cosmico
reves
datil
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Los alienigenas
Ayer salio en el periodico una noticia muy curiosa.
No se si sera verdad, pero me llamo la atencion. Lei
un articulo que planteaba la posibilidad de que exista vida inteligente en otros planetas. Segun el articulo, un comite internacional de cientificos se reunio la semana pasada para estudiar las posibilidades
de que existan extraterrestres y analizaron los indicios de los que ahora mismo se dispone. Al parecer, no hay mucha informacion y los datos son poco fiables.
En la pagina del periodico donde estaba publicado el
articulo habian incluido una imagen de la serie de television Expediente X. Alli se trataban a menudo
esos temas y supongo que por eso me gustaba ver-
la de vez en cuando. En el instituto todos comentabamos los episodios y hasta alguno de mis amigos se
quedo colado por la protagonista, que era guapisima
y mucho mas lista que su compaero en la serie. Luego deje de verla, porque todos los capitulos eran muy
parecidos y ya no creia tanto en eso de los extraterrestres. La verdad es que me cuesta creer que haya
seres desconocidos dando vueltas por ahi como sucede en las peliculas
Me pregunto por que hay tanta gente a la que le interesan los alienigenas. Supongo que nos gusta creer
que no estamos solos y que hay mas formas de vida rodeandonos. Cuantos mas seamos mucho mejor, pues asi siempre tendremos gente que conocer.
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FICHA 1
Gran Hermano fue el primero. Y aunque acusa el lgico desgaste, todava se coloca entre los espacios
ms vistos de televisin. Pero los espectadores ya no
se conforman con invadir la intimidad de los concursantes y espiar por la mirilla a un grupo de personas
tumbadas en el sof de una casa de cartn piedra.
Ahora, una nueva generacin de programas de telerrealidad desembarca en las cadenas, pilotada por
profesionales que aconsejan, forman y evalan las capacidades de aspirantes a modelos, cantantes o pitagorines:
El primero de la clase. Desde el prximo martes,
cuatro nios y cuatro nias se disputan el puesto de
El primero de la clase (22.00), bsicamente, un programa de entretenimiento, explica Pablo Carrasco,
director gerente de Programacin y Contenidos de la
cadena pblica.
Gran Hermano. Ya no levanta las mismas pasiones ni cosecha audiencias supermillonarias, pero el
programa de telerrealidad pionero (Tele 5, jueves,
22.00) contina inasequible al desaliento, con una incombustible Mercedes Mil al frente.
Supermodelo 2006. Espaola entre 16 y 22 aos
y ms de 1,72 metros de altura. Cuatro se ha lanzado
a la bsqueda de la futura top-model espaola con Supermodelo 2006 (mircoles, 22.00). Judit Masc es
la presentadora del concurso, que se estren el 27 de
agosto.
Operacin Triunfo. Nada menos que 25.000 aspirantes de toda Espaa han participado en el proceso
de seleccin de la nueva edicin de Operacin Triunfo. Al final, 18 son los elegidos. Tele 5 estrenar la
quinta edicin a primeros de octubre con Jess Vzquez, de nuevo, como maestro de ceremonias.
EL PAS
ACTIVIDADES
1. Contesta.
Has visto alguna vez un reality show ? Cul?
Qu opinin te merecen estos programas?
2. Organizad un debate en clase sobre los problemas que puede plantear la emisin de los reality shows.
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FICHA 2
LAS TELESERIES
COMUNICACIN
Esta teleserie presenta la vida de una familia surgida del matrimonio entre Diego, un padre viudo
con tres hijos, y Luca, madre de dos hijas. Los temas abarcan el mundo laboral de los personajes
adultos, as como los conflictos sentimentales de
los personajes adolescentes (Marcos y Eva). Los
espacios de la accin se limitan al hogar de la familia Serrano, el bar del que son dueos y el colegio donde estudian los hijos de Diego y Luca. Otro
elemento fundamental es el carisma de sus intrpretes, entre los que figuran actores de prestigio (Julia Gutirrez Caba, Antonio Resines), junto
con dolos de adolescentes, como el actor y cantante Fran Perea. La serie lleva varias temporadas
en antena, lo que es un claro indicio de la aceptacin que tiene por parte del pblico.
ACTIVIDADES
1. Analiza qu caractersticas tiene alguna serie que veas habitualmente.
2. Escribe un breve artculo en el que expliques tu opinin sobre las teleseries
actuales.
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FICHA 3
BIBLIOTECAS EN INTERNET
COMUNICACIN
Internet y la informacin
Qu es la ciberoteca?
Somos testigos de toda una revolucin. Internet no solo facilita la difusin de la cultura, sino que, adems,
posibilita la participacin de un nmero enorme de
personas en dicha difusin. Un nmero que supera,
en mucho, al que poda contarse hace diez aos.
Los antiguos lmites para el acceso al conocimiento
estn siendo superados con una rapidez sorprendente. El fondo cultural disponible en la red es enorme.
Adems, muchas instituciones, pblicas y privadas,
estn contribuyendo a aumentarlo. Iniciativas como
el Proyecto Gutenberg y la Biblioteca Virtual Cervantes, dedicadas a la digitalizacin y difusin de obras
literarias de autores clsicos, son claros ejemplos de
una tendencia que puede calificarse de imparable.
Muy pronto se podr leer cualquier libro en Internet.
De gran relevancia resulta, por su novedad y proyeccin, la labor que en este campo puedan realizar los
particulares. No debemos olvidar que, en ltima instancia, es a ellos a quienes se dirigen los contenidos
de la web. Su aportacin puede consistir no solo en
la digitalizacin de obras y su publicacin a travs de
pginas web personales, sino en la participacin en
iniciativas de bsqueda y catalogacin y en foros de
discusin e intercambio de ideas.
ACTIVIDADES
1. Contesta.
Te parece til la iniciativa de las ciberotecas?
Conocas su existencia?
2. Por qu crees que en el primer apartado se compara Internet con la revolucin que supuso la imprenta? Justifica tu respuesta.
3. Contesta.
Consultas con frecuencia informacin en Internet?
Crees que se dan las suficientes facilidades para que todo el mundo pueda acceder a la red
desde los centros educativos y las instituciones pblicas?
Qu mejoras crees que se podran introducir
en Internet?
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FICHA 4
Los bloggers publican sus posts, y otros bloggers leen, comentan, discuten o enlazan esos posts.
Con el tiempo se fueron creando subculturas, grupos
de blogs entre los cuales se mueven lectores de una
determinada sensibilidad. As, en tiempos de crisis determinados blogs se convierten en el mejor medio de
seguir la actualidad.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Comunicarse y hablar son necesidades humanas bsicas. Cuando las personas no son capaces de comunicarse decimos que estn enfermas. Por eso desde
que naci la web existen las pginas personales. Entonces se hacan a mano en html (en el bloc de notas) y se colgaban en servidores caros y complejos.
Pero miles de personas saltaban todos los obstculos
para hablar de su trabajo, sus aficiones o sus mascotas. Sin intencin de cobrar por ello.
ACTIVIDADES
1. Explica qu es un blog a partir de la informacin que proporciona el artculo
que has ledo.
Si esa informacin no te resulta suficiente, amplala haciendo una bsqueda en Internet.
Piensa y responde. Por qu se afirma en el texto que los blogs son los hijos
no reconocidos de la revista de prensa y la columna de opinin?
2. Compara los rasgos de los blogs con las caractersticas de un medio de comunicacin como la prensa escrita.
Qu diferencias hay en cuanto a los emisores y los receptores de cada uno de
esos medios?
Qu ventajas presentan los blogs, segn el artculo?
3. Explica por qu se dice en el texto que los blogs son una forma de democracia
en accin y di si ests de acuerdo con esa afirmacin.
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FICHA 5
1. Di si los adjetivos destacados en estas oraciones son calificativos o determinativos y explica por qu:
Ejemplo
Demostrativos
Observa el cuadro y responde. Qu clase de adjetivos determinativos no aparece en la tabla? Caracteriza ese tipo de adjetivos y escribe un enunciado en el
que figure uno de ellos.
3. Identifica todos los adjetivos determinativos que hay en este texto y clasifcalos:
La sentencia
Aquella noche el emperador so que haba salido
de su palacio y que en la oscuridad caminaba por
el jardn, bajo los rboles en flor. Algn ser desconocido se arrodill a sus pies y le pidi amparo. El
emperador accedi; el suplicante dijo que era un
dragn y que los astros le haban revelado que al da
siguiente, antes de la cada de la noche, Wei Cheng,
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FICHA 6
DIVISIN DE PALABRAS
ORTOGRAFA
accesorio
submarino
carruaje
averigis
ovillo
hiperactivo
entregar
desconfianza
supermercado
reunin
calendario
entretenimiento
demostrabais
readmisin
intercambiable
observar
descomunal
irreprochable
informtica
cafetera
occidental
derrota
maullar
reduccin
accidente
2. Imagina que el final de la lnea coincidiera con las letras marcadas en negrita
en las siguientes palabras y divide estas:
correccin
cosecha
leccin
terrible
cuello
barrio
rechazar
seccionar
inyeccin
arrojar
muchacho
traccin
acallar
diccionario
belleza
Deduce una regla de particin de palabras que explique los casos anteriores. Completa:
Las letras dobles , y no se pueden dividir. En cambio el grupo puede dividirse, porque cada c pertenece a slabas distintas.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Un club de fans
Presidir un club de fans es una tarea muy estresante. Marta lleva dos aos dirigiendo un club de
fans dedicado a Ricky Martin, su cantante favorito.
Desde que fund ese club, a Marta no le queda ni
un minuto libre.
En primer lugar, se ocupa de informar a los socios
de las actividades del cantante: discos, conciertos,
entrevistas Por este motivo debe leer muchas
revistas musicales, de las que recorta todas las noticias que aparecen sobre el cantante venezolano.
Luego le da los resmenes a su hermana Sara, que
los cuelga en una pgina de Internet.
Segn dice Marta, lo ms duro de ser la presidenta de un club de fans son las firmas de discos y los
conciertos. No importa cundo ni dnde firme
los discos el artista, porque Marta tiene que estar all
con su bolgrafo y su cmara de fotos. El bolgrafo
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FICHA 1
TITULARES
COMUNICACIN
Drcula g
a
rovoca una
Una araa p en Francia
locales en na unas eleccione
s
e
A
v
ie
lemania
n
alerta de
Un georgiano remolca un
minibs atado a sus orejas
ACTIVIDADES
1. Di si te parecen sorprendentes o llamativos los titulares anteriores.
Imagina cmo contina cada una de las tres noticias y redctalas.
2. Lee ahora el contenido real de las tres noticias anteriores.
voca una
Una araa pro Francia
en
alerta de nieve
(AFP)
araa,
de
a pequea tela
Por culpa de un lgico interpret que
ro
un sensor meteo ad francesa de Dinard.
calid
earia
nevara en la lo
ta estacin baln am
El sensor de es
da
ca
a
v
en
t-Vilaine)
ordenabretona (Ille-e
un
a
s
do
la
pi
co
re
ana los datos
icamente.
rpreta automt
dor que los inte maana, la tela de una
El martes por la
s sensores,
a en uno de lo
araa, instalad
el ordenay
o,
ad
cristaliz
cubri el roco nevara.
e
dor concluy qu
Un georgiano remolca un
minibs atado a sus orejas
ancia
RENNES, Fr
TBILISSI (AFP)
DAM (AFP)
Ottomar Rodolphe
Vlad Drcula, prnc
ipe
Kretzulesco, ms co
nocido como el co
nde
Drcula, arras el
domingo en el sufra
gio
popular de Brande
nburgo
Drcula, que debe su , en Alemania.
apellido a la adop
cin por una desce
ndiente del conde rum ano, muerto en 1447
, vive en Schenken
dorf,
al este de Aleman
ia, donde dirige un
restaurante de cocina
medieval.
El conde, conocid
o tambin por org
anizar campaas de
donacin de sangre
, obtuvo 726 votos.
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Noticia 2
GRIMMA, Alemania (AFP)
Un detenido que era trasladado a un hospital consigui escapar tras quitarse las esposas con la ayuda
de unas gafas.
Durante el trayecto, consigui liberarse de las esposas utilizando la patilla de sus gafas. Despus, salt fuera del vehculo e intent escaparse, aunque fue
rpidamente atrapado por la polica.
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FICHA 2
CRTICAS DE ESPECTCULOS
COMUNICACIN
Cars
Por David Broc
2006 USA - DIR: John Lasseter. INT: Bonnie Hunt,
George Carlin, Owen Wilson, Paul Newman (voces),
Michael Wallis, Jennifer Lewis
Valoracin: No se la pierda
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Seguro que has consultado alguna vez la seccin de Espectculos en un peridico. All se publican las crticas de pelculas, obras de teatro, discos
Lee la crtica anterior y responde.
Cul es la funcin predominante en el texto: informar o presentar una opinin?
Segn esto, las crticas pertenecen al gnero de la noticia o al gnero del artculo?
2. Has visto la pelcula Buscando a Nemo ? Si es as, escribe tu crtica de este largometraje. En caso contrario, escribe la crtica de otra pelcula que hayas visto
recientemente.
Sigue el modelo del texto anterior y da tu opinin de manera ordenada sobre los
diversos aspectos de la pelcula: el argumento, los personajes, el humor, el ritmo
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FICHA 3
JANDRO: Tambin el del Pilar en Zaragoza, donde actuamos ante 20.000 personas.
P. Os han tildado en numerosas ocasiones, y despectivamente, de grupo para quinceaeras. Qu tenis
que decir al respecto?
DANI: Es que somos un grupo de rock, pero tambin
lo somos para las quinceaeras. Creo que no es nada
negativo. De todos modos, muchas veces se califica
al pblico en funcin de la camiseta o de las pintas
que lleva.
CHEMA: Nosotros hacemos msica para las personas,
sean adultas o adolescentes.
P. En estos aos habis madurado y ya parece que
vais definiendo un sonido propio
DANI: Cierto. Adems, creo que las guitarras de El
Canto del Loco van tomando ese rollo caracterstico de cuando escuchas la voz de un cantante e inmediatamente sabes quin es.
P. Cul es el siguiente paso?
DANI: Esperamos que musicalmente vayamos a ms.
Y que el grupo consiga dar otro paso adelante con el
siguiente trabajo, vender un poquito ms y hacer una
gira ms guapa.
los40.com (Adaptacin)
ACTIVIDADES
1. Contesta. Te parece que el texto anterior es una buena entrevista? Qu otras
preguntas haras a los integrantes del grupo El Canto del Loco?
2. Elige un personaje de ficcin (del cine, la literatura o el cmic) y redacta una
entrevista, inventando sus respuestas.
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FICHA 4
EL REPORTAJE
COMUNICACIN
Las enciclopedias cuentan que el primer spam fue enviado en 1978, pero la idea de inundar a los internautas con mensajes publicitarios no solicitados como
prctica comercial empez en 1994, cuando una pareja de abogados estadounidenses envi mltiples
mensajes a los foros de Usenet (grupos de noticias)
anunciando servicios para inmigrantes.
El spam no solo afecta al correo electrnico. Ya se
reciben mensajes de publicidad no solicitada en grupos de noticias, foros, juegos en Internet e incluso telfonos mviles. La ltima modalidad de esta
actividad se conoce como splog, y son diarios personales o blogs que contienen texto falso (para conseguir altas posiciones en los buscadores), diseados
especialmente para contener publicidad o promocionar otros sitios.
Al no existir leyes internacionales sobre esta actividad, la persecucin del correo basura es muy complicada. As que hay usuarios que se han tomado la justicia por su mano: cuando el pirata Alan Rasky se
jact en una entrevista de inundar los buzones de correo electrnico de los internautas, cientos de ellos se
vengaron inundando de cartas, a su vez, el buzn postal de aquel.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
EL PAS
ACTIVIDADES
1. Resume el contenido de este artculo en un mximo de cinco lneas.
Piensa y responde. Te parece que el asunto que se trata es atractivo e interesante para un peridico? Por qu?
2. Observa la estructura del texto y divdelo en partes.
3. Piensa y responde razonadamente.
Por qu este texto es un reportaje y no una noticia?
Por qu tampoco puede confundirse con una columna o un artculo de opinin?
Imagina una posible noticia sobre el mismo tema que trata este artculo y redctala como si fueras un periodista.
4. Habitualmente, los reportajes aparecen ilustrados con dibujos o fotografas relativos al tema que tratan.
Qu imagen o imgenes usaras para ilustrar un reportaje como este? Explica
tu eleccin.
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FICHA 5
ACTIVIDADES
1. Observa atentamente estas dos portadas de revistas:
Responde.
Cul de estas dos portadas pertenece a una revista musical? Cul pertenece a un suplemento dominical? Qu elementos lo indican?
Dnde aparece el nombre de la revista en ambas portadas? Cmo se distingue en cada caso?
Cul es el contenido ms destacado de cada una de las dos portadas? Qu
elementos se usan para destacarlo?
Qu rasgo tienen en comn las imgenes de ambas portadas? Te parece
una eleccin adecuada? Justifica tu respuesta.
Qu relacin hay entre el texto y las imgenes en las portadas?
2. Fjate en ambas portadas y di cul de ellas te parece ms atractiva o interesante. Crees que consiguen su objetivo de captar la atencin de los lectores? Cmo lo consiguen?
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FICHA 6
PROCEDIMIENTO
1. Elige la temtica de tu revista.
Piensa en un tema que te resulte de especial inters y que pueda ser objeto de una publicacin
peridica.
La noticia debe ser importante y es recomendable que sea positiva. Tambin es aconsejable
que el protagonista sea conocido y prestigioso.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Posibles titulares:
El regreso de Alejandro Sanz
Alejandro no pierde el tren
Lo ltimo de Alejandro Sanz
5. Consigue otras noticias relativas al tema de tu revista que sean tambin atractivas para situarlas en los laterales de la portada.
Es conveniente que los titulares no repitan el
asunto del tema central de la portada.
Otras noticias:
El Canto del Loco, nuevo disco de oro
Entrevista: El Sueo de Morfeo nos cuenta sus
secretos
6. Busca una fotografa que te sirva para ocupar el lugar ms destacado de la portada y, despus, otras imgenes de menor tamao para ilustrar las noticias de
los laterales.
Recorta fotografas que sean recientes y que te
parezcan atractivas.
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FICHA 7
Durante mucho tiempo existi una gran rivalidad entre ambos competidores.
Su oportuna intervencin nos salv a todos de una situacin embarazosa.
Siempre nos ha ofrecido su desinteresado apoyo en los peores momentos.
Tengo unas ganas inmensas de pasar unas largas vacaciones en la playa.
El desarrollo tecnolgico es uno de los rasgos del mundo contemporneo.
Hace dos das termin de leer la primera novela de ese joven autor.
Se han convocado nuevas ayudas para la investigacin cientfica.
El certamen teatral se clausur con gran afluencia de pblico.
El tema central de la pelcula eran los sentimientos contradictorios de su protagonista.
Explica a partir de estos ejemplos en qu se diferencian los adjetivos calificativos de los adjetivos determinativos.
Di cules de los adjetivos que funcionan como complemento del nombre son especificativos y cules son explicativos. Justifica tu respuesta.
4. Identifica el grado de los adjetivos calificativos que has localizado en las actividades 1 y 2.
Escribe en grado superlativo los adjetivos en grado positivo que hayas encontrado. Hay algn adjetivo que no admita la forma superlativa? De qu adjetivos
se trata?
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FICHA 8
LA GRAFA H
ORTOGRAFA
imn
ielo
uesudo
oquedad
iel
orticultura
urna
emisferio
orroroso
umareda
ierba
ospitalizar
usura
airear
iperactivo
ormign
umanismo
orriblemente
uerto
inerente
aora
adesin
inoperante
exortar
aumar
reabilitar
exibir
feaciente
desilvanado
cogulo
desacer
aijar
inoxidable
enebrar
coibido
aleatorio
veemente
almoada
aumado
proibitivo
coerencia
miopa
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Te a presentado ya a su ermana?
Regalos desafortunados
Muy a menudo me pregunto si mis amigos me acen caso cuando ablo, porque todos los aos se
repite la misma istoria el da de mi cumpleaos.
abitualmente me gusta que me sorprendan, pero
para evitar equivocaciones, el da de mi cumpleaos prefiero darles ideas yo mismo. Como no soy muy
bil soltando indirectas, e anotado en una oja las cosas que quera. Sin embargo, cuando e abierto mis regalos, me e quedado elado: no e
allado nada de lo que les aba pedido.
En su lugar, me an dado un cinturn con una ebilla enorme. Segn mis amigos, aora se llevan
as, pero a m me parece un poco ortera. El segundo regalo a sido an peor: unas pesas para que
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FICHA 1
Las estrofas se clasifican habitualmente segn el nmero de versos que las componen.
Entre las estrofas ms usuales de la mtrica espaola destacan las siguientes:
MANUEL MACHADO
MIGUEL HERNNDEZ
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GONZALO DE BERCEO
RAMN DE CAMPOAMOR
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LITERATURA
GARCILASO DE LA VEGA
ACTIVIDADES
1. Mide los versos de las siguientes estrofas e identifcalas:
SALVADOR RUEDA
Elisa, ya el preciado
cabello, que del oro escarnio haca,
la nieve ha variado.
Ay! Yo no te deca:
Recoge, Elisa, el pie, que vuela el da?
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
2. La poesa actual alterna el uso del verso libre con el empleo de estrofas tradicionales. Del mismo modo, si te fijas en las letras de las canciones que escuchas habitualmente, podrs comprobar que estas estrofas se emplean con
frecuencia, en algunos casos introduciendo leves variaciones.
Los siguientes fragmentos pertenecen a canciones recientes. Mide los versos
que los componen y deduce de qu tipo de estrofa se trata en cada caso.
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FICHA 2
RECURSOS LITERARIOS
LITERATURA
Dime, mi vida
qu es, si no eres t?
FRANCISCO DE QUEVEDO
LUIS CERNUDA
El viento es un caballo.
Cultivo una rosa blanca,
en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
PABLO NERUDA
JOS MART
No comprendes, Asuncin,
la historia que te he contado,
la del garrido garzn
con el acero clavado
muy cerca del corazn?
RUBN DARO
ROSALA DE CASTRO
Ya viene el cortejo!
Ya viene el cortejo! Ya se oyen los claros clarines
RUBN DARO
JOS CADALSO
LOPE DE VEGA
Cado se le ha un Clavel
hoy a la Aurora del seno.
Qu glorioso que est el heno,
porque ha cado sobre l!
LUIS DE GNGORA
ACTIVIDADES
1. Busca ejemplos de los siguientes recursos literarios en los textos anteriores.
Algunos textos pueden albergar ms de un recurso diferente.
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aliteracin
anfora
hiprbole
paronomasia
paralelismo
smil
polisndeton
metfora
anttesis
asndeton
apstrofe
epteto
interrogacin retrica
hiprbaton
irona
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FICHA 3
La prosa y el verso
Habitualmente, solemos identificar la prosa y el verso con gneros literarios diferentes. Cuando vemos un texto en verso pensamos inmediatamente que se trata de un texto lrico, al igual
que consideramos que los textos en prosa son propios de la narrativa.
Sin embargo, esta asociacin no es siempre correcta, ya que hay textos en verso que cuentan una historia y que, por tanto, son narrativos y no lricos. Asimismo, tambin hay textos
en prosa donde no se narra ningn hecho, sino que se intenta provocar emociones poticas a travs del lenguaje; estos textos reciben el nombre de prosa potica, y son lricos y no
narrativos.
Por tanto, a la hora de precisar el gnero literario al que pertenece un texto, no basta con fijarnos en si est compuesto en verso o en prosa, sino que debemos analizar cuidadosamente su contenido.
ACTIVIDADES
1. Lee atentamente estos dos textos:
El otoo
car acerado de aguas libres contra prisiones de cristal.
De las hojas mojadas, de la tierra hmeda, brotaba entonces un aroma delicioso, y el agua de la lluvia recogida en el hueco de tu mano tena el sabor
de aquel aroma, siendo tal la sustancia de donde
aquel emanaba, oscuro y penetrante, como el de un
ptalo ajado de magnolia.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
LUIS CERNUDA
Romance de Rosafresca
Rosafresca, Rosafresca,
tan garrida1 y con amor,
cuando yo os tuve en mis brazos
no vos supe servir, no,
15 y ahora que os servira
no vos puedo haber, no.
Vuestra fue la culpa, amigo,
vuestra fue, que ma no:
1
garrida: hermosa.
y en lugar de recaudar2
l dijera otra razn:
que rades3 casado, amigo,
all en tierras de Len,
15 que tenis mujer hermosa
e hijos como una flor.
rades: erais.
Responde.
Cul es el tema del texto El otoo? Se relata alguna accin o se describen
emociones y sentimientos? Justifica tu respuesta.
Cul es el tema del Romance de Rosafresca? Se cuenta una historia? En caso afirmativo, resmela.
En cul de los dos textos se emplean tcnicas narrativas como la inclusin
de dilogos? Cmo estn introducidos esos dilogos?
Cul de los dos textos es narrativo y cul es lrico? Justifica tu respuesta.
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FICHA 4
La ciudad ideal
La ciudad ideal era la que los dioses construan para que en ella vivieran los hombres. Las razones
para asentarse en un lugar o en otro, para levantar
sus muros hacia un lado u otro, procedan de los
consejos de los sabios; las ideas de sanidad, defensa o respeto hacia las divinidades marcaban este
origen del lugar en el que se desarrollaran los pueblos. Muchos de estos asentamientos primitivos han
ido dando paso a las ciudades actuales. Y hemos
visto que las reglas de los dioses no siempre eran
las ms adecuadas para protegernos ni de los enemigos ni de las inclemencias del tiempo. Ciudades
construidas sobre ros, sobre terrenos insalubres, de
espaldas al mar... Si las reglas de los primeros arquitectos eran contradictorias entre s, tambin haba otras que todava hoy en da sustentan las bases
del urbanismo. Pero la ciudad es mucho ms que
urbanismo, mucho ms que arquitectura. La ciudad
representa una cultura, una comunidad de personas, la ciudad est definida por los ciudadanos.
Todas las ciudades son, hoy, parecidas. Y el viajero cosmopolita las recorre sin descanso, a veces buscando esa identificacin del paisaje con su experiencia personal, a veces intentado encontrar lugares
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FICHA 5
LA GRAFA B
ORTOGRAFA
moilidad
reciir
hailidad
iologa
meditaundo
eneficiar
serirn
ojeto
pensaais
aloncestista
arelatas
inculo
urlesco
hiriente
tramamos
onubilar
retriuir
iodiversidad
ciil
enfico
oligacin
siriente
sumarino
ilioteca
culpale
ocecado
accesiilidad
deilidad
descurimiento
asurdo
iodiersidad
adersario
deriar
enefactor
remaan
amos
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
El iliotecario se encogi de homros y lo oserv sin entender nada de lo que estaa pasando. Daa la impresin de que el liro se huiera tirado a
propsito. Aunque se qued meditaundo un momento, al final se conenci de que era una casualidad. Pero en esta ocasin, el liro ni siquiera se
dejaa colocar, oponiendo tanta fuerza como si estuiese io. El joen iliotecario se asust y
prefiri esperar al da siguiente.
Tan pronto como lleg su jefe, le coment que necesitaan ms estanteras para que pudieran caer
los liros nueos. Una vez que llegaron los mueles solicitados, pudo colocar los liros de modo
que tuieran suficiente espacio. Esa tarde ninguno
de ellos mantuo su ostinada reelda. Resultaa ovio que solo protestaan para conseguir un lugar digno y ahora, en sus estantes nueos, haan
alcanzado la ms asoluta felicidad.
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FICHA 1
El scriptorium
Al llegar a la cima de la escalera entramos, por el torren oriental, en el scriptorium, ante cuyo espectculo no pude contener un grito de admiracin. El primer piso no estaba dividido en dos como el de abajo,
y, por tanto, se ofreca a mi mirada en toda su espaciosa inmensidad. Las bvedas, curvas y no demasiado altas (menos que las de una iglesia, pero, sin
embargo, ms que las de cualquiera de las salas
capitulares que he conocido), apoyadas en recias pilastras, encerraban un espacio baado por una luz
bellsima, pues en cada una de las paredes ms anchas haba tres enormes ventanas, mientras que en
cada una de las paredes externas de los torreones se
abran cinco ventanas ms pequeas, y, por ltimo,
tambin entraba luz desde el pozo octogonal interno,
a travs de ocho ventanas altas y estrechas.
Tal y como apareci ante mis ojos, a aquella hora de
la tarde, me pareci una alegre fbrica de saber.
Los anticuarios, los copistas, los rubricantes y los estudiosos estaban sentados cada uno ante su propia
mesa, y cada mesa estaba situada debajo de una ventana.
Los sitios mejor iluminados estaban reservados para
los anticuarios, los miniaturistas ms expertos, los
rubricantes y los copistas. En cada mesa haba todo
lo necesario para ilustrar y copiar: cuernos con tinta,
plumas finas, que algunos monjes estaban afinando
con unos cuchillos muy delgados, piedra pmez para
ACTIVIDADES
1. Identifica los tipos de labores que se realizaban en el scriptorium segn el texto de Umberto Eco.
Cita todos los oficios propios del scriptorium que se enumeran en este fragmento.
2. Piensa y responde.
Por qu fue decisivo el papel cultural de los monasterios? Justifica tu respuesta con datos del texto.
Qu problemas difusin, fidelidad al modelo crees que puede plantear el
hecho de copiar a mano todos los textos?
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FICHA 2
JUGLARES Y TROVADORES
LITERATURA
Los juglares y los trovadores son personajes fundamentales en la literatura medieval. Con frecuencia, se emplean los trminos juglar y trovador indistintamente; sin embargo, existen claras diferencias entre ellos.
Una de las diferencias fundamentales entre trovadores y juglares consiste en que los trovadores componan sus propios textos, mientras que los juglares interpretaban composiciones de otros autores.
Adems, tambin se diferencian en su posicin social, pues los juglares pertenecan generalmente a los estamentos populares, mientras que los trovadores se situaban dentro del
mbito noble y cortesano.
Los juglares
Los trovadores
El trmino juglar procede del adjetivo latino iocularis, que ya en el siglo VII se usaba para designar a los artistas que recorran las calles y plazas
divirtiendo al pblico con sus actuaciones. Estos
espectculos podan incluir juegos malabares,
acrobacias, trucos de magia, nmeros con animales amaestrados Haba juglares bufones,
prestidigitadores, saltimbanquis, domadores
Los juglares eran quienes declamaban y difundan los cantares de gesta, acompandose para
ello de diversos instrumentos musicales. Por este
motivo, deban dominar el canto, la declamacin
y la msica instrumental. Normalmente, eran meros intrpretes de los versos que cantaban.
Entre los instrumentos que empleaban destacan
el lad y la zanfoa, un instrumento de cuerda
que goz de gran xito en la Edad Media. Tambin recurran con frecuencia a la percusin para
marcar el ritmo de sus relatos.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Por ltimo, los juglares declamaban cantares de gesta (es decir, textos pertenecientes al gnero pico), mientras que la poesa trovadoresca es, fundamentalmente, de temtica amorosa (y, por tanto, se enmarca dentro del gnero lrico).
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FICHA 3
La peste de 1348
Cuando pienso, amables seoras, que por naturaleza tenis el corazn sensible y compasivo, seguro estoy de que esta introduccin os causar tedio y disgusto por el espantoso recuerdo que va a ofreceros
de la tremenda peste que tan crueles estragos hizo
por donde pas. Pero no es mi intencin, al relatar
ese cuadro, apartaros de la lectura de este libro, sino
haceros ms agradable lo que seguir a tan triste preliminar.
En 1348, la peste invadi Florencia, la ms hermosa
de las ciudades de Italia. Algunos aos antes se haba dejado sentir esta plaga en diversas comarcas de
oriente, causando numerosas vctimas. Sus estragos
se extendieron hasta una parte del occidente, de donde, sin duda en castigo de nuestras iniquidades1,
cay sobre mi ciudad querida. En pocos das hizo
rpidos progresos, a pesar de la vigilancia de los magistrados, que nada omitieron para poner a los habitantes al abrigo del contagio. Pero ni el cuidado que
se tuvo en limpiar la ciudad de varias inmundicias, ni
la precaucin de no dejar penetrar ningn enfermo,
ni las rogativas y procesiones pblicas, ni otras muy
discretas medidas, nada fue bastante para preservarla de la calamidad.
Durante este tiempo y un martes por la maana, siete damas jvenes, en traje de luto, como parecan exigirlo las circunstancias que se atravesaban, se encontraron en la iglesia de Santa Mara la Nueva.
Habindose, pues, encontrado casualmente estas damas en un ngulo de la iglesia, se aproximaron, terminado el oficio, y formaron corro. Primero lanzaron
al viento grandes suspiros, mirndose mutuamente,
y luego pasaron a ocuparse de la gran calamidad que
desolaba la patria. La nombrada Pampinea tom la
palabra y dijo:
Si traspasamos los umbrales de este templo, solo se ofrece a nuestros ojos el espectculo de los muertos o moribundos transportados de aqu para all; nos
cortan el paso infames expulsados de la ciudad en
otro tiempo por sus crmenes, y que hoy se aprovechan del sueo de las leyes para atropellarlas nuevamente. Cuntas mujeres como nosotras, cuntos
jvenes amables, sanos y bien constituidos han sido
tristes vctimas de la epidemia! As pues, para no experimentar la misma suerte que tal vez dentro de dos
das no estara en nuestras manos evitar, opino que,
si a mal no lo tomis, imitemos a los que han partido o parten de la ciudad, y huyendo de la muerte
y de los malos ejemplos que aqu se ven, nos retiremos honradamente a alguna de nuestras casas de
campo.
GIOVANNI BOCCACCIO
Decamern
iniquidades: maldades.
ACTIVIDADES
1. Con el fragmento anterior se inicia el Decamern de Boccaccio. En ese fragmento, el autor presenta el marco narrativo de la coleccin de cuentos.
Responde.
Qu importancia tiene la peste para establecer este marco narrativo?
Quines son los personajes? Dnde supones que van a reunirse?
2. Busca informacin sobre el marco de estas otras colecciones de cuentos:
Las mil y una noches
El Conde Lucanor
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FICHA 4
y de mi vida,
que por vuestros amores
ando perdida.
Por vida de mis ojos,
10 el caballero,
1
2
carillo: querido.
2
torna: devuelve.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Lee con atencin estos cuatro textos medievales y responde.
Cul es el tema, es decir, el asunto del que tratan todos los textos?
Quin habla en todos ellos: un hombre o una mujer? Cmo lo sabes?
A quin se dirige la voz en primera persona en cada caso? Agrupa los poemas
segn el destinatario.
2. En la lrica tradicional medieval es frecuente la presencia de un confidente a quien
el enamorado o la enamorada cuentan sus sentimientos.
Quin es ese personaje en estos textos? Cul parece ser su actitud?
3. En No tengo cabellos, madre se contraponen dos tipos de cualidades.
De qu cualidades se trata? A cul se concede ms importancia? Crees que
esa valoracin es propia de la literatura popular?
4. La lrica tradicional emplea numerosos recursos gramaticales como la anfora, el
paralelismo, el asndeton... Con ellos no solo se estructuran los textos y se enfatiza
su contenido, sino que tambin se facilita su memorizacin con el fin de que puedan ser transmitidos oralmente.
Localiza y comenta los principales recursos gramaticales presentes en los textos
anteriores.
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FICHA 5
El filtro amoroso
Se hicieron los preparativos para el viaje. Equiparon una bella nave. Las doncellas de Iseo
dispusieron el ajuar de la novia.
Llenaron cofres y bales con ricos vestidos, bellos atavos y joyas preciosas. Entretanto, la reina recogi por montes y prados
flores, races y hierbas, las mezcl en vino y compuso, por artilugios de magia, un brebaje
misterioso que verti en una redoma y entreg en secreto a la
fiel Brangel.
Brangel le dijo, acompaars a mi hija al pas del rey
Marcos y la servirs con amor
y lealtad. Toma esta redoma y
gurdala celosamente. Cuida que nadie la vea ni acerque sus labios a ella, pues gran mal podra sobrevenir. Cuando llegue la noche de bodas y los esposos
estn en su lecho, verters su contenido en una copa que presentars al rey y a Iseo para que lo beban
juntos. En cuanto lo hayan bebido, ambos se amarn
de suerte que nadie podr sembrar la discordia entre
ellos.
la acompaaban. Subieron a la
nave y Tristn, encargado de
cuidar a Iseo a lo largo del viaje, dio la seal de partida.
Despus del almuerzo, los marineros sesteaban, somnolientos y amodorrados por el ardor
del aire. Tristn acudi, como
todos los das, a consolar a Iseo
con sus canciones. El sol era
ardiente, el calor les hizo sentir sed. Enviaron a una joven
doncella en busca de una bebida. La muchacha acudi a
Brangel, que dormitaba tumbada sobre una estera. La doncella se incorpor perezosamente, tom una copa de oro
y la llen a tientas de una redoma. Luego subi al pabelln de las damas y lo present a Tristn, quien
de un trago vaci la mitad y ofreci el resto a Iseo.
Al instante los dos jvenes se miraron extraados. Pareca como si el vino al extenderse por sus venas mudase sus corazones y pensamientos. Brangel los observa. Una terrible duda la asalta. Y si se hubiera
equivocado de recipiente! Baja presurosa y descubre
que la redoma del brebaje de amor que le haba confiado la reina est vaca.
Lleg el da de la partida. Iseo embarc con su fiel doncella Brangel, y numerosas jvenes, hijas de nobles,
Tristn e Iseo
Versin de ALICIA YLLERA (Adaptacin)
ACTIVIDADES
1. Resume el contenido de este texto en un mximo de tres lneas.
2. Inventa y redacta una posible continuacin para este relato.
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FICHA 6
La serrana de Tablada
El Arcipreste se encuentra con una serrana en Tablada y la describe as:
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Busca en el diccionario el significado de las palabras que no hayas entendido
bien y escribe una oracin con cada una de ellas.
2. Qu recursos semnticos se emplean en esta descripcin para causar risa y comicidad? Pon ejemplos y di cules te parecen ms divertidos.
Un recurso cmico frecuente es la animalizacin. Se observa este procedimiento en el texto? En caso afirmativo, explica dnde.
3. Qu tipo de descripcin se da en este texto? Justifica tu respuesta.
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FICHA 7
ORACIONES CON SE
GRAMTICA
El anlisis de la partcula se
Al analizar sintcticamente una oracin que contiene la partcula se, debemos determinar
primeramente qu funcin desempea esa partcula. En el siguiente cuadro se recogen sus
valores fundamentales:
Tipo de se
Explicacin
Se pronombre variante de le
Le di a Mara el regalo.
Se lo di.
Se pronombre reflexivo
La chica se peina.
La chica se peina a s misma.
Se pronombre recproco
Se perteneciente a un verbo
pronominal
Se ndice de oracin
impersonal
Se ndice de oracin
de pasiva refleja
Ejemplo
ACTIVIDADES
1. Indica el valor que tiene la partcula se en cada caso.
2. Escribe una oracin con cada uno de los tipos de se que has estudiado en el cuadro anterior.
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FICHA 8
LA GRAFA V
ORTOGRAFA
ifocal
irreinato
contuo
isiesto
llaero
ilmente
illanesco
adertencia
icepresidente
subersivo
eitar
retuieron
llamatio
illana
icameral
andamos
illar
creatio
descriptio
adenedizo
heroro
italidad
lleamos
imotor
izcocho
sumaais
frugoro
lloizna
obiar
expeditio
lee
insectoro
suae
nueo
eno
illancico
selectio
bree
igilante
2. Completa con b o v.
Anduimos en usca de un refugio para protegernos del iento y la lluia.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
La nuea casa
Luis y Sara ian en el centro de la ciudad, pero
un da tuieron la idea de mudarse a las afueras.
Deseaan comprarse una casa con jardn y la encontraron despus de uscarla durante un ao.
Su nuea iienda pareca un sitio muy agradale. Tena dos pisos y, aunque era algo ieja, estaa ien reformada. Se mudaron en septiemre,
despus de sus acaciones de erano. El da de la
mudanza estuo tan lleno de actiidad que el cansancio les olig a irse pronto a dormir.
A medianoche oyeron un ruido que ena del piso
de aajo. Pensaron que se haa cado algo y no le
dieron importancia. Pero el ruido se repiti hasta que
no tuieron ms remedio que leantarse para echar
un istazo. Luis usc en la cocina y en el saln,
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FICHA 1
Coged aquella barca, id a buscarla y quedaos tambin con la vaina, que yo ya os pedir el don cuando llegue mi hora.
Merln y el Rey ataron sus caballos a un rbol y se metieron en la barca. Se acercaron a la espada, la cogi
Arturo y regresaron a la orilla. Arturo contempl
la espada y la encontr a su gusto.
Qu os agrada ms? le pregunt Merln. La espada o la vaina?
Me agrada ms la espada respondi Arturo.
Pues opinis mal, seor le dijo Merln; porque
mientras llevis la vaina encima no seris herido
ni perderis una gota de sangre. Guardad siempre
la vaina.
MARK TWAIN
Un yanqui en la corte del rey Arturo
ACTIVIDADES
1. Inventa y escribe una continuacin para el fragmento de la novela de Mark Twain.
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FICHA 2
LA DIVINA COMEDIA
LITERATURA
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Lee de nuevo el fragmento anterior y contesta.
Quines se encuentran en el lugar al que llega el protagonista?
Por qu motivo han de vivir en el fango?
2. Este lugar es un espacio alegrico, como todos los que se describen en la Divina
Comedia.
Intenta explicar en qu consiste ese valor alegrico con tus propias palabras.
3. Describe un viaje a un sitio imaginario que tenga un significado alegrico.
Puedes partir de un concepto o sentimiento abstracto (la felicidad, el amor, la tristeza) para inventar un lugar que lo represente, del mismo modo que el fango
del texto de Dante simboliza el castigo de quienes all se encuentran.
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FICHA 3
Cancin de amor
I
III
IV
10 huyeron a lo ms fuerte,
aquestos escaladores
abrieron el mi costado
y entraron vuestros amores;
y mi firmeza tomaron,
30 y mi corazn prendieron,
ACTIVIDADES
1. Lee el poema con atencin y responde.
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FICHA 4
LOS ROMANCES
LITERATURA
Romances fronterizos
Romances novelescos
Su tema es la convivencia y la lucha entre los rabes y los cristianos durante la Reconquista. Muchos de ellos se centran en la prdida de los ltimos reinos rabes
y, en especial, en la recuperacin
del reino de Granada por parte de
los cristianos.
Romance de Abenmar
El otro es Generalife,
huerta que par no tena,
35 el otro Torres Bermejas,
castillo de gran vala.
All habl el rey don Juan,
bien oiris lo que deca:
Si t quisieses, Granada,
40 contigo me casara;
darete en arras y dote
a Crdoba y a Sevilla.
Casada soy, rey don Juan,
casada soy, que no viuda;
45 el moro que a m me tiene
muy grande bien me quera.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Abenmar, Abenmar,
moro de la morera,
el da que t naciste
grandes seales haba!
15 Estaba la mar en calma,
la luna estaba crecida,
moro que en tal signo nace
no debe decir mentira.
All respondiera el moro,
10 bien oiris lo que deca:
Yo te la dir1, seor,
aunque me cueste la vida,
porque soy hijo de un moro
y una cristiana cautiva;
15 siendo yo nio y muchacho
mi madre me lo deca,
ANNIMO
ACTIVIDADES
1. Lee el romance con atencin y responde.
Qu personajes dialogan en la primera parte del texto? Y en los ocho versos
finales?
Qu rasgos caracterizan al personaje de Abenmar? Se le presenta como un
personaje negativo o positivo?
Qu ciudad es el tema del romance? Qu se dice de ella?
2. Explica argumentadamente de qu tipo de romance se trata.
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FICHA 5
repantigado: satisfecho.
gorgomillera: garganta.
3
ancho: lleno, satisfecho.
4
pancho: barriga, panza.
5
rellanados: tumbados.
2
ACTIVIDADES
1. Describe el carcter de los pastores de este fragmento.
2. Explica qu batalla es la que describe Beneito.
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FICHA 6
EL LENGUAJE DE LA CELESTINA
LITERATURA
MELIBEA. Vieja honrada, no te entiendo, si ms no declaras tu demanda. Por una parte me alteras y provocas a enojo; por otra me mueves a compasin,
no te sabra volver respuesta conveniente, segn
lo poco que he sentido de tu habla. Que yo soy
dichosa si de mi palabra hay necesidad para salud de algn cristiano. Y el que puede sanar al que
padece, no lo haciendo, le mata, as que no ceses
tu peticin por empacho ni temor.
CELESTINA. El temor perd mirando, seora, tu beldad,
que no puedo creer que en balde pintase Dios unos
gestos ms perfectos que otros, ms dotados
de gracias, ms hermosas facciones, sino para hacerlos almacn de virtudes, de misericordia, de
compasin, ministros de sus mercedes y ddivas.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
CELESTINA. Doncella graciosa y de alto linaje, tu suave habla y alegre gesto, junto con el aparejo de liberalidad que muestras con esta pobre vieja, me
dan osada a te lo decir. Yo dejo un enfermo a la
muerte, que con sola una palabra de tu noble boca salida, que le lleve metida en mi seno, tiene por
fe que sanar, segn la mucha devocin tiene en
tu gentileza.
Y, pues como todos seamos humanos, nacidos para morir, y sea cierto que no se puede decir nacido el que para s solo naci, por qu los hombres
habemos de ser crueles? Por qu no daremos parte de nuestras gracias y personas a los prximos?
Mayormente cuando estn envueltos en secretas
enfermedades, y tales que, donde est la medicina, sali la causa de la enfermedad.
CELESTINA. Bien tendrs, seora, noticia en esta ciudad de un caballero mancebo, gentilhombre de
clara sangre, que llaman Calisto.
MELIBEA. Ya, ya, ya, buena vieja, no me digas ms!
No pases adelante. Ese es el doliente por quien
has hecho tantas promesas en tu demanda, por
quien has venido a buscar la muerte para ti,
por quien has dado tan daosos pasos? Desvergonzada, barbuda, qu siente ese perdido que
con tanta pasin vienes? Quemada seas, alcahueta falsa, hechicera, enemiga de honestidad, causadora de secretos y yerros. Jes, Jes, qutamela, Lucrecia, de delante, que me fino, que no
me ha dejado gota de sangre en el cuerpo!
FERNANDO DE ROJAS
La Celestina (Adaptacin)
ACTIVIDADES
1. Resume el contenido de este fragmento. Cul es su tema?
2. Observa el lenguaje de los dos personajes y responde.
Cmo es el lenguaje que emplea Celestina para hablar con Melibea? Compralo con el lenguaje de la alcahueta en los fragmentos que se recogen en tu libro
de texto. Qu semejanzas y diferencias encuentras?
En qu momento cambia Melibea de un registro a otro?
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FICHA 7
El complemento preposicional
3. Identifica el sujeto y el predicado en estas oraciones. Despus, busca un sintagma preposicional dentro del predicado y di si es un complemento circunstancial
o un complemento preposicional.
Complemento predicativo
4. Distingue el sujeto del predicado y localiza todos los complementos predicativos.
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FICHA 8
LA GRAFA G ANTE E, I
ORTOGRAFA
1. Completa con g, gu o j.
leislativo
coleial
vertiinoso
egrafo
esticular
aeno
sarento
cruiente
ruir
seidor
refuiarse
aente
exiencia
urente
filoloa
isante
diriente
correir
recoedor
itarrista
teedor
leitimidad
refrierar
inente
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
3. Completa con g o j.
Hoy en da, la maia sigue siendo uno de los temas que ms inters enera en los lectores. El igantesco xito de las novelas protagonizadas por
Harry Potter es un buen eemplo de ello.
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FICHA 1
fsicos: mdicos.
porfa: obstinacin.
3
ca: porque.
4
sajas: cortes.
5
alderredor: alrededor.
6
cauterios: remedio consistente en quemar una herida.
2
ACTIVIDADES
1. Cul crees que es el objetivo del autor en este fragmento? Justifica tu respuesta.
2. Explica las diferencias entre la actitud del autor y la actitud de los indios ante
la enfermedad.
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FICHA 2
La novela pastoril
La novela pastoril fue uno de los gneros ms cultivados en la segunda mitad del siglo XVI.
En ella se cuentan los amores de unos pastores en el marco de una naturaleza idealizada.
Tambin suelen incluirse elementos mgicos (filtros amorosos, hechizos, etc.) y ambientes
cortesanos.
Jorge de Montemayor (1520-1561) inaugur el gnero pastoril con Los siete libros de la
Diana (h. 1558), tomando como modelo la Arcadia (h. 1503), de Sannazaro. La Diana comienza con los amores de Sireno y Diana, quien lo abandona para casarse con Delio. Sireno y su compaero Sylvano, a quienes se unen Felismena, Belisa y Selvagia, acuden al palacio de la sabia Felicia para solicitar su ayuda. All se resuelven sus conflictos gracias a la
magia de Felicia.
El agua mgica
Yo espero en Dios, hermosa Felismena, de veros en
esta casa con ms alegra de la que llevis. Y porque los dos pastores y pastoras nos estn esperando,
razn ser que vaya a dalles1 el remedio que tanto
han menester2.
Y entrndose en un aposento, no tard mucho en salir con dos vasos en las manos de fino cristal con los
pies de oro esmaltado. Y tomando el vaso que tena en la mano izquierda, le puso en la mano a Sireno
y le mand que lo bebiese, y Sireno lo hizo luego, y
Selvagia y Sylvano bebieron ambos el otro; y en este
punto cayeron todos tres en el suelo adormilados, de
que no poco se espant Felismena y la hermosa Belisa que all estaba, a la cual dijo la sabia Felicia:
No te desconsueles, oh Belisa, que an yo espero de
verte tan consolada como la que ms lo estuviere.
Felismena estaba espantada del sueo de los pastores. Felicia le respondi:
No os espantis deso, porque el agua que ellos bebieron tiene tal fuerza, as una como la otra, que
todo el tiempo que yo quisiere dormirn, sin que baste ninguna persona a despertallos3. Y para que veis
si esto es as, prob4 a llamarlos.
Felismena lleg entonces a Sylvano y, tirndole por
un brazo, le comenz a dar grandes voces, las cuales aprovecharon tanto como si las diera a un muerto, y lo mismo le avino5 con Sireno y Selvagia, de lo
que Felismena qued asaz6 maravillada.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
dalles: darles.
han menester: necesitan.
3
despertallos: despertarlos.
4
prob: probad.
5
avino: sucedi.
6
asaz: muy.
2
ACTIVIDADES
1. La sabia Felicia no aclara a qu se refiere cuando habla de las maravillas del
agua mgica.
Inventa una continuacin para este fragmento que permita conocer los misteriosos efectos de ese hechizo.
2. Compara la novela pastoril con alguna manifestacin literaria o cinematogrfica
actual con la que guarde similitud.
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FICHA 3
ACTIVIDADES
1. Ests de acuerdo con la comparacin que se hace en el artculo entre el personaje de don Quijote y los adolescentes? Explica tu opinin.
2. Expn los argumentos con los que trataras de convencer a alguien de la urgencia de leer el Quijote .
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FICHA 4
20 canciones y villancicos,
de vocablos ya sabidos
en nuestras trovas caseras,
cantan otras forasteras,
nuevas a nuestros odos:
30 sonetos a grande estima,
madrigales y canciones
de diferentes renglones,
de octava y tercera rima
y otras nuevas invenciones.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
CRISTBAL DE CASTILLEJO
ACTIVIDADES
1. Observa los versos 1-14. De qu tipo de poema estrfico se trata? Qu crees
que quiere demostrar el autor al componerlo?
Fjate en la mtrica del resto del poema. Qu medida tienen los versos 15-34?
Por qu crees que el poeta ha escogido esta medida?
2. El autor opone dos tipos de poesa. De qu dos tipos se trata?
Observa los versos 19-24 y los versos 30-34. Con qu tipo de poesa se corresponde cada uno de estos dos pasajes? Qu es lo que se enumera en ellos?
3. A quin se culpa de la introduccin de la nueva poesa? Por qu?
4. Resume con tus palabras el contenido de este poema de Cristbal de Castillejo.
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FICHA 5
LA POESA MITOLGICA
LITERATURA
Apolo y Dafne
Soneto XIII
luengos: largos.
escurecan: oscurecan.
ACTIVIDADES
1. Resume la historia de Apolo y Dafne a partir del
texto de Ovidio.
Di qu momento de esa historia se recoge en el
soneto. Se cuentan en este todos los hechos o
se selecciona un instante concreto?
2. Elabora una tabla con dos columnas; recoge en
una columna los elementos y atributos propios
del ser humano que aparecen en el soneto y en
otra los atributos propios del ser en el que se
transforma el personaje.
Responde. De qu ser se trata? Qu relacin
tendr en adelante ese ser u objeto con Apolo
segn el texto de Ovidio?
3. Explica a partir de estos dos textos a qu llamamos tradicin literaria.
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FICHA 6
LA POESA MSTICA
LITERATURA
Coplas a lo divino
ACTIVIDADES
1. Fjate en el ttulo del texto y responde.
A qu tipo de literatura pertenece la palabra coplas: a la literatura culta o a la
popular?
Qu quiere decir que son coplas a lo divino? Explcalo con tus propias palabras.
Si el ttulo no fuera ese, sera fcil interpretar que este poema es un texto mstico o podra interpretarse como un poema amoroso? Justifica tu respuesta.
2. Explica qu pueden simbolizar el cazador y la presa en el poema.
La literatura mstica intenta explicar y describir emociones muy complejas; de
ah que en ella se empleen numerosos recursos semnticos y, muy especialmente, la paradoja. Busca ejemplos de este recurso en el texto.
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FICHA 7
ni
5. Sustituye los sintagmas destacados en cada oracin por una proposicin subordinada:
Le ped su ayuda.
Ignoro su paradero.
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FICHA 8
LA GRAFA J ANTE E, I
ORTOGRAFA
1. Completa con g o j.
condue
brebae
oleae
traimos
aente
eemplificar
aetreado
hoear
homenaeado
salvae
redueron
herea
proteemos
aedrez
eemplar
plaio
eecutivo
reilla
ileible
eercitar
marcae
aenjo
enaenacin
vestiio
aeno
reente
deduiste
obeto
hemipleia
rido
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
El juicio de Paris
Entre los dioses de la mitoloa clsica suran muchas discusiones por temas muy heteroneos. Una
de sus disputas ms aitadas tuvo lugar el da en
que tres diosas exiieron a un joven pastor llamado
Paris que eliiera a la muer ms bella de las tres.
La disputa se oriin por culpa de la diosa de la Discordia, que arro una manzana de oro con el mensae Para la ms bella. Juno, Venus y Minerva
forceearon para coerla y quedrsela. Finalmente, escoieron a Jpiter para que diera quin era
la ms bella de las tres y, por tanto, quin deba quedarse con la manzana de oro. Pero Jpiter suiri
a Mercurio, su mensaero, que buscara a un hombre de linae mortal para tan enoosa tarea. Paris,
un pastor oveero, fue el eleido por Mercurio para eercer como juez.
Llegado el momento, cada una de las diosas le ofreci a Paris enerosos dones a cambio de ser la eleida. Juno le prometi inentes riquezas y el poder
sobre las reiones de Asia. Minerva le ofreci la
inteliencia, el corae y el valor en la batalla. Y Venus le prometi el amor de la muer que l escoiese.
Paris prefiri el don de Venus y la nombr la diosa
ms bella. A cambio, le pidi el amor de una muer
llamada Helena, esposa del rey Menelao. Enaenado por su amor, Paris rapt a Helena contra la voluntad de sus proenitores. Este secuestro constituy el orien de una de las ms terribles guerras
mitolicas de las que tenemos noticia.
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FICHA 1
La decisin de Rosaura
Redondillas
solicitis su desdn,
por qu queris que obren bien
si las incitis al mal?
Combats su resistencia
10 y luego, con gravedad,
ACTIVIDADES
1. Compara estos dos textos. Responde.
Qu pide el personaje de Rosaura?
Qu actitudes condena sor Juana Ins de la Cruz en su poema?
Se puede decir que en los dos textos se defiende la condicin de la mujer?
Explica por qu.
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FICHA 2
Durante el Siglo de Oro, las representaciones se organizaban segn las siguientes normas:
La temporada comenzaba el domingo de Resurreccin y terminaba el mircoles de Ceniza.
Estaba prohibido fumar, por riesgo de incendio.
De octubre a abril la comedia empezaba a las dos
de la tarde; en primavera, a las tres, y en verano, a
las cuatro, para finalizar antes de la puesta de sol.
Su duracin oscilaba entre cuatro y seis horas.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Frente al escenario haba un patio en el que se situaba de pie el pueblo llano. Se conoca como patio de
los mosqueteros: concurren en ellos con su capa, espada y daga y todos se llaman caballeros, hasta los zapateros, y estos son los que deciden si la comedia es buena o mala; y a causa de que la silban o
aplauden, son llamados mosqueteros, de suerte que
la fama y opinin destos poetas depende dellos.
La estructura de una funcin sola ser la siguiente: loa, primera jornada, entrems, segunda jornada, jcaras o mojigangas, tercera jornada y baile final.
Los hombres y mujeres no podan estar juntos, salvo en los aposentos privados.
Los nios no podan entrar.
En ciudades universitarias estaba prohibido representar entre semana para que los estudiantes no se
distrajeran.
Era necesaria la presencia de dos figuras:
el mantenedor del orden: joven del lugar encargado de evitar posibles tumultos;
el apretador: personaje que se encargaba de colocar a los espectadores, ya que el aforo no estaba limitado.
www.corraldecomedias.com (Adaptacin)
ACTIVIDADES
1. Redacta un texto en el que expliques las diferencias entre los corrales de comedias y los teatros actuales.
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FICHA 3
ACTIVIDADES
1. Busca en el Lazarillo annimo el captulo relativo al escudero y responde.
En el Lazarillo, el escudero es el nico amo que respeta a Lzaro. Cmo se comporta, sin embargo, en el texto de Juan de Luna?
En el texto de Luna, Lzaro llama al escudero semihombre y traidor. Encuentras
otras diferencias entre el tono de este fragmento y el texto annimo del siglo XVI?
2. Qu opinas de las segundas partes de obras literarias y cinematogrficas? Justifica tu respuesta.
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FICHA 4
LA POESA DE GNGORA
LITERATURA
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
LUIS DE GNGORA
ACTIVIDADES
1. Lee con atencin este soneto y responde.
Qu poca de la vida se describe en los ocho primeros versos? Cmo empiezan los versos 1, 3, 5 y 7? Qu efecto produce este recurso?
Qu consejo da el poeta en el verso 9? Qu modo verbal utiliza?
Qu pasar con la belleza descrita en los dos cuartetos segn lo que se dice en
los versos 10-14?
En los ocho primeros versos se alude a una serie de atributos del cuerpo humano que posteriormente se recogen en una enumeracin. En qu verso se da
esa enumeracin? Qu finalidad crees que tiene este recurso?
2. Este soneto trata el mismo tema que el clebre soneto XXIII de Garcilaso (En
tanto que de rosa y de azucena).
Relee el soneto de Garcilaso en la unidad 10 de tu libro y contesta. Qu tpico literario tratan ambos sonetos? En qu consiste ese tpico?
Fjate en el terceto final de cada soneto. Cul te parece ms pesimista? Por qu?
3. Explica cmo es la visin del mundo que se transmite en el poema de Gngora. Es una visin propia del Barroco? Por qu?
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FICHA 5
La despedida
JULIETA. Quieres marcharte ya? An no ha despuntado el da Era el ruiseor y no la alondra, lo que
hiri el fondo temeroso de tu odo. Todas las noches trina en aquel granado. Creme, amor mo,
era el ruiseor!
ROMEO. Era la alondra, la mensajera de la maana,
no el ruiseor! Mira, amor mo, qu envidiosas franjas de luz ribetean las rasgadas nubes all en el
Oriente Las candelas de la noche se han extinguido ya, y el da bullicioso asoma de puntillas en
la brumosa cima de las montaas Es preciso
que parta y viva, o que me quede y muera!
noche en tu camino a Mantua Qudate, por tanto, an! No tienes necesidad de marcharte.
ROMEO. Que me prendan! Que me hagan morir! Si t
lo quieres, estoy decidido! Mi deseo de quedarme vence a mi voluntad de partir! Ven, muerte, y
s bienvenida! Julieta lo quiere. Pero, qu te pasa, alma ma? Charlemos, an no es de da!
JULIETA. S es, s es; huye de aqu, vete, mrchate! Es
la alondra, que canta de un modo desentonado,
lanzando speras disonancias y desagradables chirridos! Oh, parte ahora mismo! Cada vez clarea ms!
WILLIAM SHAKESPEARE
Romeo y Julieta
ACTIVIDADES
1. Lee con atencin el texto y contesta.
Dnde se encuentran Romeo y Julieta? En qu momento del da transcurre
la escena?
Qu representa en la escena el canto de la alondra? Por qu es desentonado
y est lleno de disonancias y desagradables chirridos, segn Julieta?
Explica qu simbolizan el da y la noche en este texto.
2. Copia los pasajes del texto de los que se deduce que el amor de los personajes
no tiene futuro.
3. Documntate sobre esta obra de Shakespeare y escribe un resumen de su argumento.
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FICHA 6
Los rumores
MADAME PERNELLE. Callad y pensad bien lo que decs. No solo l ve mal esas visitas. Toda esa gente que frecuentis, esas carrozas siempre paradas
a la puerta y tanto lacayo junto forman una barahnda tal que a toda la vecindad incomoda. Prefiero creer que, de verdad, no pasa nada; pero, en
fin, se da que hablar y no est bien.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. En este texto Cleanto y Madame Pernelle defienden dos posturas contrarias ante
los rumores y la maledicencia.
Explica qu opcin defiende cada uno de ellos.
2. La opinin de Cleanto sobre la conducta humana es tpicamente barroca.
Explica por qu.
3. El tema de este fragmento puede aplicarse a un fenmeno actual propio de los medios de comunicacin.
De qu fenmeno crees que puede tratarse? Qu relacin encuentras entre dicho fenmeno y este texto del siglo XVII?
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FICHA 7
1. Lee atentamente el siguiente texto y subraya todos los enlaces coordinantes que
encuentres en l:
La leyenda de Gollum
Hace mucho tiempo, junto a los
mrgenes del Ro Grande, viva
una gente pequea, sedentaria
y diestra. Eran de raza hobbit y
amaban el ro. A menudo nadaban en l o construan pequeos botes de caa. Entre ellos
destacaba una familia de gran
reputacin, pues era ms numerosa y rica que la mayora. El
miembro ms curioso de esa familia se llamaba Smagol. Le interesaban las races y acostumbraba a zambullirse en lagos
profundos. Le gustaba cavar bajo los rboles y sola abrir tneles bajo la hierba. Un da comenz a llevar la cabeza inclinada y
dej de mirar hacia arriba.
Smagol tena un amigo, Dagol, muy parecido a l,
aunque de mirada ms aguda. Dagol no era fuerte
ni se mova muy rpido. En una ocasin, los dos amigos tomaron un bote; deseaban ir al ro. Smagol comenz a curiosear por las mrgenes del ro, mientras
Dagol permaneca sentado en el bote. De repente,
un pez grande pic el anzuelo. Dagol intent pescarlo, pero se vio arrastrado al agua. Se dej llevar, pues
crey ver algo brillante al fondo. Contuvo la respiracin, extendi la mano y lo alcanz. Luego sali a la
superficie y nad hacia la orilla. Oh! Qu era aquello? Un hermoso anillo de oro que brillaba a la luz.
Smagol haba estado observndolo todo detrs de
un rbol; mientras Dagol se deleitaba mirando el anillo, se acerc a l en silencio.
2. De los enlaces que has identificado en los dos primeros prrafos del texto, cules coordinan proposiciones?
Identifica en cada caso las proposiciones coordinadas y di de qu tipo son (copulativas, adversativas o disyuntivas).
3. Localiza en el segundo prrafo del texto una oracin compuesta por yuxtaposicin.
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FICHA 8
LA COMA
ORTOGRAFA
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Mientras paseaba por la ciudad intentaba memorizar todo lo que vea: los trajes las casas las tiendas
las calles Deseaba aprender cmo se viva en el
siglo XVII: qu hacan cmo vestan de qu hablaban
cmo se comportaban
Pero antes de que pudiera satisfacer por completo
su curiosidad la mquina volvi a ponerse en marcha.
En realidad solo estaba diseada para transportar a alguien durante un mximo de una hora. Pasados unos
segundos Julio se vio de nuevo en su taller del siglo XXI.
Cuando ya pensaba que iba a convertirse en el cientfico ms famoso de la Historia la mquina comenz a desvanecerse ante sus propios ojos. Aunque
Julio intent recuperarla fue en vano; record que
la haba programado para viajar a la Prehistoria poca en la que supuso estara ahora.
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FICHA 1
Soneto
TOMS DE IRIARTE
misa: mi seora.
arieta: diminutivo de aria, composicin musical.
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ctate: mrate.
Redondillas
El que quiera ser marqus,
conde, duque o caballero,
ha de observar lo primero
hacerlo todo al revs.
5 Gaste prdigo el caudal
en contrastar esquiveces1,
y en su casa muchas veces
alborote por un real.
esquiveces: frivolidades.
ACTIVIDADES
1. Los tres poemas abordan una crtica frecuente en la poesa del siglo XVIII.
Explica a qu clase social se critica y por qu motivos.
Relaciona esta crtica con los ideales ilustrados.
2. Recuerda la finalidad de la poesa segn la Potica de Ignacio de Luzn y responde.
Qu utilidad podran tener estos poemas?
Por qu crees que los tres autores recurrieron al humor en sus textos?
3. A partir de los textos, explica la opinin que ofrecen sus autores sobre estos temas:
La moda y el lujo.
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Las tertulias.
La ociosidad.
El juego.
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FICHA 2
El pacifismo ilustrado
Las ideas pacifistas tuvieron un amplio desarrollo dentro del pensamiento ilustrado.
El ideal de la bsqueda de la felicidad sumado a su fe en la razn llev a muchos ilustrados
a criticar la guerra y la violencia en sus textos.
VOLTAIRE
Cndido o el optimismo
JONATHAN SWIFT
Los viajes de Gulliver
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Compara el contenido de los dos textos anteriores y explica qu mensaje desea
transmitir el autor en cada caso y qu argumentos emplea.
2. Redacta tu opinin personal sobre las ideas que se defienden en estos textos.
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FICHA 3
Un estreno accidentado
Don Eleuterio fracasa en el estreno de su primera obra teatral. Decepcionado, acude con su
mujer, doa Agustina, y la hermana de esta, doa Mariquita, al caf donde se encuentran
don Antonio y don Pedro.
DOA MARIQUITA. Se siente usted mejor, hermana?
DON ELEUTERIO. Te vas aliviando?
DOA AGUSTINA. Alguna cosa
DON ANTONIO. Pero se podr saber qu especie de insulto ha sido este?
DON ELEUTERIO. Qu ha de ser, seor, qu ha de ser?
Que hay gente envidiosa y mal intencionada que
Vaya! No me hable usted de eso; porque Picarones! Cundo han visto ellos comedia mejor?
DON PEDRO. No acabo de comprender.
DOA MARIQUITA. Seor, la cosa es bien sencilla. El seor es hermano mo, marido de esta seora y autor de esa maldita comedia que han echado hoy.
Hemos ido a verla; cuando llegamos estaban ya en
el segundo acto. All haba una tempestad, y luego un consejo de guerra, y luego un baile, y despus un entierro En fin, ello es que al cabo de
esta tremolina sala la dama con un chiquillo de la
mano, y ella y el chico rabiaban de hambre; el muchacho deca: Madre, deme usted pan, y la
madre invocaba a Demogorgn y al Cancerbero. Al llegar nosotros se empezaba este lance de
ACTIVIDADES
1. La comedia escrita por don Eleuterio es un ejemplo del teatro que pretende criticar Moratn.
Responde.
Cuntos hechos diferentes se citan como parte del argumento de esa comedia?
Guardan alguna relacin entre s?
Qu unidades clsicas rompe esa sucesin de acontecimientos en una misma
pieza?
Hay alguna alusin en las palabras de doa Mariquita al estilo de la obra?
Qu preceptos del teatro neoclsico se pueden explicar a partir de esta stira?
2. En este fragmento, el autor no se limita a criticar el texto de la comedia, sino que
describe el estreno de la obra.
Responde. Por qu crees que le interesa al autor incidir en la reaccin del pblico?
3. Explica cul es, en tu opinin, la funcin que tiene el teatro en la actualidad y
si piensas que debera someterse a reglas.
Debate tus ideas sobre la funcin del teatro con tus compaeros.
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FICHA 4
Las fbulas
El afn de ensear y educar de los autores ilustrados del siglo XVIII les llev a componer
numerosas fbulas. En ellas, los protagonistas son animales que representan cualidades humanas con el fin de transmitir una moraleja que el lector debe aplicar a su vida cotidiana.
Puedes leer una de estas fbulas en la pgina 223 de tu libro de texto.
Las fbulas han sido cultivadas hasta la actualidad por autores que han modernizado los temas y los personajes y han introducido en sus textos elementos cmicos y pardicos.
A continuacin, te proponemos la lectura de un poema actual en el que se ironiza sobre los
rasgos propios de las fbulas y se critican, a la vez, algunas actitudes humanas:
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RECURSOS COMPLEMENTARIOS
NGEL GONZLEZ
ACTIVIDADES
1. En este texto el autor compara a los hombres con los personajes de las fbulas.
Por qu crees que hace esa comparacin? Qu idea se pretende transmitir?
2. El texto parodia los elementos caractersticos de las fbulas y a la vez critica actitudes propias del ser humano.
Resume brevemente la visin de los seres humanos que se ofrece en el poema.
3. Busca un libro de fbulas en una biblioteca y copia una.
Explica qu cualidades simbolizan los seres que aparecen en la fbula que
has elegido y resume en una lnea la moraleja de la historia.
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FICHA 5
Proposiciones sustantivas
1. Identifica las proposiciones subordinadas sustantivas de estas oraciones:
Indica la funcin que desempean las proposiciones subordinadas que has identificado.
Proposiciones adjetivas
2. Identifica las proposiciones adjetivas contenidas en estas oraciones:
El cuadro que pintaste para m est colgado en mi saln.
No encuentro un lugar donde pasar el verano.
Ayer estbamos citados con el presidente de la compaa, quien lleg media hora tarde.
El cientfico hall una frmula que revolucionaba su especialidad.
Qu funcin desempean esas proposiciones adjetivas?
Especifica la funcin que desempea el relativo en cada una de las proposiciones adjetivas.
Proposiciones adverbiales
3. Identifica en estas oraciones las proposiciones subordinadas adverbiales:
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FICHA 6
EL PUNTO Y COMA
ORTOGRAFA
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
En la actualidad estos personajes siguen siendo objeto de stira literaria pero el trmino eruditos a la
violeta ya no se emplea pues cay muy pronto en
desuso. Hoy en da para designar esta actitud empleamos la palabra de origen ingls esnob.
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