REFLEXIN MDULO IV

CONOCIMIENTOS

Nombre: HENRY AMERICO UGARTE QUISPE

Qu conocimientos previos
tena acerca de la temtica
tratada? Cmo llegu a
conocerlos?
Cules son los nuevos
aprendizajes que adquir
despus de realizar el
trabajo?

Cmo
utilizar
aprendido en mi labor?

lo

PARTICIPACIN

Cmo fue mi participacin

en la construccin de mi
aprendizaje? Describe el
proceso que seguiste.

S tena conocimientos sobre la temtica tratada, ya que mi

persona realiza mapas mentales con Xmind, a su vez el
manejo del Software Mindmeister es similar al del
Mindomo, el cual me facilito en la elaboracin del mapa
semntico.
Fue como compartir un mapa conceptual online, insertarlo
en un blog y dar permisos para su reedicin a mis
estudiantes, as mismo poder crear una presentacin
(diapositivas) parecida al Software Prezi.
Usare la informacin para ensear a mis alumnos, de cmo
pueden crear un mapa mental para sus exposiciones va
internet (en diversas reas), de forma ms dinmica e
interactiva. Dar a conocer a mis compaeros de trabajo
sobre el Software Mindmeister, el cual representara un gran
apoyo en su labor docente.
Fue dinmico, puesto que cada da que pasa me doy cuenta
que an falta mucho por investigar en cuanto al uso y
manejo de las Herramientas TIC (Va Online).
Elabore mi mapa mental, una vez terminado lo compart
como pblico, e invite a un colega para que pueda editar mi
mapa.

Particip activamente en
el foro ESPACIO PARA
S, con pequeos inconvenientes por la falta de tiempo.
COMPARTIR
Y
RETROALIMENTAR?
Realic
retroalimentaciones
tomando en cuenta los Si, teniendo en cuentas las instrucciones de la tarea.
indicadores
de
la
autoevaluacin?
Qu
aspectos
mejorar
de
participacin?

ACTIVIDAD DESARROLLADA

Fecha: 29/08/2015

puedo Interactuar con mis colegas, de este modo apoyar en las

mi dificultades que se les presente al momento de elaborar el
mapa mental con el software Mindmeister.

La metodologa propuesta
para
desarrollar
la
Si, como en todo curso virtual.
actividad me sirvi para
aprender los contenidos?
La facilidad del uso del software Mindmeister, al momento
Qu ventajas identifiqu de elaborar el mapa mental y la fortaleza de haber usado
en la actividad realizada?
con anterioridad los otros software presentados en esta
temtica sobre Organizadores Visuales Web 2.0
Qu
desventajas Que no pude planificar mi tiempo para realizar las
identifiqu en la actividad actividades del Mdulo IV, en vista que esta con otras
realizada?
actividades escolares.

AUTOEVALUACIN TAREA MDULO IV

NOMBRE: Henry Amrico Ugarte Quispe

ASPECTOS
FORMALES
(PORTAFOLIOEntrada de
blog)

DESCRIPCIN
DEL SOFTWARE
(PORTAFOLIOEntrada de
blog)

FECHA: 29/08/2015

Indica un ttulo

S
X

Menciona el rea y nivel de enseanza

Realiza tres tags (etiqueta) o ms.

Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son

NO

coherentes y lgicas.
El documento en general no presenta errores ortogrficos.

Hace mencin del nombre del software.

Indica caractersticas del software (ventajas o limitaciones).

Describe ampliamentedos situaciones de uso del mapa

mental, segn el rea y nivel.

La informacin est organizada en sentido horario.

La informacin est organizada en base a un tema central.

Incluye todos los conceptos importantes del tema.

Los subtemas que se establecen son claros y coherentes con

el tema central.
El texto de cada rama tiene un color diferente.

MAPA MENTAL
(PORTAFOLIOEntrada de
blog)

Utiliza una imagen central.

Utiliza imgenes relacionadas con cada subtema desarrollado

y permiten la identificacin de los conceptos.

Predomina el uso de imgenes y smbolos antes que palabras.

Utiliza un tamao y fuente de letra legible.

La distribucin causa impacto visual, se ve ordenado y hay

coherencia entre las ideas.

Los colores elegidos para cada tema combinan

armnicamente con las imgenes y el color de las letras.

Agrega elementos extra al organizador.

FORO

Adjunta la URL de la entrada de su portafolio.

Incorpora el mapa conceptual

Realiza la retroalimentacin de por lo menos dos trabajos de

sus compaeros, en especial, a aquellos que no han recibido

retroalimentaciones.