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ACTA DE COMPROMISO
De acuerdo a la ley vigente y considerando que es un requisito conocer el reglamento a la ley de
educacin consideramos
Revisar el Art. 134 de la Ley Orgnica de Educacin y 330 del Reglamento General de dicha Ley.
Afirmamos adems que conocemos nuestras obligaciones constantes en los Artculos 8 y 13 de la LOEI el
contenido de los Artculos 76, 77, 168, 170, 171, 172, 173, 193, 194,195, 196, 199, 200, 201,202, 221,222,
223, 224, 225 y 226 del Reglamento General de dicha Ley; y, los Artculos 39 y 64 del Cdigo de la Niez y
Adolescencia. .
A la vez reconocemos a la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco de La Tola, como una Institucin que
posee una clara identidad humanstica, cristiana, catlica, y se inspira en la pedagoga preventiva de Don
Bosco.
Ante todo lo expuesto NOS COMPROMETEMOS, a observar y cumplir en su totalidad los siguientes
compromisos, que se encuentran fundamentados en: la Ley de Educacin y su Reglamento, y el Carisma
Salesiano. Durante todo el tiempo que formemos parte de esta Institucin Educativa Salesiana, a saber:
1.-
Respetar, la formacin cristiana catlica y SALESIANA impartida por este Plantel, en sus distintas
expresiones y actividades: clases de formacin en valores cristianos, eucaristas, convivencias,
retiros espirituales, novenas, triduos y fiestas religiosas, buenos das, campaas de solidaridad,
visitas de ayuda y accin solidaria, direccin espiritual, grupos juveniles cristianos y de compromiso.
(Art. 12, literal a, art. 7 literal c LOEI).
2.-
3.-
Asistir puntualmente a todas las reuniones de curso, programa de educacin familiar y asambleas de
padres de familia, y fiestas de Identidad Salesiana convocadas previamente (48 horas antes) por las
Autoridades del Plantel. (Art. 12, literal b, LOEI)
4.-
5.-
Higiene personal, mantener su mente y cuerpo limpio y sano/a; cabello corto (sin tintes ni
extravagancias), sin pearsing, sin tatuajes y otras modas extraas a nuestro contexto cultural.
Todos los estudiantes de Bachillerato los das lunes y otros que con anterioridad las autoridades
dispongan, utilizarn el uniforme de parada, que consta de :
VARONES: LEVA HABANA, PANTALN AZUL MARINO, CAMISA BLANCA DE CUELLO, CORBATA
AZUL MARINA, ESCARAPELA DEL COLEGIO, Y ZAPATOS NEGROS DE CUERO.
MUJERES: LEVA HABANA, FALDA PLIZADA AZUL Y HABANA A CUADROS, BLUSA BLANCA,
CORBATA AZUL MARINO,ZAPATOS NEGROS(Taco # 5 cuadrado) y MEDIAS NYLON
EUROCOLOR.
EL BACHILLERATO, de martes a viernes el uniforme diario ser: Los varones utilizarn: BLUE JEAN,
CAMISETA POLO BLANCA DEL COLEGIO, CHOMPA AZUL Y ZAPATOS NEGROS. Las seoritas:
FALDA PLIZADA AZUL Y HABANA A CUADROS, CAMISETA POLO BLANCA, CHOMPA AZUL Y
ZAPATOS NEGROS Y MALLAS AZULES.
Desde primeros hasta 10mos. y de lunes a viernes los estudiantes aos de educacin bsica,
utilizarn el uniforme del diario que consta de: BLUE JEAN, CAMISETA POLO DEL COLEGIO,
CHOMPA AZUL Y ZAPATOS NEGROS. Las nias utilizarn: FALDA PLIZADA AZUL Y HABANA A
CUADROS, CAMISETA POLO BLANCA, CHOMPA AZUL, MALLAS AZULES Y ZAPATOS NEGROS.
Los das en que tuvieren CULTURA FSICA, utilizarn el calentador, el interior respectivo, y zapatos
de deportes blancos.
Como representante legal autorizo y me enorgullezco que las fotos de mi representado que fueren
seleccionadas bajo el aspecto formativo, sean publicadas en la pgina web de la institucin o
cualquier otro medio publicitario .
6.-
Realizar el seguimiento educativo de mi representado, dentro y fuera del plantel, durante el tiempo
libre de los das ordinarios, los fines de semana y los das o perodos vacacionales, con la finalidad
de garantizar la unidad y continuidad del proceso educativo iniciado en el Colegio; y
responsabilizarme personalmente tanto de su rendimiento acadmico como de su desarrollo
comportamental. (Art. 13, literal f, g, LOEI)
7.-
Acatar las acciones disciplinarias tomadas por las autoridades del plantel a mi representado, de
acuerdo a la LOEI y su reglamento, en los siguientes casos:
a
b
1.- Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de Convivencia de los Centros Educativos
es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
faltas leves:
Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su
atencin durante las horas de clase o actividades educativas
Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se
hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje.
Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines benficos,
expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.
faltas graves:
Portar armas
2.- Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy grave,
de acuerdo con la siguiente explicacin:
faltas graves:
Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la dignidad de los miembros de la
comunidad educativa
Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la integridad fsica o psicolgica de
los miembros de la comunidad educativa
No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violencia de los derechos de sus
compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as como cualquier acto de corrupcin
que estuviere en su conocimiento.
faltas muy graves:
3.- Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos y privados es
una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin
faltas leves:
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las
instalaciones educativas
Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo
estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.
5. Cometer fraude o deshonestidad acadmicas una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo
con la siguiente explicacin:
Falta leve:
Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir
acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las
respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del estudiante y en
su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes legales. Adems,
como acciones educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se
comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las violenten. Finalmente, deber
cumplir actividades de trabajo formativo en la institucin educativa relacionado con la falta cometida
y conducente a reparar el dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o
dao a bienes materiales.
2.
Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de
faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la falta,
la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince (15) das,
durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin
educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
3.
Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas
en los literales anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso
disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin,
segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones:
Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30) das, con
acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los representantes
legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o,
Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado
en otro establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento educativo no implica perder el ao
lectivo.
En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder directamente a la
separacin definitiva de la institucin educativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el trmino
de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres
(3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel Zonal
pone fin a la va administrativa.
En caso de que de que nuestro representado cometa una infraccin (tenencia, consumo o venta de
sustancias psicotrpicas) o cuando mi representado forme parte de grupos que altere la paz y
convivencia social, faculto a la mxima autoridad de la institucin informar a la instancia autorizada
por la ley (DINAPEN) segn rgano regular quienes se encargaran las investigaciones pertinentes,
los mismos que actuarn o juzgarn segn el caso remitido .
Adems conscientes de que la institucin vela por la seguridad de mi hijo o representado en
el da a da, autorizo la revisin de la mochila/s Y SUS PERTENENCIAS en el momento que
las autoridades lo consideren oportuno.
8.-
Esforzarme por dar buen ejemplo a mi representado tanto en mis palabras como en mis actitudes y
acciones cotidianas, convencido/a de que es el testimonio de vida la mejor motivacin formativa y el
mayor estmulo pedaggico para una armoniosa y fructfera labor educativo pastoral en beneficio
de nuestros jvenes educandos.
9.-
Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institucin educativa se debe asegurar un
ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera,
tanto los estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier
comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en las
instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del
docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y
de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los miembros de la
comunidad educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del
patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos
que deben constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo. La evaluacin del
comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promocin de los estudiantes y regirse a
la siguiente escala:
A=
muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
B=
satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C=
poco satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos
para la sana convivencia social.
D=
mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
E=
insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y
anuales de aprendizaje.
CAPTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA
Art. 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad acadmica presentar como propios
productos acadmicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier
miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor
de uno o ms miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente
Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.
Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica. La deshonestidad acadmica incluye actos de plagio,
trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con trabajos realizados en la institucin educativa como los
realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad acadmica incluyen los siguientes:
Tipo I
1.
Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer
explcitamente la fuente;
2.
3.
Tipo II
1.
Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona,
con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra
persona para que lo presente como si fuera propio;
2.
Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen.
3.
Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo
permita de manera expresa;
4.
Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip
en la elaboracin del trabajo; y,
5.
Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento,
eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos
que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico.
Tipo III
1.
Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados
de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;
2.
Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
3.
Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
4.
Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y,
5.
Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa
prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la obligacin de reportar de manera
oportuna de cualquier acto de deshonestidad acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir
estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento
y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica.
Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la formacin en
honestidad acadmica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin de actos de
deshonestidad acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern
sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una
calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de deshonestidad acadmica. El
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle las acciones educativas y
disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica de los estudiantes segn su nivel y
subnivel educativo.
CAPTULO III. DE LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN
Art. 193.- Aprobacin y alcance de logros. Se entiende por aprobacin al logro de los objetivos de
aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o rea de conocimiento, fijados para cada uno
de los grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema Nacional de Educacin. El rendimiento acadmico de
los estudiantes se expresa a travs de la escala de calificaciones prevista en el siguiente artculo del presente
reglamento.
Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo y en los estndares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se
asentarn segn la siguiente escala:
Escala cualitativa Escala cuantitativa
En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al siguiente grado, se
requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes
asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr un
promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).
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FIRMA DEL REPRESENTANTE
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CI_________________________
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FIRMA DEL ESTUDIANTE
ACTA DECOMPROMISO ENTRE EL (LA) REPRESENTANTE LEGAL Y LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON
BOSCO
Quito, a
22
de agosto de 2014
CONSTANCIA
Yolegitima representante
De la/EL estudianteGrado/Curso .
Por medio del presente documento dejo constancia de que he recibo el acta compromiso entre padres
de familia, estudiantes e institucin el cual me compromete a, leer, analizar, CUMPLIR Y HACER
CUMPLIR A MI representado todos los parmetros que sealan los diferentes artculos relacionados con
los aspectos: acadmico, comportamental, social y familiar comprometindome al fiel cumplimiento de
lo estipulado en el reglamento a la LOEI este documento el mismo que servir de apoyo, y respaldo
durante este ao lectivo 2014-2015
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FIRMA DEL REPRESENTANTE
CI
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FIRMA DEL ESTUDIANTE
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