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EDUCACIN EN ALTERNANCIA

FORMAMOS JVENES EMPRESARIOS.


El modelo de Educacin en Alternancia naci en Francia en el ao 1935, como una
alternativa de solucin al problema de acceso a una educacin pertinente para
adolescentes y jvenes
de las reas rurales.
A la fecha, el modelo se encuentra
implementado en ms de 40 pases de los cinco continentes

Antecedentes.
Muchos egresados de las escuelas primarias con
aulas multigrado no hacen la secundaria porque
no tienen un colegio de este nivel cerca de su
hogar, o porque hacer implica desplazarse largas
distancias cada da

Modelo Educativo
La Propuesta busca devolver a la educacin su razn
de ser: formar para la vida, desarrollando capacidades de respuesta
a un mundo en continuo cambio.
Facilita a los jvenes y adolescentes el acceso a una formacin
integral y de calidad que los capacite para el empleo y autoempleo
productivo, contribuyendo a la calidad de vida familiar y comunal.
En donde los estudiantes estn 15
das en el internado y los otros 15 das
trabajando en centros de formacin
empresarial.
Por lo tanto los centros rurales de
educaciones en alternancia se esta
convirtiendo en una buena opcin
para
que
adolecentes
puedan
culminar la educcin bsica.

CENTROS RURALES EN FORMACIN EN ALTERNANCIA


QUE SE ENCUENTRAN EN EL MUNDO EN EL PER Y EN LA
REGIN CUSCO
Los CEFFA en el
mundo 1935-2008
1450 CEFFA
40 pases (5 continentes)
182,000 estudiantes
Francia, Brasil, Argentina,
Guatemala, Camern, Per,
Espaa

Los CRFA en el Per


2002-2009
42 CRFA
14 Regiones
2,800 estudiantes (2009)
5,000 estudiantes (2012)

CENTROS RURALES EN FORMACIN EN ALTERNANCIA


QUE SE ENCUENTRAN EN EL MUNDO EN EL PER Y EN LA
REGIN CUSCO

Los CRFA en la
Regin Cusco
Inicio 2002
16 CRFA
1,568 estudiantes
2,000 estudiantes (2012)
55% Varones
45% Mujeres

Objetivos
Educar alumnos, que les guste emprender, as
como que tengan en ejecucin proyectos
productivos alternativos con tica, para estar en
condiciones de responder a los retos del mundo
laboral y de participar en el desarrollo rural de
su zona.

FINANCIAMIENTO
Se inicio en el 2002, por iniciativa de dos
instituciones de sociedad civil, PRORURAL
(Educacin para el desarrollo rural) y ADEAS QULLANA.
y el 2004 la MDE la voluntad poltica de hacer
publica la educacin bsica regular en
alternancia.

Finalidad
La pedagoga de la alternancia hace que los
jvenes interacten permanentemente entre el
medio rural y la escuela. A diferencia de los
colegios tradicionales, este mtodo implica que
los estudiantes alternen sus residencias cada
dos semanas entre el CRFA y sus casas en el
campo o centros de capacitacin.

USO PEDAGGICO DEL TIEMPO DURANTE LAS


SESIONES DE APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PBLICAS

EBR - En el nivel de educacin secundaria, el


trabajo mnimo diario es de 7 horas pedaggicas
y 35 horas semanales.
CRFA - En los Centros Rurales de Formacin en
Alternancia de Educacin Secundaria, el Plan de
Estudios se desarrolla en 60 horas pedaggicas
semanales que incluyen 54 horas obligatorias y 6
horas de libre disponibilidad.

Cmo SE APRENDE EN UN CRFA ?

TIENE SENTIDO IMPLEMENTAR LOS


CRFA ?
SI por que?
Satisface el derecho a la educacin en
sectores rurales
Establece alianzas con los gobiernos locales
regionales, empresas e instituciones.
La educacin es tripartita entre profesores,
padres de familia y alumnos.

Gracias