FERIA ROBLES ALEJANDRINA DEL CARMEN

MODELOS EDUCATIVOS
MAPA CONCEPTUAL. ACTIVIDAD 2

El poder de aprender: Escuelas que piensan

centrada en el

Las interacciones
humanas

su estudio

APRENDIZAJE

su enfoque

aprender y basado
ensear en el

Entendimiento

Pensamiento

postula

calidad y
profesionalizacin
docente

genera

Sus funciones genricas son

Ambiente que propicien

las relaciones estrechas

Espiral profesional del

aprendizaje
Estudiante y la
familia

La escuela

Factores genticos

Modalidad

Factores
contextuales

F.Socio-econmicos
(alumno-escuela)
F. internos (docentes,
currculum, ambiente)

El Sistema y Modelo
Educativo

Cognitivas

Metacognitivas

Conocimiento y
pensamiento

Reflexin de lo
aprendido,
utilidad,
introspeccin

No cognitivas

FUNCIN
EJECUTIVA

Emocin y
sentimiento

Conexin de
experiencias,
planeacin,
organizacin,
autorregulacin.

Gardner

e
INTRAPERSONAL
es
La capacidad de entenderse a
uno mismo en todas las
dimensiones

Voluntad
(maestro)

integra

Inteligencias mltiples
Lingstica, lgico matemtica,
musical, cinestsico-corporal,
espacial, interpersonal,
naturalista, espiritual,
existencial

Meta

Procesos congitivos
Capacidad de regular la
conducta en un ambiente
TOMA DE DESICIONES
Da orden y coherencia
entre habilidad y
emocin
Procesa informacin

PRE-FUNCIN EJECUTIVA

BIBLIOGRAFA: Andere, E.(2008). Hacia la escuela del siglo XXI. El poder de aprender:escuelas que piensan. Mxico: educare.org. Pp.123-166.

Habilidad

Se nutren o
debilitan
mediante la
interaccin del
CEREBRO, LA
MENTE Y LAS
EXPERIENCIAS
(Ambientes de
aprendizaje)