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Diplomado de Pedagoga Militar

Responsables del diplomado

Dra. Laura Frade Rubio

Doctorante Amelia Fuentevilla

Nombre: Ismael Reyna Garcia

Correo electrnico: ismay65@Hotmail.com
Lugar de trabajo: Escuela Militar de Materiales de Guerra.
Antigedad laboral: Ocho aos como profesor civil y veinticinco como docente.
Edad: 49 aos
Sexo: Masculino
CONSTRUCTO PEDAGOGICO DE DIBUJO TECNICO

Competencia a trabajar:
Aplica los aspectos bsicos de dibujo tcnico, mediante el uso correcto de los instrumentos,
construyendo figuras geomtricas y dibujos isomtricos.
Atributos:

Realiza los trazados geomtricos fundamentales en el plano, tales como tringulos y

cuadrilteros, as como la construccin de formas poligonales (polgonos regulares y
estrellados).

Usa eficazmente los trazados fundamentales en el plano como herramienta del lenguaje
grfico para resolver problemas y realizar construcciones geomtricas diversas.

Resuelve problemas geomtricos y valorar el mtodo y el razonamiento de las

construcciones, as como su acabado y presentacin.

Utilizar correctamente los tiles especficos del dibujo tcnico.

Indicadores de desempeo:

Busca soluciones a los problemas de trazados tcnicos que se le plantean.

Reconoce e interpreta los mensajes del lenguaje y la comunicacin visual en los medios de
comunicacin.
Aplica el mtodo grfico en la resolucin de problemas de geometra.
Aplica los conceptos en la construccin de los tringulos y los cuadrilteros.
Se esfuerza en realizar sus trabajos de forma creativa.
Presenta sus trabajos limpios, con gusto esttico y precisin.

Contenidos:

Definiciones de lnea, punto y figuras geomtricas.

Tipos de figuras geomtricas planas y con volumen
Sistema axonomtrico.
Perspectiva isomtrica.
Tipos de lneas.

Niveles de desempeo:
Nivel

Denominacin

Perfectamente

3
Satisfactorio
2
Apto
1
No apto

Caracterizacin
Define los conceptos aprendidos como las rectas en
una figura geomtrica. Identifica las formas
poligonales, r polgono y clasifica sus tipos. Traza
con limpieza y precisin los polgonos regulares a
partir del mtodo general.
Aplica los conocimientos adquiridos en la tcnica
de la construccin de figuras geomtricas, sin
calidad de lnea.
Conoce el procedimiento bsico en la construccin
de figuras geomtricas, aplicndolo sin calidad de
lnea y precisin.
Conoce el procedimiento bsico en la construccin
de figuras geomtricas, aplicndolo con ms de
dos errores, en el trazado sin calidad de lnea y
precisin.

Calificacin

10 a 9.5

9.4 a 8

7.9 a 6

5.9 o menos

SITUACION DIDACTICA
Competencia: Aplica los aspectos bsicos de dibujo tcnico, mediante el uso correcto de los
instrumentos, construyendo figuras geomtricas y dibujos isomtricos.
Indicadores de desempeo:

Busca soluciones a los problemas de trazados tcnicos que se le plantean.

Reconoce e interpreta los mensajes del lenguaje y la comunicacin visual en los medios de
comunicacin.
Aplica el mtodo grfico en la resolucin de problemas de geometra.
Aplica los conceptos en la construccin de los tringulos y los cuadrilteros.
Se esfuerza en realizar sus trabajos de forma creativa.
Niveles de desempeo de la competencia:

Identifica los instrumentos de dibujo

Analiza la construccin de figuras geomtricas y dibujos isomtricos.
Toma decisiones en el trazado de lneas, diferenciando los diferentes tipos de lneas.
Proyecto de investigacin: Construccin de figuras geomtricas y dibujo isomtricos; Aplicando
la geometra descriptiva.
Conflicto: Expresa ideas y conceptos mediante la demostracin de la solucin obtenida de un
problema, con tcnica en el manejo de los instrumentos en la construccin de figuras geomtrica
y dibujos isomtricos.
Secuencia: identifica la normatividad que se aplica en dibujo tcnico con respecto a la
representacin grfica sobre los trazos de lneas y figuras geomtricas, el uso de escalas y
acotaciones, as como los rotulados y la simbologa que se requiere emplear de acuerdo al dibujo
que se est realizando, todo esto lo desarrolla a partir de la investigacin, observacin y prctica
con diversos tipos de ejercicios, por lo que podr ordenar informacin y dar seguimiento a
procesos de construccin del conocimiento, asumiendo una actitud constructivista al realizar los
trabajos de manera individual.
Productos: Lminas con ejercicios (figuras geomtricas y dibujos en isomtrico) de:

Lneas dibujadas aplicando la normalizacin.

Rotulados aplicando la normalizacin.
Dibujos a escala y acotados aplicando la normalizacin.
Simbologas aplicadas a los dibujos isomtricos.

Desarrollo: Ejercicios sobre los conceptos adicionales secundarios.

Trabajo individual. (En aula).
Realiza ejercicios sobre: Trazo de lneas y figuras geomtricas aplicando la normalizacin de
lneas.
Propuestas de ejercicios:
a) Lmina 1: Lneas horizontales, con lnea continua gruesa.
b) Lmina 2: Lneas verticales, con lnea continua delgada.
c) Lmina 3: Dibujo de figuras geomtricas (tringulo, cuadrado, pentgono, hexgono).
d) Lmina 4: Dibujos isomtricos.
Cierre: Con el propsito de identificar los contenidos aprendidos en la apertura y en el desarrollo,
tendr que demostrar sus habilidades para representar la:
Normalizacin de lneas, de rotulados, acotaciones y simbologa requerda.

Por lo cual se le presentan, una serie de imgenes, fotografas, esquemas, croquis, etc. sobre el
trabajo que tendr que dibujar aplicando la normalizacin requerida.
Para desarrollar esta actividad se pueden utilizar piezas mecnicas, informacin sobre
instalaciones elctricas, detalles constructivos y arquitectnicos, etc., esto con el propsito de que
el trabajo final que realice corresponda al rea a fin a su carrera.
Recursos:
Equipo: Instrumentos para rotular, (alacrn, regletas y estilgrafos de varios puntos).
Material: Diferentes tipos de papeles: albanene, mantequilla, bond, cebolla, etc. Diferentes de
lpices: 2H, HB, etc. Colores, plumones, gis pastel, tinta china, etc. Borrador para lpiz y para
tinta china. Cter; Escalmetro; Juego de escuadras. Regla T; Compas; Curvgrafos; Plantillas
varias.
Mobiliario: Mesa de dibujo o restirador; Banco
Fuentes de informacin: Tcnicas de difuminado y perspectivas.
Normas nacionales e internaciones sobre trazo de lneas, acotaciones y rotulado.
Bibliografa: Lzaro Moiss Mercado Ramrez, Dibujo Tcnico, Mxico, Editorial Trillas.
Caldern Barqun, Fco. Jos, Dibujo Tcnico Industrial, Mxico, IPN, Editorial Porra.
Recursos de Internet. www.tododibujo.com
www.dibujotcnico.es.tl
www.scridb.com/doc/3320054/2-lineas-normalizadas
www.bloquesautocad.com
Plan de evaluacin de dibujo tcnico
Aspecto a

Tipo de evaluar dentro

evaluacin

Rubrica holstica

de la asignatura
Participacin
en clase.

Formativa

Tareas.

Productos.

Sumativa

Portafolio de
evidencias.

Resolucin de
problemas

Examen

-Muestra inters por realizar las actividades especificadas,

observando que pide la palabra para opinar y dar su
comentario.
-Ejecuta las instrucciones que se le piden en clase.
-Contesta lo que se le pregunta.
-Cumple con la tarea
-Entrega la tarea de acuerdo a las indicaciones para su
elaboracin.
-Realiza la tarea con pulcritud y en orden.
-Cumple con las instrucciones para realizar sus lminas de
dibujo, que se entregan en la prxima clase.
-Elabora sus lminas de dibujo con calidad de lnea y
limpieza.
-La elaboracin del producto cumple con la normatividad del
dibujo tcnico y no lo copio.
-Cumple con las instrucciones especficas en la rbrica del
portafolio.
-Los contenidos del portafolio cumple con las
especificaciones solicitadas.
-La elaboracin del portafolio es propia no la copio de otros
compaeros.
-Toma apuntes.
-Realiza croquis antes de empezar a dibujar con
instrumentos.
-Procura que sus dibujos sean legibles, utilizando letra clara,
grficos y esquemas.
-Cumple con las instrucciones definida en la rbrica del
examen

Porcentaje de
calificacin

15% cada indicador

vale 5%

15% cada indicador

vale 5%

15% cada indicador

vale 5%

15% cada indicador

vale 5%

30% cada indicador

vale 10%

10%

implicita

Cuestionario
de
autoevaluacio
n

Total

6 aspectos

Lista de cotejo
Portafolio de evidemcias

NO se cuantifica

16 indicadores

100%

Rbrica para evaluar proyectos de investigacin con ejemplos grficos.

Criterio

Excelente
(10)

Las lneas en la
lmina estn
dibujadas de acuerdo
a:
Lneas
-Grueso de lnea.
dibujadas
-Simbologa de lnea.
aplicando la
-Lneas rectas,
Normalizacin
inclinadas y/o
curvas de acuerdo al
proyecto.
-Calidad de lnea
El rotulado en
la lmina est
dibujado de acuerdo
Rotulado
a:
aplicando la
-Tamao.
normatividad
-Orientacin.
-Ubicacin.
-Grueso de letra
Las acotaciones en
la lmina tienen
los siguientes
elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.
Dibujo
Valor de la acotacin.
acotado
Cabeza de flecha.
aplicando la
La distancia entre el
Normatividad.
dibujo y la primera
lnea de acotacin.
Acotaciones en la
parte superior.
Acotaciones del lado
derecho.
Las escalas se
emplean en la
Lmina de acuerdo a
Dibujo
lo solicitado.
realizado a
Natural.
Escala.
Ampliacin.
Reduccin
Simbologa.

La simbologa se
emplea en la
lmina de acuerdo a
lo solicitado:
Simbologa de
mobiliario, instalacin
Sealizacin y de
materiales

Bueno
(9-8)

Satisfactorio
(7-6)

Deficiente
(5 o menos)

Las lneas en la
lmina estn
dibujadas de acuerdo
a:
-Grueso de lnea.
-Simbologa de lnea.
-Lneas rectas,
inclinadas y/o curvas
de acuerdo al
proyecto.

Las lneas en la
lmina estn
dibujadas de acuerdo
a:
-Grueso de lnea.
-Simbologa de lnea.
-Lneas rectas,
inclinadas.

Las lneas en la
lmina estn
dibujadas de acuerdo
a:
-Grueso de lnea.
-Simbologa de lnea.

El rotulado en
la lmina est
dibujado de
acuerdo a:
-Tamao.
-Orientacin.
-Ubicacin.

El rotulado en
la lmina est
dibujado de
acuerdo a:
-Tamao.
-Orientacin.

El rotulado en
la lmina est
dibujado de acuerdo
a:
-Ubicacin.

Las acotaciones en
la lmina tienen
los siguientes
elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.
Valor de la acotacin.
Cabeza de flecha.
La distancia entre el
dibujo y la primera
lnea de acotacin.

Las acotaciones en
la lmina tienen
los siguientes
elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.
Valor de la acotacin.
Cabeza de flecha.

Las acotaciones en
la lmina tienen
los siguientes
elementos:
Lnea de cota.
Lnea de referencia.

Las escalas se
emplean en la lmina
parcialmente de
acuerdo a lo
solicitado
Natural.
Ampliacin.
Reduccin.
La simbologa se
emplea en la lmina
parcialmente de
acuerdo a lo
solicitado
Simbologa de
mobiliario, instalacin
Sealizacin y de
materiales

Las escalas se
emplean en la lmina
con algunos errores
de acuerdo a lo
solicitado.
Natural.
Ampliacin.
Reduccin
La simbologa se
emplea
en la lmina con
algunos errores de
acuerdo a lo
solicitado.
Simbologa de
mobiliario, instalacin
Sealizacin y de

Las escalas no se
emplean en
la lmina de acuerdo
a lo
solicitado.

La simbologa no se
emplea
en la lmina de
acuerdo a lo
solicitado.

Punt

materiales
Formato del
plano.

La lmina contiene:
Formato de papel
(tamao).Tipo de
papel. Limpieza

La lmina contiene:
Formato de papel
(tamao). Limpieza

La lmina contiene:
Limpieza.

La lmina no
contiene ninguno
de los criterios antes
mencionados.

Rubrica Analtica
Criterios/
indicadores de
logro

Excelente

Niveles de desempeo
Bueno
Regular

(35 puntos)

(25 puntos)

Presenta el
proyecto con
calidad en su
forma y
contenido

Presenta en
forma organizada
y creativa el
proyecto con
todos
los productos
solicitados

Presenta en
forma organizada
el proyecto con
los productos
solicitados

Clasifica y mide
ngulos en la
construccin de
figuras
geomtricas

Clasifica
Clasifica y mide
correctamente
con precisin
todos los ngulos
todos los ngulos de los dibujos
de los dibujos
realizados, pero
realizados.
no los mide con
precisin

Descubre el
paralelismo y la
perpendicularidad
en diferentes
dibujos que
observa en el
aula y fuera de
ella.

Identifica el
paralelismo y
perpendicularida
d en todos los
dibujos.

Clasifica las
figuras
geomtricas por
su nombre.

Clasifica las
figuras
geomtricas
por la longitud de
sus lados.

Clasifica
Clasifica los
cuadrilteros por cuadrilteros
la relacin de
encontrados
paralelismo o
tomando
perpendicularida en cuenta la
d entre sus lados relacin de
opuestos y
paralelismo y
contiguos
perpendicularidad
Calcula
Hace un clculo
permetro
exacto del

Debe mejorar

(15 puntos)

(5 puntos)

Presenta el
proyecto con
la mitad de
los productos
solicitados

Presenta el
proyecto con
menos de la
mitad de los
productos
solicitados.

Clasifica
correctamente
todos los
ngulos de los
dibujos pero
no los mide

No clasifica
ni mide los
ngulos de los
dibujos.

Identifica el
paralelismo y
perpendicularida
d en ms de la
mitad de los
dibujos

Identifica el
paralelismo y
perpendicularidad
en menos de la
mitad de los
dibujos.

No identifica el
paralelismo y la
perpendicularida
d en los dibujos.

Clasifica las
figuras
geomtricas por
su nombre
excluyendo los
tringulos

Clasifica las
figuras
geomtricas por
su nombre
omitiendo los
tringulos y
cuadrilteros

No clasifica las
figuras
geomtricas por
su nombre
omitiendo los
tringulos

Clasifica los
cuadrilteros
encontrados
tomando
en cuenta la
relacin de
Paralelismo.

Clasifica los
cuadrilteros
encontrados
tomando
en cuenta sus
lados

Hace un clculo
aproximado del

Calcula
defectuosamente

No clasifica los
cuadrilteros
encontrados.

No calcula el
permetro del

de tringulos y
cuadrilteros.

permetro del
lugar que eligi.

permetro del
lugar que eligi.

el permetro
del lugar que
eligi

lugar que eligi.

Resolucin
del problema

Realiza el
planteamiento
adecuado y lo
resuelve sin error
alguno.

Realiza el
planteamiento
adecuado y lo
resuelve con un
error.

Realiza el
planteamiento
adecuado y lo
resuelve con dos
errores.

Realiza el
planteamiento
adecuado y lo
resuelve con
ms de dos
errores

Examen
A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema
o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la
pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez
seleccionada la respuesta encierre en un crculo la letra correspondiente a la respuesta correcta.
1. Son algunos de los objetivos generales de Dibujo y Geometra:
A. Seleccionar los elementos necesarios para la elaboracin de dibujos tcnicos, ejecutar dibujos
a escala, ejecutar bosquejos de alta complejidad a pulso o con mano alzada.
B. Transmitir informacin exacta referente a la ciencia y la tecnologa para una aplicacin
industrial, expresin de las ideas y representacin de la belleza, de lo imaginativo y creativo del
hombre, realizacin de planos relacionados con arquitectura, planeacin, diseo y supervisin.
C. Elaboracin de planos para diseo, prueba, fabricacin de piezas de mquinas, mecanismos y
maquinas complejas, mantenimiento y construccin o detalle de los mismos, elaboracin de
planos que sealan los procesos productivos, como la distribucin en planta y todas las
operaciones ejecutadas en la industria, utilizacin en planos de diseo, desarrollo, supervisin,
programacin y montaje elctrico.
D. Descripcin de las formas, relieves, y medidas de un terreno, as como los accidentes
geogrficos, utilizacin de los planos para diseo, prueba, fabricacin, mantenimiento y
construccin de calderas, tanques, ductos, plantillas y diferentes equipos y dispositivos
complementarios, utilizacin en planos para la planeacin, diseo, fabricacin y construccin de
estructuras metlicas y civiles.
Repuesta correcta letra C
2. Jorge quiere ser proyectista y le gusta mucho el dibujo tcnico. El profesor le ha
dado una escultura de cubos y cilindros para que haga distintas vistas de l.

De las seis vistas realizadas dos son incorrectas. Cules?

Respuesta: la C y la E
ENUNCIADO.-Dada la perspectiva de la siguiente pieza.

Obtener las vistas mnimas necesarias para su correcta definicin.

Seleccionar el alzado ms conveniente.
No se establece escala de trabajo y se puede operar a mano alzada o con instrumentos.
Cuidar la proporcin, correspondencia y limpieza.
Solucin:

Enunciado.- Dada la siguiente pieza en perspectiva completa las seis vistas diedricas a mano
alzada segn el sistema europeo.