23 PROGRAMAS DE MUJER E IGUALDAD

EJERCICIOS 2014/2015

230 OTROS PROGRAMAS DE MUJER E IGUALDAD

23001 Prcticas creativas para fomentar la igualdad, la autonoma e

independencia

Este programa rene un conjunto de actividades, basadas en el fomento

de la igualdad de gnero, en las que se ofrecen herramientas prcticas y
creativas para facilitar la autonoma e independencia de mujeres y
hombres. Recursos diversos que nos pueden ayudar, por una parte, a
descubrir cmo nos relacionamos y convivimos, nuestros comportamientos,
o nuestra forma de comunicarnos con los dems. Y a partir de estas
reflexiones, mejorar determinados aspectos para sacarle el mximo
beneficio en todos los mbitos y espacios donde nos desenvolvemos
diariamente.

Por otra parte, potenciar la creatividad y las habilidades personales as

como actitudes no sexistas es el hilo conductor de la mayora de los talleres
y charlas que se ofrecen tratando de que cada uno/a descubra lo positivo
de jugar a favor y en igualdad.

Son actividades dirigidas a toda la

poblacin aunque estn especialmente indicadas para trabajar con

adolescentes y jvenes, tanto en centros educativos como en otros espacios.

1. OBJETO

Fomentar la autonoma e independencia de mujeres y hombres.

Reforzar el proceso de construccin de la identidad desmontando mitos

y prejuicios sexistas que coartan nuestras posibilidades de desarrollo.

Fomentar la creatividad.

Descubrir,

potenciar

estrategias

habilidades

tiles

para

desenvolvernos tanto a nivel personal, en las relaciones con los dems

como para la mejora en la vida profesional/laboral.

2. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

En este programa se agrupan las siguientes actividades:

A. Charla: Vestir y desvestir a las mujeres, historias de opresin y

liberacin
En esta charla se pretende ayudar a la toma de conciencia sobre la
dependencia/autonoma en nuestra forma de vestir. Para ello, realiza
un recorrido por la historia de la indumentaria para analizar la
evolucin y cambios producidos en las formas de vestir de mujeres y
hombres, as como para tomar conciencia de la influencia que han
tenido las religiones y la cultura androcntrica en este mbito ya que no
existe una relacin natural entre una prenda de vestir y la feminidad o
masculinidad sino un conjunto arbitrario de asociaciones, impuestas
por quienes tienen poder, que varan de una cultura a otra, y que
contribuyen a establecer diferencias entre mujeres y hombres en
funcin de sexo, de clase, o de edad. Por otra parte, se aborda la
historia de la liberacin de las mujeres relacionndola con los cambios
producidos en la manera de vestir. Duracin: 2 horas.

B. Taller: Yo decido lo que me pongo, me conozco y me acepto

La vestimenta es uno de los ejemplos ms evidentes del modo en que se
les asigna gnero al cuerpo femenino y masculino; es un rasgo

fundamental en la construccin de la feminidad y la masculinidad.

Adems, es nuestra primera carta de presentacin ante los dems: nos
define y dice cosas sobre nosotros/as. En este taller se pretende,
primeramente, tomar conciencia sobre cmo influyen las modas y
normas sociales en nuestras decisiones a la hora de vestirnos y, por
otra, analizar el potencial que ofrece nuestro fsico para ser capaz de
reconocer aquello que ms nos puede favorecer tanto en el plano
personal como a nivel sociolaboral. El objetivo que se pretende es que
seamos capaces de decidir cmo quiero presentarme ante los dems y
la imagen que proyecto a travs de mi modo de vestir. Duracin: 3
horas.

C. Taller: Estoy donde quiero estar?

En este taller veremos lo importante que es la toma de conciencia sobre
el entorno y el ambiente en el que vivo para descubrir si me gusta o no.
Reflexionaremos sobre si nuestras necesidades estn cubiertas y si
realmente soy feliz. En ocasiones vivimos de espaldas a nuestra vida,
gastamos parte de nuestro tiempo y de nuestra energa en realizar
objetivos, proyectos, o relaciones que no nos satisfacen. Analizaremos
qu creencias, valores, principios nos estn limitando o potenciando
para lograr aquello que es importante para cada una de nosotras y
nosotros. Facilitaremos que las mujeres tomen conciencia de la
importancia de su individualidad para definir lo que realmente quieren
conseguir, y que los hombres comprendan la necesidad de respetar los
espacios y tiempos de las mujeres. Duracin: 3 horas
D. Taller: Scale partido a tu tiempo
Todos los seres humanos disponemos de un recurso limitado y escaso
que es el tiempo y a pesar de que todas las personas poseemos la
misma cantidad, no todas lo utilizamos de una manera ptima. Las

personas que desarrollan la habilidad de gestionar y organizar su

tiempo, logran sus metas de forma ms eficaz y son dueas de su
propio destino.
En este taller vamos a conocer los efectos negativos derivados de una
inadecuada organizacin del tiempo e incidiremos en cmo realizar una
planificacin factible del tiempo propio con el fin de alcanzar una mayor
calidad de vida, disminuyendo el estrs cotidiano.

Analizaremos la

influencia del rol de gnero en la utilizacin del tiempo reflexionando

sobre su desigual distribucin segn se trate de mujeres u hombres.
Duracin: 3 horas.

E. Taller: Yo gano, t ganas

En la sociedad en la que vivimos se practica de forma bastante
generalizada la filosofa del yo gano, t pierdes. As, desde la infancia,
y ms adelante en nuestro entorno familiar, en las relaciones entre
hombres y mujeres, de pareja o profesionales aplicamos este modelo en
el que para que yo gane, alguien tiene que perder.
Este taller incide sobre el beneficio que genera para las relaciones
personales establecer un balance entre nuestros objetivos y los objetivos
de los dems. Se reflexionar sobre la importancia de situarnos en un
modelo de relaciones interpersonales entre mujeres y hombres basadas
en la equidad, dnde nadie gane a costa de que otros/as pierdan,
fomentando la autonoma y la independencia. Facilitaremos la reflexin
personal y la toma de conciencia de cmo situarnos en el plano yo gano,
t ganas. Duracin: 3 horas

F. Taller: Adolescencia, un torbellino de emociones

La adolescencia se caracteriza por ser una poca de cambios, tanto a
nivel fsico como psicolgico. Una de las caractersticas ms relevantes

es el desbordamiento de la afectividad y de los sentimientos que hace

que con frecuencia los y las adolescentes pasen de estados de tristeza,
enfado y miedo a estados de nimo eufricos. Facilitar y ayudar a que
sean capaces de identificar, aceptar y gestionar adecuadamente estos
cambios de estado de nimo puede convertirse en una herramienta til
para pensar antes de actuar o de tomar una decisin, fomentando de
esta forma una mayor autonoma emocional y personal. De este modo,
favorecemos la mejora de la convivencia en el mbito familiar y escolar,
potenciando unas relaciones de mayor entendimiento entre mujeres y
hombres basadas en la igualdad, en el respeto y el conocimiento mutuo.
Duracin: 3 horas.
G. Taller:

Conocernos

para

crecer,

habilidades

personales

para

favorecer la independencia
Para lograr una plena autonoma e independencia personal es clave la
obtencin de un trabajo ya que permite vivir de forma autosuficiente y
autnoma. El mercado de trabajo actual valora, cada vez ms, no slo
conocimientos tcnicos, sino aspectos relacionados con destrezas y
habilidades

ligadas

saber

comunicar,

transmitir

equilibrio

emocional, adaptabilidad, trabajo en equipo, conciliacin..., por lo que

es necesario prestar especial atencin e incidir en estos aspectos y
habilidades personales que son clave a la hora de lograr un empleo. En
este taller, vamos a facilitar una primera toma de conciencia sobre cmo
desarrollar estos aspectos que condicionan nuestro acceso a un
mercado de trabajo cada vez ms competitivo y complejo. Duracin: 3
horas.

H. Taller: El juego y las tcnicas teatrales para desarrollar habilidades

comunicativas bsicas

A travs de recursos teatrales se trabajan aquellas habilidades

comunicativas que permiten a las y los participantes poner en prctica
distintas estrategias en la comunicacin con sus iguales, desmontando
las diferentes posturas de poder habituales y visibilizando, desde el
sentido del humor, cmo stas nos pueden jugar malas pasadas una vez
las sacamos del contexto donde se originaron. Es una metodologa ideal
para poner en evidencia las posibilidades expresivas que nos servirn
para ganar terreno en el mbito laboral y relacional, desmontando los
abusos de poder. Se concluye con una o varias pequeas escenas
cotidianas en la que todas las personas participan cambiando las
estrategias empleadas y los resultados finales. Duracin: 4 horas.
I. Taller: Transformando nuestro modelo de persona cambiamos
nuestros entornos
De forma prctica, dinmica y participativa, y a travs de ejercicios,
juegos teatrales y corporales, se analizarn los modelos de persona que
construimos, y que no nos permiten vivir en igualdad. Se cuestionar
cmo nuestros roles cotidianos reproducen y mantienen situaciones de
desigualdad,

reproduciendo

la

divisin

sexual

del

trabajo,

redefiniremos las formas de representarnos y las actitudes con las que

nos relacionamos. Desde la puesta en comn de situaciones vividas por
las y los participantes pondremos en prctica las actitudes que pueden
transformar nuestro entorno ms cotidiano y a nosotras/os mismas/os.
Desde lo corporal, desde lo ms cercano, con situaciones recreadas
para hacer posible que la igualdad entre mujeres y hombres sea una
realidad y no contradecirnos. Duracin: 4 horas.

J. Taller: Generando creatividad, crear para crecer en igualdad

Con este taller se pretende potenciar la creatividad de las y los
participantes a la vez que se fomenta la igualdad. El objetivo es doble,

es decir, se trata de reflexionar sobre ideas y conceptos relacionados

con la igualdad entre mujeres y hombres (estereotipos de gnero,
divisin sexual del trabajo, organizacin de tiempos y espacios, entre
otros) a la vez que se intenta aprovechar la creatividad de cada uno/a
para impregnar de igualdad objetos cotidianos y decorativos que se
realizarn en este taller. Se trabajar con materiales y objetos muy
diversos como huevos, camisetas, fieltro, lpices, goma eva o papel, y
sern facilitados por la persona que imparte el taller excepto las
camisetas que las aportar cada participante. Por otra parte, se
pretende

ayudar a cada

participante

a descubrir

determinadas

habilidades personales que pueden serles tiles en el proceso hacia una

mayor autonoma tanto a nivel personal como social o laboral.
Duracin: 4 horas.

K. Taller: Fotografa colectiva, mucho ms que una imagen

Un taller prctico y creativo donde, a travs de la fotografa, se facilitar
el empoderamiento de las/os participantes y la expresin de sus
percepciones, impresiones, preocupaciones y soluciones respecto a sus
vivencias y lo que les rodea. En las dos sesiones, se muestra cmo
aplicar la perspectiva de gnero aporta nuevas visiones a lo que retratan
y cmo ello produce nuevas interpretaciones. Se pretende fomentar un
aprendizaje a travs de la experiencia, con una retroalimentacin
continua, visualizando las fotografas para generar un espacio de
intercambio y reflexin crtica entre las/os participantes. Se facilitarn
los apoyos audiovisuales y recursos web necesarios durante las
sesiones. Este taller est dirigido especialmente a jvenes que quieran
iniciarse en las artes audiovisuales participando en el proceso desde el
primer momento.
horas cada una.

Duracin: 6 horas repartidas en 2 sesiones de 3

L. Taller: Video colaborativo, grabando desde el primer minuto

El vdeo colaborativo es un proceso de construccin en grupo que se
puede utilizar para transformar la realidad que se vive aprendiendo a
travs de la experiencia e interpretando los errores como oportunidades
de

aprendizaje.

En

las

dos

sesiones

se

reviven

situaciones

personales/grupales, incorporando la perspectiva de gnero tanto en el

anlisis previo como en la misma grabacin, para construir nuevas
historias

que

hagan

posible

su

transformacin.

Mediante

la

visualizacin instantnea de las secuencias filmadas se pretende

fomentar la retroalimentacin continua y el intercambio de ideas entre
las/os participantes. Se facilitarn los apoyos audiovisuales y recursos
web

necesarios

durante

las

sesiones.

El

taller

est

dirigido

especialmente a jvenes que quieran iniciarse en las artes audiovisuales

participando en el proceso desde el primer momento. Duracin 6 horas
repartidas en 2 sesiones de 3 horas cada una.

M. Taller: Los saberes de cada da no tienen sexo

Cuando hablamos de los saberes de cada da, nos referimos a una
enorme red de conocimientos que todas las personas aplicamos de
forma permanente en nuestra vida cotidiana aunque, normalmente,
estableciendo diferencias en funcin del gnero a la hora de ponerlos en
prctica.
Este taller pretende reconocer estos saberes como imprescindibles para
nuestras vida, ya seamos hombres o mujeres, as como descubrir el
valor aadido que conllevan en cuanto moduladores de las relaciones
entre las personas que conviven en una casa.
Mediante la realizacin de tareas prcticas, se pretende potenciar
habilidades cotidianas necesarias para el desarrollo autnomo e
independiente de las personas. Adems, se incluyen contenidos

relacionados con lo que hemos llamado El club de las tres R: Reciclar,

Renovar, Reutilizar. Duracin: 4 horas.

N. Taller: Enredando y desenredando

Los 3 talleres que presentamos a continuacin son complementarios
entre s. Cada taller se podr realizar de forma individual o bien
formando parte del mdulo completo de 9 horas, si se opta por realizar
los 3 talleres. Por ello, presentamos una estructura donde cada taller
tiene su autonoma por s mismo y se podr realizar con independencia
de los otros talleres. Pretendemos generar un espacio para aprender en
igualdad a gestionar y tomar

decisiones de nuestro

cotidiano.

Enredarnos y desenredarnos en habilidades para promover la

autonoma y la creatividad en la cocina, para buscar colectivamente, a
partir

de

nuestras

capacidades,

nuevas

estrategias

para

una

convivencia y formas de relacionarnos ms igualitarias.

N1. Taller: Enrdate! y disfruta hacindolo: Vaya da de gestiones

y toma de decisiones!
En este taller proponemos, a travs del juego y del teatro,
visibilizar la forma habitual de tomar decisiones en el da a da,
para poder proponer nuevas estrategias de organizar los trabajos,
los tiempos y la toma de decisiones en lo cotidiano. Cmo
escaparnos de una organizacin del tiempo generizada? Por qu el
adultocentrismo sigue sin dejar participar a los/as ms jvenes en
las tomas de decisiones y en la gestin del da a da? Cmo nos
reapropiamos y reclamamos espacios de actuacin en nuestros
contextos diarios concretos? Qu tiene que cambiar y cmo?
Cmo pensar y poder proponer formas autnomas y no sexistas
de organizar-vivir nuestra cotidianidad? Estas sern algunas de las
cuestiones centrales a trabajar. Duracin: 3 horas.

N2. Taller: Enrdate con la comida: uno, dos y tres, ahora te toca a
ti!
Con

este

taller

queremos

poner

la

cuestiones: Quin cocina?, cmo

atencin

sobre

varias

y cundo cocina?, qu

pensamos y asociamos con el arte de cocinar?... A partir de las

experiencias personales nos proponemos analizar y subrayar

la

centralidad de los roles de gnero vinculados con el mundo de la

cocina. Pretendemos pensar y proponer nuevas
alimentacin
repensar

(soberana

posibles

alimentaria),

estrategias

as

concretas

como
que

formas de
proponer

nos

permitan

participar de forma ms equitativa en el espacio de la cocina.

Buscar

otras

formas

de

consumo

que

promuevan

una

alimentacin ms igualitaria tanto con las personas como con el

mundo que nos rodea. Cuidar el planeta, y cuidarnos a nosotros y
nosotras,

son

formas

de

las

mismas

coordenadas

que

necesariamente se traducen en tres cuestiones transversales: T

qu comes?, por qu comes lo que comes?, cmo

podemos

comer mejor y gastar menos? Duracin: 3 horas.

N3. Taller: Enrdate: Estrategias para cuidarnos

En muchos contextos hoy por hoy, las relaciones de respeto e
igualdad en los contextos cotidianos parecen ms un proyecto
poltico que una realidad. A partir de la relacin entre el binomio
autonoma

respeto

iremos

construyendo

proponiendo

estrategias concretas para atravesar y desbordar las prcticas

sexistas en nuestras relaciones. Cmo nos relacionamos, cmo
cuidamos a las personas cercanas de nuestro da a da, cmo el
gnero y nuestra construccin social influyen en esas formas de
relacionarnos, cmo podemos intentar mejorar esos tratos y

gestionar nuestros conflictos de forma creativa sern preguntas

centrales que nos servirn para cuestionar ciertas dinmicas
instauradas que tendemos a reproducir, proponer cambios.
Reinventar y superar esas tendencias tan frecuentes y comunes,
sern objetivos de este taller. Duracin 3 horas.

O. Exposicin: Fabricando a las mujeres

Esta exposicin pretende aportar claves para analizar cmo se
construyen y refuerzan determinados roles de gnero a travs de
los medios de comunicacin. Compuesta por 48 paneles de textos
e imgenes donde se muestran ejemplos concretos sobre los
modelos de ser mujer/de feminidad propuestos en la revista El
Hogar y la Moda, editada durante los aos 1932 y hasta 1937. La
intencin ltima es despertar el espritu critico de todas aquellas
personas que la vean, facilitando herramientas que, aplicadas al
momento actual, puedan servir para cuestionar las relaciones
sociales entre mujeres y hombres.

23002 Colaboracin para el impulso de la autonoma e independencia

Estas actividades estn impartidas por personal de la Delegacin de

Igualdad que facilitara asesoramiento y apoyo tcnico

23002A Taller de modernizacin del lenguaje: Entrenamiento en el uso de

lenguaje y publicidad igualitaria

Taller de ocho horas de duracin para la adquisicin de conocimientos,

habilidades y destrezas en el uso cotidiano del lenguaje, las imgenes y su

correcta aplicacin en la redaccin de textos, mejorando el correcto uso de la

lengua castellana.

23002B Taller: Aprender a hablar en pblico

Taller de seis horas de duracin para avanzar en el dominio de la

expresin oral, la organizacin del discurso y la superacin del miedo
escnico como vehculo para la defensa de nuestros derechos y la mejora de
nuestra participacin en espacios pblicos.

23002C Asesoramiento y acciones especializadas en proyectos creativos

con enfoque de gnero

Asesoramiento en diferentes actividades o acciones en las que se quiera

incluir la perspectiva de gnero. (Ejemplo: Elaborar una revista, disear un
proyecto cultural, impartir una charla de sensibilizacin sobre estos temas,
etc.)
3. DESTINATARIOS

Municipios y entidades locales autnomas que desarrollen proyectos que

promuevan la igualdad entre hombres y mujeres.

4. REQUISITOS

Para llevar a cabo estos subprogramas ser necesario nombrar en el

municipio a dos personas: responsable poltico/a y responsable
tcnico/a (agente sociocultural, agente de igualdad o personal tcnico

que trabaje en polticas de igualdad municipales) que coordine las

actividades.

Se deber disponer de infraestructuras y personal tcnico que

permitan el efectivo desarrollo de las actividades en condiciones de
calidad.

Estas actividades no podrn desarrollarse con motivo de la celebracin

del 8 de marzo o el 25 de noviembre.

Solo podrn priorizarse, para cada uno de los aos, tres de las
actividades del programa 23001 siempre que el total del coste
econmico de las actividades, relativo a la aportacin de la Diputacin,
no supere los 1.000 euros por ejercicio presupuestario.

5. CRITERIOS DE SELECCIN DE LOS MUNICIPIOS

Implicacin municipal o comarcal en la implantacin de polticas de

igualdad de gnero.

Se priorizarn las peticiones de entidades locales menores de 10.000

habitantes

especialmente

aquellas que

dispongan

de

menor

capacidad financiera y tcnica.

Disponibilidad

de

recursos

humanos,

tcnicos,

econmicos

materiales.

6. FINANCIACIN

PROGRAMA 23001

La asistencia tcnica de la Diputacin se valorar segn el siguiente

cuadro:

Actividad
Charla (2 horas)
Taller (3 horas)
Taller (4 horas)
Taller (6 horas- 2 das)
Exposicin Fabricando a las mujeres

Diputacin Ente local

90
30
140
40
175
50
280
80
250
50

TOTAL
120
180
225
360
300

La Diputacin pondr a disposicin de los Ayuntamientos a las personas

que realicen las actividades concertadas, por lo que los entes locales no
percibirn ingreso de Diputacin por este concepto.
La entidad local deber transferir a la Diputacin la totalidad de las
cantidades que le correspondan por todos los programas de Igualdad
concertados, por cada ao, en un nico pago.
Este pago deber realizarse en el mes de enero del ao en el que estn
concertados los programas. No obstante, si el convenio 2014-2015 se firmara
con posterioridad al 1 de enero de 2014 el plazo de ingreso del primer ao ser
de un mes desde la firma del convenio.
Si el ente local no realizara el pago en la fecha prevista se considerar que
renuncia a la ejecucin del programa y la Diputacin adoptar las medidas
para asignar los fondos a otro ente local.
PROGRAMAS 23002, 23003, 23004
No tendr ningn coste econmico para los entes locales y la valoracin de
la asistencia tcnica por parte de la Diputacin, para cada taller o
asesoramiento, ser de 800 .

7. OBSERVACIONES

Cuando en cualquier momento de la vida del convenio se desee la

prestacin de alguna de las actividades contenidas en los programas deber
solicitarse en la Oficina de Convenios Municipales.

Tendrn prioridad los entes locales que soliciten estos servicios en su

relacin de prioridades. Las dems peticiones sern atendidas en funcin de
las disponibilidades del servicio e incorporadas al convenio mediante adenda,
en su caso.

Persona responsable del programa:

Isabel Veiga Barrio

Tfno.: 958 247 106

Email: iveigab@dipgra.es