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Compleja Triada: Cultura,

Tecnocultura y Docencia
Universitaria.

Maribell Daz Ravelo

CONSIDERACIONES PREVIAS
De acuerdo a Di Salvo la Educacin, contina
seriamente cuestionada en cuanto a su papel
en la sociedad, el impacto en sus productos, la
vigencia de sus contenidos, la pertinencia del
currculum; en fin, es un tema que parece no
agotarse; por el contrario, cada da son ms
las demandas que se le hacen y ms las
personas involucradas que parecen proponer
alternativas de solucin.
En cuanto a la
cultura es una
abstraccin del comportamiento que no
debe confundirse, con las acciones
individuales ni con la llamada cultura
material, los artefactos que resultan de

CONSIDERACIONES PREVIAS

Redfield considera que la cultura se

manifiesta en los actos y en los
artefactos,
pero no consiste en los
actos y en los artefactos.
Los actos y artefactos se recogen y se
estudian
porque
representan
los
productos finales de los modos de
comportamiento,
corrientes en una
determinada sociedad.

CONSIDERACIONES PREVIAS

Por ello se dice que la cultura no esta

restringida a ciertos campos especiales
de conocimientos, abarca los modos de
comportamiento derivados de la esfera
total de la actividad humana.
Los modos y medios distintivos de
comportamiento tomados en conjunto,
constituyen la cultura de ese grupo, por
eso cada sociedad humana tiene su
propia cultura.

CONSIDERACIONES PREVIAS

La
ciencia,
la
tecnologa y la
educacin
son
elementos
distintivos de la
cultura.

Por ello esta investigacin se traza

los siguientes Propsitos:
REFLEXIONAR

Sobre
la
compleja
Cultura,
Tecnocultura
Docencia Universitaria.

triada:
y

COMPRENDE
R

La Cultura , la Tecnocultura en
el contexto de la docencia
universitaria.

DEVELAR

La Cultura, la Tecnocultura en el
contexto de la educacin
universitaria.

Compleja Triada:
Cultura, Tecnocultura y
Docencia Universitaria.
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