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DESARROLLO COGNITIVO DURANTE LOS DOS PRIMEROS AOS

Hasta hace pocas dcadas se relacionaba mucho mas la imagen de los bebes
con el aislamiento sensorial y la incompetencia motriz y cognitiva que con
capacidades ms complejas.
En 1930 fue Piaget quien mostr a los bebes como activos exploradores de la
realidad y como incansables constructores de su propia inteligencia en
interaccin con los objetos de su entorno.
En 1960 con la revolucin cognitiva, empezarona explorarse las capacidades
perceptivas de los pequeitos demostrndose que eran muy suepriores a las
hasta entonces atribuidas.
En 1980-90 los avances en los anlisis de las capacidades cognitivas de los
nios demostraban que stos eran ms competentes de lo que Piaget haba
previsto.
1. La inteligencia sensoriomotora
Piaget aporta la primera descripcin sistematica del desarrollo de la
inteligencia. La inteligencia que el llam sensoriomotora, para destacar el
hecho de que se trataba de un tipo de inteligencia basada en la percepcin de
la realidad y en la accin motriz sobre ella, as como para establecer una ntida
frontera entre la inteligencia simblica posterior y la inteligencia presimbolica
de los bebes.

ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES PARA REVISAR ESTE MATERIAL


ADAPTACIN:
ASIMILACIN:
ACOMODACIN:
ESQUEMAS:
EQUILIBRIO:
CONSSTRUCTIVISMO:

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Percepcin y atencin: desarrollo temprano.