COMO HACER UN ENSAYO Las siguientes sugerencias y/o actividades buscan ser elementos de guia para el docente y el alumno. En ningiin caso son las tnicas. Las dividimos en tres partes, por entender que es posible distinguir tres momentos importantes en el proceso de elaboracién del ensayo SELECCION DEL TEMA. a) Interés: partir del interés de los alumnos asegura que para ellos sea un trabajo placentero y beneficioso, Para esto se puede leer los resimenes de cada unidad y subunidad, los que nos brindan una panorémica general de las posibles tematicas. b) Problemas: las problematicas serian aquellas situaciones que despiertan una actitud de inquietud y conflicto en el adolescente, la que a su vez, suscita el planteo de preguntas que funcionan como orientadoras para el ensayo, Es importante que la problematica elegida sea lo més acotada posible, ya que ello dara lugar ala temética ©) Planteo de preguntas: las mismas surgen de la problematica. No siempre tienen que ser resueltas en el ensayo, sino que pueden quedar abiertas a una reflexion posterior. 4) Conceptos opuestos: la problematica puede dar lugar a conceptos o visiones opuestas, es importante explicitar tales conflictos, sin temerles, ya que son partes del problema ©) Problematicas de la realidad: para que el alumno encuentre sentido alo que esta por investigar, el tutor debe guiarlo para que encuentre relaciones entre su tematica y la realidad £) Lectura de fragmentos: los mismos deben servir como disparadores del abordaje. Cabe aclarar que no es necesario trabajar con una unidad completa sino que puede trabajarse desde una subunidad, inclusive con textos que no figuren en el manual. Esto ultimo queda a criterio del docente y su alumno La eleccién del tema debe ser limitado, puesto que ello hace de un ensayo mas interesante y profundo en su planteo. Si bien el ensayo quiere ser la forma de que nuestros alumnos muestren su creatividad y reflexion personel, no se debe perder de vista la apoyatura bibliografica INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA La tarea de Lectura los textos supone manejar_ diversas estrategias de apropiacion que faciliten al alumno el ingreso alos mismos. Algunas sugerencias 1, Seleccién de citas significativas y palabras claves 2, Explicacién de esas citas o conceptos con otras palabras 3, Explicar “por qué se elige una cita’, “por que le parece vigente” (si se eligid de un autor clasico), “Con qué hechos actuales conecta las ideas de ese autor” 4, Construccién de metaforas o imagenes que ilustren las ideas de Los textos 5, Construccién de esquemas con palabras claves. 6. Construccién de cuadro de semejanzas y diferencias ( para contrastar autores)7. Ofrecer palabras claves y que los alumnos busquen frases sobre ellas en los textos sugeridos 8. Ofrecer una pregunta, pedir que encuentren respuestas opuestas en textos sugeridos y que expliquen en qué consiste la oposicion 9, Busqueda de conexiones o relaciones entre las palabras claves y/o citas, Esto puede darse dentro de un mismo texto o comparando diversos textos, donde pueden surgir relaciones de oposicion o complementacion ENSAYO. {Qué esun Ensayo La defensa de una tesis a partir de argumentos. No se trata del mero informe de opiniones sin fundamentacién, se requiere de un proceso argumentativo, tenemos que dar razones de nuestras afirmaciones. Un ensayo no puede ser tampoco una recopilacién de las ideas de otras pensadores, debe haber una mirada critica, alguna posicién personal. Esto no quiere decir de ningiin modo que tengamos que elaborar una idea brillante 0 sumamente original pero si tratar de tener alguna perspectiva sobre lo que estamos planteando Ensayo El ensayol es un tipo de texto en prosa que analiza interpreta o evaliia Se considera un género literario, al igual que la poesia, la narrativa y el drama Las caracteristicas que debe tener un ensayo son las siguientes Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo Posee un caracter preliminar, intraductorio, de caracter propedéutico Presenta argumentos y opiniones sustentadas. El ensayo es la interpretacién o explicacion de un determinado tema —humanistico, filoséfico, politico, social, cultural, deportivo, por mencionar algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligatorio usar un aparataje documental, es decir, desarrollado de manera libre, asistematica, y con voluntad de estilo Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexion subjetiva, en la que el autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra —de forma mas 0 menos explicita— cierta voluntad de estilo. Esto ultimo propone crear una obra literania no simplemente informativa Puede tratar sobre temas de literatura, flosofia arte, ciencias, sociales y politica, entre otras Solo en la Edad Contemporanea este tipo de obras ha llegado a alcanzar una posicién central. En la actualidad esta definido como género literario, debido al lenguaje, muchas veces poético y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podra clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie de divagaciones y elucubraciones, lamayoria de las veces de aspecto critico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso, sin especifico tema alguna Ortega y Gasset lo definie como la ciencia sin la prueba explicitay. Alfonso Reyes, por otra parte, afirmé que «el ensayo es la literatura en su funcién ancilar» —es decir, como esclavao subaltema de algo superior, y también lo definid como «el Centauro de los géneros». El critico Eduardo Gémez de Baquero —més conocido como Andrenio— afirmé en 1917 que «el ensayo esta en la frontera de dos reinos. el de la didactica y el de la poesia, y hace excursiones del uno al otrov. Y por su parte Eugenio d’Ors lo defini como la «poetizacion del saber Su origen se encuentra en el género epidictico de 1a antigua oratoria grecorromana, y ya Menandro el Rétor, aludiendo al mismo bajo el nombre de «charla», expuso algunas de sus caracteristicas en sus Discursos sobre el género epidictico Tema libre (elogio, vituperio, exhortacién) Estilo sencillo, natural, amistoso Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de énimo) Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales). Sin orden preestablecido (se divaga), es asistematico. Extension variable Vadirigido aun publico amplio Conctencia artistica Libertad tematica y de construccion. El ensayo, a diferencia del texto informative, no posee una estructura definida ni sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones, por lo que ya desde el Renacimiento se considerd un género mas abierto que el medieval tractatus o que la suma, y se considera distinto a él también por su voluntad artistica de estilo y su subjetividad, ya que no pretende informar, sino persuadir o convencer. Utiliza la modalidad discursiva expositivo-argumentativa y un tipo de «razonamientos blandos» que han sido estudiados por Chaim Perelman y Lucie Ollbrechts-Tyteca en su Tratado de la argumentacion, Acesto convendria afiadir que en el ensayo existe ademas, como bien ha apreciado el critico Juan Marichal, una «voluntad de estilon, una impresion subjetiva que es también de orden formal. Otros géneros didacticos emparentados con el ensayo son: El discurso (en el sentido de «discurrim sobre un tema concreto) La disertacion. El articulo de prensa Los géneros renacentistas y humanisticos del Dialogo, en sus variantes Platénica, Ciceroniana y Lucianesca Laepistola La miscelanea.Esquema: Antes de escribir el ensayo es conveniente clarificar lo que vamos a decir, orgenizar nuestras ideas. Estamos hablando de una estructura, de un esquema previo a toda escritura Este esquema consta basicamente de tres momentos Introduccién: donde se expone el problema a trabajar y 1a hipotesis sobre el mismo. Es la presentacién dela tesis y del problema Desarrollo: es el cuerpo argumentativo, la parte central del ensayo, donde se puede recurrir a diversos caminos (técnicas argumentativas) que sirvan para sostener la tesis Conclusion: se reafirma la hipdtesis inicial, se hace un repaso del recorrido realizado Redaccién del ensayo 1- Extension maxima: bibliografia al final) 1600 palabras (aproximadamente entre 2 y 4 pag, incluida la 2- Lenguaje claro y preciso: es decir una prosa directa, sencilla, con oraciones y parrafos cortos, en el que el uso de los concepts filoséficos sea el adecuado. (Es importante recordar a los alumnos que deben respetar el uso técnico que los filosofos dan a muchas palabras que parecen comunes) 3-Coherencia textual: la cual se logra a través de una argumentacién concisa y profunda, dado que “No se trata de divagar sobre todo lo que sabes sobre un tema dado, intentando demostrar cuanto sabes y lo listo que eres. Los problemas y las preguntas son especificas, y deberias asegurarte de que tratas ese problema particular. Formula el problema o la cuestién principal ala que deseas enffentarte al comienzo de tu trabajo, y manténla en mente todo el tiempo. No debe haber nada en tu ensayo que no trate directamente ese problema Desecha todo lo demas. Siempre es mejor concentrarse en uno o dos puntos y desarrollarlos en profundidad que intentar engullir demasiado. Uno o dos senderos bien dibujados son mejores que una jungla impenetrable Pero “explicate en profundidad” también significa que seas tan claro y explicito como sea posible cuando escribes. Haz como si tu lector no hubiese leido el material que ests discutiendo, y no ha dedicado mucho tiempo al problema de antemano. No dejes ninguna afirmacion sin fondamentar detenidamente” 4 Cohesién textual: esta se refiere a la relacion entre los elementos textuales y se logra gracias a conectores, los cuales se usan en funcién del tipo de vinculacién que se quiere lograr entre los diferentes argumentos del texto. Pueden ser Aditivos: establecen una relacion de coordinacién, se usan para acumular ideas. (Ademas, continuacién, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera) Disyuntivos: plantean una opcidn entre dos 0 mas ideas. (O, u) Adversativos: expresan oposicion o contraste (Pero, no obstante, sin embargo, pese a lo expuesto, en cambio.)