“MANUAL DE TECNICAS DIDACTICAS: RECURSO PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” DIRECCION TECNICO ACADEMICA DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS.PRESENTACION RESULTADO DE APRENDIZAJE COMO USAR ESTE MANUAL 1. MARCO TEORICO ‘Qué es una técnica didactica. Cémo seleccionar las técnicas didécticas. 2. CLASIFICACION DE TECNICAS DIDACTICAS |. Técnica de encuadre grupal a) Expectativas de los partcipantes. I. Técnicas de integracién y conocimiento det grupo. a) Palabras clave. b) Mascara de papel. ) Conocer atu compafiero d) Facultades ©) Autorretrato 1) Telarafia 9) Presentacién etimolagica h) Pares pagina 05 06 o7 08 13 13 18 16 7 18 19 20 2 2 2B) Colage )) Fiesta de presentacion K) Presentacién por parejas, 1) Juego de ia vida I. Técnicas de desarrollo y asimilacién de contenidos a) Expositiva b) Demostrativa o de los cuatro pasos, ©) Tormenta de ideas o llwvia de ideas ) Lectura comentada e) Lectura interrogativa 1) Mesa redonda 9) Investigacién practica hy) Cuchicheo ) Seminario )) Talleres de trabajo Ky Especialistas I). Representantes rm) Acuario 1) Exposicién dialogada 0) Entrevista colectiva P) Preguntas y respuestas @) Cuartetos 1) Regilla ) Consulta publica 1) De casa en casa U) Rio revuelto, ganacia de pescadores: ¥) Asesores técnicos, Ww) Miremos mas alla x) Reaccién en cadena y) Simposio 2) Se me rompié a canasta IV, Técnicas de comunicacién y trabajo en equipos de discusién 3 4 5 26 7 2 30 32 34 36 37 38 3a 4a 2 44 46 a7 49 St 52 54 55 56 58 59 60 62 64 65 66 68 69a) Ejercicio de la comunicaclin A.B y C 10 ) Ciinica del rumor m ) Teléfono descompuesto R d) Comunicacién sincera m4 2) Pequefio gtupo de discusién 16 ) Corrilos 78 9) Panel 80 F) Dialogo o debate public et ) Debate drigido 82 }), Didlogos simultaneos. 84 Ky Foro 85 ) Discusién 87 V. Técnicas de anilisis de roles y construccién de equipos de trabajo 88 ‘) Sociodrama o dramatizacién 89 ) Juego de roles o roles multiples 90 ©) Correo 92 d) Philips 66 3 2) Proceso incidente 94 1) Rompecabezas 95 ML. Técnicas de autoandlisis y reflexién del desempeito. 97 a) Lo que me diste 98 ') Gritea y autocritica 99 ©) Dos renglones 100 d) Jerarquzacién de objetivos por area de contacto 101PRESENTACION Este documento esta elaborado dentro del marco del Proyecto para la Modemizacién de la Educacién Técnica y la Gapacitacién, este paquete didactico se seleccioné tomando como referente la Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL) y la’ Educacién Basada en Normas de Competencia (EBNC) con el propésito de brindar los conacimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas acorde a las necesidades del sector productivo de bienes y servicio y a los cambios tecnolégicosy cientiicos que se presentan en nuestro pals. Y EL DOCENTE 0 Estos camblos se reflejan en el trabajo que el docente realiza frente a grupo, por lo que este material de apoyo, presenta tna variedad de técnicas didacticas para ser aplicadas como un recurso que permita Identificar las expectativas de los participantes Fomentar la integracién y comunicacién entre los miembros del grupo Estuaiar los temas para el desarrollo de las competencias Trabajar en equipos de discusién ‘Analizar el papel que jugammos en situaciones determinadas Reflexionar sobre el desemperio de los participantes Esperamos que este material y su experiencia como docente, permita aprovechar las técnicas didécticas para lograr un ambiente de trabajo agradable y con ello, el desarrollo de competencias descrito en e objetivo general del curso de su especialidad.Al término del estudio de este manual, usted aplicard la técnica didéctica mas adecuada al tema que se desarrolla en su curso de capacitacién, al proceso por el que pasa su grupo y alos criterios para seleccionar la técnica que dé respuesta a sus necesidades. ADELANTE!(OMO USAR ESTE MANUAL Para aprovechar la informacién de este manual en su practica docente, considere las siguientes recomendaciones * Lea atentamente la informacién que se presenta en este documento, subrayando las "palabras-clave" que se relacionan con conceptos, propésites, criterios de seleccién y procedimientos de aplicacién. + Identinque los aspectos para selecclonar una técnica didactica que pudiera aplicarse en su grupo de aprendizaje. * Aplique la técnica didactica, sigulendo las recomendaciones en cuanto al material, tiempo y distribuclén del grupo, asi como todos los pasos de su procedimiento de ejecucién, Es importante formular las preguntas finales para conclulr la aplicacién de la técnica seleccionada ‘ Aproveche su experiencia frente al grupo para realizar las rodificaciones necesarias a las téenicas didécticas y, que se ajusten a sus necesidades, los requerimientos del contenido tematico y las caracteristicas de los capacitandos. Resuelva el ejercicio de AUTOEVALUACION que se ubica al final de este manual y verifique su respuesta con la revisién general del contenido de este manualMARCO TEORICO é QUE ES UNA TECNICA DIDACTICA ?Seguramente tu respuesta es que La aplicacién de técnicas didacticas en el proceso de aprendizaje grupal implica visualar al instuctor y capacitando como seres sociales y miembros de un grupo de aprendizaje. Hablar de aprendizaje grupal permite propiciar que los miembros del grupo, logren un aprendizaje activo, significativo y patticipativo, asi como el desarrollo de habilidades, el sentido de cooperacién y el intercambio de ideas y sentimientos, fs decif, que los participantes, se desarrollen, crezcan, y establescan nuevas formas de relaclonarse para lograr los aprendizajes que permitan demostrar las compatencias propuestas en los cursos, Bajo esta visi6n del aprendizaje grupal, el docente, se convierte en un coordinador o guia del proceso de aprendizaje de los patticipantes para lo cual, necesita conocer los procesos grupales e inalviduales y la dindmica @ la que dan lugar. y saber que su papel con respecto a la informacién consiste en orientarla facilitar su adqulsicién y fomentar su desarralio, despertar el interés y la motivacién por que aquella se incorpore a experiencias previamente obtenidas. Las técnicas didacticas son medios relacionados con el proceso grupal, los contenidos de aprendizajes y el objetive d= aprendizaje. Las técnicas didécticas se pueden clastficar por su propésite en: BEncuadre grupali Integracién y conocimiento del grupo 1 Desartolioy asimiiacién de contenidos 1 Comunicacién y trabajo en equipos de discusién W Anélisis de rolesy construccién de equipos de trabajo @ Autoanalisisy reflexién del desemperio Regresando a nuestra pregunta iniclal, las técnicas didacticas, se integran y dirigen hacia los objetivos del grupo. Al trabajar con estos recursos, el faciltadar promueve la acelaracién del proceso de aprendizaje en el tiempo y con los Tecursos que esten previstos para el desarrollo del curso que se imparta. La aplicacién de las técnicas, depende de las condiciones especificas de aplicacién del proceso grupal, los contenidos teéticos y practicos del curso, la disposicién del grupo y la habilidad del docente para aplicarlas; cada técnica tiene caracteristicas diferentes que la hace pertinente para determinados grupos de aprendizaj2, Su aprovechamiento depends de una adecuada seleccién y aplicacién por lo que usted, debe conocerlas, analizarlas y expetimentarlas para obtener el mejor beneficio de ellas, 0& COMO SELECCIONAR LAS TECNICAS DIDACTICAS ? ‘A continuacién le presentamos algunos criterios que debe considerar para hacer una adecuada selecclén de las técnicas didacticas en su quehacer docente. "ASPECTOS A CONSIDERAR 'SEREFIERE A r Defini- con claridad el propasto que se pretends Tograr en el grupo, por PROPOSITO ejemplo Promover la comunicacién o integracién entre los miembros del grupo, estudiar o asimilar el contenido de aprendizaje, comprender situaciones, desarroliar el pensamiento creativo, etcétera. [Considerar sl proceso que esta viviendo el grupo, y él momento por el que esta PROCESO GRUPAL pasando, por ejemplo Inicia un curso y se esta integrando o conformado el grupo, el curso ya tlene tiempo y se encuentra en la etapa de produccién o, ya esta por finalizar la vida Jde ese grupo de personas. — [Considerar tamafo Gel grupo, ya que este factor delamina Su comportamvento, TAMANO DEL GRUPO por ejemplo: En los grupos pequefios, las relaciones son mas estrechas, existiendo mayor integracién, confianza y seguridad. Se dispone de mas oportunidades y tiempo para intervenir. [En los grupos grandes es conveniente la subdivisién para trabajar y conseguir los aspactos anteriores: la conduccién requiere experiencia y creatividad por parte del faciltador. TASPECTOS A CONSIDERAR, ‘SEREFIERE A ~ denificar las caracierisicas de los pafliipantes como edad, nivel de CARACTERISTICAS DE LOS Jconocimientos, experiencia o intereses personales, Existen técnicas que "PARTICIPANTES, requieren, por ejemplo: El dominio de la lecto-escritura, habilidad para trabajar en equipo o para tomar ldecisiones. La verificacién dé estos elementos, garantiza el éxito en la] aplicacién de la técnica Tia AMBIENTE Fisico Y MATERIALEY 2. CLASIFICACION DE TECNICAS DIDACTICAS | [algunas técnicas requleren de un local amplio que permita actuar, otras de Jgrabadoras, revistas, rompecabezas, cubos, popotes, alfombra, etcétera, TECNICA PARA EL lograr los ENCUADRE GRUPAL is que unas| HABILIDADES DEL a ae si se me aMeunaar un rompecabezas, es conveniente préctcalo hasta Técnicas requieren mas Tempo que olras Considerar ete factor, evita jenemos que i”, “mafiana lo hacemos” o “asi lo fades que ss poseen para la apicacion de lograrlo o decidir aplicar otra técnica Tas técnicas para el encuadre grupal consisten en realzar dos acciones fundamentales. La Primera es identiicar las expectativas y necesidades de las personas que ingresan a un proceso de formacién o capacitacién, asi como la experiencia que tiene cada uno con respecto al contenido del curso Un segundo momento, es centrar al participante, al explicar el objetivo del curso, Ia forma de trabajo, los contenides de aprendizaje, los medios o recursos de apoyo y las estrategias de evaluacién, Ademas de realizar una contrastacién de sus expectativas con respecto a lo que el curso afrece, Para realizar estas acciones, se puede aplicar la siguiente técnicaDespués de que se compenda esto se pueden aplicar algunas de las sifguientes técnicas. BNOMBRE DE_LA TECNICA: EXPECTATIVAS DE LOS PARTICIPANTES. oBieTIvo: ‘+ Identificar las expectativas de los participants. con Felacién al curso que se va a impart “+ Ubicar alos participantes en las posbles aiserepancias en relacién con los objetives, contenido, forma de trabajo y INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 30.a 45 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Primero en forma individual y después en equipos de 3 a 6 particpantes. RECURSOS MATERIALE: Aula, taller 0 laboratoro tuminado y con mesas sufciertes, ‘+ Hojas blancas, boigrafos,hojas de rotaolio y plumones. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 4. Solictar a cada paticipante que de manera individual regponda a las siguientes preguntas: Qué temas quero aprender? {Cémo quiero trabajar? {{Qué me disgusta cuando participo en un curso? “ Desarrollo. 2. Pedr que se numeren del 1 al 4 6 al 5 progresivamente y {que formen equipos del mismo numero. 3. Solictar alos subgrupos que den respuesta a las mismas preguntas, considerando el trabajo individual y anotarias en hojas de rotafolio para que sean visibes a todos. 4. In leyendo cada respuesta de todos los subgtupos y Compararias con lo que e! curso ofece (objetivos, temas, mmecénica de trabajo y forma de evaluacién) para ubicar a los patticpantes y hacer la presentacién del curso de manera formal. Conelusién. 5. Con el grupo en general se pueden formula las siguientes preguntas para analizarel desarrollo de la técnica {Para qué les ayudo este trabajo? { Cual fue su aportacién en cada subgrupo? {Pusdieron empezar a conocer a sus compafieros? {Cual es la importancia de tener toda la informacién para Iniciar un trabajo? 6, Sefialar la importancia de tener claridad en los que se va hacer y cémo se realizaré y resatar que el trabajo en equipo enviquece el proceso individualTECNICAS DE INTEGRACION Y CONOCIMIENTO DEL GRUPO Estas (écnicas propician la integraci6n, el conoeimiento y la comunicacién entre los miembros de! grupo. Es importante explicarle al grupo la importancia del conocimiento mutuo, la aceptacién de/ otro, el compartir los objetivos, asumir los roles que cada uno tiene y, que sientan su pertenencia a un ‘grupo en el que pueden expresar lo que sienten 0 piensan, interaccionar y al mismo tiempo, Controntar sus puntos de vista Después de que se comprenda esto, s# puede aplicar algunas de las siguientes técnicas 5HOMBRE DE LA TECNICA: PALABRAS-CLAVE, oBieTIvo: ‘+ Dar a conocer las expectativas del grupo, con respecto al tema que se va atrabaja. ‘+ Determinar por medio de un andlsis sus actitudes ante el “+ Evplicar la necesidad de conocerse y de este manera ‘ratar de integrar al grupo. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan bURACION: 50 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de crculo 0 semicirculo para que todos observen. RECURSOS MATERIALE: ‘+ Sal6n, taller olaboratorio amplio,luminado y ventilado. + Pizarrén,gises y borrador PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduceién. 41. Indicar_ ai grupo que _sensilicen sus sertimientos, regpondlendo las siquientes preguntas. eCémo se siente? {Cules son sus sentimientos en ese momento? {Cusles son sus deseos? ‘Vtratar de expresario en una sola palabra. Desarrollo, 2. Solictar que pasen a escribir al pizarrén una palabra que 6 hhayan pensado, de las preguntas hechas con artetacién. Una palabra por turno y, pueden escrbir todas las que deseen. 3. Pedr que pasen a tachar alguna palabra, de todas las escttas en el pizarrén, que no les agtade 0 con la cual se ‘Sentan incémodos y subrayar aquellas con las que estén de acuerdo, recordando que es una palabra ala vez 4. Preguntar a aquellos a los que les fue tachada su palabra {qué sintieron cuando se percataron de que a una persona le Incomodaba la palabra que escribieron y preguntar alos que la tacharon por qué razén lo hicieron. 5. Comentar que el propésto de esta técnica es descubrir que para cada persona, segin su esquema referencia, las palabras pueden signifear algo diferente de acuerdo a sus experiencias anteriores, Conelusién. 6. Evaluar Ia ténica haciendo las siguentes preguntas: Cémo se sienten ahora, en retacién con el comienzo de la téenica? {QUE impresién tlenen del grupo? {Qué aprendieron sobre os demas integrantes del grupo? 7.Ancicar la importancia del respeto y aceptacién de todos los Integrantes de un grupo a pesar de los diferentes puntos de Vista que puedan existHOMBRE DE LA TECNICA: MASCARA DE PAPEL oBieTIvo: ‘+ Permit el conocimiento de s! mismo. ‘+ Permitiriaintegracién dentro del grupo. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan buRACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALE: ‘© Salén uminade y ventiiado + Plumas, cayones, teras y hojas tamafo carta, sufcientes para todos os integrantes del grupo. + Mesas y silas. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Explicar al grupo que la técnica que se va @ llevar acabo tiene como propésito el conocerse asimismo y a los demas integrantes del grupo. Desarrollo, 2. Peedir que cada integrante del grupo tome una hoja y albule luna mascara, con las plumas y crayones, 3. Solictar que los pattcpartes s2 pongan la méscara Utlizando las manos para suletaria y caminen por el salén en Slencio, sila para abservar y ser abservado, 1" 4. Escoger a un partcipante para que analice e interprete la mascara que mas le llamo la atencién, meneionando lo que duiso expresar esa persona al dibujar su mascara 5, Interpretar todas lag mascaras mientras el resto del grupo fescucha con atencién la interpretacién que se esté realzando, Conelusién. 6, Realizar una evaluacién de la técnica con un intercambio de experiencias de aquellos aspectos psiquicos desconocidos, de cada uno de los paticipantes y preguntarse {Cual es la tlidad de interpreta las los demas? {QUE tanto conocemos a nuestros compavieros? {Después de esta experiencia, pudieron conocerse un poco mas o interesarse por alguien en especial? scares creadas por 7. Destacar la importancia de la opinién de las otras personas ‘sobre las caracterstcas de cada compafiero para una mejor Integracién grupalHOMBRE DE LA TECNICA: CONOGE A TU COMPANIERO. oBieTIvo: ‘+ Promover el conocimiento mutuo entre compaferos. ‘© Desaparecer el ambiente tenso y desinhibir 9 Integrantes del gro. ITEGRANTES: Todos bs integrantes del grupo. DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de cireuk, RECURSOS MATERIALES: ‘+ Salén o taller amplio y ventiado, PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1 Mencionar que nos conoceremos y dar la indicacién para realizar el ejerccio y la fnalidad de éste, enfatizando que todos los miembros del grupo deben participar, para obtener mayor efciencia en eltrabaio. Desarrollo 2. Pedir a los paticpantes que se pongan de pie y formen un reub. 3. Preguntar al azar el nombre y edad de algin particpante, el cual seré el punto de referencia, 8 4. Continuando por la derecha el particpante que fue el punto de referencia pregunta al partcipante que sigue su nombre y ddce el de él y el de su nuevo compariero, y ast ‘suoesivamente hasta terminar. Conelusién. 5, Solictar a los pattiipantes que exoresen si lagracon conocer a todos sus compafieros 0 si conocieron mejor a unos que a otros 6. Con el grupo en general se pueden elaborar las siguientes preguntas para analizarel desarrollo de ia técnica Qué plensan de esta forma de conocerse? {Qué importancia tiene conocer a sus comparieros? {Si creen que logrardn una integracién grupal arménica? 7. Sefialar la importancia de conocer a los compafieros para trabajar con armonia y confanza.HOMBRE DE LA TECNICA: FACULTADES. OBJETIVO: ‘+ Permit conocerse a si mismo. “+ Permit que los integrantes del grupo incien el proceso de conocerse a través de las caracterisicas mas ‘Scnifcativas de cada uno de ellos. ‘+ Permitir la integracién del grupo, a través del proceso de la comunicacién. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan buRACION: 40 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALE: ‘+ Salén o tale, luminado y ventiiado, + Mesas y silas necesarias. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduceién. 1. Explicar que el objetivo de esta técnica es que el grupo conozea a cada integrante y reconocer la importancia de la ccomunicacién en un proceso grupal Desarrollo. 2. Pedi a cada integrante del grupo que por espacio de dos: minutos meclten sobre su estilo de comunicarse con los demas, asi como también destacar los puntos fueres que tengan en et campo de las relaciones interpersonales. 9 3. Escoger a un voluntario para que pase al frente del grupo y ‘sefiale os puntos fuertes que se le hayan ocurido respecto a ‘mismo, Solo debe mencionar los puntos postivos 4. Proponer que otros miembros del grupo mencionen los Puntos fuertes que piensen que el voluntario tiene y no 5, Orgarizar que cada miembro del grupo pase al fente a mmencionar sus puntos fuertes, Cada participacién debe ser de Un minuto Conelusién. 6, Solictar la realizacién de comentarios fnales relacionados con la integracién y comunicacién del grupo {Conocer el estilo de comunicacién de cada persona permite fa imtegracién det rupo? {Destacar las caractetisticas més signifcatvas 0 fuertes de ada individuo en sus relaciones interpersonales, permite el proceso de autoconocimiento y el de conocimiento del grupo? 7. Sefialar la importancia de conocer a los compaferos de trabajo yo valioso que es destacar las facuitades postivas de cada uno de ellos para lograr un buen desempefio en el trabajoHOMBRE DE LA TECNICA: AUTORRETRATO. oBieTIvo: ‘+ Permit que los integrantes del gun incien el proceso de conocerse a través de las caracterisicas mas ‘Scnifcativas de cada uno de ellos. ‘+ Permitir la integracién del grupo, a través del proceso de la comunicacién. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 40 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En equipos de 6 a 8 personas. RECURSOS MATERIALES: ‘+ Fotografas de personas. ‘+ Salén o tale, luminado y ventiiado, + Mesas y silas necesarias. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Explicar que el propésito de esta técnica es que el grupo conozea a cada integrarte, através de un autoretrato, Desarrollo. 2. Preparar una gran cantidad y variedad de fotografias de personas en diferentes dmbitos. 3. Organizar equpos de 6 @ 8 personas y proporcionarie @ cada equipo una serie de fotograffas. 4. Solictar que cada integrante de equipo ela 2 fotografas ue se relacione con algun aspecto de su persona, tal como 5. Pedr que cada integrante comente la relacién que tiene la persona de la fotografa con su persona; los demas escuchan Y¥ pueden hacer preguntas. 6. Hacer un plenario, en el que un representante de cada equipo presente a sus comparieros al grupo, sefialando las caracterisicas mas relevantes de cada uno de ellos, el representante es presentado por otro integrante del equip Conelusién, 7. Solictar la realizacién de comentarios fnales relacionados on la integracién del grupo. 8, Pedi Ia particpacién de todo el grupo y evaluar con las ‘Sguientes preguntas. Les sivié la técnica para empezar a conocerse y darse a {Se propicié 1a comunicacién y el conocimiento de los integrantes del grupo? {Cémo se visualizan a si mismos? 8. Sefialar la importancia de conocer a los compaferos de trabajo y lo valioso que es tener lneas abiertas de 20HOMBRE DE LA TECNICA: TELARAAA. oBieTIvo: ‘+ Dar la oportunidad de que se presenten los miembros de lun grupo y de que cada uno de ellos se integre con menos, tensiones, INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 30.a 45 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma circu. RECURSOS MATERIALE: ‘© Una bola de estambre o una bola de corde! ‘+ Aula ampiia,uminada y ventiiaga ‘+ Silas en crculo alrededor del salén, PROCEDIMIENTO DE APLICAGION: Introduceién. 1. Advert la importancia de estar atentos a la presentacién de cada uno de sus compafieros, ya que posteriormente deberd repetirios datos del lanzador 2. Entregar a un particpante Ia ‘bola’ de estambre, quien feberd decir su nombre y pasetiempos. Luego éste toma la punta del estambre y lanza ia bola a otro compatiero, quien a Su vez debe presentarse de la misma manera, sujetar el fextremo del cordel que le tocé, lanzar la bola a otro Compafero y asi sucesivamente, ningun particpante que recl- ba el estambre debe soltarlo, a Desarrollo. 3. Repetirla accién hasta que todos los participantes queden teniazados por una especie de telaraiia, 4. Pedir a quien se quedé con la bola, regresarla al que la envio y auen la recbe debe repel los datos de su compafiero y los suyos a su vez, éste la dewelve al compaiiero due se la habla mandado, y asi sucesivamente. De tal forma, que la “bola” va recorriendo la misma ‘rayectora, pero en sentido inverso. Conelusién. 5. Solictar a los pattcpartes que opinen sobre los gustos comunes y cémo se pueden aprovechar para integrar al grupo. 6. Con el grupo en general se pueden formulr las siguientes preguntas para analizarel desarrollo de a técnica LEncontraron gustos afnes con alguien en especial? {Como se sinteron después del ejercico, en relacién a cémo ‘Se sentian al comienzo del mismo? 7. Sefialar la importancia de compartir informacién de nosotros con los demas y de petmanecer atentos a la Informacién que expresan los demas.NOMBRE DE ETIMOLOGICA, LA TECHICA: —PRESENTACION oBseTIvo: ‘+ Permit el conocimiento de los integrantes del grupo para Fomper el helo y lograr un acercamiento y conocimiento entve eos, INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALE ‘Aula amplia€ luminada, ‘+ Mesas y silas sufcientes. “+ Varios dlecionatios de nombres proplos y dlesionarios limoldgicas de apelidos. ‘+ Cartulina,tjeras y plumones para hacer gafetes. “+ Hojastamafo carta ylépices. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 4. Entregar & un particpante el diccionario de nombres propos y a otto el de los apelidos, solictandoles que busquen lo que significa su nombre. Si se cuenta con varios eionarios se distibuiran en e! grupo. 2 Desarrollo. 2. Pedir a los paricpantes que comuniquen al grupo el ‘Senificado de su nombre con mimica durante 3 minutos. Si el fg'up0 no advina el significado, el paficpante se los, 3. Omit la mimica en la comunicacién, para que sélo lo aigan al grupo, pottia ser una variante de esta técnica 4. Solctar que elaboren gafetes con los nombres y el ‘Sgnifcado etimolégico y los coloquen tente de ellos para que los demés partcipantes los idertifquen y se vayan coneciendo, 5. Inducir alos paticpantes a que se presenten entre ellos Compattiendo aspectos generales de cada uno, por ejemplo sus estudios anteriores, afciones, deportes que praciican 0 pasatiempos, esto ayudard a tener un conocimiento amplio de ‘sus compafieros. Conelusién. 6. Analizar el desarrollo de la técnica y se guia al grupo hacia la obtencién de comentarios fnales 0 condlusiones. 7. Realizar algunas preguntas al grupo, tales como: Cémo se sintieron? {Qué aprendieron de esta dindmica? {ES importante lograr el conocimierto de os compateros? {Qué descubrieron de ustedes y de sus compavieros? 8, Terminar la dindmica con una sintesis que exprese la Importancia del conacimiento y ia retacién de los compafieros de! grupo de aprencizaje cuando se iniciaun curso,HOMBRE DE LA TECNICA: PARES. oBleTIvo: + Propica la ruptura de la tensininicial al comienzo de un + Propiciar un mayor conocimiento entre los miembros del grupo. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 30.a 35 minutos aproxmadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALES: + Un salén sufcientemente amplio para que las parejas puedan dialogar y no interfera el ruido, PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introdueeién. 1. Indicar al grupo que se va a trabajar en parejas con el objetivo de fomentar la cohesion dentro del rune Desarrollo, 2. Solictar‘al grupo que formen parejas, culdando que cada persona busque a un compariero con el que se sierta mas dstante en ese momento 3 Indicar a as parejas que deben determinar quién ser "A y uién serd "6 23 4. Solictar que durante § minutos, "A" platique de si mismo tanto como pueda, 5, Solictar a°B" que mientras “A” patique de sf mismo, no conteste ni pregunte nada, solamente debe escuchar. 6, Indcar alas parejas que se sigue e! mismo procediniento pero ahora "A escucha y"B" habla Conelusién. 7. Solctar a las parejas que comenten al grupo cémo se ‘Sitieron durante la actividad. 8. Fomular con el grupo las siguentes preguntas para ‘analzar el desarrollo de la técnica {Para qué consideran que sirvié esta experiencia? {Les resuté fac hablar de sf mismos a sus compaiieros? {ECémo se sintleron cuando escucharon a su compafero? 9. Sefalar la importance del trabajo en equipo y de la ccohesién dentro del grupo.HOMBRE DE LA TECNICA: COLLAGE. oBieTIvo: ‘+ Faciita el conocimiento entre los miembros de un grupo. ‘+ Identificar qué tanto interpretamos, en lugar de entender ‘oémo san los otros ‘+ Faciitar el concimlento de si mismo como un acto de ‘autoconocimiento INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 7S minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Equipos de 5 a 6 personas, RECURSOS MATERIALE: ‘+ Cartulinas, revistas,teras, pegol y plumones. ‘+ Salén sufcientemerte luminado, amplio y con mesas de trabajo PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Indicar al grupo que vamos a responder a la pregunta de {Quién soy?, considerando que lo que somos hoy es futo de huestro pasado. Desarrollo. 2. Indiear que se va a destinar un tiempo paca rettexonar y Tesponder a la pregunta y después comience a buscar en las revistas las fotografas que ayuden 2 lustrar la respuesta Indicar que no pueden poner letras, solo grficas,fotografas, 24 3. Formar equipos de 4 6 § integrantes con un cootdinador para inca’ la presentacién de los collages de la sguente manera: Se ponen juntos tados los collages y se aca uno; el duefio lo presenta al equipo para ser observado. El que quiera_comienza a interpretario y el duefio unicamente fescucha. Al fnalizar, el defo dice al grupo lo que é! quiso expresar y explca su collage 4, Indlcar que todos los miembras de los grupos tiene que realizar su presentacién con la misma mecanica de trabajo 5. Indicar que no es posible conocerse todos los miembros del grupo cuando es numeroso. Se puede hacer una fexposicién con sus collages, pegéndolos en el aula y aprovechar los tiempos libres para interpretarlos y acercarse ‘a su autor para preguntarle y conacerlo mas. Conelusién. 6. Farmar un citculo can el fn de evaluar la experiencia y comentar los sentimientos de los particpantes, refexionando sobre las siguientes preguntas: {Para qué consideran que sirvié esta experiencia? {Les resutt fic representarse en el collage? {Cémo se sintleron cuando sus compartetos interpretaban su ‘oliage? 7. Seffala la importancia de escuchar, trabajar en equipo y de Iniciar un conocimierto ertre los compafieros que van a ‘trabajar por un tempo determinado,HOMBRE DE LA TECNICA: FIESTA DE PRESENTACION. OBJETIVO: ‘+ Permit a los pattcpartes darse a conocer de una manera relativamente répida y sin temor. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de escenario 0 circular. RECURSOS MATERIALE: ‘+ Sal6n, taller laboratorio amplio,luminado y ventiado. ‘+ Hojas blancas. “+ Mobllavio necesario y adecuado PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 41. Indicar al grupo que vamos a smular estar en una festa ela que nos presentaremos como invitados de este grupo. Desarrollo. 2. Enfregar una hoja de papel con la pregunta .uién soy yo? a cada partcipante y solictar que anoten § defiriciones: de si mismos. 3. Prender las hojas al frente de cada alumno y sefilar que tempiecen a moverse como estuvieran en una festa pero ‘sh hablar, nicamente observar lo escrito en las hojas de los demas. 25 4, Pedlr que se muevan cada 2 minutos, con el propésto de Tograr unos 5 u 8 encuentros con diferentes partclpantes. 5, Interrumpir la actividad cuando se considere que los Patticipantes ya recorrieron todas ias reas del lugar. 6. Solictar que seleccionen 2 personas que les hayan Interesado de los encuentros previos para que conversen con mayor profundidad sobre su persona. Se menciona que pueden preguntar lo que normaimente no harian. Conelusién. 7. Solictar que en plenatia se presente cada uno, inctuyendo el mismo instructor. 8. Con el grupo en general solictar que se respondan a las ‘Sguientes preguntas para analizar la experiencia pasada. Qué les parecié esta forma de presentarse ante personas {que no conocian previamente? “ {Consideran que conocieron un poco mas a los compafieros on los que trabajaron de manera especitca? {Les costo trabajo dar informacién personal ante los demas? 9, Mencionar ta importancia de integrarse como miembros dde_un giupo con el que se trabajar durante un tiempo determinado y Ia forma de ctear lazos de confanza y ‘seguridad para trabajar sin tensiones.NOMBRE DE LA TECNICA: PRESENTACION POR PAREWAS. OBJETIVO: ‘+ Determinar la importancia de la comunicacién cuando se ‘trabaja con un grupo de personas ‘+ Conacer a otros y darnos a conocer ante el grupo. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan bURACION: 50 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de escenario 0 circu. RECURSOS MATERIALES: ‘+ Mobllario necesario y adecuado para cada presentacién PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Indicar al grupo que se va a realizar una presentacién de cada uno de los compatieres. Desarrollo. 2. Formar parejas entre compafieros que no tengan ringuna Felacién, tratando’ de comunear lo que consideren mas importante de si mismas, para posterionmente presertar al campafero ante el grupo. 3. Solictar a cada pareja elegr a otra y los cuatro particpantes platican sobre su experiencia de comunicacién, Yy se Sgue la misma consigna de que nadie se presenta a si 26 4. Pedir a cada cuarteto elegir a otro, para ser presentado, ‘se sigue la misma consigna de que nadie se presenta a si 5. Pedi (el instructor) que cada subgrupo de 8 particpantes ombre a un representante para que presente arte el grupo @ ‘sus compa‘ieros, esta parte de la técnica se desarralia en plenario, lo que permitira que todos tengan una wsién general de sf mismos. 6. Se pod variar la duracién, segin el tiempo con que se cuente Conelusién. 7. Coneretar la. técnica, ‘Sguientes preguntas: respondiendo en plenatio las {Cual es la visién general del grupo? {Qué descubrieron de si mismo y de los demas? {Como se sienten después del ejercicio, en relacién a cémo ‘Se sentian al comienzo del mismo? 8. Sefiaar la importancia de la comunicacién, de conocer las caracteristicas de los demas y de expresar lo que pensamos Ysentimos para lograr armonia en el trabajo gtupal.HOMBRE DE LA TECNICA: JUEGO DE LA VERDAD. onsetwo: Promover el conocimiento mutue entre compafieros de grupo. . + Promover la liberacién de la personalidad, la desinhibicién, y el bloqueo que pudiera darse ante una ‘stuacién nueva ‘+ Valorar et conocimiento que se tiene sobre un tema especifco. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de crculo con una si en el centro. RECURSOS MATERIALES: Saln, taller amplio,luminado y ventilado, ‘+ Hojas blancas de tamarfo carta, ‘+ Lista de preguntas. ‘+ Suficente silas para trabajar. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 4. Elaborar una lista de preguntas relacionadas con apectos: personales © profesionales (0 una variante con el tema estudiado) Introdueeién. ar 2.ndlcar que vamos a conocemes un poco més, através de lun interrogator, aclarando al mismo tiempo que tanto el Interrogador como el intertogado deben usar el buen sertido, para mayor eficiencia del trabajo, Desarrollo. 3, Solictar que de manera azarosa pase un miembro del ‘grupo al centro del circulo y que se siente en la sila del interrogatoro, 4. La persona que ocupe a sila va ser interogada sobre aspectos personales 0 profesionaes. Una variante de esta técnica es interrogar sobre el tema que ‘se estudio durante la sesién 5. Iniciar! cuestionamiento por el instructor u otro miembro del grupo, valiéndose de la lista de preguntas elaborada, Participan los miembros que deseen 0 todo el grupo, si asi se decide. Conelusién. 6. Formar parejas para realizar una sintesis 0 conclusién de los agpectos trabajados 0 del tema desavraliado, y presentarias en plenaria para llegar @ comentarios generales del grupo, 7..Con el grupo en general formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica solitand que cada Uno de los particpantes retroalimerten a informacién {LCémo se sintleron con esta forma de trabajo? (Por qué es importante formular preguntas que permtan ‘onocer aspectos especificas de los compaferos? (Por qué es importante formular preguntas que valocen laInformacién relacionada con un tema ? (en su variate) {Cus fue el sentimiento de ser Interragades por otro compatero? ar la importancia de conocer mas a nuestros compafieros 0 de dominar la informacién relacionada con ruestra espedialidad, estar actualizados y preparados cuando ‘se salcte compat la informacién con los demas. 28TECNICAS DE DESARROLLO Y ASIMILACION DE CONOCIMIENTOS. Estas téenicas propician la asimilacion de la informacion téoriea-practica representativa de las competencias que se pretenden lograr. Es importante explicarle al grupo la importancia de la partcipacién activa, el logro de aprendizajes significativos, la investigacién en el sector productivo, trabajar en grupos de discusién, hablidad para comunicar los conocimientos, asumir roles en el trabajo de equipos, tomar decisiones en {uncién de los conocimientos, etcétera Desnmss de ane se comnranda esta sa nnedan anlicar alana de las slaNOMBRE DE LA TECNICA: EXPOSITIVA oBieTIvo: ‘+ Presentar un "tema" de manera oral, ante un grupo de personas, logrando la retexién de los oyentes sobre la Informacién que se desarrolla, INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 30.a 45 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma circular, en herradura o lineas paralelas RECURSOS MATERIALE: Material audiovisual como pizartén, léminas de rotaflio, acetatos, acherogramas 0 equipo real ‘+ Salén, taller o laboratorio ampio,luminado y ventiado. ‘+ Hojas blancas de tamaro carta y boligrafo. ‘+ Mobitario adecuado parala exposicién PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Explicar que se va @ exponer un tema teérico (como teorias, principios, leyes, etc.) 0 de un comportamiento que no Fequlera del manejo de movimientos corporaies, Desarrollo. 2. Presentar el objetivo del tema y expicar brevemente su importancia 2 Desarrollar el tema sigulendo una secuencia légica, fempleando ejemplos, anéedotas, ctas o referencias, para faciitar la comprensién dela informacién, 3. Emplear materiales didécticos como léminas de rotaflo, Pizarrén o transparencias, para fomentar la comunicacién y la ‘asimilacion del contenido desarraliad. 4. Integrar la informacién con la realzacién de un resumen parcial, formulacién de preguntas, cuadro sinéptico 0 escenificaciones sobre los puntos importantes, con el fin de vetifcar ia comprensién de las ideas expuestas. 5. Coordinar un ejetcci teérico para ejerctar Ia informacién adquirida hasta este momento y tener oportunidad de corregit, errores o reforzar aciertos. Conetusién. 6. Resatar los puntos més signifcativos de toda la exposiciin fealizada, a través de esquemas, resimenes 0 cuadros singpticos, 7. Solictar Ia realizacién de comentarios finales 0 la eiaboracién de conclusiones finales, ya sea por parte del expostor, de un particpante o del grupo en general 8. Con el grupo en general se pueden formula las siguentes Preguntas para analizar el desarrolio de la técnica {Qué aprencieron con esta forma de trabajar?ePara qué creen que sirva la préctica recuente sobre lo recién ‘prendido? {Cémo podemos aplicar lo aprendido en nuestra préctica faboral? 8. Sefialar Io impottante que es reftexionar la informacién Telacionada con la especialidad, asi como expresar ‘comentarios ante los demas comparcros. a”HOMBRE DE LA TECNICA: DEMOSTRATIVA © DE LOS ‘CUATRO PASOS, oBieTIvo: ‘+ Desarrolar hablidades précicas como el uso de una herramienta, equipo © material y la elecucldn de una foperacién practica, en donde las manos, los pies y la coordinacién ojo-mano juega un papel impoitarte. ‘+ Aplicar de manera inmediata los aprendizajes adautridos al ‘trabajo real, cumpllendo con la caracteristica de "aprender haciendo” INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo participan, dviddos en parejas, ttiadas 0 equipos. DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de circulo 0 semicircuo para que todos observen la jecucién de la actividad. RECURSOS MATERIALE: ‘+ Sal6n, taller laboratorio amplio,luminado y ventiado. ‘+ Hojas blancas de tamaro carta y boligrato. ‘+ Equpo real necesario, PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 41. Explicar al grupo que vamos a aprender @ manejar un equipo, material oinstrumerto, 0 a realizar una serie de pasos para ejecutar una actividad propia de la especialidad, como Por ejemplo, prefommar unas prendas 0 montar una mes Desarrollo. 2. Averiguar el grado de conocimientos 0 experiencia en ‘cuanto ala ejecucién que se va a realizar y organizar al grupo para que todos observen y escuchen, 3. Mostrar el producto terminado en caso de que a actividad sea la realizacién de un objeto especiica como un plailo 0 una planta, y preguntar si son aurdos o derechos, sefialando que algun edupo esta disefiado Unicamente para diestos. 4. Ejecutar el procedimiento completo, explicando lo que se hace y cémo se hace, a un ritmo menor que el empleada en la realidad con el fn de faciitar la comprensién, 5. Repetir la ejecucién cuantas veces sea_necesaro, Ssefialando detalles importantes y medidas de seguridad que se tienen que aplicar para lograr calidad en la ejecucién de la tarea 6. Cuando termine la demostracién invter al grupo, a repetir la actividad, dando el material necesaria, corregt exrores y culdar que se cumplan todas las medidas de seguridad 7. Evaluar el trabajo en forma individual, sugitendo detalles para perfeccionar cada vez mas la ejecuciin. En esta etapa se puede apliear un instrumerto de evaluacién (guia de bservacién ylo lista de cotejo) Conetusién. 8. Solictar que cada uno de los paticipantes presenten sus trabajos terminados o el fal de las elecuciones realizadas. 8. Con el grupo en general se pueden formular las siguentes Preguntas para analizar el desarrollo de la técnicaQué plensan de esta forma de {{Cudl es la importancia de tomar las medidas de seguridad en la ejecucién de nuestro trabajo? ZEN qué grado infuye el trabajo en equipo para realizar un Servicio con calidad?” {QUE importante es el tiempo que consumimos para realizar Una actividad practica? CA que problemas se enttentaron y cémo ls resolvieron? 410.Sefialar la importancia del trabajo grupal, seguir las medidas de seguridad, lograr los esténdares de calidad y la capacidad para resolver problemas. 33HOMBRE DE LA TECNICA: TORMENTA DE IDEAS 0 LLUVIA DE IDEAS. oBieTIvo: ‘+ Promover la bre exoresién de ideas sobre un tema para ‘encontrar nuevas soluciones. ‘+ Conacer el problema a fondo y cerciorarse que ningin aspecto pase por alt, logrando establecer una atmésfera de ideas y comunicacién libre en el grupo. ITEGRANTES: Se nombra un secretario y los demas miembros del grupo particpan, DURACION: ‘Abierto, sn excederse de 1 hora DISPOSICION DEL GRUPO: Libre (puede ser en circuo, herradura o mesas paralelas) RECURSOS MATERIALE: ‘+ Aula iluminada, tranqulla, cémoda, sin interupciones ni Interferencias. + Pizarrén, gises + Una grabadora minas de retafolio con rotaolio, PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 4. Diundr el problema o los temas de interés antes de iniciar la técnica, con el propésite de informarse con articipacion de Ho que trata Introduecién. 2. Mencionar el tema que se desarrolaréy nombrar un Secretaria para registrar las ideas que se expongan. Se puede usar una grabadora como apoyo, Desarrollo. 3. Empezar el intercambio de ideas, inicando con una Pregunta ablerta como: Qué piensan ustedes de. 7 4. Centar las ideas, estimular a las personas que participen poco y crear un ambiente de cordaldad para que todos expresen sus ideas de manera libre, evtando juzger las demas pattcpaciones. 5. Al terminar el plazo previsto para la "Lluvia de ideas", se Fetoman las ideas més certeras, ahora si con sentido eitico y fen un plano de realidad y se registran con la ayuda del Secretaria, Conetusién. 6. Elaborar un resumen y junto con los miembros det grupo, se llega @ conclusiones fhales, definicén de concestos 0 esctipcién de procesos, de acuerdo al material obtenido. 7. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes Preguntas para analizar el desarrollo de a técnica {Cémo se sinieron al expresar sus ideas de manera libre y Sin ninguna restriceén?’La paticipacién de todos, ayudo a saber més sobre el tema Sesarrolado? Qué importante es permit la particpacién de todos para {trabajar en equipo? ar Ia importancia de aportar ideas y respetar el uso palabra cuando se trabaja en equipo.HOMBRE DE LA TECNICA: LECTURA COMENTADA. OBJETIVO: ‘+ Obtener informacién relacionada con la especialidad, a través de la lectura de un “documento informativo” de manera grupal INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de crculo o semicrculo preferentemente. RECURSOS MATERIALE: Saldn taller © laboratorio ampli, luminado y venilado. ‘+ Un documento informative de una revista, periédco, libro, manual ee. ‘+ Hojas blancastamatio cata y boligrato. ‘+ Hoja de preguntas relacionada con el texto. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduceién. 4. Indicar al’ grupo que vamos a estudiar un tema con lectura de un documento, refleionando sobre su contenido fentre todas los miembros del grupo Desarrollo. 2. Realzar una breve introduecén al tema que se va ‘esarrollar, rganizar al grupo para favorecer la comunicacién y dar indicaciones generales sobre el matefial que se estudiar del documento por cada participante, Fealizando un "corte" cuando sea necesario para inciar con la formulacién de preguntas 0 coordinar los comentarios respedivos, éstos deben ser realizados por todo el grupo. Una variante es que un partcipante lea y formufe la pregunta y oir responda, con la intencién de que todos pattiapen de manera activa. 4. Fomertar la partcipacién de todos, ya sea leyendo el texto © contestando preguntas. Evite los monopolios en el uso de la palabra, desviaciones e intervenciones largas. Conetusién. 5. Retomar todas las patticpaciones y llegar a conclusiones generates. 6. Con el grupo en general se puede formular las siguientes Preguntas para analizar el desarrollo de a técnica ZEN qué siven los comentarios del grupo en general, para tnviquecer Ia infoemacién personal? {Cuando leemos adiculos téenicos, hasta que grado nos Permite actuaizarnos? 7._Seffalar la importancia de mantenemos actuaizados con toda una serie de apoyos impresos como revistas, leyes, manuales de operacién, catalogos, etcsteraHOMBRE DE LA TECNICA: LECTURA INTERROGATIVA. oB,eTIvo: ‘+ Inctementar Ia calidad de la dscusién de materiales de lecture, © Dar herramientas al documento grupo para cuestionar alain INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan buRACION: 30 minutos maximo, DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALES: ‘+ Un salén amplioe luminado, “+ Mesa de trabajo spuesta para discusién de grupos. Documentos de lectura en los que se basa la accién Informativa. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Preparar un texto de un tema determinado en copias o en la fiente directa. Introduceién. 2. Indicar que entre todos vamos a realizar una lectura de un texto, fmuiando preguntas cuando sea necesaio, aw Desarrollo. 3. Solictar a un pattcpante leer pausadamente, deteniendo la Secuencia para cuestiona la idea central de la lectura. 4. Si algin fragmento es problemitico, la lectura se hard fraseando, de punto a punto o de idea @ idea, con forma y entonacién de pregunta 5. Llegar a comentarios generales con todos los miembros del 1upo, con el fn de unifiar aprendlizaies Conetusién. 6. Anotar en un punteo los aspectos més relevantes del tema estuciado, producto de un consenso general 7. Con el grupo en general se pueden formula las siguentes Preguntas para analizar el desarrolio de a técnica ePor qué es importante comprender los textos escito Felacionatdos con un tema especiteo? (Por qué nos debemos detener cuando no comprendemos ‘Slain punto de a informacién que estuclamos? 8. Sefialar La importancia de leer detenidamente cualquier texto relacionado con el tema que estusiamosHOMBRE DE LA TECNICA: MESA REDONDA. oBieTIvo: ‘+ Permitir que un grupo de personas que sostienen puntos de vista diferentes 0 contradicorios sobre un mismo tema, ‘se expresen en forma libre para legar a acuerdos. ITEGRANTES: Todos los miembros del grupo pattcipan, en equipos de 3.a 6 integrantes. DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En equipos de 3 a 6 personas y en forma de circulo. RECURSOS MATERIALES: ‘+ Salén amplo,luminado y ventiiado, “+ Suflciente mesas redondas, ‘+ Hojas biancas, boligrafs, pizarrén, plumén de tinta fugaz yaises. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. ‘Seleccionar de 3 a 6 patticpantes con opiniones opuestas o diferentes sobre el tema a desarrollar y un moderador por cada mesa. 2. Realizar una reunién previa con ellos para coordinar en etalle la forma, el orden ylos aspectos en que intervendran Introduceién. 3. Explicar que se va a discuir sobre un tema determinado y mencionar el procedimiento a seguir presertando a las personas que van a diigir cada una de las mesas, junto con el mmaderador Desarrollo. 4. Indiear que cada coordinadar inile las exposiciones (10 minutos por paficipante), culdando que sean interesartes y comprensibies,¢ i cediendo la palabra a queen la solic. 5. Reaizar un resumen sobre las ideas principales, con el fn de que puedan los expositores actarar, ampliaro defender sus puntos de vista en una nueva intervencién (2 minutos cada no) Conetusién. 6. Exponer las conclusiones finales, _estableciendo claramerte los punlos comunes y las dferencias que ermanecen. Se permiten preguntas del ausltorio, aunque no S52 establecera discusion entre el auctorio y la mesa, 7. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes Preguntas para analizar el desarrollo de a técnica {Qué aprencieron con esta forma de trabajo? {Qué vertajas encuentran en expresar lo que se piensa, Sunque no sé este totalmente de acuerdo? 8. Sefialar lo importante que es reftexionar sobre informacién que emite un experto y participar de manera activa expresand lo que sabemos 0 pensamos.HOMBRE DE LA TECNICA: INVESTIGAGION PRACTICA. oBleTIVo: + Vincular la teoria con la préctica aprovechando experiencias directas para después fundamertar, controntary analizar la inormacin. ‘+ Promover la bisqueda de experiencias, opiniones y datos mediante observaciones, entvevistas, experiments, proyecciones o encuestas. ‘+ Fomentar las habilidades para _investigar en los patticipantes como parte de su formacién profesional INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo participan en equipos. DURACION: El acordado por el instructor y los paticipantes. DISPOSICION DEL GRUPO: En forma individual 0 en equos de trabajo. RECURSOS MATERIALES: ‘+ Un salén ampiio para las asesorias “+ Biblioteca cercana o fuentes biblogréfcas al alcance del ‘grupo. ‘+ Uniaboratorio o en stuaciones reales (campo ) PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Idertifcar los conocimientos y las hablidades que se necesitan para actuar ante una situacién real, antes de dar las Indicaciones para realizar la investigacién 2. Planear las actividades a realizar, las revisiones periédicas de la investigacién, la elaboracién de conclusiones y la forma de evaluacién, Introdueeién. 3. Indicar al grupo que se va a realizar de manera personal 0 fen equipo una investigacin que vincule lo teérico y lo practico de temas relacionados con la funclén productiva a lograr, por ejemplo: Aspectos administrativos de aguna empresa. Atender a cleates en la prestacisn del servicio. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en una empresa Desarrolto. 4. Formar equipos de trabajo para elegir un tema que permit resolver una cuesién o problema muy especitico que viene a consttuir el objetivo de la Investigacion. Se recomienda evitar trabajar_con temas muy generales, cuando es el caso, delimtario con la elaboracién de un esquema, 5. Indicar la elaboracién de un “Plan de trabajo" en el que se Getermine el objetivo de la investigacién, esquema de temas a desartoliar, fuentes bibliogrticas y de campo @ consular 0 sis, y un calendar de actividades a realizar. 6. Revisar periécicamente el desarrollo de Ia investigadién, asesorando el trabajo realizado por cada uno de los equipos y Fesolviendo dudas s se presentarén. 7. Recapltular_ y evaluar las concusiones junto con los partcpartes. Conetusién. 8. Evaluar el desempefio de os participants con un informe.Presentacién de su experiencia ante el grupo en 8._ Solctar alos particpantes que comenten sus experiencias 8 todo el grupo y enriquecerlo con los comentarios de cada 410.Con el grupo en general formular las siguientes preguntas para analiza el desarrollo de la técnica aplicada: Cémo se sintieron con esta forma de trabajo? Qué vineulacién encuentran entre la teoria y la préctica, ‘hora que han visitado alas empresas? {Cuil fue la experiencia mas signifcativa que viveron ahora {que tuvieron que salir del Centro de Capacitacién? 11. Sefialar a importancia de unit la teoria y la préctica para tener una formacién integral, asi como la importancia de trabajar en equipo.HOMBRE DE LA TECNICA: CUCHICHEO. oBleTIvo: ‘*Peimitr al grupo trabajar simutténeamente sobre un mismo asurto, en parejas. '*Obtener en pocos minutos una opinién compartida sobre una Pregunta formulada al grupo en relacién a un tema INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 2.a 3 minutos aproxmadamente. DISPOSICION DEL GRUPO: Primero en parejas y después en circulo RECURSOS MATERIALES: Un salén amplio e iuminado PROCEDIMENTO DE APLICACIOW: Introduecién. 4. Indicar al grupo que se va a ciscutr un tema en parejas y en vozbaja, es decir en cuchicheo, Desarrollo. 2. Formar parejas con los compaiieros mas cercanos, sin necesidad de levantarse 3. Solictar alas parejas que dialoguen en voz baja durante dos 0 tes minutos sobve un tema en especial o una pregunta especifca, con el objetivo de intercambiar ideas para llegar a Una conclsién sobre el tema atratar " 4. Fomar un circulo para que cada pareja comente al grupo su conelusién Conetusién. 5. Formular una condlusién general con las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas. 6. Fomular con el grupo las siguientes preguntas para ‘analiza el desarrollo de la técnica ePara qué consideran que sivié esta experiencia? {Laue aprencieron con esta forma de trabajar? (Para qué creen que stva la practca frecuente de lo recién Sprencido? Cémo se puede aplcar lo aprendido en la prcticalaboral? 8. Sefialar la importancia del intercambio de ideas sobre la lespeciaidad en poco tiempo.HOMBRE DE LA TECNICA: SEMINARIO. oBleTIvo: ‘*Peamitc el estudio Intensivo de un tema en reuniones de ‘trabajo debidamente planifcadas (workshops) INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 60 75 minutos aproxmadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En grupos integrades por no menos de § ni més de 12 miembros. RECURSOS MATERIALES: + Un saldn amplio con silas y mesas. + Pizarrén y ses. + Papel ylapces. + Material bibiog PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 4. Designar un organizador encargado de reunir alos grupos, seleccionar los temas o dreas de interés en que se desea trabajar, preparar un temario provisorio (agenda previta), Ubiear elementos y fuentes de consutta, disponer locales, elementos de trabajo horarios. Introduceién. 2. Indicar al grupo que se va a realizar un seminario sobre un tema en partir. 2 Desarrollo 3. Diviair al grupo en subgrupos de seminario de § a 12 miembros e instalarios en los locales previstos. 4. Designar por subgtupo un director para coordina las tareas Yun seeretario que tomard nota de las conclusiones parciales finales. 5. Informar a los subgtupos la agenda de trabajo, indicandoles que la tarea especitica del seminatio consisré en indagar, buscar informacién, consultar fuentes biblogrétioas documentales, recurir a expertos y asesores, dscutir en colaboracién, analizar a fondo datos e informaciones, relacionar aportes, conffontar puntos de vista hasta legar a formula las conclusiones del grupo sobre el tema. 6. Redactar las conclusiones de los estudios efectuados y ctatias al secretaro. Conetusién. 7. Solictar a los secretarios que lean al grupo las conclusiones. de su subgrupo de seminario. 8. Debatir las conclusiones de todos los subgrupos hasta llegar @ una conclusién por eonsenso. 9. Realizar la evaluacién de la tarea reaizada, mediante las técnicas que el grupo considere mas apropiadas (pianilas, opiniones orales 0 escrtas 0 formulatos) 10. Formular con el grupo las siguientes preguntas para ‘analiza el desarrollo de fa técnica ePara qué consideran que sivié esta experiencia?Qué aprendieron con esta forma de trabajar? (Para qué creen que siva la practica fecuente de lo recién ‘prendido? {Cémo se puede aplicar lo aprendldo en la préctca laboral? 11. Sefialar la impertancia de la oxgerizacién y el trabajo en ecuipo 8HOMBRE DE LA TECNICA: TALLERES DE TRABAJO. oBleTIvo: ‘+ Transmitr informacién de diversos temas, a través de exposiciones individuales, con el fn de prover las bases: parala elaboracién de un producto, ITEGRANTES: Todos los miembros de! grupo participan DURACION: Eltiempo que se requiera DISPOSICION DEL GRUPO: Cada equipo se sertard en una de las mesas de trabajo que ‘se clspondran alrededor del san, RECURSOS MATERIALES: ‘Aula ampli, luminada y ventiiada Mesa de trabajo para cada subgrupo Silas para todos los partcipartes. Un rtatolios grande, con laminas. Pizartén, gis y bortador. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 4. Indicar que cada equipo, a través de un expositor, explque teérioa y précticamente la elaberacién de un producto. 2. Pedir que se formen equipos (que no excedan de 13, integrantes) en los que se nombraré a un conductor que {uiaré la Investigacion del tema a exponer, la elaboracién del material necesario y la forma de trabajo. 3.Solictar alos equipos que se coloquen alrededor del salén. Desarrollo. 4. Comunicar al grupo las reglas de a técnica |A) Asignar el tiempo necesario para la demostracién del tema © procedimiento a ejecutar 8) Un solo expositor permanecerd en la mesa de trabajo del equipo para dar el tema o demastrar el procedmiento. C) Los demés miembros se drigen a otra mesa de trabajo para escuchar y ver la demostracién del expostor co- respondent. D) AV finalizar la demostracién, practica 0 exposiién, uno de los paticpantes repetira el instumento o la estrategia presentada ) Se hard la rotacién de los equipos y del exposttor una vez Conciuida la exposicién de cada tema Conetusién. 5. Obtenerconclusiones generales al finalizar todos las demostraciones o temas. 6. Pedir a los paticipantes que evalden el trabajo realizado, contestando las siguientes preguntas: Qué aspectos del tema quedaron claros? {Qué aspectos no se clarificaron? {Qué aspectos no se tocaron? {Qué puntos creen se deben profundizar?7. Indicar la importancia de expresar la informacién més Signifcativa de un tema o los aspectos mas importantes de luna _demostracién y compattila con los demas para enriquecerla 45HOMBRE DE LA TECNICA: ESPECIALISTAS. oBieTIvo: ‘+ Escuchar a cterentes expertos, sus puntos de vista y sus experiencias en algin tema; cuestionar e integrar estos dlferentes aspectos en ideas comunes. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: Eltiempo requerido, DISPOSICION DEL GRUPO: En circulo 0 en herradura para que todos los participantes vean y escuchen bien RECURSOS MATERIALES: Salén, taller o laboretorio ampli, ventilado e luminado Mobiliario adecuado para ia exposicién Hojas blancas y boigrato. Rotatolio,liminas de rotafolio y marcadores. PROCEDIMIENTO DE APLICAGION: Introduecién. 1. Bvplicar que se escucharé 9 tres especialistas que expondran sus puntos de vista sobre un tema determinada, sobre el cual el grupo habré adquirdo previamente informacién Desarrollo. 2. Solictar @ cada especialista exponer un tema durante 15 0 20 minutos. Recomendar al grupo tomar notas sobre los ‘aspectos que consideren muy importantes. 3. Indicar al grupo que tendrén 18 minutos de trabajo en equipo para elaborar por escito las preguntas, opiniones 0 Puntos de vista que deseen comentar alos expostores. 4. Retomar la sesién en plenaria donde los especialistas aclararén las dudas 0 enriquecer los comentarios del grupo. 5.Finalizar con una sesién en la que se evalia la paticipacién de los especalsas. Conetusién. 6. Elaborar un trabajo de sintesis, en el que integren la informacién previa sobre el tema y lo expuesto por los especialistas. 7. Organizar un plenario para dar retroalimentacién al trabajo de los especalstas y del grupo 8. Formular las siguientes preguntas para analizar el esartollo de la técnica: Qué importancia tiene el dominio de Ia informacién para Presentaria ante los demas? QUE importancia tiene defender los puntos de vista con findamerto? {Qué opinas sobre el trabajo en equipo ? 98. Sefialar la importancia de prepararse antes de expresar los puntos de vista personales 0 en discusiones grupales, ademas de aprovectar la informacién manejada por gente especialsta enuntemaNOMBRE DE LA TECNICA: REPRESENTANTES. oBieTIvo: ‘+ Presentar un tema teérico, para lograr la retlexién de los ‘oyentes pedi la elaboracién de un producto o técnica por parte de los representantes para desarrlar en éstos habilidades précticas INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: Eltiempo necesaro. DISPOSICION DEL GRUPO: Un eirculo en medio del salén con los representantes y 2 su alrededor los equipes. RECURSOS MATERIALES: Salén amplio,luminado y ventiado. “+ Hojas blancas y bolgrato, © Material © Equpo real PROCEDIMIENTO DE APLICAGION: lntroduecién, 1. Mencionar que cada equipo reste los puntos importantes de un tema y dscutir los desacuerdos. Desarrollo, 2. Dividr al grupo en equipos de § a 7 partcpantes, para fexponer en comun lo que cada uno estudlé, se da el tiempo a7 3. En la segunda etapa pedir a cada equipo que nombre un representante. En el centro del saldn se forma un equipo con los representantes. 4. Solictar que en 15 minutos, cada equipo con su re- Presentante para establecer los puntos que consideran im- Portante exponer y demostrar 5. Indicar que cada representante exponga, los equipos toman nota sobre todo lo echo; pero no es permitido paticipar en la aiscusén, 6. Sefialar que después de la exposicién, los representantes regresan a sus equlpos para que los miembros den su punto de vista sobre la actividad, 7. Indicar que los representantes vuelvan al centro. para continuar el andlisis y dscusién de los puntos que faltan por aclarar 8. Pedir alos representantes que vuelvan a sus equipos para ser retroalimentados y enriquecidos, y prepararse para la elaboracién de conclusiones, 8. Pedr a los representantes que regtesen al centro y roponer conclusiones, las aiseuzen y las redactan, Conetusién. 10. finalizar, se anotan las conclusiones en el pizarrén, una sintesis de lo visto y de lo que fata por investigar 41..Con el grupo en general se pueden formula las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de a técnica4 Cémo se sintieron con esta forma de estudiar fnformacién ? {Cémo se sifleron como representantes al estar ‘ompartiendo y expresando informacién del grupo? 12. EI grupo se compromete a realizar un trabajo que demuestre os aprendizajes adquiridos en esta técnicaHOMBRE DE LA TECNICA: ACUARIO. oBieTIvo: ‘+ Explicar untema especiteo ante los de ‘sus puntos de vista, ‘+ Promover el interés del grupo en el trabajo que se realiza por los diferentes equipos. roumertande INTEGRANTES: Grupos de hasta 30 miembros buRACION: 40 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Se formarén 2 ciculos de silas uno pequetio al centro y et ‘tro mas ampilo afuera del anterior RECURSOS MATERIALES: = Silas. ‘+ tarjetas con preguntas sobre el tema PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Elaborar tarjetas con preguntas sobre los temas especiticos que se requieren para exponer 2. Indica al grupo que se formaré un equipo de trabajo que se Colocaré en el circulo interior y trtara de explicar el tema Indieade Introduceién. 3. Solctar al equipo seleccionado, que salga un momento de! salén 49 4-Indicar al resto del grupo que el equipo que salié serén los peces y deberén responder correctamente a las preguntas que fe les hagan y que & no lo hacen el resto del grupo que seran lostiburones podra contestar y se comerd a los peces. Desarrollo. 5. Ubicar @ los diferentes miembros del grupo en los lugares asignados. 6. Solctar uno @ uno de los miembros del cireulo exterior (tiburones) preguntan a los compafieros del circulo interior (veces) 7. Decir que cuando alguno de los miembros del circulo interior no conteste se le dala oportunidad a cualquiera de los particpantes de los 2 crculos. 8. Si contesta un miembro del ciroulo extemno (tiburones) pasard a ocupar el lugar del pez que no contesté 8. Indicar que el pez que ha sido “comido" se saldr del crculo Ye le colocaré atrés de los tburones y ya no podté particpar, quedando sélo como observador 0 espectador Conetusién. 410. Indicar que al terminar las preguntas los particpantes que han quedado como espectadores comentardn sus conclusiones 11. Realizar la sintesie de! tema con las aportaciones que den los aierentes miembros del grupo 42. Con el grupo en general se formulan las siguientes Preguntas para analizar el desarrlio de a técnicaLes resuito fic representar el ol que les fue asignado? {Cémo se sitieron excludes de la dnémica de trabajo? {{Que aprendieron de esta experiencia? 13. Sefialar la importancia de reconocer el trabajo de los demas y de compartir la informacién que poseemos con los demas para lograr los obetvos propuests.HOMBRE DE LA TECNICA: EXPOSICION DIALOGADA. oBieTIvo: ‘+ Compartir los conocimientos, desarrolar hablidades y/o acttudes en un contexte determinado. ITEGRANTES: Sin limite de particpantes, DURACION: De 30 minutos 21 hora, DISPOSICION DEL GRUPO: El expositor fente al grupo RECURSOS MATERIALE: * Pizarén y gis, + Acetatos y retroproyector ‘+ Filminas proyecto. “© Rotafolos,léminas y plumones. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Revisar el contenido a desarrollar y elaborar tarjetas 0 {ichas de trabajo 2. Organizar el material didéctico y elabocar preguntas adecuadas a los particpantes y al contenido de la reunién, Introduceién. 3. El cootdnador presentard al expostor, el tema que esarrolard. y los objetivos que se pretenden alcanza, ‘ademas sefslard que, al ser una exposicién clalogada, el cy ‘grupo deberd partcipar en los momentos en que el expostor io indque. Desarrollo. 4. Presentar por parte del expositor, el tema y empezar a explicarlo, apoyado en los recursos materiales que haya selecconade, 5. Al it realizando la exposicién formulard preguntas al grupo sefialando a algin miembro del grupo para que conteste GEstimular por pate del expositor, a los particpantes sefialando los acertos que éstos tengan 0 comtigiendo la informacisn 7. Indicar que las preguntas se realizan tanto por el expostor camo por los miembros del grupo, Conetusién. 8. Fomentar un andisis de la reunién y comentar los puntos més relevantes que se hayan tratado 9. Elaborer las conclusiones del tema entre todos los miembros del grupo. 10. Con el gupo en general, se pueden formular las siguientes Preguntas para analizar el desarrolio de a técnica {QUE importancia tiene expresar los propios puntos de vista Snte los demas? QUE ventaja offece formular preguntas al grupo durante exposicién del tema? Qué tan difcll es trabajar con compaferos que comparten Giterentes opiniones o puntos de vista? 11. Sefialar la importancia del dlislogo para desarrolla el tema,Yon ello, lograr el objetivo comin. HOMBRE DE LA TECNICA: ENTREVISTA COLECTIVA. oBleTIvo: © Obtener informacién, conocimientos, opiniones relatos de experiencias sobre un tema mediante preguntas hechas a un experto, * Product interés en el gtupo por la variedad de Intervenciones, enfoques, modalidades o puntos de vista que se pueden presentar durante el desarrollo de la entrevista, ITEGRANTES: De 2.a § miembros formardn la comisién interrogadora 4 experto en el tema, El grupo serd el auctoro de la entrevista DURACION: 45 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Se sugiere que el expeito se ubique en una mesa pequetia y Colocar frente a ésta otra mesa donde estardn los miembros de la comisién interrogadora. Las mesas se ubicardn de tal forma que sean facimente visbles para todo el grupo. RECURSOS MATERIALE: + 2mesas ysis * Hojas blancas y plumas. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1, Elegir el tema atratare invitar aun experto en ese tema 2. Solictar que el gupo designe a los miembros de ta Comisidn interrogadora que se encargaré de aplicar la entrevista. 3. Realizar una reunién previa entre el experto y la comisién interrogadora para tratar los aspectos destacados del tema. 4, Elaborar una guia de preguntas y asignarle un ndmero determinado de éstas a cada interogador. 5. Organizar la comisién otorgéndole un papel a cada miembro (coordinador, adtivader, presertader, actarador, ‘armonizador, reductor de tensién, entre otros) Introdueeién. 6. Un miembro de la comisién presenta al experto y a los interrogadores ante el grupo. Explica la importancia del tema que serd tratado y menciona el procecimiento que se seguird para desarrolar la entrevista 7. Solictar al experto que presente el tema de manera general y breve Desarrollo. 8. Comenzar el Interrogetario, respetando la guia realizada Previamente. Es muy importante permitr que la entrevista sea fuida y atrayente para el arupo, 8. La comisién deberd intercalar preguntas que causen expectativa en el auditorio, evtando el empleo de expresiones. com tono agresive o perseguider.10-Promover el trato respetuoso y el reconecimiento del grupo hhacia el experto por motivo de su cooperacién Conelusién. ‘{fRealizar un resumen fal, al conclu Ia entrevista. Este resumen quedaré a cargo de algin miembro de la comisién elegido con anteriordad 0, a fata de ése, del instructor 12.61 mismo miembro que realizé el resumen sola conclusiones finales al experto y agradecera su cooperacién {Se puede obtener la misma informacién emanada de la tentrevista por otros medios? :Cusles? {Los miembros pueden tener una visién general de lo que eurre afuera del certo educative mediante la informacién obtenida? {Por qué? Que consecuencias trae al grupo el hecho de emplear varios interrogadores? {Cus seria el prindpal aporte de emplear la entrevista Colectiva con el fn de abordar un tema del programa de estudio? 13. Considerar que la entrevista colectiva es una técnica cddictica de gran valor, siempre y cuando se seleccione a un experto que esté capacitado en el atea y a unos Interrogadores que mantengan el orden y el respeto durante la entrevista 53HOMBRE DE LA TECNICA: PREGUNTAS Y RESPUESTAS. OBJETIVO: ‘+ Conacer los puntos de vista de los partcpantes por medio de preguntas especiticas del tema del cual queremos ‘obtener Informacion INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Primero en forma individual y iuego en forma atemada. El primer tumo para preguntas y el segundo para respuestas. RECURSOS MATERIALES: ‘© Aula o sain iluminade con mesas sufientes. ‘+ Material epcional como hojas blancas y boligrato, PROCEDIMENTOS DE APLICACION: Introduecién. 1. Solietar al grupo que cuestionen y respondan de manera sencilla y precisa para obtener la mayor informacién posble del tema, Desaralo. 2. Pedi que se enumeren de tl forma que el grupe se divide fen 2 equipos iguales. 3. Solictar que _acomoden las bancas en 2 flas de tal forma {que queden de tente, considerando el numero de Integrantes por equipo. 4. Se pondrn de acuerdo para saber qué grupo empieza a Preguntar y cud responde. Conelusién 5. Con el grupo en general se pueden formula las siguentes Preguntas para analizar el desarrlio de la técnica ¢ Para que les ayualé el trabajo {Las preguntas Se contestaron claramente? { Lograron recabar la informacién que necesttaban? {{ Cual es la importancia de obtener informacién para iniiar un trabajo? 6. Sefiaiar la importancia de obtener informacién directa de sus compafieros sobre temas que les interesen: y de la forma, de comunicarse y estructura’ preguntas claras para ser comprendida lainformacién.HOMBRE DE LA TECNICA: CUARTETOS. oBseTIvo: + Anaizar lo profundizar el abordaje de un tema correspondiente a una especialdad INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 45 a 60 minctos aproximadamerte. RECURSOS MATERIALES: ‘+ Sal6n, taller o laboratorio ampio,luminado y ventlado. ‘+ Pizarrén, gises 0 plumones, 0 fichas en blanco par ‘grupos. ‘+ Grético que lustre los movimientos de cambio. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Indicar al grupo que se organizard una sesién en la que se tenga informacion previa sobre el tema a desarolar. Desarrollo, 2. Formar equipos de 4 personas para dialogar al interior de ‘cada uno sobre el tema o temas previamente determinados, ‘come por ejemplo: Reglamentos de empresas Distribuctin de materia prima Ubieacion de rutas de evacuacion 3. Peal @ un par de miembros de cada equipo que pasen, Uno al grune préximo de la derecha y el oto miembro del ‘upo préximo de la izquierda 4. Solictar volver a dlalogar en los equipos para poner al tanto a los recién llegados y protindizar en el tema ya escosido, 5. Repetir la operacién con un nuevo intercambio entre el equipo que se forms. 6. Solictar que cada equipo pase a anctar sus condlusiones, en un lugar visible para todos. 7. Cortar la escena cuando considere que hay sufcente informacion para analizar entre todos los miembros del grupo. Conetusién. 8. evar a cabo un plenario para dar retroalimentacién por parte del instructor y los partcipantes. 8. Fomular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica: {Qué importancia tiene e! intercambiar la informacién que se Sabe para enviquecerla? {Cul es la importancia de escuchar a los demas, con respeto Yatencién? 10. Sefialar la importancia de la interaccién entre comparteros, asi como la aportacién de cada uno de los integrantes del ‘gTupo para lograr un trabajo con calidad,HOMBRE DE LA TECNICA: REJILLA. oBseTIvo: ‘+ Obtener mayor informacién en el menor tiempo y que, al mismo tiempo, el grupo aprenda a analizar,sitetizar y a compat la informacin. ‘+ Aprovechar los conocimientos y la experiencia de las personas con diferentes formaciones. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En clteulos 0 células de personas, RECURSOS MATERIALES: ‘+ Un documento informativo relacionado con la especialdad. ‘+ Aula luminada y con mesas sufcientes. ‘+ Pizarrén,gises 0 léminas de rotafolio con rotaolo, + Cuadermo y boligraos PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Preparar con anterioridad el material que se va a estudiar, procurando tener listo un ejemplar para cada participant. Dividr el testo en el nimero de’ subgrupos que se piense crganizar dentro del grupo, por ejemplo: Si van a hacer 5 ‘tues, divi el material en'S partes Introduceién. 2. Antes de niciar el estudio de! material, se organiza partcpantes de la siguiente manera Si'son 16, se hacen 4 equpos de 4 pattcipantes cada uno Si'son 25, se hacen 5 equppos de 5 pattcpantes cada uno Si'son 36, se hacen 6 equppos de 6 pattcpantes cada uno Para trabajar, por ejemplo, con § grupos, se numeran los alumnos del 1 al 25 y se hace ef siguiente cuadro en el pizarrén (GRUPO 4|GRUPO 2] GRUPOS [GRUPO 4|GRUPOS 7 2] 3 4 3 6 7 3 3 10, if 7, a3 it 1 76) a7 7a 7 20 2 22 23 2 25 Capitulo | Capture | Capitulo | Capitulo |Capitulo 7 tye 3 ays 6 3.-Explicar a los partcipantes que los grupos se formarén con, 5 personas, en un pfimer momento, como lo indican los rnimeros en un sentido vertical. Por ejemplo: El equipo 1 estaré formado por los alumnos numerados con el 4,6.11,16 y 21 El equipo 2 estaré formado por los alumnos numerados con el 2727 y22 yasi sucesivamente, Desarrollo. 4-En un piimer tiempo, asignar a cada equipo la parte que le toco del texto por un tiempo de 20 minutos. En este momento cada subgrupo trataré de comprender la informacién de los textos, analizaia y hacer un resumen entre todos.5. Reorganizar los equipos, que ahora se integrardn como lo indiean los nimeros en arden horizontal Por ejemplo: El equipo A estaré formado por los partcipantes numerados con el 4.23.45. El equipo B estard formado por los pattcpantes numerados con el6,78,9 10, 6. En este segundo tiempo, cada particpantes comunicaré al ‘huevo equipo, a parte del material que estudio en la primer experiencia, de tal forma que al fal todos conezcan el material en su conjunto Conetusién. T. Solictar, que en plenario, uno de los equipos dé la visién ‘general de Ia iformacién obtenida, haciendo hincapié en los Puntos que se consideren relevantes, hasta llegar 3 ondlusiones finales. 8. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de a técnica Cémo se sintieron con esta forma de trabajo? {Qué agpectos del tema quedaron ciaros? {Cusl tue la particpacién de cada miembro en su nuevo ‘tupo? {Cémo relacionan los que acaban de aprender con lo que ya Sdominaban? 10. Sefialar la importancia de retomar la experiencia de I demas personas para enviquecer el trabajo orupal ‘7HOMBRE DE LA TECNICA: CONSULTA PUBLICA. oBseTIvo: ‘+ Obtener —_informacién, —_ opiniones, lespecializados y actualizacién de temas. conocimientos: INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 40 a 60 minttos aproximadamerte. DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de escenario 0 circu. RECURSOS MATERIALE: Salén suflcentemente minado y amplio, PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Determinar quién seré el interrogador. El elegido debe tener cualidades como cordiaidad, facildad de expresién, ‘seguridad, “don de la oportunidad y conocimiento particular del tema por tratarse 2. Informar al interogador los aspectos que se desea sean Gesarrollados por el experto, con el fn de que las preguntas vayan diiidas ental sentido 3. Concertar una cita con el interrogador y el experto invitado, on el fin de organizar un esquema flerdble (temas a tratar, distribucién del tiempo, ete.) y elaborar conjurtamente una guia de preguntas basicas que pod ser (luego) erviquecida on preguntas ocasionales. 4. Determinar quién serd la persona encargada de realizar la Presentacién del experto y del interrogador. Introdueeién. 5. Indicar al grupo que se va a realizar una consulta piblica on un experto invita. Desarrollo. 6. Enplcar al audtario los alcances del tema por desarrollarse enla consulta y presertar al experto invitado y al interrogador. 7. Foimular la primera pregunta de acuerdo con lo previsto y esperar que el experto corteste, Iniciéndase asi un ddiogo indmico y fexble. Las preguntas no deben ser diigidas a buscar respuestas de ‘so ‘no". Deben provocar la explictacién por parte del expositor. Ademas, han de cotresponder con el nivel general del grupo, para que éste pueda aprovechar el contenido de las respuestas. Conetusién. 8. Realizar una breve sintesis de lo expuesto para reatim: ‘aclarar © ampliar algunos puntos. 9. Formular con el grupo ‘analiza el desarrollo de a técnica, siguientes preguntas para ePara qué consideran que sivié esta experiencia? {Laue aprencieron con esta forma de trabajar? (Para qué creen que stva la practca frecuente de lo recién Sprencido? Cémo se puede aplcar lo aprendido en la prcticalaboral? 40. Refleonar sobre la informacién relacionada con la ‘especiaidad con una persona con experienciaHOMBRE DE LA TECNICA: DE CASA EN CASA. oBleTIvo: ‘+ intercambiarinformacién y conocimientos entre todos los miembros de un grupo. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: Eltiempo requerido, DISPOSICION DEL GRUPO: ‘Alrededor del salén distibuir los espacios para los exponentes yylos que asistan RECURSOS MATERIALES: ‘+ Salén amplo, ventiade e luminado. “+ Hojas blancas y bolgrato © Material + Equpo. PROCEDIMIENTO DE APLICAGION: Introduecién. 4. Indicar que vamos @ estudiar los distintos aspectas de Un tema y revisar los diversos puntos de un proceso Desarrollo. 2. Presentar los temas que se van a estudiar por parte del ‘rue. 3. Formar grupos y clstribui las preguntas del tema para cada ecuipo 4. Primera etapa, en casa: Soictar a cada equipo, investia estudiar y elaborar el tema que le ha correspondido 5. Segunda etapa, de casa en casa: Indicar el dia de la exposicién, cada grupo envia representantes cada uno de los dems grupos, af de que observen las exposiciones y de que busquen las respuestas a las preguntas. Al mismo tiempo, alguien se queda en el grupo para exponer y proporcionarinformacién a los demas. 6. Tercera etapa, de nuevo en case: cada equipo, reunido de nuevo y en posesién de todas las respuestas, elabora su propia sintesis y realiza un estudio final Conclusion, 7. Cuarta etapa, asamblea final preguntas y aciaraciones complementanias, evaluacién del taba realizado, Programa- cn de la préxima tarea. Se obtienen conclusiones. 8. Solictar a los equipos que evalien el trabajo realizado, contestando las siguientes preguntas: {Cémo se sintieron con esta forma de trabajo? {La paticpacién de todos ayudo a saber mas sobre el tema esarroliado? CAGUE problemas se enttentaron y cbmo los resolvieron? 8. Sefilar la importancia de trabajar en equipo para intercambiarinformacién y compatirlos conocimlentos previos con tados los compareros.HOMBRE DE LA TECNICA: RIO REVUELTO, GANANCIA DE PESCADORES. oBseTIvo: ‘© Ubicar para dar una visién general los diferentes elementos que componen un tema. ITEGRANTES: Patticipan todos los miembros del grupo. DURACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En clteulos 0 células de personas, RECURSOS MATERIALE: Papel, cuerda delgada, ips en forma de anzuelo, palos. plumones. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 1. Elaborar previamerte tarjetas, en forma de pez con frases Felacionadas a los temas de estudio. En cada tajeta se anata sélo una idea. 2.Indicar al grupo que, entre todos, se van a ordenar las partes que estructuran un tema, apoyandose en sulectura Desarrollo. 3. Artes de Iniciar la lectura del material, organizar 4 equipos fen circulos, asigndndoles un tema a cada uno. 4. Indicar a cada equipo realizar su pesca, sefialar que cada particpante del equipo deberd conserva sus peces para que al término de la pesca, ordenen esquematicamente la informacién del tema. No’ debe olvidarse dar a todos los integrantes su anzuelo 5. Datla indicacién a os equipos para que pesquen todos los peces posibes, aciarando que aquellos que tomen el pez con la mano deben regresa toda la pesca y volver a empezar. 6. En un primer momento, se debe asignar a cada equipo el tema que le correspond para realizar su lectura previa. Se puede nombrar aun sectetario para anctar ideas relevantes.y ser el que presente el resuitado final 5. Indicar a cada subgrupo que inicie su pesca. El ganador serd el que presente primero el orden que ha dado a sus peces, colocdndolos en el pizarrén. El otro subgrupo Complementar la informacién del que iniié. 6. El coordinador pediré a los demas grupos que sigan esta mecénica de trabajo, haste complementar con todos los peces los elementos que estructuran. cada uno de los temas. Durante este proceso, se va explicando el por qué del ordenamiento de cada pez en determinado lugar.Conetusién. 7. Dar una visién general de los temas, integrand toda la Informacién que se trabajé y actarando dudas. 410. Con el gtupo en general se pueden formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de ia técnica {Qué benefcios tiene desmembrar la informacién de un tema ara volverla a integrar? {De qué sive ordenar esqueméticamente la informacién studiada? 41. Sefilar la importancia del trabajo en equipo, el analzar la Informacién para comprenderia y el realizar esquemas de estudio. 61HOMBRE DE LA TECNICA: ASESORES TECNICOS. OBJETIVO: ‘+ Permit observar_un proceso de alscusién con la posiblidad de ser quien proporcione orientacién Informacién sobre el tema a fos que estén discutiendo, a {in de que se vayan modifcando acttudes y opiniones. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo participa DURAGION: ‘hora aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En equpos de trabajo de 10 a 12 personas. RECURSOS MATERIAL ‘+ Aula amplia¢ luminada. ‘+ Hojastamafo carta y plumas “© Material del tema a tratar. PROCEDIMENTO DE APLICACIOM: Preparacin 1. Proporcionar con artcipacién el material del tema que se va a tratar para que los paticpartes lo preparen. 2. Formar al grupo en equipos de trabajo de 10 6 12 patticpantes. Introduceién. 3. Expliear que se discutiré y analzaré un tema con una equefiaintroduccién que haga referencia a los puntos que Centren al partcipante en la discusién. 4. Solictar a los miembros de los equipos que a su vez se sienten en 2 erculos de 5 integrantes cade uno: 5. Solictar a los particpantes del circulo de dentro que scutan el tema y se lamaran asesorados. 6. Observar_y_proporcionar retroalimentacién sobre las actividades de los pattcipantes del cirulo de fuera y se llamaran asesores, Desarrollo. 7. Explicar las instrucciones a los participantes que consisten + Indicar que el equipo asesorado discutré el tema y los asesores reaizardn anotaciones tanto de los particpantes ‘camo del propio tema (10 minutos) ‘+ Interumpir la dliscusién. E1 asesorado se retira con su ‘asesor para retroalimentarse en el tema (5 minutos) + Realzar el proceso 2 veces,8. Iniciar la dscusién con todo el grupo, pidiéndoles a las personas que fueron asesores que intervengan y aporten ‘algunas opiniones que no fueron consideradas. Conclusion. 8. Pedir a los equpos que evalden el trabajo realizado, contestando las siguientes preguntas: Qué puntos presentados fueron claros? {Cules puntos son contusos? { Cusles puntos no fueron mencionados? {Cudles puntos requieren ser revisados? 10. Solictar a los equipos tanto de asesorados como de asesores que compartan su experiencia, respuestas, ‘opiniones e informacién con todo e! grupo. 41. Explicar con mayor deterimiento algunos puntos que e! Instructor considere necesaros. 12. Evaluar la técnica con el grupo contestando: {Cémo se sintieron con esta experiencia? {Que sintieron al ser asesores y asesorados? {F ueron ayudados por los asesores? Glos asesorados pidieron ayuda? 418. Sefialar la importancia de compartir la informacién para lograr cambio de actitudes entre los mismos compaferos, 63HOMBRE DE LA TECNICA: MIREMOS MAS ALLA oBleTIvo: ‘+ Analizary sintetizar las ideas centrales de un tema. ‘+ Intercambiar informacién sobre un tema a pattr del trabajo realizado con el equipo INTEGRANTES: Patticipan todos los miembros del grupo. DURACION: 1:30 hora aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma individual y posteriormente en equipos organizados en dlreulos. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién. 4. Sefialar al grupo que se va a analizary sintetizar un tema, apoyandase en la lectura y con el propésto de ver més aid de la informacién proporcionada en el texto. Se compartrd la Informacién ert los miembros de! grupo. Desarrollo. 2. Proporcionar a cada paticpante el texto y una hoja con preguntas referidas al mismo. 3. Dar la instuccién de leer el testo y, con base en la lecture, Contestar por escito cada una de las preguntas. 4. Indicar al grupo la importancia de estudiar y refexionar sobre el tema revisado 5. Formar grupos de trabajo, recomendando nombrar @ un Secretaria para que anote' las particpacones de cada mmiembro. 6. Solictar que al interior de cada grupo se analicen las respuestas individuales con el fn de generar una sola respuesta para cada pregunta Conetusién. 7. Pasar al plenario donde cada grupo presenta las respuestas 2 las preguntas que le Wueron asignadas, a su vez, el Coordinader integra la informacién revisada y adlara las dudas de los particpantes, 8. Con el grupo en general se pueden formular as siguientes Preguntas para analizar el desarrollo de la técnica 2E! recibir textos 0 informacién antecedente de un tema que \entajas oftece para el partcipante? ¢Para qué sirve analizar la informacién obtenida en forma ihaividual? 8. Sefialar Ia importancia de compat la informacién a partir de un andis's previo por parte de los miembros del grupo,HOMBRE DE LA TECNICA: REACCION EN CADENA oBieTIvo: ‘+ Construir oraimente con frases un texto logic. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 30.8 45 minutos. DISPOSICION DEL GRUPO: Formar un citeulo concéntrco, alrededor del salén RECURSOS MATERIALES: ‘+ Aula amplia, ventlada e luminada PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introduecién, 1. Explear que se va a formar un text légico por medio de ta- 28, de un tema teéxico Desarrollo. 2. Presentar el objetivo del tema y expicar brevemente su importancia 3. Solictar al_ primer decr una ‘palabra o frase" del tema tlegido, el segundo compariero menciona nuevamente la fase anterior y dice otra que complement a la primera, y asi sucesivamente. 4. Desarroliar el tema siguiendo una secuencialégica 5. Solictar al timo participate integrar la_informacién Proporconada por todos los integrantes, formulando un testo I6gico, que incluya los puntos mas importantes del tema selecdonade, Conetusién. 6. Resattar los puntos més importantes que fueron expuestos, hasta llegar a conclusiones generales en forma grupal 7.Con el grupo en general se puede formular las siguientes Preguntas para analiza el desarrollo de la técnica {Cémo se sintieron al expresar sus ideas de manera bre? (La particpacién de todos ayudé a desarrolar el tema Completo? cue difel para una sola persona integrar la informacién ‘enerado por todos? 8. Sefialar la impottancia de aportar ideas 0 experiencias personales para desarrolar diversos temas asi como Ceatividad al i integrands infommacién novedosa a la existenteHOMBRE DE LA TECNICA: SiMPOSIO. oBieTIvo: + Presentar informacién completa sobre un tema determinado. ‘+ Presentar diversas facetas de un solo tema presentados or varios individuos. ITEGRANTES: De 3’a 6 ewostores especalstas en a materia. (Cada experto debe enfocar el aspecto particular que responda a su lespeciaizacién) DURACION: Exposiciones de 1 a 20 minutos, de manera que la intervencién de los conferenciantes no exeeda de 1 hora y media. DISPOSICION DEL GRUPO: Los expostores estén colocados en una plataforma o lugar visible desde donde puedan ser observados con taciliiad por el audtorio. RECURSOS MATERIALE: ‘© Aula o sain iuminade + Silas y mesas sufciertes. PROCEDIMENTOS DE APLICACIOI Preparaci 4. Divi el tema en sus partes signifcativas y seleccionar a los expositores 0 expertos, el moderador y el auctorio. 2. Acardar con los expostores el aspecto especiio del tema ‘que le corresponda tratar, con el propésto de que no haya repeticones. Permitr el intercambio de ideas y el orden de cada intervencidn Introdueeién. 3. Indicar a los patticpantes que un grupo de expertos fexpondrén aspectos importantes de un tema, en el que todos Podremos participar para nuestro enriquecimiento personal Desarclla. 4. £1 coordinadorinicia el acto al presentar el tema, sefialar su importancia, motivar al audtorio, explicar la mecénica de ttabajo y presentar atodos los expostores. 5. Realizar, por parte de todos los expertas las exposiciones en foma ‘breve y coherente que tenga en cuenta las Recesidades © intereses del auditoro, Respetar el orden previamente establecido, ofeciendo cada uno un éngulo Particular del tema 6. Tratar de establecer una atmésfera seria para que todos ecuichen can atencién la informacién durante el desarralio det acto. 7. Finalizadas las disertaciones, hacer une sintesis de las plincpales ideas expuestas por parte del moderador,einvitar al aucitorio a hacer preguntas y a los expostores @ actarar das. 8. Puede transformarse, si asi se desea, el gruno formal del simposio en un panel, a través de pregurtas drectas de los lequipos y de los expositores al fnalizar cada exposicénConetusién. 9. Reaiizar una sintesis general por parte del coordinador, en el que se toque los puntos mas signifcativos del tema general que se desarralié 10.Con e! grupo en general se pueden formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de ia técnica {Les agrado la forma de trabajar en simposio? {Creen que aprendieron mas de lo que ya sabias? {Cémo tue la paticipacién de los miembros del grupo? {Qué aspectos debemos considerar cuando nos consideran ‘Como expertos de un tema especitco? 411. Seffalar la importancia de la particpacién de expertos en temas determinados y la forma de compartir sus conocimientos y experiencia con los dem: 67HOMBRE DE LA TECNICA: SE ME ROMPIO LA CANASTA. oBleTIvo: * Conocer por medio del juego nombres especitcos de temas que regulamente son difcies de aprender ‘+ Aprender en un tiempo corto elementos que consttuyen un tema determinado, INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan buRACION: De 20.a 30 minutos aproxmadamente DISPOSICION DEL GRUPO: 2 fla alineadas en donde os 2 equipos queden de tente. RECURSOS MATERIALES: ‘+ Aula iuminada y sufcientes bancas. PROCEDIMENTOS DE APLICACION: Introduecién. 1. Explicar al grupo que vamos @ aprender por medio de esta dinamica de juego, los nombres de las habiltaciones (0 tema comespondente), asi como su ullizacién al elaborar prendas (referee al tema correspondiente) Desaralo. 2. Acomodar a los equipos de tal forma que 1 integrante de ‘cualquiera de los 2 equipos quede parado, 3. Dar a cada participante el nombre de alguna habiltacién (0 tema correspondiente), por ejemplo, algunos serén botones, otros los, ores agujas, etcstera 4. Solctar al integrante que quede parado decir “tu a mercetia y compre botones, hilos, agujas, broches, etcétera pero, de repente, se me rompis la canas 5. Los patipantes que tengan los nombres de las habiltaciones (0 tema correspondiente) que mencione el partcpante de la canasta se levantan y se cambian de sus lugares, asi dardn oportunidad a que el partciparte que no tenia lugar trate de ganar uno, 6. Indicar al integrante que se quede sin lugar, ira merceria y ombrar diferentes habiltaciones. 7. Repetir el juego hasta que el mayor nimero de particpantes haya intervenido, Conetusién. 8. Sefialar sl grupo que por medio de esta forma de trabajo odemos aprender con mayor facidad, como en el caso de los nombres de las habiltaciones (0 del tema correspondiente) 8. Con el grupo en general se pueden formula las siguentes Preguntas para analizar el desarrollo de la técnica Qué plensan de esta forma de aprender? {Cuil es la importancia de aprender el nombre de las abiitaciones? Qué tan importante es el tiempo que utlizamos para realizar tina actividad practica? 40. Sefalar la Importancia de trabajar en equipo y manejar el lenguajetécnico propio dela funcién productivaTECNICAS DE COMUNICACION Y TRABAJO EN EQUIPOS DE DISCUSION Estas téenicas propician la comunicacion entre los miembros del grupo y el trabajo en grupos de discusién para lograr metas u objetivos comunes a todos. Es importante explicarle al grupo que aprender a discuti ideas, temas 0 sucesos en grupos implica, tener algo que comunicar y desear hacerlo, expresar ideas fundamentadas alos compafieros. Por otra parte, ser capaz de comprender lo que otros dicen, de analizar y compararlo con las ideas propias. Ademas de tomar decisiones y organizar y coordinar el trabajo en equipo para lograr un aprendizae. Después de que se comprenda esto, se pueden aplicar algunas de las siguientes técnicas.NOMBRE DE LA _ TECNICA: COMUNICACIONA, B Y C. EVERCICIO DE OBJETIVO: “+ Desoubtir que la comunicacién es un proceso que reaulere ‘er ejerotade constantemente, escuchar a los otros, ser ares en lo que expresamos y comprender lo que otros ‘cen INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo participa DURAGION: 45 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En equipos de trabajo de 3 particpantes cada 1 RECURSOS MATERIALES: ‘+ Aula amplia¢ luminada. “+ Hojastamat carta y plumas PROCEDIMENTO DE APLICACIOM: Preparacin 1. Preparar un esto con una comunicadién que tenga certa dlieuttad para ser expresada. Por ejemplo, en una stuacién de algin taller de costura donde se comprometieron @ entregar la produccién al cliente y ésta no se encuentra lista, or varios problemas: el proveedor de la materia prima no la Suits, la maqunaria esté descompuesta y el operadar se reporto enfermé, se requlere informar al cierte la stuacién 70 Introduceién. 2. Formar al grupo en equipos de trabajo de 3 integrantes que serlan A,B yC Desarrollo. 3. Explicar la stuacién de ta siguiente manera: durante 10 minutos A comunica la stuacién @ B y C. B intervene reguriando lo que no quedé caro y C se mantiene callado Postetiotmente C comunica sus ipresiones. 4. Cambiar los roles, una vez terminado este primer tiempo: A pasa a ser B, B pasa a ser C, y C pasa a ser Ay realizan el mismo ejerciio 5. Cambiar nuevamerte los roles, el que fue B pasa a ser C, C pasa a ser Ay Apasa a ser B y ealizan otra vez el eercicio. Conelusi 6. Formar al grupo en equipos de 6 a 9 partcipantes para que contesten algunas preguntas: {Qué aprendieron de las 3 stuaciones que viieron: Comunicar, escuchar y analiza? {Cul es su capacidad de escuchar? {Qué se les dfeuts para las 3 stuaciones? {Qué se les facilté para las 3 stuaciones? 7. Compartir sus experiencias con todo el grupo, después de contestar las preguntas en los equipos. 8. Sefiaiar que lo fundamental es refexionar sobre la importancia de fa comunicaciénHOMBRE DE LA TECNICA: CLINICA DEL RUMOR, OBJETIVO: + Demostrar vivencialmente algunos de os aspectos que se cfiginan al crear un rumor en las relaciones Interpersonales. + Mostrar cémo la informacién distorsionada perjudica a las Felaciones humanas y especialmente a la calidad de la INTEGRANTES: 6 miembros del grupo para patticpar drectamente en la técnica, mientras el resto del grupo observa lo que ocurre DURACION: 20 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: De ttente a los participantes en forma de aucttoio. RECURSOS MATERIALES: * Relato eso. + Pizarrén y gses. PROCEDIMENTO DE APLICACIOW: Preparacion. 41. Esatbir un relato imaginatio y anecdético que contenga 20 detalles snifcativos ticles de memorizar. Introduceién. 2. Seleccionar a 6 miembros del grupo y solictarles que Salgan por un momento del lugar de sesién, n 3. Cuando se les invite @ pasar, uno a la vez, deberén escuchar con atencién lo que les diga el miembro que haya entrado con antericidad y repetido en la forma mas exacta posible al miembro que entre enseguida, 4. Leer elrelato al grupo. Posteriotmente, invita a uno de los miembros que se hallan en el exterior a que entre al lugar de sesiGn para que se le lea el relato. Desarrollo. 5. Solictar a este primer miembro que repita el relato que le fue leido con la mayor fdelidad posible al segundo miembro que ingrese, éste hard lo mismo con el tercero y asi sucesivamente hasta que haya entrado el uiimo miembro, cual repetir el relato al grupo. 6. Leer una vez mas el relato a todo e! grupo, incuyendo @ los miembros que particparen directamente en la experiencia Conetusién. 7. Discutic con el grupo lo ocurido en la experiencia para llegar ala conclusién de la manera en que un rumor afecta la calidad de la comunieacin, En qué forma esta técnica permite observar los aspectos que ueden afectar ala comunicacisn? La aplicacién de esta técnica puede ayudar a mejorar las Telaciones interpersonales? ;Por qué? 8. Conduir mencionando que la clinica del rumor, més que tna técnica didéctica, es una experiencia de grupo que se emplea para demostiar el proceso de cémo los rumores storsionan y perjudican las relacionesinterpersonales.HOMBRE DE LA TECNICA: TELEFONO DESCOMPUESTO. OBJETIVO: ‘+ “Analizar Ia alstorsién de la informacién desde su fuente original hasta su destino tna. “+ Vivir e! proceso de comunieacién que se establece entre 2 ‘omés personas. ITEGRANTES: Seleccionar 6 voluntarios y el observador. resto del grupo, seré DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALES: Salén sufcientemente ampli, luminado y que se pueda asta. ‘+ Pizarrin ygises. + Elmensaje que se va a transmit ‘+ Grabadora (opcional) PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Preparar un mensaje escito, el cual puede ser del siguiente tbo: yan fe dijo a Jaime que maiiana tenia una invitacién con Ja novia det hermano de José, y que si queria ir ke hablara @ Jacinto para que fo apuntar en la lista que tiene Serénimo” n Introdueeién. 2. Explicar que vamos a realizar un elecicio para ver que tan files somos cuando tenemos que transmitir un mensaje 0 simplemente informar de aigin hecho o acontecimiento. Desarrollo. 3. Solictar 6 voluntarios y que se numeren. 5 de ellos salen Gel salén y ef que permanece es el encargado de leer el mensaje. 4. Se lee ol mensaje al No.1 y se le pide al No. 2 que regrese al saén, 5. EINo.1 dice al No. 2lo que le fue dicho, sin ayuda de los observadores. 6. Pedir al patcipante No. 3 que regrese al salén y el No.2 le transmite el mensaje que recbié del No.1 7. Repetir todos 1 proceso hasta que el No reba et mensaje, el cual debe ser eserto en el pizarén para que el gTupo pueda leerlo. Al mismo tiempo el instructor escribe el mens original y se comparan, Conetusién. 8. Coordnar una discusién sobre la experiencia que se vivid ya importancia de lograrfdelidad en la comunicacién 8. Con el grupo en general se pueden formular las siguentes Preguntas para analizar el desarrollo de la técnicacAlguien a pasado por esto y por qué creen que le sucedié? {Por que ereen que hulbo aerencia entre el mensaje iniial y lfnal? ZA que problemas nos ententariamos en un trabajos nos pasard algo parecid a esta experiencia? 410. Sefialar lo importante que es escuchar con atencién la informacién que se nos proporciona al darnos instucciones en la ejecucién de nuestro trabajo. AS! como tratar de ser fleles a losmensajes que se nos dan. BHOMBRE DE LA TECNICA: COMUNIGACION SINCERA, oBleTIvo: ‘+ “Analizar las consecuencias de la comunicacién unilateral y bilateral ‘+ Detect el liderazgo autocrtico y democritico INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo. DURACION: 45 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Libre: RECURSOS MATERIALES: ‘+ Hojas blancas, + Lépices. = Gomas. ‘+ Hojas con el dsefio de la foura 4 PROCEDIMIENTO DE APLICACION: Preparacion. 4. Realize la figura siguiente en una hoja de papel Introdueeién. 2. Indicar que vemos a realizar un ejercicio de comunicacién para analizar los diferentes canales en la transmisién de los mensajes que empleamos en nuestra labor profesional En caso de que los particpantes ya conozcan el ejecicio, el coordinador debe improvisar el disefo. Si se conoce al grupo con anterioridad, se escogeré a la persona que tenga mayores problemas de comunicaciénDesarrollo, 3. Solictar'a un voluntario que se siente, dando la espada al ‘grupo, e! cual desorbiré la figura para que el grupo las vaya tlbujando en una hoja en blanco. No se admiten preguntas. 4. Indcar a la misma persona, que ahora de frente al grupo, desorba nuevamente el disefio. En esta ocasén a se permiten preguntas o expresar ducias. Conetusién: 5. Comparar los dibujos de ambas etapas con el clsefo iginal, para discutir la distorsién en la comunicacién en stuaciones diferentes 6. Con ef grupo en general se formulan las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica {Qué sucede cuando enviamos mensajes con interferencias fen el proceso de comunicacién? Qué tan claros somos para enviar mensajes en forma oral? 7. Sefilar la importancia de tener caridad en lo que se va @ decir y en cémo estamos listos para recibla informacién, %NOMBRE DE LA TEcMICA: PEQUENO GRUPO DE DISCUSION. oBleTIvo: * Intercamblar ideas sobre un tema de manera informal. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: De 60 75 minutos aproxmadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En cites por equipo. RECURSOS MATERIALE: ‘+ Hojas blancas, + Lapices Un salén amalio con silas y mesas. + Pizartén y gises. + Papely lapices. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Determinar el tema que se va a desarrollr. 2.Informar al grupo el tema que se va a desarrallar, con el fin fe que puedan infomarse y pensar sobre él. ¥ hacer as, la cscusién mas rica y fundamentada, Introduceién. 3. Indicar a todos que se va a realizar un grupo de ciscusién ‘sobre un tema en particular 6 Desarrollo. 4Fomar Un circuo y designar un “drector" para conduc la sesién del dia y un “secretario” para que registe las conclusiones 5. Indicar al grupo et tema por debatirse, os objetivos Generales y parciales y determinar sus implicaciones. 6. Determinar con el grupo las normas que deberdn cumplise el tiempo que se dedicara a la dscusin y para la exposicién Ge los miembros (2 0 3 minutos) 7. Ceder la palabra al grupo para que comience la discusién deltema, 8. Solctar a los miembros del grupo que expongan sus ideas Y puntos de vista, tratando de no apartarse del tema y {eniendo en euenta ios objetves fades. 8. Realizar una sintesis de lo expuesto hasta el momento, culdando no expresar ideas personales al hacer los restimenes de lo tatado. Conetusién. 10. Realzar una concusién por consenso, al fnalizar la ascusén, 41. Realizar un resumen de lo tratado y femur las conclusiones generales, las cuales serdn registradas por el secretaro,412. Formular con el grupo las sigulentes preguntas para ‘analiza’ el desarrllo de fa técnica {Para qué consideran que sirvié esta experiencia? {Qué aprendieron con esta forma de trabajar? (Para qué creen que siva la practica fecuente de lo recién ‘prendido? {Cémo se puede aplicar lo aprendldo en la préctca laboral? 11. Sefialar la importancia det intercambio ideas entre un grupo de personas relacionada con la especialidad, 7NOMBRE DE LA TECNICA: CORRILLOS. oBleTIvo: ‘© Organizar grupos pequefios para desarroiar diferentes temas o actividades que después se presentarén al grupo. ITEGRANTES: Sin limite de miembros. DURACION: 45 minutos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Primero en equipos de 5 @ 8 miembros y después en circulo. RECURSOS MATERIALES: ‘Material para estudio. ‘+ Hojas blancas, + Lipices. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Sefialar al grupo que deben diviirse en equipos e indicar rimero de miembros que los conformarén, los objetivos que ‘se pretenden alcanzar, asi como el tema a desarrola Introduceién. 2. Presenta @l tema a tratar y cada equipo nombraré un mmoderador y un secretaro, Desarrollo. 3. Comentar en cada equipo el tema que se esta estudlando. 4.1 moderador da la palabra a los miembros del equipo y va coordinande la sesién de estudio, 5. El secretaro va anotando los comentarios de los miembros del equipo. 6. El moderador comenta los puntos tratados y conduce al equ a la formulacién de las conclusiones. 7. El secretario escrbe las conclusiones a las que ha legado ei equipo Conetusién. 8. Solictar cada conilo que por medio del secretario de a conocer ante el grupo los resuttados alos que ha llegado. 9. A presentar los resultados en plenaria, los integrantes de los diferentes comilos pueden preguntar sobre las dudas que sutjan 410. Realizar la sintesis de la sesi6n en donde se presentan los resultados y se presertan las conclusiones, 41..Con el grupo en general se pueden formula las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de a técnica {Cémo se sintieron con los diferentes roles que esempefiaron? {QUE benetci tiene “corre” Ia informacién de equipo en equipo? Qué dlfcutades presenta llegar @ conclusiones entre los fhiembros del grupo? 12.Sefalar Ia importancia de compat la Informacién entre Aierentes equipos y que la lineas de comunicacién deben ser muy abiertas para lograr el objetivo planteado.79HOMBRE DE LA TECNICA: PANEL oBieTIvo: ‘+ Dialogar, conversar y debatic entre si un tema entre los miembros del grupo. ‘+ Expresar libremente las ideas o puntos de vista que se tengan de un tema: INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: ‘hora aprovimadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de semiclrelo. RECURSOS MATERIALE: ‘© Salén uminade y ventiiado ‘+ Grabadora o television (a consideracién del instructor) “+ Mobllavio adecuado PROCEDIMENTO DE APLICACION: Introdueeién. 11 Indiear que nos vamos a reunir para exponer las ideas sobre un determinado tema ante los demas. Desarrollo. 2.Ubicar a los miembros del panel y al coordinador (puede ser instructor en un lugar donde puedan verse entre si, ademas de ser vistos por el auctoro (resto de! grupo) para desarraliar el lloge. 3. Presentar el tema que se desarraliar, como por ejemplo: Revision de los reglamentos Aplicacion de las medidas de seguridad e higiene YY después, formular Ia primer pregunta acerca del tema para Iniciar el desarrallo de la técnica. 4. Discutir el tema a tratar por parte de los miembros del pane! Yotietar el cidlogo por parte del coordinador hacia aspectos fo tocados, centrar la conversacién en el tema cuando tome puntos que lo desvien del objetivo planteado, 5. Indicar al panel que § minutos antes de terminar la iscusién, se realice un resumen 0 $e legue @ una candlusién por cada uno de los miembros, resaitando los puntos importantes del tema, Conetusién. 6. Sefialar los puntos mas relevantes de las conclusiones o de losresimenes y retroalmentar la informacién. 7. Con el grupo en general se pueden formula las siguentes Preguntas para analizar el desarrollo dela informacién’ eCémo se sintieron después de esta experiencia? (Para qué sive diaiogar sobre un tema especifico, hasta gotario? CCules serdn las lineas de comunicacién més adecuadas ara abordar un tema determinado? 8. Sefalar Ia importancia del ddlago y de canales ablertos de comunicacién para contfontar un tema que sea de interés para el grupo. NOMBRE DE LA TECNICA: DI4LOGO 0 DEBATE PUBLICO. oB,eTIVO: * Obtener informacién, actuaizacién, opiniones © puntos de vista de cesta signifcacién o importancia,“Permit obtener datos diversos de 2 fuentes a la vez “+ Hacer retleonar alos espectadores. ‘*Mantener despierta la atencién del auttorio. INTEGRANTES: Todos los miembros del grupo paticipan DURACION: 30 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: En forma de escenario 0 circu. RECURSOS MATERIALES: ‘Un salén ampli e luminado, “ Laminas de y rotafolio, acetates y retroproyector “+ Pizarrn y gises. PROCEDIMENTO DE APLICACION: Preparacion. 1. Elegir dos dialoguistas conocedores del tema. Es preferible que ambos posean puntos distntos de enfogue 2. Concertar una cta con los dialoguistas para que elaboren la estructura del mismo Remas por tatar, tiempo, orden, etcetera), 3. Preparar el material idéctico que se va a utlizar durante e 4. Indicar al grupo que se va a realizar un diélogo con 2 especialistasinvitados, Desarrollo, 5. Presentar el tema a tratar, a los expertos invtados y el procedimiento que ha de sequi'se at 6. Ceder a palabra a los dialogustas. El dislogo da comienzo Y Se desarroia de acuerdo con el esquema previamente feaizado, fomentando una conversacién animada, faible & incisiva para tener a expectativa del audtoio. Conetusién. 7. Organizar con el audterio una sesién de pregurtas y respuestas para aciarar dudas y ampliar algunos puntos de interes. 8. Formular con el grupo ‘analiza el desarrollo de a técnica siguientes preguntas para ePara qué consideran que sivié esta experiencia? {Laue aprencieron con esta forma de trabajar? (Para qué creen que siva el intercambio de ideas entre los Particpantes? {Cémo se puede aplcar lo aprendido en la prcticalaboral? 8. Sefiaiar la importancia de refesionar sobre la informacién Telacionada con la especialidad y saber escuchar la experiencia de los demas.NOMBRE DE LA TECNICA: DEBATE DIRIGIDO. oBleTIvo: + Intercamblar ideas e informacién sobre un tema. © Motivar la participacién activa det grupo para lograr el aprendizaje de un tema INTEGRANTES: 12.013 miembros. Sin embargo, s el grupo es mas numeroso se diva en equipos que seran guiadas por subdirectres. DURACION: 45 mindtos aproximadamente DISPOSICION DEL GRUPO: Slel grupo es pequefio se sugiere ubicarlo de tal forma que todos los miembros puedan observar ticimente al instructor En caso de que se requiera divi al grupo, cada equipo se calocado en circu. RECURSOS MATERIALE: © Silas. Material que lustre el tema a debatir, esto en caso de que eltema lo permita + Pizarrén y gses. PROCEDIMENTO DE APLICACIOW: Preparacion. 41. Seleccionar un tema que se preste a a polémica, 2. Preparer el material necesario para dar la informacién Previa sobre el tema seleccionado, presentalo al grupo insttu- Yndoto sobre su manejo los puntos a debati. 53. Preparar varias preguntas que tengan un orden légico con 1 objetivo de emplearias para estimular y conduct el debate 4. En caso de que se dlvida al grupo, seleccionar a algunos: miembros para que funjan como subdirectores, se les guiard en este sentido facitandoles las preguntas y ciscutiendo con ellos el posible desarrollo del debate Introdueeién. 5. Presentar el tema mediante una itroduccién breve donde se explgue el proceso y el objetivo del debate. Si se divcié al lupo se solicitaré a los subdrectores que formulen la primera regurta, en caso contrario, se haré la pregunta drectamente. 6. Si no se da la pattcpacién de los miembros se deben estimular las repuestas, proponiendo posiles opciones. Desarrollo. 7. Guiar el debate sin ejercer presién, intimidacién ni sometimiento. Dar quince minutos de discusién por cada pregunta central, dentro de los cuales se hardn las preguntas oportunas que esdarezean y quien el desarrllo del tema Evitar entrar en debate con los miembros del grupo, admitiendo todas las opiniones sin ningtn tipo de rechazo 8. Hacer uso del material que llustra el tema, si es que se cuenta con éi, para conduct el desarrollo del debate y obtener informacidn ut 8. Cuando el debate se desvie del objetivo central se podrés hacer un breve resumen de lo trtado y realizar una pregunta nueva para retomar el tema Conetusién. 10-Paxa terminar el debate, se resumen las argumentaciones y se entrae la informacién Ut sobre el tema, todo esto en Colaboracién con el grupo.‘11_Llegar_a una conctusién o a un acuerdo sobre todo lo iscitido. Pedi que se anoten los puntos mas importantes que ' abocdaron 412.

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