Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Programa de formacin: Controladores Lgicos

Programables

Fecha: Agosto de 2012

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GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 1

Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 1: Taller sobre compuertas lgicas y tablas de
verdad
Competencia
Resultado de Aprendizaje
Mejorar el funcionamiento Interpretar diagramas bsicos en
de mquinas y procesos, lenguaje de contactos y combinatorios
buscando su eficiencia y
productividad

Duracin: 3
horas

2. PRESENTACIN
El conocimiento e interpretacin de compuertas (funciones) lgicas y tablas de verdad
constituye la fundamentacin de la automatizacin de cualquier proceso industrial. Es por
esto que en esta actividad por medio de un taller de anlisis usted podr consolidar su
aprendizaje, para que ms adelante lo pueda aplicar en situaciones de orden ms
especfico.
Es importante que lea con atencin, observe, analice y responda a cada ejercicio y
pregunta, para extraer sus propias conclusiones. En caso de que no pueda llegar a una
solucin, consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional
que se le es ofrecido, puesto que esta actividad fue diseada tambin para desarrollar su
habilidad investigativa. Es entonces fundamental que explore otras fuentes serias y
pertinentes para lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua: Recursos
Adicionales
El taller se desarrolla en forma progresiva, es decir de un menor grado de dificultad a uno
mayor, de tal forma usted podr ir juntando y construyendo elementos que refuercen sus
conocimientos de la unidad.
Aparte de la investigacin, el anlisis y la construccin de aprendizaje, la presente
actividad tambin refuerza la interaccin que usted puede lograr con uno de los
esquemas, en el cual se propone observar, por medio de la simulacin, el
comportamiento de un diagrama y su tabla de verdad.
Es as como, esperamos que esta actividad le sea significativa en su proceso de
aprendizaje.

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3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Cdigo binario, decimal y hexadecimal.
Tablas de verdad
Funciones lgicas
Operaciones lgicas bsicas
lgebra de Boole.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

Descripcin: La actividad es un taller de consolidacin, el cual consta de 5 puntos. En el
primer punto, se le propone investigar acerca del comportamiento y caractersticas de
algunas compuertas adicionales que no fueron estudiadas especficamente en el material
de estudio, para lo que deber consultar documentacin extra. En la misma, por medio del
anlisis y respuesta que le d a las preguntas, se espera que usted pueda llegar a
conclusiones interesantes acerca de las compuertas lgicas. En el segundo y tercer
punto deber realizar las tablas de verdad con base en los esquemas propuestos. Para el
cuarto punto, se le propone implementar un circuito, simulando una compuerta especfica
y finalmente, en el ltimo punto, deber representar grficamente una funcin mediante
compuertas lgicas.
Tcnica(s) Didctica(s): Taller (3-5), Mtodo de preguntas (1) y Simulacin (2)
Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard
Material requerido: Material de la Unidad 1: Induccin, Inventario Conceptual y
Contextualizacin.
Recursos adicionales:
lgebra de Boole. Automatismos cableados. En:
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustri
al/2booleautomatismos.pdf
lgebra
de
Boole
y
circuitos
con
puertas
lgicas.
En:
http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf
Las compuertas lgicas. En:

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Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf
Garcia, E. (2001) Automatizacin de Procesos Industriales. Alfaomega: Mxico
Guarnizo, C. Holguin, M. Orozco, A. (2008) Automatismos Industriales.
Universidad Tecnolgica de Pereira: Pereira.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Interpreta diagramas bsicos en lenguaje de contactos y

combinatorios.

Producto entregable: Archivo elaborado en un procesador de texto con cada uno de los
puntos del taller solucionados.

Forma de entrega: Enviar el documento a travs del link dispuesto para ello, en la
plataforma Blackboard.
Valor: 100 puntos/ 15% del Total del Curso.
Rbrica de evaluacin:
Valoracin muy
baja
Seguimiento No sigue las
instrucciones
de
instrucciones dadas para la
realizacin del
trabajo.
Manejo
de
contenido y
claridad
de
conceptos.

No es claro en
los conceptos y
no
demuestra
asimilacin del
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar
la
actividad.

Valoracin
baja
Sigue pocas
de
las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Es poco claro
en
los
conceptos
y
demuestra
poco manejo
del contenido
que se debi
haber
estudiado

Valoracin
media
Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar
la
actividad, an

Valoracin alta
Sigue todas las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Demuestra
amplitud
y
profundidad en
los
conocimientos y
en el contenido
que se debi
haber estudiado
para realizar la

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para realizar presenta

la actividad.
ciertas
ambigedades.
en Cumple con la
Presentacin No cumple con Cumple
las normas de baja medida mayora de las
y
con
las normas
de
organizacin presentacin,
organizacin y normas
de presentacin,
citacin.
presentacin,
organizacin y
Presenta
organizacin y citacin.
informacin
citacin.
desordenada.
No
utiliza
normas
de
presentacin
APA
para
referencias
y
citacin.
La
tipografa no es
adecuada.
utiliza Aunque utiliza Utiliza material
Uso
de No
material
extra material extra extra pertinente
recursos
para enriquecer para
a la actividad
adicionales
la actividad.
enriquecer la solicitada, pero
actividad, ste el mismo no
no
es enriquece
pertinente a la ampliamente la
actividad
actividad.
solicitada.
No
aade Aade pocos Aade
los
Originalidad
ejemplos
suficientes
y creatividad ejemplos
propios.
No propios.
ejemplos
propone,
ni Propone
propios.
desarrolla
pocos
Propone
los
nuevos
elementos que suficientes
elementos que enriquecen y elementos que
enriquezcan
y diferencian la enriquecen
y
diferencien
la actividad.
diferencian la
actividad.
actividad.

actividad.

Cumple
adecuadamente
con las normas
de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Utiliza
excelente
material extra
que enriquece
la
actividad
solicitada
ampliamente.

Aade
excelentes
ejemplos
propios.
Propone gran
cantidad
de
elementos que
enriquecen
y
diferencian
la
actividad.

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6. REFERENCIAS

Garcia, E. (2001). Automatizacin de Procesos Industriales. Alfaomega: Mxico

Guarnizo, C. Holguin, M. Orozco, A. (2008). Automatismos Industriales.

Universidad Tecnolgica de Pereira: Pereira.

7. CIBERGRAFA

lgebra
de
Boole.
Automatismos
cableados.
Recuperado
de:
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustrial/2bo
oleautomatismos.pdf

lgebra de Boole y circuitos con puertas

http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf

Las compuertas lgicas. Recuperado de:

http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf

lgicas.

Recuperado

de:

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre
Wilmar Urrutia
Martnez
Autores
Mnica Osorio
Martnez

Cargo
InstructorExperto
Temtico
Asesora
Pedaggica

Dependencia
Centro de
Desarrollo
Agroempresarial
Centro de
Desarrollo
Agroempresarial

Fecha
24 de Agosto
de 2012
24 de Agosto
de 2012