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PROFORDEMS-ITESM

Nombre de la actividad:
Antecedentes, retos y necesidades de la RIEMS

Curso:
Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Mdulo I
Tutor:
Mtro. David Alberto Gutirrez Marn
Alumno:
TELLEZ VAZQUEZ JOSE ENRIQUE
henrytellv@yahoo.es
henrytellv.profordems@gmail.com
Usuario:
ITESM-1182
21 de abril del 2012

ANTECEDENTES
FALTA DE DESARROLLO
ESTANCAMIENTO EN LA EDUCACION
REFORMA
EXIGENCIAS DEL MUNDO ACTUAL

INTEGRAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

PRINCIPIOS

Reconocimiento Universal de RETOS


Bachillerato
es: Refuerzan la capacidad de adquirir
otras
competencias
Pertenencia y Relevancia de los Planes
de Estudio
MAPA
CURRICULAR
COMUN
Cobertura,
Calidad, Equidad
Transito
entre
escuelas
y
Subsistemas
Permite articular los programas de distintas opciones de EMS
Responder a las exigencias del mundo actual
Atencin al adolescente

Profesionales
No comunes a todas las instituciones

Genricas Asociadas con las disciplinas con las que se ha organizado el saber
Disciplinares:

Clave: Aplicables a contextos personales

Conocimientos

Bsicas:
Para el trabajo

Habilidades
Transversales: Relevantes a todas las disciplinas acadmicas

Extendidas:
Carcter Propedutico

Actitudes

DIPLOMA UNICO DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO


2

La Reforma Integral de la Educacin Media Superior


Conclusiones:
Indudablemente nuestro pas ha tenido un atraso en desarrollo cientfico y
tecnolgico, siendo la principal causa el rezago que hay en la educacin.
La educacin en todos los niveles es la manera de alcanzar la igualdad de los individuos,
fomentar la sana convivencia y el respeto a la opinin de los dems. Los pases que le han
apostado a invertir en la educacin tienen actualmente mejores oportunidades, existen
mejores condiciones de vida para sus habitantes y por consiguiente el progreso cultural, el
avance en el conocimiento y el fortalecimiento de valores.
Durante los ltimos aos ha habido un incremento en la poblacin de jvenes en
edad de obtener educacin en el nivel medio superior, lo cual ha obligado a las instituciones
educativas de dicho nivel a aumentar la matrcula con la finalidad de satisfacer la demanda,
esta sobrepoblacin en las aulas ha derivado en una baja calidad de la educacin y por
diversas causas altos niveles de desercin. De ah surge la necesidad, de efectuar un cambio
significativo en el nivel medio superior , que lleve a la formacin de una estructura slida,
en la cual puedan unificarse criterios para el desarrollo en el educando de competencias
mediante la aplicacin de nuevos programas de estudio y prcticas docentes encaminadas al
aprendizaje del alumno. Esta reforma hace tiene como puntos principales:

Desarrollo de competencias haciendo nfasis en las habilidades, conocimientos y

actitudes durante la obtencin de los aprendizajes


Definicin de los elementos de formacin bsica en todos los programas de los

diferentes subsistemas.
Flexibilidad en el currculo haciendo especial nfasis en la transversalidad
Este marco curricular comn y nuestro trabajo como docentes, comprometindonos

a hacer la diferencia, aplicando nuevas estrategias para la obtencin de un aprendizaje


verdaderamente significativo, fomentando el pensamiento crtico y reflexivo mediante la
prctica cotidiana de sus procesos lograr a corto y mediano plazo la inclusin de todas las
instituciones de EMS al Sistema Nacional de Bachillerato, pero sobre todo seguramente se
abatirn los problemas de desercin de los alumnos, mediante la aplicacin adecuada de
rbricas de evaluacin, programas de tutora y diseo innovador de actividades de
aprendizaje.