UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE QUIMICA
LABORATORIO DE QUMICA GENERAL I
QU-0101
I SEMESTRE 2013
INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTE:
ASISTENTE:

CARN:
GRUPO:

Serie de actividad de los metales /

Disoluciones que conducen electricidad
INTRODUCCIN:
Los metales tienen distintas capacidades de reaccin entre s, es decir que
unos son ms activos que otros. Por esta razn, se pueden ordenar en una
lista de actividades relativas, llamada serie electromotriz o serie de actividad
de los metales. En esta se observan los metales ms activos en la parte
superior, y los menos activos en la parte inferior.
La serie de actividad de los metales nos sirve para deducir si ocurre un
desplazamiento en las reacciones Redox. Por lo tanto sta serie nos indica si
se da o no se da una reaccin, sin necesidad de realizar clculos ni
experimentaciones.
La conductividad de las disoluciones depende de la presencia de iones en
dicha disolucin; a estos iones se les denomina electrolitos. Los electrolitos
son sutancias que se disocian en agua. Los iones son atrados hacia el polo
negativo (iones con carga positiva) o positivo (iones con carga negativa),
1

donde se genera un cambio en la cantidad de electrones que se considera la

base del mecanismo de conduccin ionica.
Existen dos tipos de electrolitos, fuertes o dbiles. Los electrolitos fuertes se
disocian completamente y conducen muy bien la corriente elctrica debido a
su alta concentracin de iones. Los dbiles solo se disocian en una pequea
parte y tienen conductividad pobre ya que sus disoluciones tienen baja
concentracin inica.
SECCIN EXPERIMENTAL:
Se sigui el procedimiento dado en el manual de laboratorio de qumica
general I QU-0101 (Patricia Guzmn)
DISCUSIN DE RESULTADOS
Experimento 6
La fenolftalena es una sustancia indicadora de pH que se utiliza sobre todo en
valoraciones de cido-base. Al agregar sodio se genera una llama pequea que
se apaga casi inmediatamente, y el cambio de color es un poco lento. Al
agregar potasio la llama producida es grande y tarda ms en apagarse que la
del sodio, el cambio de color se da de manera rpida. Si observamos la serie
de reactividad el potasio est ms arriba que el sodio, esto indica que el
potasio es ms activo, lo cual justifica que la reaccin con el potasio sea ms
violenta que con el sodio.
Para saber si una reaccin est ocurriendo o no, basta con verificar que sea
posible basndose en la serie de actividad de los metales. El HCl reacciona a
mayor velocidad con el magnesio, luego con el aluminio y por ultimo con el
hierro. No es posible que ocurra reaccin con el cobre.
Fe + HCl FeCl2 + H2
2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2
Mg + HCl MgCl2 + H2
Cu + HCl No ocurre
El acetato de plomo reacciona con Fe, Al y Mg. Tampoco es posible la reaccin
con Cu.
Fe + Pb(C2H3O2)2 Pb + Fe(C2H3O2)2
Reacciona
Al + Pb(C2H3O2)2 Pb + Al(C2H3O2)2
Reacciona
Mg + Pb(C2H3O2)2 Pb + Mg(C2H3O2)2
Reacciona
Cu + Pb(C2H3O2)2
No reacciona
El sulfato de cobre reacciona con Fe, Mg y Al. La reaccin con Cu sera
inservible ya que un cobre desplazara a otro.
2Fe + 3CuSO4 Fe2(SO4)3 + 3Cu
Reacciona
Al + 3CuSO4 Al(SO4)3 + 3Cu
Reacciona
2

Cu(SO4) + Mg Mg(SO4) + Cu
El Nitrato de Plata reacciona con Fe, Al, Mg y Cu
Fe + 2 AgNO3 Fe(NO3)2 + 2 Ag
Al + AgNO3 Al(NO3) + Ag
Mg + 2 AgNO3 Mg(NO3)2 + 2 Ag
Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2 Ag

Reacciona
Reacciona
Reacciona
Reacciona
Reacciona

En mi opinin la parte a del experimento 6 es mejor para comprobar la posicin

relativa de los metales, ya que el potasio y el sodio son ms activos que el
hierro, magnesio, aluminio y cobre, por lo tanto nos generan reacciones ms
violentas, rpidas y visibles, por ende ms fciles de analizar.
Experimento 7
Disoluciones
lquidos

o Conductividad
No
Conduce
conduce
poco

HCl
HOAC
NaOH
NH3
NaCl
Ba(OH)2
Acido actico glacial
Sacarosa
Etanol
NaOAc
Agua destilada
H2SO4

X
X
X
X
X
X

Conclusion
Conduce (electrolito fuerte
mucho
o dbil)
X
Fuerte
No electrolito
X
Fuerte
Dbil
X
Fuerte
X
Fuerte
No electrolito
No electrolito
No electrolito
X
Fuerte
No electrolito
X
Fuerte

Para medir la conductividad de dos o ms sustancias para compararlas, se

debe medir el mismo volumen de cada disolucin; esto porque la capacidad de
conduccin de una sustancia est ligada a la cantidad de iones que contiene y
entre mayor sea el volumen, mayor cantidad de iones contendr.
Conforme se sacan los electrodos de la disolucin de HCl, la luminosidad del
bombillo se va reduciendo hasta que se apaga cuando salen por completo, ya
que al sacarlos se reduce la superficie de contacto con los iones de la
disolucin. Se puede agregar como observacin de conductividad que si en
bombillo ilumina intensamente la conductividad es mucha (electrolito fuerte), si
la luz es leve hay poca conductividad (electrolito dbil), y si no enciende del
todo es una sustancia no conductora (no electrolito). Un electrolito fuerte hace
que el bombillo encienda con gran luminosidad debido a la gran concentracin
de iones que posee.

El HOAC se clasifica como no electrolito, ya que no conduce electricidad y el

NH3 se clasifica como electrolito dbil, ya que a pesar de que es conductor, no
conduce gran cantidad de electricidad. La sacarosa no conduce la electricidad
debido a que al estar compuesta por carbono, hidrogeno y oxigeno, posee
enlaces covalentes, por lo tanto no tienen iones que le permita disociarse en
H2O, es decir, no son electrolitos y por lo tanto no conducen corriente elctrica.
El cido actico glacial prcticamente no conduce electricidad, mientras que el
cido actico s lo hace. sta diferencia notable de conductividad se debe a
que el acido actico es puro y contiene gran cantidad de iones, y el acido
actico glacial no contiene especies ionica, por ende no puede conducir
electricidad.
El HCl disuelto en tolueno, no conduce la corriente elctrica, ya que se disuelve
pero no logra separar sus iones porque el tolueno es un compuesto no polar.
En cambio el HCl disuelto en agua si es conductor de corriente elctrica, ya
que se ioniza en gran cantidad porque es un electrolito fuerte.
CUESTIONARIO EXPERIMENTO
De las diferentes experiencias que realiz en este experimento, coloque los
siguientes metales en orden de mayor a menor actividad (incluya en la lista al
hidrogeno): Cu, Al, Mg, Fe, Na, K.
- Potasio (K)
- Sodio (Na)
- Magnesio (Mg)
- Aluminio (Al)
- Hierro (Fe)
- Hidrogeno (H)
- Cobre (Cu)
Por qu cree usted que en las partes B y C no se incluye una experiencia
usando un trocito de sodio metlico?
Porque entre mayor sea la diferencia entre los reactivos, la reaccin ser ms
notable. Por lo tanto es preferible utilizar potasio para ilustrar de mejor forma la
posicin relativa de los metales.
Consultando la serie de actividad de los metales Qu hubiera sucedido si
en la parte C se hubiera usado tambin una disolucin de nitrato de nquel?
Ni(NO3)2 + Al Ni + 2 AlNO3
Ni(NO3)2 + Mg Mg(NO3)2 + Ni
2Fe + 3Ni(NO3)2 2Fe(NO3)3 + 3Ni
Ni(NO3)2 + Cu No ocurre
A qu se debe el cambio de pH cuando reaccionan el sodio y el potasio
4

con el agua? Se debe a los iones -OH que se forman con el hidrxido de sodio
y potasio.
CUESTIONARIO EXPERIMENTO 7
Por qu al cido actico concentrado se le llama cido actico glacial?
Porque se congela a temperaturas ligeramente ms bajas que la temperatura
ambiente.
Escriba la frmula de Lewis del cido actico.
CH3COOH
Explique con base en la frmula anterior por que el HOAc glacial no conduce
la corriente, pero al diluirlo con agua se observa una conduccin.
Las molculas que posee el cido actico son neutras, pero al disolverlo en
H2O se disocia formando iones, que permiten el paso de corriente elctrica
BIBLIOGRAFA
1. McMurry, J.; Fay, R. Qumica General, 5ta ed.; Pearson Educacin:
Mxico.
2. Guzmn, P. Manual de Laboratorio: Qumica General I; Editorial UCR: San
Jos, C.R, 2013.
3. Osorio, R. D. Manual de Tcnicas de Laboratorio Qumico, 1ra ed.;
Editorial Universidad de Antioquia: Colombia, 2009.
4. Kotz, J.; Treichel, P. M.; Weaver, G. C. Qumica y Reactividad Qumica, 6ta
ed.; Cengaje Learnig: Mxico.
5. Seese, W. Quimica, Pearson Educacin: Mxico, 2005.
6. Gutierrez, E. Quimica, Editorial Revert S. A., Barcelona, 2007.