CURSO: LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

ACTIVIDAD 2. 2: CUADRO COMPARATIVO EDUCACIN A DISTANCIA.

INTEGRANTES EQUIPO 2:
Jorge Eladio Espejel Rivera
Susana Granados Escalante
Enrique Hernndez Granados
Julio Simn Prez
Jess Enrique Zepeda Velarde

1. Cuadro comparativo de diversos sistemas de Universidad virtual o en lnea.

Institucin
Educativa

Unadm

Tecnolgico de
Monterrey

Denominacin y caractersticas de
quien brinda orientacin
disciplinar

Se denomina Docente en
lnea, a la persona que se
encarga
de
disear
las
actividades
(Foros
de
aprendizaje,
actividades
entregables, evidencias de
aprendizaje y autorreflexiones)
por cada etapa que conforma
la asignatura, diseo de
rbricas, asesora disciplinar,
evaluacin de actividades,
seguimiento
de
alertas
acadmicas y motivacin para
los alumnos.
Profesor experto.
I.-Disear de contenidos.
II.-Impartir y mejorar los
contenidos del curso.
III.-Profesor
titular,
responsable de calidad y
relevancia de contenidos.

Denominacin y caractersticas
de quien brinda
acompaamiento (motivacin,
seguimiento, apoyo distinto al
disciplinar) en el proceso
educativo

El
acompaamiento
del
docente en lnea del proceso
educativo,
consiste
en
direccionar
las
dudas
tcnicas a la mesa de
servicio que tiene como
finalidad
solucionar
los
reportes e incidencias que
presentan tanto docentes
como
alumnos
que
presentan respecto a los
sistemas y servicios que
brinda la universidad.
Tutor.
Intermedio entre profesor y
alumnos.
En
actividades
de
comunicacin instantneas,
(Skype, e-mail)

Plataforma
educativa
que utiliza

Blackboard

Blackboard

Otros actores
involucrados en el
proceso y su
descripcin

Asesor acadmico:
Evaluar
y
retroalimentar
al
docente en lnea.
Asesor
Metodolgico:
Orienta al docente
en el uso de la
plataforma.

Centro de atencin
y
servicios
de
usuarios.

IV.-Debe ser paciente

V.-Apoyar al alumno
VI.-No castigar, ni criticar,
avergonzar por errores.
VII.-Motivar a los alumnos.
VIII.-Alto grado de honestidad,
responsabilidad
y
moral
acadmico.
Sistema de
Universidad
Virtual de la
Universidad de
Guadalajara

Dentro del Modelo Educativo

de UdG Virtual el docente es
el facilitador del proceso de
aprendizaje. La coordinacin
de
Docencia
tiene
las
siguientes atribuciones:
I.- Formular conjuntamente
con las coordinaciones de
Diseo Educativo, Programas
Educativos y de Personal, los
programas de actualizacin y
capacitacin de asesores,
tutores
y
Personal
acadmico de apoyo
II. Ejecutar los programas de
actualizacin y capacitacin
de
asesores,
tutores
y

Los rasgos del perfil que lo

orientan a un quehacer
centrado en personas y
comunidades que aprenden
son los siguientes:
Disposicin para el cambio
de mentalidad.
Capacidad para el dilogo,
privilegiando las relaciones
horizontales.
Perseverancia. Amplitud de
horizontes.
Flexibilidad.
Apertura a una educacin
permanente. Educacin ms

UDG
Virtual

Espacio
de
asesores. El espacio
de asesores tiene
como
propsito,
constituirse en un
sitio de encuentro e
intercambio virtual y
apoyar de manera
permanente a los
asesores
que
colaboran en el SUV,
para
resolver
dudas,
aportar
sugerencias
y
proporcionar
recursos que faciliten
el trabajo diario con
los estudiantes.

personal
apoyo

acadmico

de

III. Integrar la base de datos

del personal acadmico y
asesores del Sistema;
IV. Integrar el informe de
desempeo de los docentes y
asesores
V. Proponer a la Direccin
Acadmica todo aquello que
permita impulsar el desarrollo
de los docentes del Sistema

UNITEC

VI. Las dems que la

normatividad universitaria le
asigne y aquellas que por la
naturaleza de su funcin le
correspondan.
Profesor:
Es responsable de:
Contar con amplia experiencia
en el campo disciplinar.
Dominar
la
plataforma
tecnolgica que apoya el

all del aula.

Conciencia de la dimensin
social de la innovacin.
Congruencia de la norma
con el enfoque innovador.
Visin holstica.
Prctica de la reingeniera
organizacional.
Aprovechamiento
de
tecnologa
de
comunicaciones.

la
las

Cuerpo de tutores
Encargados de cumplir con
acciones de incentivacin.
Creacin de un ambiente en
lnea, favorecedor del clima
organizacional y estmulo del

Blackboard
Plataforma
educativa
Con un 99
%
de
disponibilid

Personal
administrativo
Cuerpo
de
trabajadores
encargados de la
planeacin,

UOC
Universidad
Oberta de
Catalunya

proceso educativo.
Planear
las
actividades
acadmicas.
Organizar y controlar los
resultados educativos.
Disear instrumentos que
permitan
evidenciar
los
alcances
cognitivos
y/o
habilidades de los alumnos.
Disponibilidad para atender las
dudas e inquietudes de su
grupo (20 alumnos mximo)
Rendir
informes
de
los
avances educativos del grupo
o situaciones especficas de
los alumnos.
Capacidad integral de la
ctedra que imparte.
Competencia en otras reas
educativas que le permitan
complementar las exigencias
de los alumnos.
Se denomina tutor en lnea,
que es el que se encarga de
orientar, guiar y asesorar. En
cada asignatura un consultor
es
gua
de
forma
personalizada a lo largo del

inters de las acciones

educativas.
Asesoramiento en el manejo
de la plataforma.
Apoyo para la solucin de
problemas con los recursos
tecnolgicos.

ad en lnea.
De
fcil
acceso.
Permite
manejar el
programa
educativo
en lnea.
Cuenta con
calendario,
actividades,
consulta de
materiales
de trabajo,
chat con los
alumnos,

organizacin
y
control administrativo
de los alumnos y
profesores
y
directivos.
Personal de apoyo a
las
acciones
de
asistencia
social.
Encargado
del
trmite de becas y
estmulos
econmicos para los
alumnos
que
manejan
un
promedio por arriba
de 8.0

La estructura organizativa.
Se articula en cuatro grandes
bloques, que dan respuesta
a los objetivos y las lneas
marcadas para el Consejo de
direccin.

Blackboard

rganos
coordinacin
representacin.
(Consejo
Gobierno,
Direccin.

de
y
de
de
De

aprendizaje.
El consultor va proponiendo
actividades las cuales se
denominan
principalmente
PEC (Pruebas de Evaluacin
Continua), El alumno lleva el
ritmo del aprendizaje en base
a un calendario con fechas de
entrega de tareas, las cuales
se suben al buzn de Entrega
de Evaluacin Continua, el
Consultor las corrige y avisa
cuando
se
suben
las
calificaciones.

Universidad
Nacional
de
Educacin
a
Distancia
UNED

Responsable
de
la
preparacin, los programas,
los materiales didcticos y de
evaluar tu aprendizaje.
Recibes el apoyo de ellos en
lnea,
a
travs
de
videoconferencias o telefnico

Profesorado.- Asegura
la calidad de la
actividad
docente,
adecuacin
de
programas y planes
de estudios.
Investigadores.Concentran
la
investigacin en el
estudio
de
las
interacciones de las
TIC.
Gestin.- Asegura la
aplicacin del modelo
educativo.
Rectorado.Asegura
el
gobierno,
las
relaciones
institucionales
e
internacionales.
A travs de centro de
informacin y de servicios,
librera virtual y secretara
virtual.

Universidad,
Comisin
Estratgica,
Acadmica,
Investigacin
Doctorado,
Programas,
Gestin).

de
y
de
de

Sndic de Greuges
(defensor
universitario).

En la web
de
UNED
podrs
acceder a la
informacin
general
(Canal
UNED, Tele
UNED,

Compaeros en el
intercambio
de
experiencia, formar
comunidades
de
estudio
y
aprendizaje.
Apoyo social y de
amigos

Universidad
metropolitana
de monterrey
UMM

Maestro: Especialista que se

enfoca en guiar los contenidos
de las materias, resolver las
dudas, adems de evaluar las
actividades que brindndole
retroalimentacin continua al
alumno.

Tutor: Es el vocero del

alumno, quien se encarga
del
acompaamiento
acadmico,
monitoreo,
seguimiento, motivacin y
retencin.

OBS Business
School

Claustro, que enriquece el

intercambio entre alumnos,
aporta
contenidos
actualizados y selecciona los
mejores casos de xito. Este
claustro
es
internacional,
innovador y pionero en la
incorporacin de la tecnologa
en su mbito profesional.

Programme Managers, que

controlan la evolucin del
alumno

RTVEUNED,
YoutubeUNED)
La
plataforma
virtual que
se utiliza es
E- college

Blackboard
IM

Va telefnico y en
lnea

Directores
de
Programa,
que
disean el programa
y seleccionan el
claustro.

2. Conclusiones
Sin duda alguna el perfil de los docentes universitarios se ha vuelto ms competitivo hoy en da debido a las
crecientes necesidades que existen actualmente por parte de los alumnos. La incorporacin de las TICS
impulsan la educacin a distancia en lnea como una modalidad que ha sido aceptada por la sociedad para

satisfacer las necesidades de superacin profesional y para adquirir nuevos conocimientos.

A las

caractersticas del contexto educativo se suman las condiciones propias de la poblacin estudiantil, que
demandan una atencin individualizada, interesante, oportuna y flexible (Nieves, Otero y Molerio, 2007). Los
roles del docente han sufrido cambios constantes, tanto en el dominio de los contenidos, como en los formatos
de evaluacin que impactan directamente en las habilidades didcticas que se utilizan para la dinmica

aprendizaje- enseanza.
Al actor responsable de la funcin docente en lnea se le conoce como tutor, asesor, acompaante, facilitador,
etc. Son estos los trminos ms comunes. La figura del docente no desaparece al contrario se renueva y
aparece jugando un papel activo, dinmico, propositivo, con capacidad para utilizar los espacios virtuales,
manejando de antemano la planeacin total e integral de la propuesta de trabajo educativo, permitiendo el
inters e incentivando el sentido de pertenencia de los quieren participar como estudiantes de la experiencia
educativa propuesta, el docente asume la responsabilidad de orientar y apoyar a los que se le dificulta el
manejo de los recursos tecnolgicos, planea las estrategias de evaluacin, el asesor debe re contextualizarse

para actualizar e innovar con sus acciones el difcil rol de administrador del proceso enseanza aprendizaje.
La Universidad Oferta de Catalunya (UOC), fue la primera universidad espaola que apost por este tipo de
desarrollo tecnolgico. La UOC empez a funcionar en 1995, cumpliendo, a la fecha, 20 aos de adopcin de
un modelo de enseanza virtual que ha atravesado fronteras y que ya se le empieza a emular en otras
latitudes. Vemos pues que, diferentes universidades espaolas, adems de la UOC, otras dedicadas a la
enseanza no presencial como Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) o el Centro de
Estudios de Postgrado de Administracin y Direccin de Empresas adscrito a la UPM (CEPADE) utilizan ya
desde hace tiempo las nuevas tecnologas como una herramienta ms para llevar a cabo la enseanza a
distancia.

3. Referencias
Universidad Oberta de Catalunya.. Pgina de orientacin a la educacin en lnea. Retomado de internet el da
12 de agosto de 2015. http://www.uoc.edu/portal/es/index.html
Razn y palabra, revistas. Recuperado 13 de agosto 2015. http://www.razonypalabra.org.mx/.
UNITEC Pgina de orientacin a los candidatos a la educacin en lnea. Retomado de internet el da 11 de
agosto de 2015. http://www.unitec.mx/
University of Cambridge .Pgina de orientacin a los candidatos a la educacin en lnea. Retomado de internet
el da 12 de agosto de 2015. http://www.ice.cam.ac.uk/
Mndez M. J. funciones del asesor en lnea. Retomado de internet el da 12 de agosto de 2015.
http://asesorlin.blogspot.mx/
Campos Cspedes, Jensy.(2010). Retomado de internet el da 12 de agosto de 2015.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717980010.

Obs-edu. (2015).Retomado de internet

edu.com/conocenos/quienes-somos.html

el

da

12

de

agosto

de

2015.

http://masters.obs-