EL POR QUE DE TRABAJAR CON E-PORTAFOLIOS

Objetivos del portafolio:

Que el alumno organice de manera formal sus evidencias de aprendizaje a fin de que reflexione sobre el desempeo
que ha tenido durante el ciclo escolar.

Que el alumno emplee esta estrategia con la finalidad de hacerse consciente de su propio proceso de
aprendizaje; as como de participar en su proceso de evaluacin.

Que el alumno valore y reflexione acerca de los contenidos que le hace falta aprender, para que en un corto plazo se
apropie de ellos y as fortalezca sus aprendizajes.

RUBRICA DE e-PORTAFOLIO
ASPECTOS A
EVALUAR
COMPONENTES
DEL
e-PORTAFOLIO

PRESENTACION

OBJETIVOS

CONTENIDOS

EVIDENCIAS

ORGANIZACIN

ORTOGRAFIA

SONIDO/ IMAGEN Y
RECURSOS TIC

EXCELENTE

BUENO

REGULAR

NECESITA AYUDA

El portafolio electrnico sta

organizado en 4 apartados
(Presentacin,
contenido,
evidencias y producciones) y estos
cumplen con los requisitos
solicitados por el docente.
La pgina de bienvenida incluye
los
datos
de
Identificacin
completos, fotografa.
Escribe una frase de bienvenida.
Expone sus reflexiones de lo
aprendido durante el curso.

El portafolio electrnico sta

organizado en al menos 3 de los 4
apartados y estos cumplen con los
requisitos solicitados por el
docente.

El portafolio electrnico sta

organizado en al menos 2 de los 4
apartados y estos cumplen con
algunos
de
los
requisitos
solicitados por el docente.

El portafolio electrnico sta

organizado en al menos 2 de los 4
apartados pero ste no cumple
con los requisitos solicitados por el
docente

La pgina de bienvenida incluye

los
datos
de identificacin
completos.
Escribe una frase de bienvenida.
Expone sus reflexiones de lo
aprendido durante el curso.

La pgina de bienvenida incluye

algunos datos de identificacin.
Expone sus reflexiones de lo
aprendido durante el curso.

La pgina de bienvenida incluye

datos
de
identificacin
incompletos.
No expone sus reflexiones de lo
aprendido durante el curso.

El objetivo del e-portafolio es

congruente con los contenidos de
las bloques o tareas del curso.
El
objetivo
representa
el
aprendizaje obtenido y la razn por
el cual se estructura de esa forma
las evidencias.
Todos los trabajos y proyectos
incluidos son pertinentes y estn
bien desarrollados desde el punto
de
vista
conceptual
y
metodolgico.
Presenta
una
coleccin original, ordenada lgica
y coherente de trabajos.
Incluye todos tipos de evidencias:
fotos, videos, maquetas, mapas,
palabras
claves,
estrategias,
resmenes, etc.
Las evidencias demuestran los
avances en los aprendizajes
esperados.
Todos
los
componentes
y
producciones de e-portafolio estn
correctamente presentados, son
claros, explcitos y acorde a los
aprendizajes esperados.
Redacta de manera clara sus
ideas, con el uso adecuado de
ortografa y signos de puntuacin.

El
objetivo
del
e-portafolio
considera slo parcialmente los
contenidos estudiados.

El objetivo del e-portafolio no es

congruente con los contenidos o
bloques estudiados.

No tiene objetivo explcito.

La mayor parte de los trabajos o

proyectos
incluidos
son
pertinentes y sus desarrollo es el
esperado.
Pocos
errores
conceptuales o metodolgicos.
Existe una lgica de conjunto, hay
congruencia.
Incluye al menos tres de los tipos
de evidencias solicitados.
No
todas
las
evidencias
demuestran claramente el avance
de los aprendizajes esperados.

Contenido
poco pertinente,
desarrollo inadecuado o con
errores
conceptuales
y/o
metodolgicos.
Coleccin
de
trabajos poca lgica de conjunto.
Refleja un nivel de aprendizajes
esperados bajo.
Incluye sol dos tipos de las
evidencias solicitadas.
Solamente
una
evidencia
demuestra el avance en los
aprendizajes esperados.

Contenido insuficiente, desarrollo

con desarrollo deficiente con
errores
conceptuales
y
metodolgicos. Sin coleccin de
trabajos. No Refleja un nivel de
aprendizajes esperados.

A los componentes y producciones

de e-portafolio le faltan algunos
elementos al presentarlos, son
acorde
a
los
aprendizajes
esperados.
Casi
no
hay
errores de
gramtica, ortografa o puntuacin
en el contenido de la actividad.

Solo tiene un componente o

produccin.

Los sonidos e imgenes y

recursos
TIC.
Aumenta
considerablemente la calidad del
trabajo.

Los sonidos e imgenes y

recursos TIC. Son de alta calidad y
apropiados al portafolio,

A los componentes y producciones

de e-portafolio le faltan ms de dos
elementos al presentarlos,
y
algunos son
acorde a los
aprendizajes esperados.
Aparecen algunos errores de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin en el contenido de la
actividad.
Muchos sonidos e imgenes y
recursos TIC. Son inapropiados o
distractores.

Incluye slo una o ninguna e los

tipos de evidencias solicitadas.
La evidencia presentada no
demuestra
avance
en
los
aprendizajes esperados.

Hay muchos errores de

gramtica, ortografa o puntuacin
en el contenido de la actividad.
No incluye imgenes y sonidos.
No existe manejo de las TIC.
LEF. DANIEL GMEZ CHACON