—TAE BATERIA, DE TESTS DE SC: ESCOLAR€ if i ICE PRESENTACION DEL LIBRO FUNDAMENTACION TEORICA. CAPITULO 1, Definicién conceptual CAPITULO 2. Medion dela autoestime 2.1, Autoreportes 2.2. Inferencia por medio de ls cbservacién externa de la conducts CAPITULO 2. Programas de intervencion en eutosstima “TAE-ALUMNO: TEST DE AUTOPERCEPCION DE AUTOESTIMA CAPITULO 4, Deseripcion del instrumento 41, Composicién del Test 4.2, Tipo de administacion 43, Forma de aplcacion| 4.4, Tiempo de administecion 4.5. Crterios de evaluacién 4.6. Normas 4.7, Materiales requeridos para su administracion CAPITULO 5. Estandarizacion dolinstrumento 5.1. Muestra de estandarzacion 5.2. Seloccion de la muestra y procesamiento de los datos 15.3. Promediesv desvacionasesténdsr enol TAEALUNINO sean eureo, edad y nivel socioeconémico 54, Obtencién de los punajes« escola (ountsis 7) CAPITULO 6. Elboracién y propiedades estadistcas de insrurnento 16.1. Elaboracion del TAE-ALUMNO 6.2. Premera apicaion experimental: Estudio ds carcterstoas poicométricas 163. Segunda aplicacion experimantal: Estandarizacion del insvumento 13 ” 19 2a 3 2 33 = 36 36 7 a 39 48 a 48 ry"THE Sern Tet Aueetina cor T Maen, LM, Haney A. Tora CAPITULO 7. Consideraciones generales sobre la administracién, puntuacion « interretacin del Test 7.1. Condiciones paras administracién del Test 7.2. Instruciones sa obtener os puntaes@ escolipuntales 7.3. Doterminacon de nivel de autoestima aleanzado or al nito 7.4. Consideraciones especiales ‘ANEXOS TAE-ALUMNO ‘Anexo 1: Protocolo TAE-ALUNINO ‘Anexo 2: Instruct de Aplcacion 3" bésico (8 aos) TAE-ALUMNO ‘Anoxe 3! Instructvo de Aolicacion & a bésio (9 a 19 aos) TAEALUMNO ‘Anexo 4: Pauta de Correccion TAE-ALUMNO AAnexo 8: Nermas por curso (3*@ 8" bésico) TA-ALUMINO ‘Anexo 6: Normas por ede (8 213 ahos) TAE-ALUNINO ‘TAEPROFESOR: TEST DE INFERENCIA DE AUTOESTIMA, CAPITULO B. Deseriocion de insturnento ‘8.1, Composicdn de Tost 8.2. Tipode administeion 8.3. Tiempo de aeministacion 8.4. Cfterios de avaluacén 85. Normas 8.6. Motersles roquerdos para su adminstracion CAPITULO 9, Estandarzacion del instrumento 9.1. Muestia de estenderizacion 8.2, Selection de la muestra y procesariento dels datos 9.3, Promedis ydasvaciones estandar ane! TAE-PROFESOR segtin curso, edad y nivel socioecondmico 8.4. Obtencion de puntses 8 escala(punijes T) CAPITULO 10. Elaboracién y propiedadssestacticas del instrumento 10.1. Elaboration dol TAEPROFESOR, 10.2. Primereapcacion experimental Estudio de cracterstioas psicorétricas 10.3, Segunda aplicacién experimental: Estandrizacion ol 57 87 8 59 8 a 2 oe 6 68 6 n n 2 2 2 2 n 75 6 a 28 85 86 8se CAPITULO 11. Considerecones generales sobre la administacion, puntuscién & ‘ntorprtacion al Test 3 11.1, Condiciones para la adrinistracion del Test a 112, rstucsones para cbtenerlospunsjesaescalauntaes T) 92 11.3. Determinacion dal nivel de autoestima alcnzado por 5 anit. 92 11.4, Consideraciones especiales 8 ANEXOS TAE-PROFESOR 96 ‘Anexo 7 Protocolo TAE-PROFESOR 96 ‘Anexo 8 Pauta de orreccion TAE-PROFESOR 97 ‘Anexo 8; Nermas per curso [Kindor a8" bisicol TE-PROFESOR 98 ‘Anexo 10; Normas por edad (66 13 fos) TAE-PROFESOR ANEXO GENERAL: PRESENTACION DE ALGUNOS PROGRAMAS DE ESTIMULACION DE AUTOESTIMA 101 REFERENCIAS 109 "Descripcién del instrumento El TazsALumno evalda le autoestima de alumnos de Eduacion General Bésica via autopercepcién El TaE-ALuo es Un test de screening tamizaje, es decir, @8 una evaluacién gruese ‘que permite conacer el nivel de autosstima general de nifios de 3° a8" bésico (8 a 13 afos) en relacién a una norma estadistica establacida por curso y por edad, y determinar si este randimianto es normal o esté bajo lo esperado. Este Tast se conformé a partir de una seleccién de itemes del Test americano Piers Haris (Piers, 1964). Fue elaborado por las psicdlogas Teresa Marchant, Isabel Margarita Hacussler y Alejandra Torretti en 1991 y estandarizado en 1997, 4.1. Composicién del Test ElTest esta compuesto de 23 afirmaciones itemes) frente a cada una de las cuales el nfo debe contestar Si o NO. El Test da un resultado nico, no tiene subescalas, y los ftemes que lo conforman pertenacen a las seis subescalas del Test original (Conducta, Status Intelectual, Apariencia Fisica y Atributos, Ansiedad, Populaidad, Felicidad y Satistaccion) 35TE Serine Tot de Aucestina Esco /T Marchant LM. Rees yA Tae 4.2. Tipo de administracién El Tost puede ser administrado en forma individual o en forma colectiva a grupos de ‘maxima 12 nifos. 4.3, Forma de aplicacién El Test tiene dos formas de aplcacién, une para los nifos que cursen 3° basico (8 anos) y ata para los alumnos de 4° a 8° bésica (9 a 13 afos. ‘los nifios de 3° basico se les entrege el protocolo que tiene los datos de identiica- Cin de! nif y las 23 afirmaciones seguidas de un S|—NO [ver Anexo 1). Se les lee cada una do las 23 afirmacionas y las nifios dabon encarrar en un circu la respuesta (SI o NO} qua ims se acerca a lo que sienten, ‘jos slumnos de 4° & basico se les entrega el mismo protocolo que tiene os datos de identificacién del nino y las 23 afirmaciones seguidas de un Si ~NO, pero éstas no se les leen sino que ellos deben leerlas en silencio y luego encerrar en un circulo la respuesta (Si 10 NO) que mas se acerca a lo que sienten. Las instrucciones, que deben entregarse en forrna muy exscta, aparecen detallades ‘en ol Anexo 2 para 3° basico y en ol Anexo 3 para 4” a 8 basico. 4.4. Tiempo de administracién Eltiempo de administracion del instrumento varia, segtn la edad del nifio y el gredo {40 dominio lector que tenga, entre 15 y 25 minutos. 4.5. Criterios de evaluacién Como ya se mencion6, el Tas-ALuwno es una prueba compuesta por 23 teres. Cade ltom os una afirmacién frente ala cual el sujeto debe contestar Si o NO. Se otorga un punto por cada respuesta que sea positiva desde la perspectiva dela autoestima y cero punto por cada respueste que indique baja eutoestime, De este forma el sujeto podré obtener un puntaje que va de 0 a 23 puntos. En la medida que el resultado final se acerque a 23 puntos mejor seré la autoestima dol sujeto cevaluado, y seré baja mientras més cerca de 0 punto esté. En el Anexo 4 se encuentra la pauta de correcciGn del Test, en donde aparecen des- tacadas (subrayadas) las raspuostas positivas para la autoostima.TAGOLURNO 4.6. Normas 1 Tae-Auwno es un Test estandarizado en Chile que tiene normas elaboradas en puntajes T por curso desde 3° a 8° basico y por edad desde os 8 a 13 afios (ver Anexos 5 y 6) El est permite ubicar el nivel de autoestima del ito en categorias que dicen relacion con los puntajes T; Normalidad, Baja Autoestime, Muy Baja Autoestima, 4.7. Materiales requeridos para su administracién ara administrar el Tae-Auvo se requiere: ‘+ El protocolo que se entraga y debe ser respondide por el nfo y que permite recoger ‘registrar los resultados obtenidos por éste “©! instructivo para el examinadox, correspondiente al curso © edad del nif etalla los pasos @ seguir y las instrucciones a dar en la administracién del Test, ue * Le pauta de correccién que identifica las respuestas positivas pare la autoestina y las que incican bela autoestims, * Las tablas de conversion de puntsjes que permiten interpretar los resultados obte- ridos por el nifo en relacién a una norma estadisica establecida por curso y por edad, ¥ establecer si su nivel de autoestima os normal o esté bajo lo esperado, En los Anexos 1 a 6 de este manuel aparece un facsimil de cada uno de estos mate- rales. En el Capitulo 7, “Consideraciones generales sobre la administracién, puntuscién & interpretacion del Test”, se datallan las condiciones pare ls administracién del Test, las ins trucciones para obtener los puntajes a escala, a manera de determiner el nivel de autoestima ‘leanzado por elnino y algunas consideraciones especiales. 7ROFESOR ferencia de autoestimaCAPITULO Descripcién del instrumento EI Tae-Proreson evalle la autosstima de alumnnos de Educacion General Bésica a tre- vvés de le percepcién que tiene de ellos su profesor jefe. La evaluacién es realizada on et Contexto escolar a través dela observaciin que et profesor efectda de la conducta del rio. EI Tae Proreson es un test de screening tamizale, es decir, es une evaluacion gruese {que permite conocer le percepcion que tienen los profesores del nivel de autoestima de nittos de kinder a & bésico (6 a 13 afos) en relacion ¢ una norma estadistica establecida por curso y por edad, y determinar si este rendimiento es normal o esté bsjo lo esperado, Este Test, de las autores Teresa Marchant, Isabel Margarita Haeussler y Alejandra Torretti, fue elaborado en 1991 y estanderizado en 1997. 8.1. Composicién del Test El Test consta de 19 itemes 0 afirmaciones con cuatro posibildades de resouestas, {que dicen relacién con la frecuencia en que cada una de ellas aparece. El profesor debe _marcar le alternativa que mejor describe la conducta del niiio, nMES oT tenia Ero Mca Muar y Tera 8.2. Tipo de administracién EI Testes de administracion individual. | profasor debe complatar para cada nfo ol protocolo que contiene los 19 iternes. 8.3. Tiempo de administracién EI vempo de administracion del instrumento varia de nifo a nino. Para niios que resuitan muy conacides para el profesor puede tomar menos de 10 minutos y un tiempo ‘mas largo para nifias que éste ubica menos. 8.4. Criterios de evaluaci6n El Test consta de 19 itemes que tienen cuatro posibiidades de respuestas: "Rara "A veces”, “Generalmente” 0 “Siempre”. A cada una se le asigna un puntaje de 1a 4 puntos. Se otorga un punto # las conductas que se msnifiestan con menor frecuencia (Rera vez") y cuatro puntos en las que lo hacen con mayor frecuencia (“Siempre”). De esta forma, el nite podré obtener un puntaje que va de 19 a 76 puntos. En la medida que el resultado final se acerque 2 76 puntos mejor seré la autosstima del sujeto fevalusdo y mientras més Se acerque a los 19 puntos sta ser mas baja En el Anexo 8 se encuentra la pauta de correccién del Test, en donde se detalian los puntajes que corresponden a cada respuesta, 8.5. Normas EI Tae-Proreson es un Test estandarizado en Chile que tiene normas elaboradas en ppuntajes T por curso, desde kinder a 8° bésico, y por edad, desde los 6 @ 13 afos (er ‘Anexos 9y 10) I Test permite ubicar el nivel de autoestima del alumno en categorias que dicen relecién con los puntajes T obtenidos por el niio: Normalidad, Baja Autoestima, Muy Bala Autoestima. 8.6. Materiales requeridos para su administracion Para arinisrar ol Ta Poreson 50 requir: + protocol u hoi de registro que conten ls nstruciones, los temeso aire ciones que deben ser categorizades, y un cuadro que permite recoger y registrar los resulta: dos obtenidos por el nif. n“REPROFESOR + La pauta de correccién que especifica cémo otorgar los puntajes. * Las tables de conversién de puntajes que permiten interpretar los resultados obte- ridos por elnino en relacién a una norma estadistica establecida por curso y/o por edad, y establecer si su nivel de autoestima es normal o esté bajo lo esperado. En los Anexos 7 @ 10 de este manual aparece un fecsimil con cada uno de estos materiales. En el Capitulo 11, “Considaraciones Generales sobre la administracion, puntuacién © interpretacion del Test”, se detallan las condiciones para su administracién las instruccio- nes pare obtener los puntajes @ escala, la manera de deterrinar el nivel de autoastima ‘leanzado por el niio alaunas consideraciones especiales,