TEMA: TECNOLOGA AUDIOVISUAL

1. AUDIO CASSETE
DEFINICIN:
Es un medio para el almacenaje de audio que fue introducido en Europa por la empresa
Philips en 1963, y en los E.U en1964, registrada con el nombre compact cassette.
Son medios audiovisuales por excelencia ya que combinan lo audio, visual, cintico,
icnico y textos en forma integrada.

TIPOLOGAS:
Magntico:
Videocasete o video tape (analgico)
Radio casete o audio tape (analgico)
Casete digital o digital tape
Mini DV
Disquetes o floppy disk.
Discos Zip o Zip disc.
Audio minidisco.
Tarjetas de memoria.
Discos duros.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

La utilizacin de la tecnologa verstil digital para dar soporte a una nueva forma de
video como medio didctico.
Ayuda a construir un mensaje y comunicarlo por medio de mltiples sonidos palabras y
efectos.
La capacidad de conceptuacin y de la adquisicin de conocimiento.
Fomenta y obtiene experiencia el docente para ensearle al alumno dentro del proceso
de enseanza y aprendizaje.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:

Ayuda a aprender mejor de una explicacin oral y a la vez se puede transmitir esa
informacin explicada.
Permite el desarrollo de las capacidades de auto observacin y auto confrontacin.
Aporta opiniones para enriquecer los conocimientos de cada estudiante
RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU ELABORACIN,
OPERACIN Y UTILIZACIN.
Facilidad de grabacin y audicin.
Sencillez con que se puede usarse y duplicarse.
Posibilidad de repeticin.
Da pertenencia a los mensajes
Permite la reproduccin inmediata de lo grabado.
Es una tecnologa bastante flexible y verstil. Posibilidad preferencialmente aprendizaje
de identificacin reconocimiento visual
Ritmo de secuencia y ejecucin
Estimula la imaginacin alto nivel de informacin y motivacin para los alumnos

2. AUDIO CONFERENCIA:
DEFINICIN:
Es un sistema de intercomunicacin que permite la interaccin visual, auditiva y verbal
entre personas distantes, desde cualquier lugar, con equipos compatibles que envan
seales sobre diferentes canales de transmisin. Adems, es posible verse, escucharse
y compartir informacin como fotografas dibujos.

TIPOLOGAS DE AUDIO CONFERENCIA:

La tecnologa que posibilita el audio conferencia puede ser:
Punto a punto: Se realiza sobre una sola lnea telefnica que comunica dos puntos. Es
la ms utilizada, ya que no requiere servicios de conmutacin complejos.

Multipunto: Tambin llamada multiconferencia se enlazan varias sedes a travs de

aparatos telefnicos que puedan conmutar dos o ms lneas. La audio conferencia
multipunto permite mantener comunicacin con varios interlocutores, aunque stos se
encuentren en espacios fsicos distintos o incluso en diferentes localidades.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
El audio conferencia ayuda al docente a planificar con responsabilidad los planes de
estudio tomando en cuenta las necesidades de los grupos de estudio a organizar la
participacin de expertos, si se requiere.
Ayuda al docente a seleccionar el material impreso de apoyo y enviarlo oportunamente
a las sedes de participantes.
Tambin lo ayuda a propiciar la interaccin entre los estudiantes, favoreciendo el
dilogo y el intercambio de ideas y conocimientos. Le permite establecer periodos
claramente definidos para preguntas de los participantes y a tratar al grupo local de la
misma forma que a los grupos remotos. Adems de dar

AYUDA QUE LE PRESTA EL AUDIO CONFERENCIA AL ESTUDIANTE

Estudiantes situados en localidades distintas pueden interactuar.
Puede originarse desde cualquier lugar con telfono. Tecnologa fcil de conseguir y de
manejar.
Mejora la capacidad de escucha y de concentracin en el estudiante.
Participacin ms amplia. Todos pueden intervenir.
La tecnologa es un recurso que facilita la interaccin de los participantes para la
construccin de conocimientos, la reflexin y el intercambio de ideas, con una
intencionalidad pedaggica, no es unshow para demostrar las ventajas de la tecnologa
Motivar al estudiante para fomentar la participacin.
Deben desarrollar nuevas estrategias de comunicacin escuchar sin ver?

RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU ELABORACIN,

OPERACIN Y UTILIZACIN.
Acceso a especialistas desde cualquier lugar.
Reduccin de gastos de viajes y viticos para profesores y estudiantes.
Integracin con otros medios.

Efectiva como una clase presencial.

Nuevas coberturas para las instituciones educativas.
Favorece el desarrollo cultural de las localidades.
Usar la tecnologa para interactuar con otros al principio se distraen y se preocupan, no
saben usar la tecnologa.
Preparar en el antes, el durante y el despus, ms detallada de los materiales,
interacciones.

RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU ELABORACIN,

OPERACIN Y UTILIZACIN.
Las personas. Instrucciones de lo que se espera de ellas y de la forma de operacin del
sistema
Preparacin de materiales. Escritos y/o audiovisuales, los cuales deben ser elaborados
y enviados con la antelacin requerida, a la(s)localidad(es) participante(s), con una gua
para el monitor/moderador sobre su uso.
Ello implica tener en cuenta los recursos (fax, televisor, VHS, etc.) disponibles

3. TRANSPARENCIA Y RETROPROYECTOR
DEFINICIONES
Retroproyector: Es un instrumento que permite un intercambio de informacin entre el
educador y el alumno, el cual posee una fuente luminosa que transmite la luz a travs
de un material retroproyectable, reflejando su imagen en la pantalla.
Transparencia: Las transparencias se colocan encima de la lente para la exposicin. La
luz de la lmpara viaja a travs de la transparencia y en el espejo donde se proyecta
hacia adelante sobre una pantalla para su exhibicin. El espejo permite que el
presentador y las audiencias vean la imagen al mismo tiempo: el presentador mira
abajo la transparencia como si escribiera, la audiencia mira al frente hacia la pantalla.

TIPOLOGAS DE RETROPROYECTORES
Entre los tipos de retroproyectores se pueden explicar los siguientes:
Retroproyector transmisin: La luz se proyecta hacia arriba a travs de la fase de vidrio,
a travs de una lente del proyector en la cabeza y finalmente a la pantalla de
proyeccin.

Retroproyector reflexivo: cuenta con una fuente de luz en la unidad de la cabeza.-La luz
brilla sobre la etapa de reflexin y refleja una copia de seguridad de la lente ante de
proyectar a la pantalla.-Es ms ligero y compacto.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

Ayuda al educador a la preparacin de clases
El educador puede mantener una comunicacin efectiva con sus alumnos.
Permitiendo la retroalimentacin de la informacin

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:

Favorece la participacin activa de los alumnos aumentando la interaccin entre el
formador y el auditorio. Una amplia visualizacin de la exposicin

RECOMENDACIONES DIDCTICA
OPERACIN Y UTILIZACIN:

TCNICA

PARA

SUELABORACIN

Refuerza las explicaciones verbales del formador.

Puede utilizarse a plena luz
Se puede conseguir en la mayora de los centro de formacin.
Puede usarse eficazmente en cualquier nivel de formacin
Colocarse al lado derecho del aparato para favorecer las Manipulaciones.
Si su exposicin es prolongada apague el aparato uno vez que los alumnos hayan visto
el contenido de la transparencia.
Para sealar el material proyectarle utilice un puntero nunca las manos esto puede
daar el acetato y distraer a los alumno.
Coloque el retroproyector en el lugar apropiado y enchfelo.
Coloque primero el material sobre la base de proyeccin y luego encienda el aparato.
Ajuste el espejo superior a fin de dirigir la luz hacia la pantalla.

Se acerca o se aleja el aparato de la pantalla a fin de ofrecer un tamao de imagen

satisfactorio.

4. AUDIO CASSETE
DEFINICIONES:
Entre las definiciones de audio cassete estn las siguientes:
Es un formato utilizado para la grabacin de audio.
Es un formato de grabacin de sonido y/o video de cinta magntica ampliamente
utilizado; designado a menudo casete de audio, cinta casete, osimplemente casete.
TIPOLOGAS DE AUDIO CASSETTE:
Entre los tipos de audio cassete se pueden explicar los siguientes:
De fierro: Son de mejor fidelidad, pero requieren de un excelente equipo para grabarlas.
De cromo: Son un poco ms caras, pero pueden ser sobre grabados.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE

Promueve el aprendizaje significativo de los alumnos.
Realizar grupos de equipos cooperativos que faciliten el desarrollo de capacidades,
habilidades y actitudes en sus estudiantes.
Ejecutar y elaborar proyectos de produccin de materiales educativos con la finalidad
de utilizarlos en el proceso de enseanza- aprendizaje.
Promover la participacin de los estudiantes
Mejorar la relacin docente- alumno.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:

Realizar reportajes y entrevistas individuales y colectivas.
Realizar exposiciones
Mejorar la lectura
Realizar dramatizaciones
Presentar discursos

RECOMENDACIONES DIDCTICA
OPERACIN Y UTILIZACIN:

TCNICA

PARA

SUELABORACIN

Su eleccin y uso depende exclusivamente del grado de fidelidad con que se quiere
almacenar el sonido.
Cualquier cassette provistos de unas lengetas de plsticos para evitar el borrado
accidental de la grabacin. Existe una lengeta para cada lado de la cinta.
Despus de realizada una grabacin y para mayor proteccin, es conveniente
desprender la lengeta correspondiente.
Si desea regrabar en la cinta, basta con colocar cina adhesiva donde estaba la
lengeta.

5. AUDIO CONFERENCIA:
DEFINICIONES
Entre las definiciones de audio conferencia estn las siguientes:
Es un sistema de comunicacin que permite transmitir imgenes y sonidos entiempo
real y de forma combinada a travs de una red el cual le permite el enlace entre dos o
ms puntos separados para el intercambio de video, audio y datos; lo cual es
considerada como una reunin virtual.

TIPOLOGAS DE AUDIO CONFERENCIAS

Entre los tipos de audio conferencias se pueden explicar los siguientes:
Sistema para PC: En este tipo de videoconferencia los usuarios utilizan sus
computadoras personales para comunicarse.
Sistema sobremesa: La cantidad de personas que participan es equivalente a aquella
que se concentra en una sala de reuniones..
Sistema de auditorio: La cantidad de participantes es mayor y principalmente se realiza
en un aula o en un auditorio.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

Permite la comunicacin entre personas e instituciones distantes facilitando el
intercambio de informacin entre ellas y el contacto con otras lenguas y culturas.

Promueve la actividad de los estudiantes al comunicarse con otros a travs de este

sistema.
Permite realizar reuniones eliminando costes de desplazamiento.
Organizar un ciclo de presentacin de trabajos que supongan una sntesis de los
contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otro centro.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:

Permite participar activamente en el proceso de enseanza aprendizaje.
Pueden aclarar dudad, realizando preguntas.
Mejorar el proceso de socializacin
Se despierta el inters
Compartir informacin/conocimiento
Mejorar el proceso acadmico con el multi-estimulante.
RECOMENDACIONES DIDCTICA
OPERACIN Y UTILIZACIN:

TCNICA

PARA

SUELABORACIN

Una sala adecuada, de preferencia aislado del ruido y con buena acstica e iluminacin
o acondicionar un espacio con el cual se cuente.
Una escaleta o guion del video conferencia, principalmente en aquellas que tienen
mayor formalidad o que requiere mayor informacin.
Mobiliario adecuado
Escenografa: logotipos, maneles, adornos, gafetes.
Apoyos audiovisuales : presentaciones, carteles, msica.

6. VIDEO EDUCATIVO:
DEFINICIN: se puede considerar como un video educativo a todo aquel material
audiovisual independientemente del soporte que pueda tener un cierto grado de utilidad
en el proceso de enseanza aprendizaje.

TIPOLOGAS:

Documental: presenta ordenadamente informacin sobre un tema concreto. Narrativo:

tiene un trauma narrativo a travs de la cual va presentado las informaciones relevantes
para los estudiantes.
Leccin Mono conceptual: video de muy corta duracin que inicia un nico concepto.
Leccin temtica: es un video clsico didctico que presenta un tema de manera
sistemtica y con una profundidad adecuada al destinatario apartado de un tema
concreto.
Video motivador: pretende impactar ante todo motivar, interesar.

AYUDA QUE LE PRESTA AL DOCENTE:

El profesor debe tomar un rol activo durante la exhibicin del segmento seleccionado y
estar atento a las condiciones que rodean la presentacin
Formacin asesoramiento en su actividad docente, ayuda en la aplicacin de nuevas
metodologas educativas
Permite la posibilidad de utilizacin de nuevos mtodos y medios no solo ms
colaborativos sino que contribuyan.

AYUDA QUE LE PRESTA AL ESTUDIANTE:

Promocin de iniciativas que facilitan el aprendizaje y su desarrollo tanto personal como
intelectual.
Proporcionan una nueva perspectiva y metodologa para llevar a la prctica de
actividades innovadoras en el aula.
Para disponer positivamente al alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea.

RECOMENDACIONES DIDCTICA
OPERACIN Y UTILIZACIN:

TCNICA

PARA

Debe tener una intencin clara de intencionalidad instructiva

No hacer abusos de imgenes
Debe tener una buena visualizacin

SUELABORACIN

Sonidos, grficos y animaciones

Establecer, puntos, conceptos claves
El docente debe estar preparado anticipadamente reparando si funcionan bien los
equipos
Se recomienda hacer una breve introduccin acerca del tema.